学校综合实践活动管理制度概述
学校综合实践活动管理制度概述
学校综合实践活动是学生在校园内外进行的一系列实践活动，旨在培养学生的实践能力、团队合作精神和社会责任感。为了规范和优化学校综合实践活动，学校制定了综合实践活动管理制度，以确保活动的顺利进行和学生的安全。
一、活动组织与管理
学校综合实践活动由学校组织和管理，包括活动的策划、推广、组织、实施和总结。学校会成立综合实践活动管理委员会，负责统筹协调各项事宜，并设立活动管理团队，负责具体的活动筹备工作。
二、活动内容与主题
学校综合实践活动的内容和主题丰富多样，涵盖学生的兴趣爱好、学科学习、社会实践等多个方面。活动内容应根据学生的年级、特长、发展需要等因素确定，并与学科教学相结合，确保活动达到教育教学目标。
三、活动参与与选拔
学校鼓励全体学生积极参与综合实践活动，并针对不同活动设立选拔制度。通过选拔，可以选出具有相关优势和特长的学生，进一步提高活动的质量和学生的参与积极性。
四、活动安全与保障
学校高度重视学生的安全问题，在活动中设立相关机构和岗位，负责安全事宜的管理和保障。学校还会与相关单位合作，确保活动场地、器材和人员的安全，防范各类意外情况的发生。
五、活动宣传与推广
学校通过多种渠道宣传和推广综合实践活动，包括校内宣传栏、学校网站、社
交媒体等。同时，学校还会定期组织大型综合实践活动展示，邀请社会各界人士和媒体参与，提高活动的知名度和影响力。
六、活动管理与评估
学校建立了严格的活动管理制度，包括活动申报、审批、执行和总结等环节。
并通过定期的评估和反馈，对活动进行监督和改进，确保活动能够顺利开展，并达到预期的效果。
七、活动师资与指导
学校重视活动的指导和师资力量的培养。教师可申请参与综合实践活动，并通
过培训和交流提升自己的指导能力。学校还鼓励外部专业人士参与活动的指导和评估工作，提供专业的指导和意见。
八、活动成果与展示
学校会对综合实践活动的成果进行整理和展示，包括成果展览、成果报告、学
生作品展等。学校还会组织相关活动，邀请家长和社会人士参观和评价学生的成果，提高学生的自信心和创新意识。
九、活动资源与支持
学校通过资源整合和资金投入，提供必要的活动资源和支持。包括场地、器材、资金、人员等，以保障活动的顺利进行和学生的需求得到满足。
十、活动交流与合作
学校鼓励学生的活动交流和合作，促进不同班级、年级和学校之间的交流与合作。学校还与其他学校、社区和企业开展交流与合作，共同推动综合实践活动的发展。
总结
学校综合实践活动管理制度的建立，为学生的综合素质提升提供了广阔的平台。通过规范和优化活动的组织、内容、参与、安全等方面，可有效促进学生的全面发展和成长。
中心小学实验课(综合实践、实习实训)安全管理制度
中心小学实验课（综合实践、实习实训I）安全 管理制度 一、实验室派专人负责，未经负责人许可，任何人不得入内开展活动，实验室不得挪作他用，不得堆放杂物，保持室内清洁。 二、上实验课的学生必须按规定时间入内，按指定位置就坐，不得打闹喧哗。 三、每次实验，须认真填写实验申请报告单，实验完毕，须将实验器材清洗、整理后放回原处。 四、每次实验课教育学生爱护仪器设备，爱惜药品材料,爱护实睑设施，不在桌、凳和墙壁上涂写乱画。 五、实验完毕，执教老师要负责组织学生清理物品，关闭水源、电源，做好清洁卫生，所有物品均不得带出实验室，实验室内的各种器材（除正常报废外），如有损坏照价理赔。 六、实验室管理人员、指导教师每节课都要注意安全教育及安全检查，与实验无关的易燃、易爆物品不得带入实验室。发现安全隐患要及时处理，要带头严格遵守各项安全规定。对因玩忽职守而引起重大事故，要追究其责任，严肃处理。 七、实验室应配有各类灭火器，按保卫部门要求定期检查，实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用，如遇火警,除应立即采取必要的消防措施灭火外，应马上报警（火警电话：119）,并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。
八、教学仪器保管室由实验老师（实验员）负责保管,任何人未经实睑老师或实验员许可，不得进入仪器保管室,更不准利用任何借口堆放其它物品、。 九、仪器要分类编号、入账，账目、标签、实物编号要统一，及时登记造册，账物要相符。 十、仪器入库要认真验收。入库后要按不同学科和类别分类，分柜科存放，贴好标签，做到陈列整齐、美观、取用方便，按照要求做好防潮、防震、防尘、防压、防鼠、避光、避磁等工作，仪器标本要定期保养，损坏要及时修复。 十一、贵重仪器、化学试剂、药品要单独存放；易燃、易爆、剧毒、放射性药品要在地窖或者专柜中按规定要求存放，并严格管理。 十二、仪器保管室要有实验老师（实验员）岗位职责，有总账清册，有实验通知单，有实验教学情况记载册，有危险药品领用登记册，实验室有实验守则。 十三、所有仪器领用、归还都要履行登记手续，并认真检查仪器的使用保管情况，仪器丢失和非正常损耗，要填写损坏、丢失、理赔登记册，并查明原因，上报学校领导，由学校领导签署意见后，方为有效。 十四、实验室人员变动，应认真办理移交手续，移交时要有主管领导参与，按账点物，逐件移交。账物不符要查清要查清原因，并认真登记。移交完毕，须制书面文件，由三方签字。
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度 综合实践活动课程是高等教育中非常重要的一门课程，通过该课程的学习，可以培养学生的创新意识、团队合作能力和实际操作能力等，从而更好地为社会实践和就业提供有力的支持。 为了更好地管理和组织综合实践活动课程，需要建立一个科学完善的管理制度。以下是一个可以作为参考的综合实践活动课程管理制度，旨在规范课程的管理和组织，确保课程的有效进行。 一、综合实践活动课程的设置和规划 1. 综合实践活动课程的设置应该充分考虑课程的目标和内容，结合学校和学院的实际情况，进行科学规划和安排。 2. 综合实践活动课程应该明确课程的教学目标和学习内容，并根据学生的实际情况和需求制定学习计划。 3. 综合实践活动课程应该制定课程的教学组织形式和活动安排表，确保课程的有效开展。 二、综合实践活动课程的教学管理 1. 综合实践活动课程的教学管理主要包括教学资源的配置、教师的教学工作和学生的学习管理。 2. 教学资源的配置包括实验室、设备、图书馆和网络等资源的使用和管理，要确保资源的充分利用和有效管理。
3. 教师的教学工作包括教学计划的制定、教学内容的讲解和学生学习过程的指导等，要保证教师的教学能力和素质，加强教学团队的建设。 4. 学生的学习管理包括课程作业的布置和批改、学习考核的制定和执行等，要加强对学生学习过程的监控和指导，确保学生的学习效果。 三、综合实践活动课程的学生管理 1. 学生的选课管理是综合实践活动课程管理的重要环节，要确保学生能够按照规定要求选课，并及时处理选课过程中的问题和疑问。 2. 学生的考勤管理是综合实践活动课程管理的重要内容，要求学生按照规定要求参加课程的学习和实践活动，并及时处理学生的请假和缺勤情况。 3. 学生的评价管理是综合实践活动课程管理的重要环节，要对学生的学习和实践活动进行全面评价，包括学生的学习态度、实践能力和团队合作等方面。 四、综合实践活动课程的质量管理 1. 综合实践活动课程的质量管理是保证课程有效开展和提高教学质量的重要手段，要加强对课程的评估和改进。 2. 综合实践活动课程的评估主要包括教学过程的评估和学生学习结果的评估，要对课程的教学效果进行全面评估，并及时采取措施进行改进。
综合实践活动室管理制度范文(25篇)
综合实践活动室管理制度范文（25篇） 综合实践活动室管理制度范文（精选25篇） 综合实践活动室管理制度范文篇1 一、室内器材要分类登记造册，妥善管理。未经允许不得擅自进入实践室，实践室公用的材料、工具，不得私自带出室外。 二、爱护室内公物，保持室内清洁卫生，不乱丢乱扔；物品定位摆放，废弃材料应放在指定地方。 三、实践室是学生制作实习的场所，在实践室上课，应如同其它课一样，严守纪律，保障课堂正常秩序，学生在室内活动操作中不大声喧哗，不随便走动，有事举手发言。 四、遵守安全规程，贯彻“安全第一”的原则，严格按照教师或课本规定的操作程序去操作。 五、制作实践中要动脑、动手，手脑并用。并将理论知识应用到实践中去，培养实际操作能力。 六、积极探索，大胆创新。做出有特色，有个性的制作成果。 七、开展好课余兴趣小组活动，每次活动要有准备、有内容，严格操作规程，提高质量。 八、注重同学间的.团结合作，互相帮助，注意保存制作精品，并摄影存档。
九、养成勤俭节约的习惯，不浪费材料、不损坏工具，故意损坏的应照价赔偿。 十、室内使用完毕，填写好《使用情况记录表》切断电源，离室前关好门窗，做好安全保卫工作。 综合实践活动室管理制度范文篇2 一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。 二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。 三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。 四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。 五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。损坏公物照价赔偿。 六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。 七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。 八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。 九、各活动室具体管理规定如下。 （一）幼儿美工室管理制度 1、美工室有专人负责。
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度 1、建立由校长室、教导处、教研组、年级组人员组成的领导小组和合 作小组。小组各成员按校实验方案、项目分工,分别负责综合实践活动 课的组织、落实、检查等工作的有效实施。 2、根据学校特点，制定综合实践活动课程方案和年级综合实践活动方 案，每次实践活动必须有详尽的计划、安排,根据计划组织实施，并在 实施中不断完善。 3、课程实施要坚持全员参与原则，重情感驱动和自主选择，重主动实 践和有效指导，重积极探索和不断创新。面向全体学生，使学生通过实 践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能 力。 4、课题领导小组和合作小组要不定期展开讨论，及时解决课程实施过 程中的一些典型突出问题，确保课程实施有序进行。 ５、开展好教师培训工作，转变教师教育观念，以新的教育理念指导教 学。加强实施过程中的交流研讨活动,加强与市教研室联系，加强与兄 弟学校的交流合作。 6、保证课程时间安排充足，上足课，上好课。 7、做好案例汇编等资料的积累工作,有保留价值的资料均需一式二份, 一份留存，一份交至教科室。 组长:李云刚 副组长：虞志高顾洁顾雨春 组员: 林艳萍虞维英钱秋芳虞忠琴 三年级:金益谭映红高莲珍钱玉琴周锦华林艳萍组长：林艳萍
四年级：周丽芳虞维英韩琴唐中华张宇组长:虞维英五年级：钱秋芳吴玉梅组长：钱秋芳 六年级：庞燕钱洁瑶黄维红虞忠琴组长:虞忠琴 张家港市塘桥中心小学 综合实践活动课程管理组织网络 校长室 综合实践活动课程领导小组 综合实践活动课程合作小组 三年级四年级五年级六年级 组长：李云刚 副组长：虞志高顾洁顾雨春 组员：林艳萍虞维英钱秋芳虞忠琴 三年级：金益谭映红高莲珍钱玉琴周锦华林艳萍组长：林艳萍四年级:周丽芳虞维英韩琴唐中华张宇组长:虞维英五年级：钱秋芳吴玉梅组长：钱秋芳 六年级：庞燕钱洁瑶黄维红虞忠琴组长:虞忠琴
综合实践活动课程管理制度范文(五篇)
综合实践活动课程管理制度范文 1、每学期开学所有指导老师要撰写好本学期的活动预案，每个年级组制订出本学期的活动计划， 2、分管领导加强指导检查，____课堂中教师的____能力，____学生在活动中的发展。 3、指导教师应主动积累学生活动过程的资料或素材，归入学生成长档案，学期结束每位指导老师整理一份经典案例，两份有特色的资料包，一篇相关论文（教育故事、反思或活动心得）。 4、学期结束由学校____全体指导老师评选出优秀资料包和优秀指导老师。 综合实践活动课程管理制度范文（二） 一、综合实践活动课程的实施 1、学校根据教学计划，统一安排教学时间，保证课时总量，纳入课表统一管理。 2、综合实践活动课程的实施方式要体现学生的年龄特点。要立足于学生自我发展的需要和学校发展的目标，满足学生持续发展的需要。 3、综合实践活动课程的实施提倡在情境中学习，在实践中学习，在探究中学习，在体验中学习，主动学习和合作学习。学校要根据综合实践活动课程实施的特点，立足于本校的现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为综合实践活动课程的实施创造条件。
4、定期____检查教学进度计划，并对照实施情况予以调整和完善。 5、定期检查教师的教学设计，并____教师进行交流，为教师的教学和研究提供平台。 二、综合实践活动课程的管理 1、成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组，负责课程开发的____与管理工作。 2、加强对教师的培训，提高教师的综合实践活动课程意识和课程开发能力；鼓励教师申报课程开发项目。 3、对综合实践活动课程过程的管理，重点放在对课程质量的管理、对上课常规的管理及对学生学习过程的管理等方面。 三、综合实践活动课程的评价 学校建立和完善综合实践活动课程实施的相关评价制度，每年审定一次综合实践活动课程，把教师参与综合实践活动课程实施的情况纳入评优、评先等考核中，对学生综合实践活动课程的学习情况评价要纳入学生档案管理。 评价基本策略： 1、学校综合实践活动评价由综合实践活动领导小组负责进行。 2、对综合实践活动课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化。
综合实践活动课程管理制度范本（2篇）
综合实践活动课程管理制度范本 一、目的与背景 综合实践活动是现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。为了确保综合实践活动的顺利进行，我们制定了以下课程管理制度，以规范和推动综合实践活动的开展。 二、管理机构 1. 综合实践活动课程管理委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责协调、管理和监督综合实践活动。 2. 综合实践活动课程指导教师组：由经验丰富、专业素质优秀的教师组成，负责指导学生的综合实践活动，提供丰富的教学资源和指导。 三、课程设置与内容 1. 综合实践活动课程根据学校的教育目标和学生的需求确定，可以包括科技创新、社会实践、体验教育等多个方面。 2. 课程内容应具有一定的难度和挑战性，有助于培养学生的实践能力和解决问题的能力。 3. 课程的设置应与学校的其他课程相衔接，形成一个完整的教育体系。 四、选课和分组 1. 学生有权根据个人兴趣和能力自主选择综合实践活动课程，并在规定的时间内完成选课手续。 2. 学校根据学生的需求和课程设置的要求，进行分组，形成适当的小组，以方便学生合作与交流。
五、教学管理 1. 指导教师应根据学生的年级和水平，制定适当的教学计划，明确课程的目标和要求。 2. 指导教师应给予学生足够的自主权，鼓励其独立思考和创新实践，同时及时提供必要的指导和支持。 3. 指导教师应定期组织学生进行集体讨论和交流，以促进学生之间的互动和思想碰撞。 4. 指导教师应定期评估学生的学习成果，并及时反馈，激励学生进一步提高。 六、实验室和设备管理 1. 学校应建立统一管理的实验室，确保实验室设备的安全和完好。 2. 学校应配备专门的实验室管理员，负责实验室的日常管理和设备维护。 3. 学生在实验室使用设备前，应接受相应的培训和指导，了解实验室操作规程和安全知识。 4. 学生在使用实验室设备时，应遵守相关规定，保持设备的整洁和维护设备的安全。 七、安全管理 1. 学校应建立完善的综合实践活动安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。 2. 学生在参与综合实践活动前，应接受安全培训和指导，了解应急措施和遗失物品的处理方法。
综合实践管理制度范文
综合实践管理制度范文 综合实践管理制度范文 第一章总则 第一条为了规范综合实践管理工作，提高综合实践活动的质 量和水平，充分发挥综合实践对学生综合素质培养的积极作用，特制定本制度。 第二条本制度所称综合实践是指学生在课程教学以外的时间，参加各种教育活动，通过学生社团、学生组织和行业实践等方式进行的一系列学习和实践的活动。 第三条综合实践管理活动的目的是培养学生的创新精神、实 践能力和团队合作精神，提高学生的思维能力、动手能力和组织能力。 第四条综合实践管理活动应当贯彻以下原则： （一）鼓励学生参与综合实践活动，尊重学生的个性和兴趣，发挥学生的主体作用。 （二）注重实践的针对性和多样性，使学生能够从实践中获取更多的知识和能力。 （三）提供适宜的环境和资源，支持学生实践活动的开展。
（四）加强对综合实践活动的管理和评估，促进学生实践成果的转化和应用。 第二章综合实践的组织和管理 第五条学校设立综合实践工作领导小组，负责综合实践活动 的组织和管理。领导小组由学校领导和相关部门负责人组成，设立综合实践指导中心承担具体工作。 第六条综合实践工作领导小组负责制定学校的综合实践管理 政策和计划，引导各项综合实践活动的开展。 第七条学校每年制定年度综合实践计划，并向全校师生公布。综合实践计划应当包括学生社团和学生组织的活动安排、行业实践的组织安排、社会实践的招募和安排等内容。 第八条学生社团和学生组织应当按照学校的综合实践计划， 制定具体的实践活动方案，并报领导小组备案。 第九条综合实践活动应当建立相应的管理制度和流程，包括 活动的申报、审核、培训、交流和总结等环节。每项活动都应当有明确的目标和计划，并配备相应的资源和人员。 第十条学校应当为学生提供必要的支持和服务，包括场地、 物资、经费等方面的保障。并鼓励学生通过竞赛、评奖等方式，激励学生参与综合实践活动。 第三章综合实践的评估和激励
综合实践活动室管理制度(四篇)
综合实践活动室管理制度 ⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。 ⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。 ⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。 ⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。 ⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。 ⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。 ⒎在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。 综合实践活动室管理制度（二） 1、综合实践活动室由上实践活动课的教师负责管理。 2、教师贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。 3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。
4、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。 5、学生保持室内清洁，不准带零食到室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。 6、学生爱护活动用具、器材。没有辅导教师允许，不准随意动用。如造成损失照价赔偿。 7、活动用具、器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意，如损坏或遗失照价赔偿。 8、每次活动结束，要认真检查，关好门窗。如造成损失，追究事故责任。 综合实践活动室管理制度（三） 1、综合实践活动室由上实践活动课教师负责管理。 2、教师贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。 3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。 4、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。 5、学生保持室内清洁，不准带零食到室内，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。 6、学生爱护活动用具、器材。没有辅导教师允许，不准随意动用。如造成损失照价赔偿。
学校综合实践项目管理制度
学校综合实践项目管理制度引言： 学校综合实践项目作为一种重要的教育方式，对于学生的综合素质培养具有重要的作用。为了保障学生的实践项目能够顺利进行并取得成果，学校需要建立相应的综合实践项目管理制度。本文将从项目选择、组织管理、质量控制等方面展开，探讨学校综合实践项目管理制度的建立与实施。 第一部分：项目选择 首先，学校应该根据学生的兴趣爱好和需求，提供多样化的实践项目选项。项目选择应涵盖不同领域和专业，比如文化艺术、社会公益、科学研究等。学校可以邀请专业人士或相关机构提供项目建议，同时也要充分听取学生的意见和建议，确保项目的多样性和学生的参与性。 第二部分：组织管理 在实践项目的组织管理中，学校应建立完善的项目管理机构和团队。项目管理机构应能够提供专业的指导和支持，明确项目的目标和计划，并协调各方资源。同时，学校还需要遵循项目管理的一些基本原则，如明确分工、建立沟通机制、制定时间表和检查点等，以确保项目能够有条不紊地进行。 第三部分：项目策划 在项目策划阶段，学校应明确项目的目标、任务和预期成果。要制定详细的项目计划，包括项目的时间安排、人员需求、资金预算等。此外，学校还应制定风险管理计划，对可能出现的问题和风险进行预先分析，并制定相应的预案。项目策划阶段的重点是确保项目的可行性和可持续性。 第四部分：项目执行
项目执行是实践项目的核心环节。学校应提供必要的资源和支持，确保项目能够有序进行。同时，学校还应建立项目执行的监督机制，及时了解项目进展情况，发现和解决问题。项目执行阶段需要各方紧密配合，保持沟通和协作，确保项目能够按照计划进行。 第五部分：团队管理 实践项目通常由学生自行组成团队进行。因此，学校应该加强对团队的管理与指导。在组建团队时，学校可以通过选拔、面试等方式筛选出合适的团队成员。在团队管理方面，学校应提供培训和指导，帮助团队成员提高团队协作、沟通和解决问题的能力。 第六部分：质量控制 实践项目的质量控制是保证项目成果的重要保障。学校应制定相应的质量控制标准和评价体系。项目执行过程中，学校应定期进行项目评估和反馈，了解项目进展情况和存在的问题，并采取相应的改进措施。此外，学校还应鼓励学生对项目进行自我评价和反思，提高项目的质量和价值。 第七部分：资源管理 学校在实践项目中需要统筹管理各种资源，包括场地、设备、资金等。学校应建立资源管理的制度，规范资源的使用和管理。在项目策划和执行阶段，学校应根据项目的需求，合理配置资源，并确保资源的有效利用和保障。 第八部分：成果展示 实践项目的成果展示是对项目的总结和呈现。学校应鼓励学生进行成果展示，并提供相应的平台和机会。成果展示可以采用报告、展览、演示等形式，让更多的人了解和认可项目的价值。学校还可以邀请专业人士参与评审，提供专业意见和建议。 第九部分：成果评价
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体,为有效实施综合实践活动课程,切实培养学生创新精神和实践能力，根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度： 1、综合实践活动的学习内容包括四大领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域. 2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。 3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题，课题研究的周期以一个学期为宜。 4、学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组"负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施. 5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作. 6、综合实践活动课程每周3课时,信息技术教育包含在综合实践活动课时中。 7、学校和教师要加强领导和指导，实施活动时,学校要有专门人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必须有专人（教师或家长）组织和指导。 8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。 二、综合实践活动师资配备制度 1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合"的指导方针。 2、综合实践活动教师相对固定.原则上以班级为单位,由学校指派一名教师为该班指导者,组织学生开展活动。 3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
综合实践活动室管理制度（2篇）
综合实践活动室管理制度 一、管理目标与原则 活动室是学校综合实践活动的重要场所，为促进学生综合素质的全面发展，加强实践能力的培养，建立和完善一套科学、规范的活动室管理制度是必要的。活动室管理的目标是确保学生在活动室内安全、有序地参与实践活动，并充分发挥创造力和学科能力。为实现这一目标，我们制定了以下管理原则： 1. 公正公平原则：活动室管理必须公正、公平，不偏袒任何一方，保障每个学生的权益。 2. 纪律性原则：活动室是学生学习、讨论、实践的场所，必须严格遵守管理规定和纪律要求。 3. 安全第一原则：活动室管理必须以学生的安全为首要考虑，营造安全和谐的环境。 4. 监管与引导相结合原则：活动室管理既需对学生实施有效的监管，又需对学生进行正确的引导。 二、管理制度 1. 准入管理 （1）学生必须在活动室管理人员的监护下进入活动室，未经管理人员同意不得进入活动室。 （2）学生进入活动室时，需向管理人员登记，包括姓名、班级、入室时间等信息，以便管理统计。 2. 工具设备管理 （1）学生在使用活动室提供的工具设备时，必须妥善保管，并按照规定归还。
（2）禁止乱放工具设备，一切物品必须放置整齐，以确保活动室环境整洁有序。 3. 纪律要求 （1）学生在活动室内必须保持安静，不得大声喧哗或打闹。 （2）禁止在活动室内吸烟、饮食或乱扔垃圾。 （3）严禁在活动室内进行赌博、赌球等违法违规活动。 4. 实践活动管理 （1）举行实践活动前，必须提前向活动室管理人员申报，经批准后方可进行。 （2）学生在活动室内进行实践活动时，必须严格按照活动计划和要求进行，不得擅自更改或超出活动范围。 （3）活动结束后，学生必须及时整理和清理活动室，保持活动室的整洁和干净。 5. 安全管理 （1）活动室内必须配备应急照明设备，并保持通道畅通，以应对突发事件。 （2）学生使用活动室期间，必须遵守安全操作规程，确保人身和财产安全。 （3）学生对任何活动室设备的故障或危险情况应立即向活动室管理人员报告。 三、管理措施与监管机制 1. 活动室管理人员
小学综合实践室管理制度
小学综合实践室管理制度 一、综合实践室的定义及目的 综合实践室是小学为了提高学生综合实践能力而设立的一个教育实践平台。其目的是为了让学生在实践中培养学习能力、创新能力、合作能力等，提高综合素质。 二、综合实践室的管理职责 （一）制定和修订综合实践室管理制度； （二）配备和维护综合实践设备与器材； （三）组织和安排学生使用综合实践室的时间和内容； （四）培训和指导学生在综合实践室中的实践操作； （五）保证综合实践室的安全和环境卫生； （六）进行综合实践室的评估和改进。 三、综合实践室的使用与管理规定 （一）使用范围 综合实践室主要供学生开展课外学习和实践活动使用。教师可以根据教学需要提前预约使用。 （二）使用时间 综合实践室的使用时间为每周五天，每天4个小时，具体使用时间由学校根据学生需求和实际情况确定。 （三）使用须知 1. 使用综合实践室的学生必须通过预约，并遵守使用规定。
2. 综合实践室内的设备和器材，学生必须爱护并按规定正确使用。不得随意拆卸、损坏、私自带出实验室。 3. 学生在使用综合实践室时，应保证安全，遵守实验室安全操作规程，不得擅自操作危险性较大的器材和设备，必要时需教师或工作人员的指导和监督。 4. 自觉保持综合实践室的环境卫生，离开时请清理干净。 （四）管理责任 1. 综合实践室的管理由实验室管理人员负责，包括设备和器材的配备、维护和使用的安排等。 2. 教师在学生使用综合实践室期间需全程监督，确保学生的安全和规范操作。 四、综合实践室的安全保障措施 （一）设备和器材 1. 综合实践室内的设备和器材必须符合国家安全规定，具备安全认证，并定期进行维护和检测。 2. 学校应制定设备日常维护和保养计划，确保设备正常使用。 3. 学生使用设备和器材时，应有教师或工作人员的指导和监督。 （二）安全意识 1. 学生在使用综合实践室时，应接受安全教育，了解实验室的常识和安全操作规程。
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度 是为了规范、统一和有效管理综合实践活动课程的一套制度。下面是一个综合实践活动课程管理制度的示例： 一、目的和原则 1. 目的：为了促进学生的全面发展和实践能力的培养，加强学生对综合实践活动的理解和认识。 2. 原则：科学性、公正公平、公开透明、激励性、参与性。 二、课程设置和要求 1. 课程设置：根据学生的实践需求和学校的教育教学方针，制定综合实践活动课程的内容和设置。 2. 要求：学生在完成综合实践活动课程的基础上，需要达到一定的实践能力和素质要求。 三、教学管理 1. 教学计划：每个学期根据综合实践活动课程的内容和要求，制订教学计划，明确活动时间、地点、形式和评价方式等。 2. 教学过程管理：教师要根据实践活动的特点，采用多种教学方法，引导学生参与实践活动，促进学生的自主学习和合作学习。 3. 教学评价：对学生的综合实践活动进行评价，评价方式包括实践报告、展示、讨论等多种形式，实行综合评价制度。 四、学生管理
1. 选课与报名：学生根据自身的兴趣和实践需求，选修相应的综合实践活动课程，并在规定的时间内进行课程报名。 2. 参与要求：学生需按照学校的规定，参与综合实践活动课程的学习和实践，认真完成实践任务，并按时提交实践报告等相关作业。 3. 违纪处理：对于不按规定参与实践活动或存在违纪行为的学生，将按照学校的纪律管理制度进行处理。 五、教学资源管理 1. 设备和场地：学校要提供必要的设备和场地，以支持综合实践活动课程的进行。 2. 资金和物资：学校要保证综合实践活动课程所需的资金和物资的供应，确保教学的正常进行。 3. 师资队伍：学校要建立师资队伍，培养和引进具有实践经验和教学能力的教师，为学生提供专业的指导和支持。 以上是一个综合实践活动课程管理制度的简单示例，实践中应该根据具体的情况进行适当的调整和完善。
综合实践活动管理制度
综合实践活动管理制度 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体，为有效实施综合实践活动课程，切实培养学生创新精神和实践能力，根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神，结合我校的实际，制订综合实践活动制度： 1.根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域。 2.实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。 3.学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题，课题研究的周期以一个学期为宜。 4.学校成立综合实践活动组织领导机构，“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施。 5.每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作。 6.综合实践活动课程每周3课时。 7.学校和教师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有专门人员领导负责组织和协调，学生在任何场所的活动必须有专人（教师或家长）组织和指导。
8.综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。 二、综合实践活动师资配备制度 1.综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。 2.综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。 3.学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。 4.3-6年级每班建立综合实践活动课，负责活动的每一位指导教师按现行规定上课，每周两课时。 5.学校建立综合实践活动领导小组。组长由校长担任，具体管理由教导处负责。 三、综合实践活动教学管理制度 1.开学初，各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周，教导处要组织教师参加课题研究意向活动，成立综合实践活动教研组，各组研究计划要及时上交，经审核后开展活动。每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。 2.教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。每学期每位教师或教研组至少要有一份完整的案例研究，一篇研究反思。 四、综合实践活动教师学习培训制度 1.学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式，对教师进行培训。
综合实践活动课程管理制度(6篇)
综合实践活动课程管理制度 一、课程设置和课时安排制度 3—____年级基本课时每周2课时，学期基本课时总课时不得少于45课时； 二、课程实施过程管理制度 (一)综合实践活动课程校本实施过程管理 1.每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；(第一学年第一学期) 2.每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；(第一学期第一周) 3.每学期一次制订综合实践活动教研组计划；(第一周) 4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；(第一周) 5.每学期一次综合实践活动成果展示；(学期末) 6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；(学期末) (二)综合实践活动过程管理 1.活动准备阶段 活动准备阶段的主要任务。提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。 2.活动实施阶段 活动实施阶段的主要任务。搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。 3.总结交流阶段 总结交流阶段的主要任务。全面总结和交流活动全过程(包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等)中的得与失。 4.展示评价阶段
展示评价阶段的主要任务。选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。 (三)综合实践活动指导过程管理 1.主题活动指导过程管理 (1)每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教 科室审核，审核通过后方能实施； (2)主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后 要记载活动过程和具体情况； (3)指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施 阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段； (4)指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动 过程档案； (5)及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)， 并上传年级段综合实践活动电子档案； (6)每个主题活动结束后，组织学生进行阶段性评价； (7)每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册； 2.课题研究指导过程管理 (1)班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题； (2)班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研 究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告； (3)班级指导教师组织学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程； (4)班级指导教师组织学生进行课题研究成果展示、答辩和评价； (5)班级指导教师在活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方 案，实施后要记载活动过程和具体情况；
学校跨学科综合实践活动管理规范
学校跨学科综合实践活动管理规范 1. 引言 跨学科综合实践活动作为一种重要的教育方式，对于学生全面发展具有重要的 意义。然而，由于监管不严、管理不规范等原因，一些学校在组织和开展跨学科综合实践活动中存在诸多问题。因此，建立规范的管理机制以确保这些活动的有效性和可持续发展，已成为当前亟待解决的问题。 2. 目标与任务 制定学校跨学科综合实践活动的管理规范，旨在确保活动的科学性、安全性和 有效性。任务包括制定明确的活动目标、规范活动组织流程、制定详细的安全管理措施等。 3. 活动目标的制定 为了使学生在跨学科综合实践活动中有效地学习和发展，需要制定明确的活动 目标。活动目标应符合学校教育目标，并针对不同年级、不同学科设定具体而细致的目标。同时，要注重培养学生的创新思维、跨学科应用能力和团队合作意识。 4. 活动组织流程的规范 跨学科综合实践活动的组织流程应具体而规范，确保活动的有序进行。包括活 动主题的确定、活动计划的编制、活动资源的调配等。同时，要注重活动的灵活性和创意性，根据学生的兴趣和实际情况进行合理的调整。 5. 师资团队的构建 一个优秀的师资团队对于跨学科综合实践活动的顺利进行具有至关重要的作用。因此，学校应加强对师资的培养和选拔，鼓励教师参与相关培训和交流，提高他们组织和指导跨学科综合实践活动的能力。
6. 活动资源的调配与管理 跨学科综合实践活动需要充分利用和调配各种资源，包括人力、物力和财力等。学校应建立一个完善的资源管理机制，确保资源的合理分配和最大化利用。同时，要注重对资源的保护和维护，以确保活动的顺利进行。 7. 安全保障机制的建立 跨学科综合实践活动中可能存在的安全风险需要得到重视。学校应制定详细的 安全管理措施，包括活动场所的安全检查、活动过程中的安全指导、应急预案的制定等。同时，要做好家长的沟通和配合工作，提高学生的安全意识和自我保护能力。 8. 成果评价与反馈机制 为了评估学生在跨学科综合实践活动中的学习成果，学校应建立科学的评价机制。评价不仅应注重结果的反馈，更要关注过程的评估。同时，要提供积极的反馈和指导，帮助学生认识到自身的成长和不足。 9. 各方合作与协同机制的建立 跨学科综合实践活动需要各方的齐心协力才能取得良好的效果。学校应与相关 机构和企业建立合作关系，共同为学生提供更多的学习机会和资源支持。同时，要充分调动学生和家长的积极性，形成共同参与、协同发展的良好氛围。 10. 问题与挑战 在学校跨学科综合实践活动的管理过程中，可能会遇到种种问题和挑战。例如 资源不足、师资匮乏、活动意义不明确等。学校应及时发现问题并采取相应的措施进行解决，确保活动的顺利进行和取得实效。 11. 未来展望
学校校外教学与实践活动管理制度
学校校外教学与实践活动管理制度 1. 引言 校外教学与实践活动是学生发展的重要组成部分，它们不仅能够丰富学生的 学习内容，还能提高他们的实践能力和综合素质。然而，由于过去校外教学管理制度不健全，一些问题的发生给教育教学工作带来了一定的困扰，因此，建立完善的校外教学与实践活动管理制度显得尤为重要。 2. 设立管理机构 学校应当设立管理机构，负责校外教学与实践活动的统筹规划和管理工作。 该机构应由专业教师和相关管理人员组成，负责制定管理制度、组织教学活动和监督执行情况。 3. 制定教学活动计划 管理机构应制定校外教学与实践活动的计划，明确活动的宗旨、目标和内容。计划应包括各个学科的教学活动，并与教学大纲密切结合，确保教学目标和内容的连贯性。 4. 确定活动安全措施 校外教学与实践活动具有一定的风险性，因此必须确保学生的安全。管理机 构应制定相应的安全措施，包括活动前的安全培训、活动期间的安全监管和活动后的安全总结，以保障学生的人身安全。 5. 协调师资队伍 管理机构应协调学校内外的师资力量，确保教学活动的顺利进行。在活动中，应有专业教师和实践经验丰富的教师参与，以提供专业指导和支持。 6. 加强与家长的沟通
家长是学生的重要支持者和监护者，他们的参与对于校外教学与实践活动的 管理至关重要。管理机构应当加强与家长的沟通，及时向他们提供活动信息和安全提示，同时积极听取家长的意见和建议。 7.监督与评估教学质量 管理机构应建立完善的监督和评估体系，对校外教学与实践活动的质量进行 监控和评估。通过学生的表现、教师的评价和家长的反馈，评估活动效果，并及时对活动进行改进和调整。 8. 加强危机应对能力 在校外教学与实践活动中，有时可能会发生一些突发事件或危机情况，这时 学校应有应对措施和应急预案。管理机构应加强学校师生的危机应对能力培养，提高他们的危机意识和处理能力。 9. 建立活动台账 管理机构应建立校外教学与实践活动的台账制度，包括参与学生名单、活动 时间、地点和教师名单等信息。这有助于保持教学活动的纪律性和规范性，同时方便日后进行活动回顾和总结。 10. 丰富教学资源 管理机构应加强与外界教育资源的联系，争取更多的实践机会和资源支持。 通过与企事业单位合作，学校可以为学生提供更多的实践机会，增强他们的实际能力。 11. 培养学生自主学习能力 校外教学与实践活动是培养学生自主学习能力的机会。管理机构应通过活动 教学的方式，引导学生主动学习和探索，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。 12. 总结
学校社会实践活动管理制度
学校社会实践活动管理制度 一、引言 社会实践活动是学生学习与实践相结合的重要环节，有助于拓宽知识面、提高实际能力和培养社会责任感。为了更好地管理和组织这些活动，学校需要建立完善的社会实践活动管理制度。 二、目标与原则 社会实践活动管理制度的目标是确保活动的安全、有效和有序进行。两个主要原则是学生的综合素质发展和安全第一。 三、活动组织与计划 学校应组织专门的实践活动管理团队，并制定年度实践活动计划。该计划应综合考虑学生兴趣、实践主题和时间安排，确保每个学生都有机会参与。 四、活动审批与批准 在组织实践活动之前，学校需要进行活动审批与批准程序。这包括向教育行政部门报备活动计划，并获得相关许可证或批准文件。此外，学校应确保教师和学生了解风险，签署相关责任声明。 五、师资与指导 学校应确保有足够的师资力量参与社会实践活动，包括专项指导教师和陪同教师。指导教师的责任是保证活动的实施与学习目标的达成，陪同教师则负责保护学生的安全。 六、活动安全与保障
学校应制定严格的安全措施，确保学生在活动中的人身和财产安全。这包括组 织活动前的安全教育、活动期间的紧急预案以及活动结束后的事故处理。 七、评估与反馈 学校应建立完善的评估与反馈机制，以评估实践活动的有效性和学生的参与度。这可以通过问卷调查、小组讨论和个人反思等方式进行。评估结果将为未来的活动改进提供参考。 八、活动纪律与行为规范 学校应明确学生在实践活动中的纪律要求和行为规范。这包括遵守活动安排、 服从指导教师和保护环境等。违反纪律和规范的学生将受到相应的处理措施。 九、社会单位合作与协调 学校应加强与社会单位的合作与协调，建立长期的合作关系。这可以通过签订 合作协议、开展专项活动和接受社会单位的指导等方式进行，为学生提供更多的实践机会。 十、家长参与与监督 学校应积极邀请家长参与社会实践活动，增强家校合作。家长可以在活动策划、安全保障和后续评估等方面发挥重要作用。同时，家长也有权对活动进行监督，并提出合理的建议或意见。 十一、培训与交流 学校应定期组织实践活动管理培训和经验交流，提高教师的管理水平和学生的 参与能力。这可以通过组织教师培训班、举办教学研讨会和开设学生社团等方式进行。 十二、总结