五年级下册语文专项阅读理解练习(15篇)

五年级下册语文专项阅读理解练习（15篇）一、课内阅读，回答问题。

将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削．（）弱赵国的力量，秦国必然乘．（）机来打我们。

我所以（）着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战（），背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．给加点的字注音。

2．在（）里填汉字。

3．选文中有两个问句，第一个是_______句，第二个是_______句。

请将第二个问句换个说法，使句意不变：___________________________________________________4．请用一个成语概括文中画“﹏﹏﹏”的句子，并将其填入文中括号里。

5．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

6．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？__________________________________________________二、课外阅读。

那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù）来，沉甸甸的不伏手。

原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉，那里拿得动他。

”说得众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上。

凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道:“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住，一口饭都喷了出来。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，只说不出话来。

薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。

探春饭茶碗都合在迎春身上。

惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

1．短文写的是（）的场面。

A．刘姥姥进大观园B．贾母请刘姥姥吃饭C．林黛玉进大观园2．众人为什么“先是发怔”，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？________________________________________________________3．短文写的是___________和___________有意拿___________取乐，目的是为了讨好___________，让大家开开心。

4．短文着重描写了___________、___________、___________、___________、___________等这些人笑时的情形。

5．读了这篇短文，你有什么感受，请写一写。

_______________________________________________________三、阅读理解，完成练习。

读书要讲方法“一生勤苦书千卷”是北宋文学家欧阳修的诗句，也是他毕生一辈子勤奋学习的真实写照。

多看多做多商量就是欧阳修学习上的经验之谈他在平时的学习中，坚持做到多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学中的问题。

靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。

有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。

三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。

于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。

欧阳修终于找到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：“欧阳修的进步，真是一日千里啊！”欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。

唐代韩愈读书时，总要列出提纲，便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深思……古人总结出来的读书方法，值得我们学习、借鉴。

科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。

自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。

我们小学生在学习中也要讲究学习方法，这样才能获得最佳的学习效果。

1．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。

（______）（2）跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。

（______）2．“一日千里”形容（）A．跑步速度快。

B．学习进步大。

C．日子过得快。

3．“一生勤苦书千卷”中的引号表示（______），“三多”的引号表示（______）。

A．着重指出的部分。

B．表示引用。

C．表讽刺与否定。

D．表特定称谓。

4．文中画横线的句子有语病，修改病句。

_______________________________________5．给第二自然段没有标点的地方加上标点。

6．读了这篇文章，我们知道了欧阳修、韩愈和朱熹的学习方法，它们分别是：______；_____；_____。

7．文中最后一自然段出现的一个比喻句是：______这句话把______比作_____。

请你仿照这句话，以“书”为本体写一个比喻句：______。

8．你在读书或学习上一定也有自己的方法，请你有条理的表述，和大家分享一下。

_________________________________________四、课外阅读。

三亚落日(节选)活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

1．文中“赤朱丹彤”的意思是_____________________2．从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:_____、_____。

3．在作者的眼中,三亚的落日一会儿像_________,一会儿像________，一会儿像________。

4．三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。

_______________________________________________________________五、课内阅读。

《落花生》节选姐姐说：“花生的味道很美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。

”1．“便宜”的“便”的读音是_____，另一个读音是_____，可以组词为_____。

2．父亲主要赞美花生的（）A．味道美B．可以榨油C．不爱炫耀D．价格便宜3．短文主要运用（）的写法，突出花生的特点。

A．比喻B．拟人C．对比D．排比4．下列对父亲的话理解有误的是（）A．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用处。

B．父亲没有否定桃子、石榴、苹果这些让人爱慕的果实，只是觉得它们的美更显露在外，以突出花生默默奉献的品质。

C．父亲认为花生矮矮地长在地上，只有被挖出来才能看到果实，这种朴实的、不急于表露的品质很可贵。

5．看到下列事物，你会想到哪些人？为什么?看到梅花，我会想到______，因为______________________。

看到垃圾桶，我会想到______，因为_______________________。

六、阅读短文。

_____________①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。

②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。

有一次，临近大考，她辅导我“换算”。

她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。

”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。

（注：“跳脚”指的是因焦急或发怒而跺脚。

）③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管教我读书。

第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

④后来，我和姐姐先后去下乡插队，终于离开了家。

可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时时刻刻注意我们的动向。

后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。

有一次，我告诉她我们去了一个工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。

妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。

”这回倒真让我心下一动，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑤然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。

她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。

我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。

⑥再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。

不同的是，妈妈同意让我听编辑部的意见后，再考虑她的意见。

这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。

终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。

接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。