《摇篮曲》小班教案(优秀5篇)
《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线。
2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。
旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。
由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。
哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
歌曲为大调式，单二段体。
每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
7、演唱《摇篮曲》要求：演唱时注意用轻柔、连贯、圆润的声音，随着旋律的起伏作自然的强弱变化，去体味和表现歌曲的意境。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案精选
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案精选一、教学内容本教案精选自幼儿园小班音乐课程，以《摇篮曲》为主题，教学章节为第二章第四节，内容主要包括歌曲的学习、节奏的感知、音高的认识以及音乐情感的体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，使其能够跟上节奏演唱歌曲。
3. 通过音乐教学，培养学生的音乐情感，使其能够感受到摇篮曲的温暖和宁静。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摇篮曲》的曲调和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的感知和音乐情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、摇篮、图片。
2. 学具：音乐教材、作业本、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示摇篮和图片，让学生想象自己在摇篮中摇摆，感受摇篮曲的温暖和宁静。
2. 歌曲学习：教师播放《摇篮曲》录音，学生跟随录音学唱歌曲。
3. 节奏感知：教师用电子琴弹奏《摇篮曲》，学生跟随音乐节奏拍手。
4. 音高认识：教师用电子琴弹奏《摇篮曲》，学生尝试用手指指出音高。
5. 音乐情感体验：教师引导学生想象自己在摇篮中，感受摇篮曲带来的温暖和宁静。
6. 课堂练习：学生独立演唱《摇篮曲》，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容包括歌曲《摇篮曲》的曲调和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍《摇篮曲》，并演唱给家人听。
2. 答案：学生能够向家人介绍《摇篮曲》的曲调和歌词，并能够熟练演唱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生掌握了《摇篮曲》的曲调和歌词，能够独立演唱。
在教学过程中，学生对音乐节奏的感知和音乐情感的体验也有了明显的提高。
在课后，学生能够向家人介绍《摇篮曲》，并演唱给家人听，这不仅巩固了所学知识，也增强了学生的自信心。
对于拓展延伸，教师可以引导学生学习其他类型的摇篮曲，让学生更加深入地了解和体验音乐的魅力。
同时，教师也可以组织学生参加音乐比赛或者演出，让学生在实践中提高自己的音乐能力。
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思
小朋友园小班教案《摇篮曲》含反思小班教案《摇篮曲》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作，感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉，通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容，快来看看小朋友园小班《摇篮曲》含反思教案吧。
活动目标：1．感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。
2．熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
3．通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容。
活动预备：1．人手一个布制玩具，一个摇篮。
2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲活动过程：一、情境导入。
师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。
咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！师：小宝宝有点累了，要睡觉了。
你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（小朋友叙述并仿照）师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧二、选择观赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。
1、播放两段不同的音乐，供小朋友选择。
老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？2、播放小朋友选择的音乐。
师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（依据小朋友的选择放乐曲。
）师：我们再听一听另外一首怎么样？师：我们应当选哪一个呢？三、创设情景，完整观赏乐曲。
师：好的，让我们就选这首宁静、美丽的摇篮曲给宝宝听吧。
老师抱娃娃进行表现，使小朋友进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。
四、依据小朋友叙述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。
师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。
为什么娃娃听了这首乐曲就宁静了，想睡觉了？小结：这种很美丽，很宁静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是特地哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈肯定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。
五、小朋友跟音乐绽开联想，进行表现。
师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。
今日，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。
你们的宝宝都在小床上等你们呢。
幼儿园小班音乐摇篮曲教案优秀范文
幼儿园小班音乐摇篮曲教案优秀范文教案：幼儿园小班音乐摇篮曲教案教学内容：本节课选用的教材为《幼儿园音乐课程》的第6册，第11页的摇篮曲《睡吧，宝贝》。
教学内容主要包括摇篮曲的旋律、歌词以及相关的音乐活动。
教学目标：1. 让学生能够熟悉并演唱摇篮曲《睡吧，宝贝》；2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，能够用动作表现摇篮曲的节奏和情感；3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力，培养团队协作精神。
教学难点与重点：重点：让学生熟悉并演唱摇篮曲《睡吧，宝贝》；难点：让学生能够用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
教具与学具准备：教具：音乐播放器、摇篮架、小玩具；学具：音乐教材、画笔、画纸。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师搭建一个摇篮架，放置一个小玩具在摇篮架上，播放摇篮曲《睡吧，宝贝》。
2. 让学生观察摇篮架上的小玩具，听音乐，感受摇篮曲的节奏和情感。
二、歌词教学（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
2. 教师引导学生跟唱摇篮曲《睡吧，宝贝》，注意指导学生的音准和节奏。
三、动作表现（10分钟）1. 教师示范用动作表现摇篮曲的节奏和情感，如轻轻摇晃摇篮架，让学生模仿。
2. 学生分组，每组设计一个动作，表现摇篮曲的节奏和情感，然后进行展示。
四、音乐创作（5分钟）1. 教师引导学生用画笔和画纸创作一幅与摇篮曲相关的画面。
2. 学生展示自己的创作，并分享创作过程中的想法和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
板书设计：摇篮曲《睡吧，宝贝》作业设计：1. 请学生回家后，向家人演唱摇篮曲《睡吧，宝贝》；2. 请学生设计一个动作，表现摇篮曲的节奏和情感，并拍摄视频。
课后反思及拓展延伸：本次课程结束后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
同时，可以组织学生进行音乐比赛，如摇篮曲演唱比赛，以提高学生的学习兴趣和积极性。
还可以引导学生进行音乐创作，如创作一首自己的摇篮曲，培养学生的创造力和音乐素养。
摇篮曲教案(精选8篇)
摇篮曲教案（精选8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动目标：1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：欣赏感受摇篮曲的特点。
语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程：一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。
你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。
月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。
音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。
2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。
这可怎么办呀？2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。
（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。
四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？2．伴着音乐，幼儿进行表达。
活动反思：在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。
活动的目标很容易达成。
不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。
摇篮曲教案篇二活动目标：1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作白殴打自己对音乐的理解。
《摇篮曲》小班教案
《摇篮曲》小班教案一、教学目标1.了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的优美旋律和宁静氛围。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养音乐审美能力和团队合作意识。
3.通过音乐活动，增进幼儿对生活的热爱，激发幼儿的情感共鸣。
二、教学内容1.感受摇篮曲的风格特点。
2.学习演唱《摇篮曲》。
3.创编动作，表现摇篮曲的意境。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的优美旋律。
2.教学难点：创编动作，表现摇篮曲的意境。
四、教学过程1.导入（1）教师播放摇篮曲，让幼儿闭上眼睛，感受摇篮曲的优美旋律和宁静氛围。
（2）请幼儿分享自己在听摇篮曲时的感受。
2.新课导入（1）教师出示摇篮，讲解摇篮的特点和作用，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。
（2）教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的旋律和节奏。
3.学唱摇篮曲（1）教师教唱《摇篮曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）分组学唱，教师巡回指导。
（3）集体演唱，感受团队合作的乐趣。
4.创编动作（1）教师示范创编动作，引导幼儿模仿。
（2）幼儿自由创编动作，教师给予肯定和指导。
（3）集体表演，展示创编动作。
5.拓展活动（1）教师播放其他摇篮曲，让幼儿感受不同摇篮曲的风格特点。
（2）教师引导幼儿谈论摇篮曲给自己带来的感受。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学摇篮曲，增进家庭亲子关系。
五、课后作业1.家长协助幼儿录制演唱《摇篮曲》的视频，发送到班级群，与同学分享。
2.家长鼓励幼儿在家创编摇篮曲动作，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思本节课通过学习摇篮曲，让幼儿感受到音乐的美妙，培养幼儿的音乐审美能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与互动，激发幼儿的学习兴趣。
同时，通过创编动作，让幼儿更好地理解摇篮曲的意境，达到教学目标。
但在课后，教师还需关注幼儿的学习反馈，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们听到摇篮曲的旋律是怎样的呢？是不是很温柔、很慢呢？”幼儿：“是的，老师，听起来很舒服。
幼儿园小班音乐摇篮曲教案优秀范文
幼儿园小班音乐摇篮曲教案优秀范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《宝宝的梦》，详细内容为学习摇篮曲《小宝宝，快快睡》以及相关音乐活动。
二、教学目标1. 让学生感受摇篮曲的温馨与宁静，培养他们对音乐的兴趣。
2. 学会演唱《小宝宝，快快睡》，提高学生的音乐表现力和集体合作能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：学会演唱《小宝宝，快快睡》，并能正确表达歌曲的情感。
教学重点：感受摇篮曲的温馨与宁静，培养学生的节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、摇篮曲歌词卡片、小熊玩偶。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃、小星星贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师讲述一个关于小熊宝宝的故事，引导学生进入小熊宝宝的梦境，营造温馨的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放《小宝宝，快快睡》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导正确的发音和节奏。
c. 学生跟唱，教师进行个别辅导。
3. 音乐活动（10分钟）：a. 教师示范用小鼓、沙锤、手摇铃等学具为歌曲伴奏，引导学生模仿。
b. 学生分组，每组选择一种学具，为歌曲《小宝宝，快快睡》伴奏。
c. 教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）：a. 教师出示摇篮曲歌词卡片，学生一起唱歌曲。
b. 教师挑选几名学生，让他们扮演小熊宝宝，为大家演唱歌曲。
b. 学生展示所学成果，集体演唱《小宝宝，快快睡》。
六、板书设计1. 板书《小宝宝，快快睡》2. 板书内容：a. 歌曲歌词b. 音乐活动：小鼓、沙锤、手摇铃伴奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小宝宝，快快睡》，并尝试用生活中的物品作为伴奏。
2. 答案：根据实际情况，学生可用小碗、勺子、铃铛等物品为歌曲伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在演唱过程中节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
《摇篮曲》教学设计
《摇篮曲》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摇篮曲》小班教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么优秀的教案是什么样的呢？以下是人见人爱的本店铺分享的《摇篮曲》小班教案（优秀5篇），您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。
《摇篮曲》音乐教案篇一设计思路：小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在体验成长的快乐，在感受到自己愉快成长的同时，也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。
因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。
活动结束又将焦点转到了幼儿身上，充分肯定了幼儿的成长――不要妈妈抱，我们已经长大了！将活动中幼儿的情绪加以提升！活动目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
活动准备：录音磁带、娃娃人手一个、小床一张活动过程：一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师：你们想的办法真好呀，可是除了这些办法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听…。
2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。
3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。
幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。
2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。
请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师：你们的娃娃还小，需要别人抱。
我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？1、复习演唱歌曲。
老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。
2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。
）活动自评：活动的。
选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。
活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。
活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。
《摇篮曲》音乐教案篇二【情感态度价值观】1．通过欣赏舒伯特和莫扎特的《摇篮曲》，让学生感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象，体会哄宝宝睡觉时的美好情感，了解国外优秀《摇篮曲》作品。
2．通过欣赏轻音乐曲《在钟表店里》，感受音乐描绘的各种钟表及钟表店里热闹的情景和轻松、愉快的音乐情绪，体会钟表匠劳动时的欢快心情，领略世界描绘性标题音乐的杰作。
3．指导学生用安静、甜美的歌声，气息连贯地唱好《我的小宝宝》；用活泼、欢快的歌声演唱情绪热烈的《洋娃娃和小熊跳舞》，并在集体表演中体会两种不同的音乐形象与情绪。
进一步感受外国优秀音乐作品的艺术魅力，拓宽音乐文化视野。
【过程与方法】1．通过听听、议议、玩玩、唱唱、演演等教学活动，引导学生去感受音乐形象，体会外国优秀音乐作品的内涵，理解多元文化。
2．通过创编《咪咪摇篮曲》，指导学生学会用各种动作创造编摇篮，并用d、r、m或d、m、s创编简单的摇篮曲旋律，进一步感受《摇篮曲》的风格特点。
3．指导学生用《吉达巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同节奏，随音乐自由做律动，进一步感受外国音乐艺术的魅力。
【知识与技能】1．在音乐活动中让学生感知“do”、“re”，并唱准上行、下行音阶的唱名。
2．通过音乐游戏《圆圈、方块和三角》、音响故事《快乐的早晨》、律动《叮咚圆舞曲》等来培养学生的即兴创造能力与互相配合的能力。
第三单元课时建议第五课建议用4-5教时完成第一教时：欣赏《摇篮曲》；律动《多彩的摇篮》。
第二教时：玩《小猴造楼》，认识do 、re；日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》。
第三教是：唱《我的小宝宝》；巩固do 、re两音。
第四教时：创《咪咪摇篮曲》；拓展——《摇篮曲》。
第六课建议用4-5教时完成第一教时：欣赏《在钟表店里》；创编情景式表演。
第二教时：玩玩《小猴造楼》四；用《吉达巴》等节奏律动；《叮咚圆舞曲》。
第三教是：唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》；巩固唱名；跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》。
第四教时：创编音响故事《快乐的早晨》。
音乐乐园建议用1-2教时第三单元外国小曲第五课听——摇篮曲【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是欣赏《摇篮曲》，感受摇篮曲的音乐形象。
奥地利著名作曲家舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首四四拍，由四个乐句构成的一段体歌曲。
这首欣赏曲旋律平稳、优美、抒情。
歌词亲切、感人，形象地描绘了妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的情景。
音乐是一种听觉艺术，要想实现音乐欣赏目标，必须遵从听觉领先，动觉切入的教学理念。
因此在本课欣赏教学中，我注重培养学生良好的欣赏习惯，每一次聆听都有明确的目标，从对《摇篮曲》形成初步印象——听出歌词大意、分清乐句——哼唱旋律与歌词——动一动表现乐曲——拓展。
层层铺垫、步步加深，帮助学生更好地感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，促使学生深入地理解多元音乐文化。
【教学内容】1、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》2、律动《多彩的摇篮》3、拓展欣赏莫扎特作曲的《摇篮曲》【教学目标】1．通过欣赏《摇篮曲》，使学生了解乐曲所表现的情境，从而唤起对儿时的美好向往，深切地体会到母爱的温暖，了解异国多元音乐文化。
2．让学生在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中，感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，并指导学生学会用动作以及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受。
3．通过拓展欣赏中外不同的《摇篮曲》，使学生进一步感受《摇篮曲》所表达的音乐形象，归纳出《摇篮曲》的音乐特点。
【教学重难点】1．欣赏《摇篮曲》，感受乐曲的情绪2．归纳出《摇篮曲》的音乐特点【教学过程】一、听着歌曲《摇啊摇》律动进教室二、欣赏导入1、复习用上海方言朗读《摇啊摇》歌词2、复习用上海方言演唱童谣《摇啊摇》说明：通过对上海童谣《摇啊摇》的复习，以旧带新。
从回顾本土的《摇篮曲》自然地过渡到对外国《摇篮曲》的欣赏，使学生更容易地理解多元音乐文化。
三、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》（一）初听1、初步感受乐曲的情绪，想象乐曲所描绘的音乐形象。
说明：可让学生自由选择一个喜欢的姿势，闭上眼睛来静静地欣赏，培养学生聆听的良好习惯。
2、说说感受（二）复听1、了解歌词内容2、听出乐曲由几个乐句组成（三）唱一唱1．哼唱《摇篮曲》旋律2．有感情地朗读歌词3．有感情地学唱《摇篮曲》说明：通过以上环节帮助学生更好地欣赏舒伯特的《摇篮曲》，理解乐曲的音乐形象与情绪，进一步培养学生欣赏音乐的良好习惯。
（四）动一动1、听着《摇篮曲》音乐分角色做做哄宝宝睡觉的动作2、跟着音乐创设各种摇篮做做律动《多彩的摇篮》3、组合律动说明：在动的过程中，可创设情景：星星、月亮、晚风婆婆、花、草等，并结合《多彩的摇篮》自由创作各种摇篮造型，边哼唱边摇宝宝入睡，在身临其境中表现自己对《摇篮曲》的感受。