健康促进学校创建工作自评 报告

如皋市搬经镇常青小学

健康教育促进学校创建工作自评报告

2017.6

我校是如皋市在校学生较多的一所农村小学，目前有29个教学班，在籍学生总数为1576人，专任教师76人。学校坚持“对学生的一切负责，对学生的一生负责”的理念，牢记“勤、实”的校训，狠抓校风、学风、教风建设。2011年，学校被评为“江苏省健康促进学校(铜牌)”。2012年，获 “江苏省健康促进学校(银牌)”称号。近五年学校积极创建“江苏省健康促进学校 (金牌)”，我校不断加强师生健康卫生工作，进一步完善健康卫生管理，我们在市教育局、卫生局及镇党委的正确指导下，进一步确立了“健康第一”的办学思想，对标找差，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水

平，

有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。对照标准，经自我测评，已达到上级要求，现将相关创建工作汇报如下:

一、加强组织领导，保证创建工作

学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各处室主要负责人、年级组长、校医、校心理咨询师、骨干教师代表、家长代表、业庄村委会成员为组员的创建领导小组，由明志华副校长具体分管负责。层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。通过定期召开健康促进校工作会议，有序推进学校创建的各项工作。

学校确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。学年度开学初，我校就将“江苏省健康促进学校”的创建工作纳入学校工作计划当中，并具体落实，确保学校创建工作正常有序的开展。

二、统一“健康第一”理念，确定培养健康人才目标

“江苏省健康促进学校”创建活动中，学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识;校领导从运动面积的确定、活动场所的设置、健身

运动器材的配备、食堂食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课程的设置、体育活动时间的保证、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，都做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，“健康第一”的理念扎根每个教职工心中。

三、以学校健康政策，推动各机制贯彻实施

1.合理安排课表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过6小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。

2.切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康促进规章制度。包括创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、禁烟制度、保健室工作制度、文明班级评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期检查制度等。学校在显著位置展示了健康促进学校章程，使每位师生清楚了解健康促进学校章程的基本内容。

3.健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。学校有专职校医一名，持有卫生专业职业资格证书，接受过专业知识及急救技能的培训，获得医师资格证书。学校设有心理咨询室一个，选派佘友梅教师参加心理咨询师培训，参加全国心理咨询师考试，并持有三级心理咨询师证书。今后，学校还将派教师参加了南通市教师心理健康教育资格认证(初级)培训班。

四、健康创建全员参与，担当健康教育的主体责任

1.寓健康教育于课堂教学。为使全员育人、健康育人的工作落到实处，校教务处要求任课教师积极渗透健康教育内容，一要在“教学案”中有体现，二要在课堂评价中有监督。凡是评上优质课的都要有体现健康教育的思想，对于体育、科学等专业性课程，则结合学科内容，将健康教育放在重要位置，把健康育人作为重要指标来评价。

2.开展有针对性的专题教育。结合“营养日”、“爱眼日”、“爱牙日”、血吸虫病、碘缺乏病等进行专题教育。统一印发《肥胖的危害》、《预防肠道感染》、《口腔卫生与牙齿保健》、《抵制毒品，预防艾滋病》、《注意安全，珍爱生命》等知识材料。校园广播、橱窗、黑板报，保证了健康教育的普及性和科学性。

五、落实健康教育，极力改善学校物质环境

我校对照创建“江苏省健康促进学校”的细则，对照标准，严格落实，保证健康，不断改善学校物质环境。

1.确保硬件设施完全达标。教室人均面积及布置、教室桌椅及黑板、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合《学校卫生工作条例》的有关要求，抓好校园净化、美化工作，学校加固、出新了教学楼，改造平整了操场，改造了教室灯光、厕所、教学楼洗手池，添置了食堂农药检测仪，加装了教室窗帘、重新规划了校园宣传栏，并在开学初把校园保洁区划分到班到人，以硬性的制度保证环境的清洁卫生、净化美化。今年我校积极争取，创造条件，完成了操场的塑胶化，为师生健康锻炼、健康学习提供了场地保障。

2.重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生的积极性，鼓励学生自治、自律，大队部组织了环境卫生、安全志愿者，建立了“常青小学一日常规检查组”，组建了学生发展社团，通过创建学生教育管理机制，更有效地加强学生自主管理，不断提升学生自主管理力、自主学习力、自主生活力，更好地树立学生良好形象。进一步动员全校学生不吃口香糖，不乱丢果皮、废纸，尽量不使用塑料袋，人人保持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。

3.办好食堂，保证师生饮食安全。学校食堂是如皋市A级食堂，按照食堂标准，一方面改善食堂的硬件设施，另一方面通过学习培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购入口关，实行统一采购，关注食品安全，有索证、有登记、有检查，经常邀请搬经镇市场监督部门和镇卫生部门的专家来校检查，不断提升食堂管理的水平，确保师生的饮食安全。

4.坚持安全隐患报告处理制度。学校总务处配有专职校园安全检查

员，对学校作定期与不定期安全检查，并登记上报。容易发生危险的地方都张贴有明显的警示标志，在集会等大型统一活动时，楼梯口、校门口等容易出现拥挤、有安全隐患的地方，全部安排专人值班，每学年都进行一次防火、防震逃生方面的安全应急预案学习或演练。此外全天候地为学生提供洁净、安全的纯净饮用水和生活用水。

六、规范健康行为，提升的人文精神

1.加强规范管理，学校教务处制定了《常青小学教师规范教学行为的规定》，并且教务处每节课安排行政人员巡课，进一步规范教师从教行为，严禁任何形式的体罚与变相体罚。

2.加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。 学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的总体要求为目标，注重制度建设，推行自主教育，加强检查评比，切实规范学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。

3.学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案，并按不同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“手拉手”活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯;对家庭困难的学生，学校通过赠送衣服和学习用品、爱心补助、免费用餐等形式，帮助他们走出贫困的窘境，对特别困难的寻求单位定点帮扶，我校与江苏银行一起开办了春蕾班，目前有20名学生在班；向《关心下一代周报》寻求支持，六月对四（2）丁鹏同学进行了帮扶，有望年年关注，力争学校学生健康发展一个也不能少，学生的整体人文精神得到提升。

七、及时解决影响健康的问题，改善师生的健康状况

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，学校还会同各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。

1.对师生实施健康检查。学校为教职工、学生建立了健康档案，并定期进行健康体检。全体教工的常规体检两年一次，女教工的妇科检查一年一次;每年对学生进行体检，校医还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析，对体检中发现异常或阳性特征、疾病