苏少版-音乐-一年级下册-【推荐】《萤火虫》教案
苏少版一年级音乐下册(简谱)第8单元《萤火虫》教学设计
萤火虫教学设计教学目标：1.学唱歌曲萤火虫，体会歌曲的意境，体验三拍子的韵律。
2.能用自然、轻巧的声音演唱歌曲。
3.能积极参与角色扮演等音乐活动。
教学重点、难点：1.了解萤火虫是哪里发光的。
2.能用亲切、自然的声音演唱歌曲。
3.能跟着老师一起律动教学过程：师：同学们，夏天很快就要到了，在夏天的夜晚，你都喜欢做些什么呢？举手告诉我……生：我喜欢去游泳、去游乐园玩、去轮滑等等师：同学们的课余生活丰富多彩，老师小时候喜欢吃完晚饭去晒场上玩，那边有很多的小河，也有很多的小树林，我和小伙伴们坐在草地上看月亮、数星星，夏天的夜晚呀非常的热闹，会听见在河塘里唱歌的小青蛙、在树上唱歌的知了，瞧！谁提着一盏小灯笼飞过来了？像星星，一闪一闪的，是什么呢？生：萤火虫师：你们见过萤火虫吗？萤火虫为什么会发光呢？就让佩奇的妈妈告诉我们吧！播放视频现在啊，咱们认识了萤火虫，我们要想和萤火虫做好朋友，先一起来体验一下萤火虫在飞舞时的快乐吧！播放音乐，跟着音乐律动1.老师示范做动作（播放原唱）2.出示歌曲，带着学生一起做动作3.有节奏的朗读歌词（老师用打击乐器给出强弱）4.带入歌词演唱歌曲师：歌曲是三拍子，我们一起来感受一下三拍子的韵律。
3/4 X X X强弱弱5.演唱歌曲，唱出强弱的感觉，注意弱拍上连音线要唱的连贯。
师：同学们表现的非常棒！给自己一点掌声吧！6. 老师带来两件打击乐器，有同学认识吗？（出示碰铃、手串铃），老师跟音乐演示如何使用，同学们为老师伴唱7. 播放歌曲音乐，同学们拿出碰铃一起为歌曲伴奏。
注意强拍上敲击碰铃。
8. 出示串铃，老师演奏串铃，学生演奏碰铃。
一起为歌曲伴奏。
9. 请几位同学上来试一试串铃，其他同学为他们伴唱，演奏碰铃。
他们非常棒，鼓励一下师：今天就让我们一起化身一只会发光的萤火虫，一起飞舞起来吧！（带上头饰一起表演）分组：歌唱组——边唱边拍手舞蹈组——做萤火虫飞舞的动作打击乐器伴奏组让我们一起表演起来吧！播放伴奏师：哇！同学们表演的非常精彩，今天呢，老师教大家学会了歌唱萤火虫，那我们等到夏天的时候就一起来到树林里找一找萤火虫，让我们一起做好朋友吧！1、最困难的事就是认识自己。
一年级音乐的萤火虫教案
一年级音乐的《萤火虫》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《萤火虫》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲的含义，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《萤火虫》，能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《萤火虫》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一些简单的歌曲，活动口腔，放松声音。
2. 歌曲介绍（5分钟）：向学生介绍歌曲《萤火虫》的背景和含义，激发学生的学习兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教学生歌词，注意发音和节奏。
b. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
c. 分组练习，加强学生之间的合作。
4. 歌曲演练（5分钟）：播放歌曲录音，学生跟唱，纠正发音和节奏上的错误。
5. 总结与展示（5分钟）：学生展示所学歌曲，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起练习歌曲《萤火虫》，加强家庭成员间的互动。
2. 学生每天坚持练习唱歌，提高歌唱技巧。
3. 家长监督学生的练习情况，及时与教师沟通，共同促进学生的进步。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括歌唱技巧、节奏感和团队合作能力。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家的练习情况，家长的反馈和支持程度。
3. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对歌曲《萤火虫》的掌握程度。
七、教学延伸：1. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示所学歌曲，增强学生的表演能力。
2. 邀请家长参加音乐会，增进家长对音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事会等，激发学生的创造力和想象力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
一年级音乐的萤火虫教案
一年级音乐的萤火虫教案一、教学目标1. 让学生通过学习《萤火虫》这首歌曲，感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中萤火虫的象征意义，培养他们的想象力和审美能力。
3. 通过学习这首歌曲，帮助学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《萤火虫》的歌词和旋律。
2. 歌曲中的音乐符号和节奏。
3. 萤火虫的象征意义和审美价值。
三、教学重点1. 歌曲《萤火虫》的歌词和旋律的掌握。
2. 音乐符号和节奏的理解和运用。
四、教学难点1. 歌曲中较高音的唱法和音准的掌握。
2. 对萤火虫象征意义的理解和审美能力的培养。
五、教学方法1. 采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 使用图谱法，通过图片和符号帮助学生理解音乐节奏和旋律。
3. 运用讨论法，引导学生探讨萤火虫的象征意义和审美价值。
4. 运用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
教案详细内容请参考附件。
六、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《萤火虫》的歌词、旋律、音乐符号和节奏的展示。
2. 图谱：展示萤火虫的图片，帮助学生理解象征意义。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏教学。
4. 练习册：供学生课后巩固所学内容。
七、教学过程1. 导入：通过展示萤火虫的图片，引导学生谈论萤火虫的特点和象征意义。
2. 教授歌词：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，注意歌词的韵律和节奏。
3. 教授旋律：教师演奏旋律，让学生跟随演唱，注意音准和音高的把握。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正和指导，提高演唱技巧。
5. 合奏：全班学生一起演唱歌曲，教师伴奏。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生课后练习册的完成情况，巩固所学内容。
3. 表演评价：组织学生进行歌曲表演，评价他们的表现力和舞台礼仪。
九、教学拓展1. 组织学生进行萤火虫主题的绘画活动，展示他们对萤火虫的理解和想象力。
苏少版音乐一下第八单元萤火虫-教案
苏少版音乐一下第八单元萤火虫-教案一. 教材分析《萤火虫》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一下第八单元。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了夏夜萤火虫飞舞的美丽景象。
歌曲共两段，第一段以描述萤火虫的飞行和闪烁，第二段以问答形式展现了萤火虫的习性。
整首歌曲充满童真和想象力，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，这个年龄段的学生对音乐充满好奇和热情，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中活泼好动，喜欢模仿和创造，对于富有童趣的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生能够用自然的嗓音演唱《萤火虫》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解萤火虫的特点，培养学生的生态保护意识。
4.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.音乐理论知识的学习和运用。
3.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入夏夜萤火虫飞舞的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、视频等的多媒体课件。
2.乐器：钢琴、吉他等伴奏乐器。
3.教学道具：萤火虫模型、灯光等。
4.教学资料：音乐理论知识资料、萤火虫相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放夏夜萤火虫飞舞的视频，引导学生进入学习氛围。
–教师简要介绍萤火虫的特点，引发学生对萤火虫的兴趣。
2.呈现（5分钟）–教师展示《萤火虫》歌曲的歌词，引导学生朗读。
–教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
3.操练（10分钟）–教师带领学生进行歌曲节奏和音准的练习。
苏少版(五线谱)音乐一下《唱：爱唱什么歌 萤火虫》教案
苏少版（五线谱）音乐一下《唱：爱唱什么歌萤火虫》教案一. 教材分析《唱：爱唱什么歌萤火虫》是一首苏少版的歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲富有童趣，旋律简单优美，易于学生学习和演唱。
歌曲中描述了萤火虫在夜晚飞舞的美丽画面，通过歌曲可以让学生感受到夏夜的宁静和萤火虫的可爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和音乐水平，他们对于生动有趣的歌曲更感兴趣，同时也需要一定的引导和帮助来掌握五线谱的阅读和演唱技巧。
在教学过程中，需要关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.学生能够熟练地阅读五线谱，并正确地演唱《唱：爱唱什么歌萤火虫》。
2.学生能够理解歌曲的意义，并能够用生动的语言和动作来表现歌曲的情境。
3.学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和演唱技巧。
2.歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲的歌词和五线谱，以及相关的图片和动画。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.萤火虫的手偶或图片：用于辅助教学和激发学生的想象力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片或手偶，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道萤火虫吗？它们在夜晚飞舞的场景是多么美丽啊！今天我们就来学习一首关于萤火虫的歌曲。
”2.呈现（5分钟）教师播放《唱：爱唱什么歌萤火虫》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生注意歌曲中的特殊音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，并引导学生跟唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的音准和节奏，特别是歌曲中的特殊音准和节奏。
一年级音乐萤火虫教案
一年级音乐萤火虫教案教案标题：一年级音乐萤火虫教案教案目标：1. 了解和认识萤火虫的基本特征和习性。
2. 学习并掌握与萤火虫相关的音乐知识和技能。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 萤火虫的图片或视频素材。
2. 萤火虫相关的音乐素材，如《萤火虫之舞》等。
3. 乐器或音乐制作软件，用于学生创作音乐。
4. 音乐教具，如打击乐器、木琴等。
教学过程：引入活动：1. 展示萤火虫的图片或播放萤火虫的视频，引发学生对萤火虫的兴趣，并与学生讨论萤火虫的特征和习性。
音乐欣赏：1. 听一首与萤火虫相关的音乐，如《萤火虫之舞》。
让学生闭上眼睛，用心感受音乐，让他们想象自己置身于一个充满萤火虫的夜晚。
2. 要求学生描述他们在音乐中所感受到的画面和情感。
音乐创作：1. 分发乐器或让学生使用音乐制作软件，让他们创作一段表达萤火虫特征和习性的音乐。
2. 引导学生选择合适的乐器或音效，并组织他们合作创作一段小型乐曲。
3. 学生可以根据自己对萤火虫的感受，选择节奏、音调和音色等元素进行创作。
音乐表演：1. 学生分组进行音乐表演，展示他们创作的乐曲。
2. 鼓励学生展示自己的创造力和表演技巧。
3. 全班共同欣赏每个小组的表演，并给予积极的反馈和鼓励。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 与学生讨论他们对音乐创作和表演的感受和体会。
3. 鼓励学生继续发展自己的音乐兴趣和才能。
教学延伸：1. 邀请学生在家中观察萤火虫，并写下自己的观察结果和感受。
2. 继续学习其他与自然相关的音乐，如鸟儿的歌声、河流的流水声等，拓展学生的音乐视野。
教学评估：1. 观察学生在音乐创作和表演中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的音乐作品，并评估其创意和表现力。
3. 通过学生的描述和回答问题，评估他们对萤火虫和音乐的理解程度。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和学生表现，思考教学中的不足和改进之处。
2. 根据学生的反馈和需要，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
一年级下册音乐教案 第八单元 萤火虫｜苏少版
《萤火虫》
教学内容
1、唱《萤火虫》
2、欣赏《萤火虫之舞》
教学目标Байду номын сангаас
1、能用自然的声音演唱《萤火虫》，体验并较好的表现三拍子的韵律。
2、能积极地参与歌表演中，并尝试用体态语言表现歌曲、欣赏曲的不同情绪，体验到与他人合作的乐趣。
教学重点
感受三拍子的韵律，用肢体语言表现萤火虫。
教学难点
唱准歌曲中的圆滑音
（4）完整演唱歌曲
（5）指导圆滑音的演唱
（6）启发情绪后演唱
4、歌表演
（1）自己设计动作表演唱
（2）加入打击乐器进行伴奏
A、空手练习
B、加入碰铃、手串铃
（3）完整和音乐分组歌表演
三、拓展
1、欣赏钢琴演奏的《萤火虫之舞》
（1）随音乐一起动一动
四、结束
作业设计
板书设计
《萤火虫》
教学反思
师：旋律的下行仿佛将萤火虫一下子送到了我们的眼前，伸手可及，多美的场景啊，我们要用怎样的情绪去演唱呢？
师：萤火虫会发光更喜欢跳舞，今天老师带来了一首钢琴演奏的《萤火虫之舞》，跟着老师一起来感受一下吧！
师：随着城市的大面积化，适合萤火虫生存的草丛、树林越来越少，要想在美丽的夏夜看到可爱的萤火虫，就让我们一起保护环境，保护萤火虫，不随意的捕捉或买卖萤火虫。今天的音乐课就上到这里，让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
教学准备
多媒体、钢琴、萤火虫卡片、头饰
过程目标
教师活动
学生活动
师：请你模仿老师一起来动一动。
师：这么优美的音乐把我们带到了哪里？
师：宁静的夜晚，树林里还有一个小动物在辛勤的工作它是谁呢？
师：萤火虫的腹部末端下发有发光器，能发出黄绿色光，你们瞧那一盏一盏的小黄灯就是可爱的萤火虫，你会模仿它发光吗？
一年级下册音乐教案 第八单元 萤火虫｜苏少版
一年级的学生年龄小，活泼好动，模仿力强，对于说教的教学方法因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。但是他们具有很强的好奇心和模仿能力，对于直观的、易于模仿的感性思维的课程内容比较喜欢，学习兴趣较高。因此，教师要善于启发学生，引领学生，让他们在学习过程中更多的是享受到愉悦的感受。
学习目标
1.能够认真的聆听歌曲《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情和优美的意境。
2.能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《萤火虫》，并且用肢体语言来表现音乐。
3.能够根据歌曲节奏打出节拍，掌握三拍子的强弱规律。
教学
重难点
重点
用轻巧的声音演唱歌曲
难点
贴切地表现三拍子的强弱
评价任务
1.通过用语言描述，来表达出歌曲带来的感受。
2.通过分组唱的形式来表现歌曲，并且在演唱时加上自己的动作。
3.整齐的用双手打出三拍子的规律。
四、哼唱旋律
1.跟老师的琴声，用“啦”模唱旋律；
2.多次练习，把握好每句结尾的最后一个音共唱三拍。
五、演唱歌曲
1.把歌词和旋律结合起来，完整地演唱歌曲《萤火虫》；
2.注意一字多音的地方，再次完整演唱；
3.富有感情地演唱歌曲，并且在演唱歌曲时随音乐轻轻晃动身体；
4.分组用轻柔的声音演唱歌曲。
板块三：拓展活动
教学板块
教学过程
板块一：
谜语导入
师：同学们，今天在上课之前，老师给同学们带来了一个有趣的谜语，同学们想不想猜一猜呢？
生：想。
Hale Waihona Puke （出示谜语）师：同学们猜出来谜底了吗？
生：萤火虫。
师：答对了，今天老师就给同学们带来一首非常好听的歌曲《萤火虫》
出示课题。
板块二：新授歌曲
苏少版一年级音乐下册（五线谱）第8单元《 萤火虫》教学设计
萤火虫教学目标：1.通过律动、体验，增强学生内心稳定的恒拍感。
2.能够用自然的声音演唱《萤火虫》，体验并较好的表现三拍子的韵律。
3.通过演奏、编创、综合表演活动，感受与他人合作的乐趣。
教学重点：体验三拍子歌曲的韵律感教学难点：体验并掌握丰富的节奏变化教学过程：一、游戏导入1、听鼓声走路师：小朋友们好，今天这节课老师想和大家做一个小游戏，游戏的名称叫做听鼓声走路。
2、让学生发现休止符，并设计动作，摆造型3、跟着鼓声在教室里有节奏地走，并在老师的提示下走回座位。
二、儿歌诵读《亮火子虫》1、复习节奏名称师：刚刚咱们的踏步游戏是由这些节奏组成的，你能念一念他们的节奏名吗2、完整拍出老师给的节奏，并在心里念出节奏名，锻炼学生内心稳定的恒拍感。
3、边拍边念节奏名4、师：有一个神秘的小客人听到大家拍的这么好，也想来和大家做朋友，你听！教师念儿歌《亮火子虫》5、猜猜它是谁呢你怎么知道的6、看图，了解萤火虫师：看看萤火虫长什么样子呀生：有一双翅膀，肚子一闪一闪的师：谁知道萤火虫喜欢什么时候来和大家做游戏呢生：夏天的夜晚师：萤火虫一闪一闪的，好像拎著一盏盏小灯笼7、师：萤火虫要来和我们做游戏了跟老师念儿歌，提示学生念出二拍子的节拍韵律感。
8、学生完整念儿歌，边念边看老师加入了什么动作（在每一句句尾的空格处做响指的动作并弹舌）9、师生合作，老师念儿歌，学生做动作10、看看老师又加入了什么动作跺脚跺脚拍手响指11、边念边做动作，在教室里自由的有节奏的走，并在老师的提示下走回座位。
三、歌曲学唱《萤火虫》1、师：老师将咱们刚刚二拍子的儿歌改变了一下，你听！2、师提问改编后的儿歌是几拍子的呀3、创编格子节奏游戏教师出示三拍子的格子图，让学生将第一句“亮火子虫，夜夜红”自由改编节奏填入格子里面。
4、师：今天老师还带来一首三拍子的歌曲，歌名就叫《萤火虫》。
听师范唱5、跟老师接龙读歌词6、听范唱，并用三拍子的声势动作为歌曲伴奏。
7、听老师模唱旋律，找相同的旋律句师：萤火虫一会飞得高，一会飞得低，就像我们的小音符有高有低，请你仔细听老师唱，找一找有没有相同的旋律呢8、跟师模唱五线谱9、接龙唱谱10、接龙加上歌词演唱11、完整跟琴唱，用自然优美的声音有表情地演唱。
《萤火虫》音乐教案及反思
《萤火虫》音乐教案及反思《《萤火虫》音乐教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏;能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
【教学重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
【教具准备】打击乐器、多媒体【教学内容】1、感受、体验三四拍音乐。
2、学唱歌曲《萤火虫》。
3、综合表演。
【教学过程】(一) 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。
摆出你们最漂亮的造型。
(二) 快乐音乐园1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音?2、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼;小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶;不是灯也不是星，是什么呢?3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。
4、节奏乐园(1)师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗?老师想请大家帮助我一起听，好吗?(媒体出示)(2)师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗?(3)师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗?(媒体出示)现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。
(4)学生小组进行练习。
(5)师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、舞蹈乐园(1)学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。
师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。
(2)与老师一起共舞师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。
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《萤火虫》
【教学目标】
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
【教学重点难点】
1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
【教具准备】
“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。
【教学内容】
1、学唱歌曲《萤火虫》。
2、综合表演。
3、拓展。
【教学过程】
（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：
师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：
1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐
器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。
（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
师：你们都很棒。
（2）出示歌词。
（媒体出示）
（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。
（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？
（学生回答）。
6、小结：
无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！。