小学语文口语交际教学讲座PPT22页PPT
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部编新人教版小学语文六年级上册《口语交际：演讲》PPT课件
默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说明“书，磨炼我的意志”这个观点？
√
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材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志。 书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。 读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
部编版.六年级语文上册
语文 六年级 上册
演 讲
口语交际
我没作过演讲，不过很想试试……
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我竞选班干部的时候作过演讲。
我演讲时心里很紧张。
这节课我们要开展一次演讲活动。
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
√
√
材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志。 书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。 读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
部编版.六年级语文上册
语文 六年级 上册
演 讲
口语交际
我没作过演讲，不过很想试试……
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我竞选班干部的时候作过演讲。
我演讲时心里很紧张。
这节课我们要开展一次演讲活动。
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
六年级下册语文教学课件：口语交际即兴发言PPT【部编版】
爷爷，祝您生日快乐！感谢您，在生 活上对我无微不至的关怀和照顾！感谢您， 在学习上对我孜孜不倦的鼓励和帮助！感 谢您，在思想上对我苦口婆心的批评与教 育！在您生日之际，衷心地祝福爷爷“福 如东海长流水，寿比南山不老松！”祝爷 爷身体健康，万事如意，天天开心，长命 百岁！
你的即兴发言重点突出，内容 很全面！表达了你对爷爷生日的祝 福，可以看出你是一个很有孝心的 孩子，老师为你点赞！大家评议以 下，看看王强的即兴发言还有哪些 值得改进的地方？
大家的发言很踊跃，也很中肯。即 兴发言需要我们快速组织语言，临场发 挥，所以发言的时候不但要做到有条不 紊，重点突出，而且还要做到注意场合， 关注听话的对象，做到举止大方，文明 礼貌，这样才会给人留下良好的印象。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
口语交际教学PPT课件
2021
3
语文课程标准的总目标
• 具有日常交际的基本能力，在各种
交际活动中，学会倾听、表达与交 流，初步学会文明地进行人际沟通 和社会交往，发展合作精神。
2021
4
口语交际分年段目标
学段
教学目标
第一学段 1～2 年级
第二学段 3～4 年级
第三学段 5～6 年级
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意
2021
20
旅行家树
• 师：关于是旅行家树，读了课文以后你有什么了解，用
自己的话简单地介绍一下。
• 生：旅行家树是顽强的树，它自力更生，不依靠别人。
生：我还知道这种树叫孔雀树。师：什么是孔雀树？你 能描述一下它的样子吗 生：旅行家树又叫孔雀树。它，没有枝丫，修长的树干 上伸出长长的阔叶；它，叶子只向两侧伸展，就像开屏 的孔雀，又像展开的扇面。 师：所以作者叫它孔雀树。读这一段课文 （生读） 师：对呀，他可以帮助我们人类什么？ 生：我知道，旅行家书可以站在美丽的住宅区，也可以 站在豪华的别墅区，那么青翠，那么优雅，可以给建筑 物增添几分秀丽和清幽。
容无法科学地选定，只
能注重形式的不断变化
常常是一种单纯的言语操 练，实用性较差
与社会生活、学生生活紧密相连， 强调训练效果要落实到实际的 言语行为中，实用性较强
言语训 练的 要求
用词的正确，句子的连贯， 涉及交际动机、对象、情境、手段
口语交际PPT教学课件
听力理解能力弱
注意力不集中
环境噪音
学生可能难以保持注意力，错过重要的信息。
学生可能难以在嘈杂的环境中集中注意力。
03
听力障碍
02
01
06
口语交际教学建议
营造积极的课堂氛围
教师应该积极营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生感到舒适和自信，从而更愿意参与口语交际活动。
创造良好的语言环境
提供真实的语言材料
教师应该关注学生的害羞心理，鼓励他们克服害羞，勇敢地表达自己的想法。
帮助学生克服害羞心理
教师应该根据每个学生的实际情况，提供个性化的支持，帮助他们克服困难，提高口语交际自信心。
提供个性化的支持
培养学生的自信心
07
总结与展望
总结
展望未来
THANKS
谢谢您的观看
在日常生活中，我们经常需要用到听力技巧。例如，在和家人聊天时，我们需要仔细听他们说话，理解他们的意图和情感，才能做出恰当的回应；在听新闻时，我们需要积极倾听，才能准确理解新闻的内容。
总结词
详细描述
实例展示
总结词
清晰明确，生动形象
表达技巧
详细描述
表达技巧是指在口语交际中如何清晰明确、生动形象地表达自己的观点和想法。清晰明确是指在表达时要尽量使用简单易懂的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇和语法结构；生动形象则是指要善于运用比喻、描绘等手法来增强表达的效果和感染力。
情境对话
设计不同的对话主题，让学生进行讨论和交流，提高学生的对话水平和口语表达能力。
对话主题
对话训练
讨论训练
小组讨论
将学生分成小组，针对某一话题进行讨论，让学生学会倾听、表达和交流。
05
口语交际常见问题及解决方法
注意力不集中
环境噪音
学生可能难以保持注意力，错过重要的信息。
学生可能难以在嘈杂的环境中集中注意力。
03
听力障碍
02
01
06
口语交际教学建议
营造积极的课堂氛围
教师应该积极营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生感到舒适和自信，从而更愿意参与口语交际活动。
创造良好的语言环境
提供真实的语言材料
教师应该关注学生的害羞心理，鼓励他们克服害羞，勇敢地表达自己的想法。
帮助学生克服害羞心理
教师应该根据每个学生的实际情况，提供个性化的支持，帮助他们克服困难，提高口语交际自信心。
提供个性化的支持
培养学生的自信心
07
总结与展望
总结
展望未来
THANKS
谢谢您的观看
在日常生活中，我们经常需要用到听力技巧。例如，在和家人聊天时，我们需要仔细听他们说话，理解他们的意图和情感，才能做出恰当的回应；在听新闻时，我们需要积极倾听，才能准确理解新闻的内容。
总结词
详细描述
实例展示
总结词
清晰明确，生动形象
表达技巧
详细描述
表达技巧是指在口语交际中如何清晰明确、生动形象地表达自己的观点和想法。清晰明确是指在表达时要尽量使用简单易懂的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇和语法结构；生动形象则是指要善于运用比喻、描绘等手法来增强表达的效果和感染力。
情境对话
设计不同的对话主题，让学生进行讨论和交流，提高学生的对话水平和口语表达能力。
对话主题
对话训练
讨论训练
小组讨论
将学生分成小组，针对某一话题进行讨论，让学生学会倾听、表达和交流。
05
口语交际常见问题及解决方法
部编版小学五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》精品课件(共24张PPT)
或者音乐。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示介例绍自己的学校的时候，出示学校的照
片，语言加以介绍，包括学校的历史，现 状，以及对未来的规划都可以讲解一下。
介绍自己的家乡的时候，出示家乡的视频材 料，更有冲击性，也比较直观，介绍的时候 充满感情，将自己家乡美好的一面呈现出来。
介绍名胜古迹的时候，一定要事先查找好 资料，并且保证准确性，历史不能被篡改， 比如说，介绍长城，金字塔等。 我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
2.组内交流。
先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学们的意 见，改进自己的讲解。最后，小组推举代表在班上 讲一讲。
3.全班交流。
小吐表组字达清流内晰畅选，。派代表在条有班理逻上清辑交晰性流，。，评选出阐长钟最述 ， 内佳时限，解间制可说不在以要一配员过分图。
黄鹤楼与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼齐名， 并称为“江南三大名楼”。关于黄鹤楼，曾经有 这么一则趣闻：
传说湖北、四川两地的客人在江上相会，攀 谈间都赞美自己的家乡，四川的客人说：“四川 有座峨眉山，离天只有三尺三。”湖北的客人笑 道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊 得四川的客人无言以对。
三年级下册语文课件-第二单元 口语交际 习作二 人教(部编版) (共25张PPT)
口语交际·习作二
口语交际
该不该实行班干部轮流制
刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部 是由同学轮流担任的。有人认为这样很好， 也有人认为这样不太好。
上半学期班干部
班长：李伟 学习委员：刘晓敏 卫生委员：杜莹莹 文体委员：张振凯 ……
下半学期班干部
班长：陈佳 学习委员：马晓艺 卫生委员：刘杰浩 文体委员：肖瀚飞 ……
萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为 班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才 会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个 同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划 策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的 管理能力。
习作
看图画，写作文
本次习作是看图作文。写之前仔细观察 图画，并根据图画进行合理的想象，把自己 看到的、想到的写清楚。
❋交际内容
本次交际的话题是“该不该实行班干部轮流 制”。“班级是我家，管理靠大家。”班干部轮 流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不 是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班 级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最 后统一思想，找出管理班级的最佳办法。
❋交际指导
1.组内讨论。 先在小组内讨论，该不该实行班干部轮
风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小 明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得 高高的，我一边跑一边放线。跑了一段 距离后，我喊了一声“放”，小明马上 松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。 只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红 也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一 边跑着，一边发出银铃般的笑声。
③细致的动 作描写详细 地展现出了 “我们”放 风筝的过程。
流制，每个人都要根据自己的体会发表意见， 发言要有理有据，最后小组内达成共识。
2.全班交流。 小组讨论结束后，每个小组推举代表进行
口语交际
该不该实行班干部轮流制
刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部 是由同学轮流担任的。有人认为这样很好， 也有人认为这样不太好。
上半学期班干部
班长：李伟 学习委员：刘晓敏 卫生委员：杜莹莹 文体委员：张振凯 ……
下半学期班干部
班长：陈佳 学习委员：马晓艺 卫生委员：刘杰浩 文体委员：肖瀚飞 ……
萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为 班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才 会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个 同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划 策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的 管理能力。
习作
看图画，写作文
本次习作是看图作文。写之前仔细观察 图画，并根据图画进行合理的想象，把自己 看到的、想到的写清楚。
❋交际内容
本次交际的话题是“该不该实行班干部轮流 制”。“班级是我家，管理靠大家。”班干部轮 流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不 是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班 级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最 后统一思想，找出管理班级的最佳办法。
❋交际指导
1.组内讨论。 先在小组内讨论，该不该实行班干部轮
风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小 明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得 高高的，我一边跑一边放线。跑了一段 距离后，我喊了一声“放”，小明马上 松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。 只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红 也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一 边跑着，一边发出银铃般的笑声。
③细致的动 作描写详细 地展现出了 “我们”放 风筝的过程。
流制，每个人都要根据自己的体会发表意见， 发言要有理有据，最后小组内达成共识。
2.全班交流。 小组讨论结束后，每个小组推举代表进行
《口语交际：即兴发言》人教版六年级语文下册精品PPT课件
——同读一本书
语文精品课件
六年级下册
授课老师：某某
授课时间：20XX
某某实验小学
谢谢观看
——即兴发言
语文精品课件
六年级下册
授课老师：某某
授课时间：20XX
某某实验小学
口语交际
——同读一本书
语文精品课件
六年级下册
授课老师：某某
授课时间：20XX
课前导读
莎士比亚说过：“生活里没有书籍， 就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋 友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。 说说你最喜欢看什么书？
某某实验小学
口语交际
——即兴发言
语文精品课件
六年级下册
授课老师：某某
授课时间：20XX
课前导读
口语交际：即兴发言
交流学习
1. 即兴发言：介绍我们的校园。 学校的环境 学校的文化 学校的活动
课前导读
2. 从以下几个方面互相评价。
仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。
的意思逐条说清楚。
深入交流
4.评比总结。 同学互评，选出发言最精彩的“小演讲家”。
交流总结，肯定值得大家借鉴的地方，归纳出需 要改进的地方。
风采展示
情境一：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示 欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
2.读这本书的时候，你想到了哪些相似的书， 或是想到了生活中的哪些人？
深入交流
1.先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。 2.借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或 观点。 3.从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点 时要以内容为依据。
小学语文三年级下册口语交际PPT教学课件
语文小学
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完，
尽量不打断别
人的话
备注（图片、视频等）
参与讨论时， ☆☆☆ ☆☆
☆
能够就他人发
言合理表达观
点
语文小学
作业：
请你以“疫情当前，在家如何锻炼身体？”为话题和家人展开讨论。讨论时 请注意以下三点： 1.说清楚自己的想法和理由。 2.耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 3.在参与讨论时能够就他人的发言合理表达自己的观点。
推荐理由（列关键词）
欢乐谷
北京市朝阳区东四环四 方桥东南角
国家AAAA级旅游景区
有峡湾森林、亚特兰蒂斯等七大主题区 50项主题景观，10余项主题表演 30多项主题游乐设施（如汽车文化主题中包括：“欢乐 风火轮”“X战车”“天使之翼”“冲浪者”“极速飞
车”等大型游乐设备） 每天提供近80场表演
备注： 1.欢乐谷的部分景观照片。 2.游玩时的视频。
提示3：自信表达 。
表达时目视观众，适当运用肢体语言让表达更自信。
提示4：耐心倾听并能就他人的发言合理发表观点。
耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的发言。 我认可XX的发言，我还想给他补充……；我不同意XX的观点，我认为……
语文小学
思考：如何让表达更清楚，更吸引人？
小明
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1. 有哪些游乐设施？ 2. 有哪些好玩的项目？ 3. 适合开展哪些活动？ 4. 如果去过，还可以说说感受。
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思考：在讨论时，如何让表达更清楚？更有说服力？更吸引人？