《社会保障概论》课程教学大纲
《社会保障概论》课程教学大纲 适应专业：社会工作 课程编码： 课程类型：专业核心课/必修课 总学时/学分：48/3 开课学院：政治与社会学学院 制订单位：社会学教研室 执 笔 人：王迎朝 审定时间：2016年 6月 审 定：政治与社会学学院
一、课程说明
（一）课程简介 《社会保障概论》这门课主要包括两大部分内容。一部分是有关社会保障的基本理论，包括社会保障结构和功能、产生发展、保障基金、保障管理及政府责任等内容。第二部分主要介绍中国现行各项社会保障制度的具体内容和未来发展方向，包括养老保障制度、医疗保障制度、住房保障制度、就业保障制度、工伤保障制度、残疾人保障制度、军人优抚制度、住房保障制度、员工福利等。
（二）课程性质 《社会保障学》为社会工作专业学生的专业核心课程，必修。本门课既有社会保障的基本理论，又有中国当代社会保障制度的具体规定，既有理论讲授，又有课程实践。只有通过本门课的学习，才能掌握国家对老、弱、病、残等弱势社会成员的现行帮扶政策，才能运用政策以助人自助的理念对需要帮助的社会成员进行专业社工帮扶。所以，本门课是社会工作专业的核心必修课。
（三）课程教学目标及任务 本门课的总体目标在于为学生走上工作岗位时顺利使用社会保障工具开展社会工作打基础。通过本门课的学习，学生将具备以下能力：掌握社会保障的含义、特点及社会救济、社会保险、社会福利和社会优抚四个层次内容等基本理论，掌握我国养老、医疗、住房、优抚、员工福利、残疾人保障、女职工生育等各种不同社会保障制度的含义和具体规定，了解我国各种社会保障制度目前所存在的问题及今后可能改革的方向，从而在宏观和微观两个层面上对社会保障制度有一个较为深刻的认识。通过本门课的学习，学生对社会工作帮扶帮扶弱者、助人自助的专业理念会有更深层次认识，人文素养和实践能力都会得的提升。
（四）本课程与其他课程的关系 《社会保障概论》是学生在学习完《社会学概论》、《哲学概论》、《职业沟通》、《公共管理学》和《高等数学》等学科基础课以及《社会工作导论》、《人类行为与社会环境》、《社会心理学》等专业基础课的基础上，继续深入学习的一门社会工作核心专业课。本门课是学生开展社会工作活动时必须掌握的理论课程，与《小组社会工作》、《社区社会工作》、《个案社会工作》等十门课程一同组成社会工作专业的核心课程，属于必须掌握的专业课程之一。
（五）主要教学内容及学时分配 计划学时48，均为理论课，共3学分。 章节 内 容 学时 第一章 社会保障制度的定义、体系、结构和功能 2 第二章 社会保障制度产生和发展 2 第三章 席卷全球的社会保障改革 2 第四章 社会保障基金 2 第五章 社会保障管理 2 第六章 社会保障水平 2 第七章 社会保障法 2 第八章 社会保障中的政府责任 2 第九章 老年社会保障 4 第十章 就业社会保障 2 第十一章 医疗社会保障 4 第十二章 工伤社会保险 4 第十三章 生育社会保障 2 第十四章 军人社会保障 2 第十五章 残疾人社会保障 2 第十六章 员工福利 2 第十七章 住房社会保障制度 2 第十八章 最低生活保障制度 4 第十九章 农村扶贫开发 2 第二十章 法律援助 2 合计 48 （六）教学形式 以课堂理论讲授为主，课外实践锻炼为辅。在课堂讲授中配合少量的课堂讨论、课堂练习、课后作业等方式。可选择使用网络资源或者教学平台。
（七）参考教材与参考资料 1.参考教材与著作： [1]孙广德、董克用：《社会保障概论》 ，中国人民大学出版社，2016年第5版。 [2]中国社会工作教育协会、史柏年：《社会保障概论》，高等教育出版社，2012年第2版。 [3]张琪：《社会保障概论》，中国劳动社会保障出版社，2013年第2版。 [4]谢冰：《社会保障概论》，武汉大学出版社，2015年第2版。 [5]〔美〕达尔默·D·霍斯金斯：《21世纪初的社会保障》，中国劳动社会保 障出版社，2004年版。 [6]〔英〕尼古拉斯·巴尔：《福利国家经济学》，中国劳动社会保障出版社，2003年版。 2、网络教学资源 :%22published%22%20AND%20title_Search=%22%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E6%A6%82%E8%AE%BA%22精品课（全面终身学习课程平台）
（八）考核方式 本课程采取考试形式进行考核。综合成绩由末考成绩和平时成绩构成，其中末考成绩占80%，平时成绩占20%。
二、理论课教学内容 第一章 社会保障的定义、体系、结构和功能 【教学目标】 本章属于本门课的导论，目的在于让学生对社会保障有个整体上的初步认识，知道什么是社会保障，社会保障的意义和功能是什么，从而为开展后续内容的学习奠定基础。 【教学主要内容】 什么是社会保障；它包括哪些内容，它对一个社会、一个国家具有什么样的意义；为什么在近代，特别是现代，社会保障制度广泛地发展了起来，在当前，又成为举世瞩目的焦点；社会保障有哪些功能。 【教学重点、难点】 教学重点：社会保障的定义；社会保障的体系结构；社会保障体系基本组成部分及各自的特点；社会保障的功能。 教学难点：社会保障的功能。 【教学形式】 讲授。 第一节 社会保障的定义及基本体系结构 一、社会保障的定义 二、社会保障的基本体系结构 第二节 社会保险 一、社会保险的定义、地位和特点 二、社会保险的内容 第三节 社会救助 一、社会救助的定义及地位 二、社会救助的对象 三、社会救助的内容 第四节 社会福利 一、社会福利的含义 二、社会福利的内容 三、社会福利的形式 第五节 社会保障制度的功能 社会保障的独特功能。
第二章 社会保障制度的产生和发展 【教学目标】 让学生了解社会保障制度产生的经济社会背景及其建立与发展的过程；明确社会保障制度的几种基本类型及其含义，并结合中国社会保障制度的现实，了解在探索社会保障制度改革中的新措施。 【教学主要内容】 社会保障制度产生的经济社会背景；社会保障制度的思想理论依据；社会保障制度的萌芽；社会保障制度的建立；社会保障制度的全面发展；中国社会保障制度的产生和发展。
【教学重点、难点】 教学重点：社会保障制度产生的经济社会背景；社会保障制度建立和发展的思想；社会保障制度的建立和发展过程；社会保障制度的基本类型。 教学难点：社会保障制度建立和发展的思想。 【教学形式】 讲授。 第一节 社会保障制度产生的经济社会背景 社会保障制度产生的经济社会背景——生产社会化、经济市场化。 第二节 社会保障制度的思想理论依据 一、国家干预主义。 二、福利经济学理论。 三、凯恩斯主义。 四、贝弗里奇福利国家计划。 第三节 社会保障制度的萌芽 一、从民间慈善事业到政府立法救济。 二、社会互助组织的普遍发展。 三、商业保险。 第四节 社会保障制度的建立 一、社会保险制度的建立。 二、社会保险与商业保险的区别。 第五节 社会保障制度的全面发展——多种制度模式的形成 一、“投保资助”型社会保障模式。 二、“福利国家”型社会保障模式。 三、“国家保险”型社会保障模式。 四、“强制储蓄”型社会保障模式。 第六节 中国社会保障制度的产生和发展 一、新中国成立前的社会保障。 二、新中国社会保障制度的建立。 三、在“左”的干扰中调整和发展。 四、对革命军人的优待和抚恤
第三章 席卷全球的社会保障制度改革 【教学目标】 通过本章的学习，让学生了解世界上不同类型国家的社会保障制度发生的问题，认识它们变革的原因，明确改革的方向及改革措施，深入了解我国社会保障制度改革的背景以及改革的方向。 【教学主要内容】 发达国家社会保障制度的改革；经济转轨国家社会保障制度的改革；发展中国家社会保障制度的改革；中国社会保障制度的改革。 【教学重点、难点】 教学重点：世界上不同类型国家的社会保障制度发生的问题；世界上不同类型国家社会保障制度改革的思路和措施；中国社会保障制度改革的原因；中国社会保障制度改革的方向。 教学难点：各国社会保障制度的改革。 【教学形式】 讲授，讨论。 第一节 发达国家社会保障制度的改革 一、发达国家社会保障制度出现的问题及背景。 二、发达国家社会保障制度改革的思路与措施。 第二节 经济转轨国家社会保障制度的改革 经济转轨国家社会保障制度改革的具体措施。 第三节 发展中国家社会保障制度的改革 一、发展中国家的经济发展与社会保障。 二、发展中国家社会保障制度改革的特点。 三、发展中国家的社会保障制度改革。 四、发展中国家的医疗保障制度改革。 第四节 中国社会保障制度的改革 一、计划经济体制下我国社会保障制度存在的若干问题。 二、我国社会保险制度改革的方向与措施。
第四章 社会保障基金 【教学目标】 社会保障基金是社会保障制度得以正常运行的基本保证。从世界各国的情况看，社会保险基金都是社会保障基金的主要组成部分。因此，本章主要介绍和分析社会保险基金。通过本章的学习，要了解社会保障基金的概念和作用，让学生了解社会保障基金的来源、筹集渠道和运营方式。 【教学主要内容】 社会保障基金的概念、分类、性质、来源、筹集渠道、给付、运营和监管。 【教学重点、难点】 教学重点：社会保障基金的概念、筹集、给付、投资运营和管理。 教学难点：社会保障基金的来源。
《社会保障概论》课程考试大纲
《社会保障概论》课程考试大纲第一部分考试说明一、考试性质《社会保障概论》是劳动和社会保障专业的专业基础课，是学习其他专业课程的基础。
其评价标准是相关专业本科、专科毕业生能达到的及格或及格以上水平。
二、考试目标主要考察社会保障学学科的基本概念、基本理论、基本观点、基本问题。
同时考察运用和综合运用基本知识分析和论述实际问题的能力。
三、考试形式与试卷结构（一）答题方式闭卷答案必须写答题纸上，答在试卷上无效。
（二）答题时间90分钟（三）基本题型：单项选择、多项选择、名词解释、简单、论述第二部分考查的知识范围与要求第一章1、社会保障制度产生的背景条件2、社会保障制度的建立3、社会保障的发展第二章1、社会保障概念2、社会保障的特征3、社会保障制度的功能第三章1、社会保险的概念、特征2、养老保险、医疗保险、失业保险的概念、特征以及主要内容以及中国的具体情况3、社会救助的概念、特征、分类4、社会福利的概念、特征、分类5、优抚安置的概念、特征第四章1、国家干预的社会保障思想2、经济自由主义的社会保障思想3、德国社会市场经济理论关于社会保障的思想4、社会保障水平理论第五章1、“投保资助”型社会保障模式的建立与发展2、“福利国家”型社会保障模式的内容与特征3、“国家保险”型社会保障模式的形式与分析4、“自我保障”型社会保障模式的内容与特征5、社会保障模式比较分析第六章1、社会保障管理的内容2、社会保障管理的组织结构3、社会保障管理体制的类型4、国外社会保障管理体制对我国的借鉴意义5、我国社会保障管理的现存问题和改革趋势第七章1、社会保障基金的概念2、社会保险基金的特征和类型3、社会保险基金的筹集模式4、社会保险基金的投资运营5、社会保险基金的监督管理第八章1、社会保障法的概念2、社会保障法的基本原则3、社会保障法的效力4、社会保障法的体系第九章1、中国社会保障制度发展阶段2、中国社会保障制度的改革措施3、中国社会保障制度的发展趋势4、中国港澳台社会保障制度第十章1、福利国家出现的危机和面临的困境2、英国、美国、法国、日本等国社会福利的改革进程3、以上各国改革的背景和主要不同点4、社会保障制度改革的方向。
《社会保障学》教学大纲.doc
《社会保障学》教学大纲一、大纲说明（一）课程的性质与任务社会保障学是开放教育试点管理学科公共管理类行政管理专业本科的一门省管限选课。
就其课程性质而言，社会保障学是行政管理专业的一门专业基础课。
本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生基本掌握社会保障基本理论、社会保障历史进程、社会保障基金及世界各主要类型的社会保障制度和社会保障体系的具休内容，并能运用社会保障理论分析和解决社会实践中有关社会保障的问题。
本课程计划72学时，4个学分。
（二）课程的目的与耍求1、为从事社会保障工作的人员提供社会保障的基础理论和基本知识。
2、了解和掌握社会保障体系的具体内容，包括社会救助、社会保险、社会福利、社会优抚安置，能联系社会实际，有意识地运用社会保障理论和知识來冋答和解决问题。
（三）课程的教材与教学方法1、主教材是《社会保障概论》，张彦、陈红霞编著，南京大学出版社出版n2、教学方法（1）按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学应以辅助学生联系实际开展自学为主。
（2）可运用多种媒体教学资源一体化设计方案，结合本地区学时的学习条件，提供多种方式的学习支持服务。
（3）面授辅导应侧重于理论教学，强化基础知识的学习，讲清思路与方法。
（4）学习方法的指导要突出重点，可试用案例导入、启发式等教学方法,注意培养学生分析研究实际问题的能力。
二、大纲本文第一章社会保障与社会保障理论（一）教学内容第一节社会保障的定义和特点第二节社会保障的功能、方式和主体第三节社会保障体系第四节社会保障理论（二）教学要求了解社会保障的定义、特点、主体以及社会保障理论；掌握社会保障的功能、方式；熟练掌握社会保障体系的各个纽成部分。
第二章社会保障的历史进程（一）教学内容第一节传统社会保障时期第二节现代社会保障时期第三节中国社会保障制度的建立与发展（二）教学要求了解传统社会时期社会保障发展过程；掌握中国社会保障制度的建立与发展；熟练掌握现代社会时期社会保障发展过程。
《社会学概论》课程教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲第一部分课程教学基本要求社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。
通过本课程教学，使学生掌握本课所涉及了解和掌握社会学的基础知识、基本理论和基本技能。
并能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活，为学生学习其他有关专业基础课和专业课打下良好的基础.在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。
了解:要求学员知道这部分内容。
一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中.教学应强调与实际的紧密联系，通过案例分析等多种手段使学员能够运用所学原理解决实际问题。
第二部分各章教学内容及教学要求第一章绪论（建议4课时）一、教学目的通过本章学习,着重掌握社会学这门学科的意义、特点、产生的历史背景和科学条件;一般掌握什么是社会,社会学对我国社会主义现代化建设的作用。
二、教学内容与要求㈠社会1、中国古书中的社会2、马克思的社会涵义3、总之，社会是由一群人组成的。
这群人之间存在着种种社会规定的关系,人们按着社会规范发生交互行为，分工合作地进行必要的生产及其他社会活动,以满足社会成员不断增长的物质和精神需要。
㈡社会学1、社会思想与社会学：社会学的产生，吸取了古代社会思想的有益成分2、社会学产生的历史背景及科学条件3、社会学的学科特点⑴社会学把社会作为一个整体来看待⑵社会学广泛地研究社会生活中人们之间的相互关系和社会行为⑶社会学研究方法上的综合性⑷社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中进行研究⑸社会学非常重视社会调查研究㈢社会学研究的领域以及与其他有关社会科学的关系1、社会学研究的领域2、社会学与其他有关社会科学的关系⑴社会学与政治学、经济学、法学等的关系⑵社会学与历史学、人类学、心理学等的关系⑶社会学与历史唯物主义的关系㈣学习社会学的意义1、掌握现代社会的基础知识，可以使人们更自觉地参与社会生活2、增长社会管理的才干，为建立文明、健康、科学合理的生活方式作出贡献3、为政府决策部门提供科学的依据4、为发展边缘学科和多科性综合研究作出贡献。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲课程名称：社会学概论（Introduction to Sociololgy）说明【课程简介】《社会学概论》是思想政治教育专业的核心课程。
本课程的基本任务是让学生了解社会学的基本知识，能够运用社会学理论观察、分析现实的社会现象和社会活动。
本课程的核心教学内容涉及社会学的产生，社会学的重要研究领域，诸如社会群体、社会互动、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会控制等。
本课程的基本要求是让学生掌握社会学的基本知识，能够运用正确的社会学理论观察、分析现实中的社会现象和社会活动。
【课程性质】专业核心课【适用专业】思想政治教育【教学目标】帮助学生了解社会现象和社会活动，正确认识社会，并探索其中的规律，了解社会学的产生与发展过程，以及其学科特点和功能，掌握社会化、社会互动、社会群体、社会组织、社会分层、社区、社会制度、社会问题、社会保障、社会变迁等基本的社会学理论。
【先修课程要求】马克思主义哲学、马克思主义政治学【能力培养要求】懂得马克思主义哲学和政治学的基本理论；坚持马克思主义立场；对现实中的重要社会现象有一个比较清晰的基本认识或印象。
【学习总量】总学时72学时，其中理论68学时，习题4学时。
学生自主学习6学时，另行安排。
【教学方法与环境要求】运用讲授法、讨论法；要求使用多媒体教学。
【教材与主要参考书】教材：《社会学概论》（第3版）,王思斌，北京大学出版社，2010年参考书：1.《社会学概论新修》（第4版），郑杭生，中国人民大学出版社，2013年2.《西方社会学理论教程》（第3版），侯均生，南开大学出版社，2010年大纲内容第一章社会学的对象与学科性质【教学目的和要求】了解：社会学的形成与发展情况，以及社会学在中国的发展情况理解：社会学的研究对象和社会学的研究领域；社会学的学科特点和功能运用：学会社会学的研究方法【内容提要】第一节社会学的产生与发展一、社会学的产生二、社会学的形成和发展三、社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象一、对社会学研究对象的不同看法二、社会学的研究对象三、社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能一、社会学的知识体系与学科特点二、社会学与相关学科的关系三、社会学的功能【教学重点与难点问题】教学重点：社会学的形成与发展教学难点：社会学的产生【自主学习的任务与检查方式】任务：请同学们思考社会学与政治学之间的关系。
《社会保障概论》课程标准
《社会保障概论》课程标准课程名称：社会保障概论适用专业：人力资源管理专业开设学期：学时：学分：一、课程性质及作用本课程为人力资源管理专业的一门专业必修课程，教学组织主要以理论讲授为主。
通过本课程，要求学生能全面掌握社会保障理论与实务、具有扎实的社会保障专业基础知识、能够结合理论处理实际案例，为今后的工作打下良好的知识基础。
《人力资源管理导论》等专业基础课程为本课程的教学提供相应的基本人力资源管理知识，另外本课程与人力资源管理专业中《劳动关系管理》等课程有着很大的相关性。
二、课程设计思路1．本课程的总体设计思路是在企业人力资源管理专业人员、人力资源行业专家、学校专业教师共同研讨的基础上，以人力资源管理专业学生的就业为导向，根据各类企业对人力资源管理专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，确定课程内容。
在课程开发过程中应注重教学团队共同建设，并与相关课程建立课程群体系共同开发。
2．在教学内容中，基于社会保障基础模块分类设计排序，突出知识体系的完善性与对学生职业能力的训练，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，结合用人单位实际需求来设计教学项目，组织教学内容。
3．教学过程中，通过校企合作、校内与校外实训基地利用等多种途径，采取多种教学形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程目标通过本课程的学习，旨在使学生掌握社会保障工作的相关理论知识，形成相关工作能力发展的良好基础；能够清楚把握社会保障的基本模块，并掌握社会保险工作的基本业务流程；在此基础上形成学生对人力资源管理人员职业形象与社会保障相关工作意义的认知，培养学生内、外部沟通协调的能力、勤奋务实与细致耐心的职业精神。
1．认知目标学生形成对人力资源管理人员职业形象和培训与开发工作意义的认知，能够掌握社会保障相关的理论知识体系，形成相关工作能力发展的良好基础。
2．能力目标学生能够熟悉国家有关社会保障的方针政策和法规，具有扎实的社会保障专业基础知识，结合理论处理实际案例，为今后的工作打下良好的知识基础。