《梅兰芳学艺》第二课时

5、《梅兰芳学艺》（第二课时）教学设计

一、课时目标：

1、学习课文的第二、三自然段，明白从小要练基本功，勤学苦练就能成功的道理。

2、学习书写生字：“说、话、活”。

二、教学重难点：

1、学习课文的第二、三自然段，明白从小要练基本功，勤学苦练就能成功的道理。

三、教学过程：

（一）复习生字词语，导入新课。

1、同学们，这节课我们继续学习第五课，来，一起读读课题！

课文中的生字朋友大家一定都还记得。谁来读？

2、出示生字词语。

这些词句都是描写谁的？

3、上节课通过对第一自然段的学习，我们知道了师傅说梅兰芳不是唱戏的料，现在让我们

再回顾着读读第一自然段。打开书到23页，准备好了吧！

（二）学习课文的第二自然段。

1、梅兰芳的师傅可是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要想当京剧演员，不光要嗓子好、身

体棒、眼睛还要有神，可是现在师傅却判定梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱戏的条件，唱戏是不能成功的。听了师傅的话，那梅兰芳是怎样想，又是怎样做呢？自己读一读第二自然段，看看你能知道些什么？

2、四人小组里讨论讨论。

3、交流。

预设一：学生交流“我知道梅兰芳为了练眼神，常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水中游动的鱼儿。”

师：看来师傅说他的眼睛没神儿，他就练习自己的眼神。

请同学们再读一读这个句子，看看他是怎样练习的？

引导学生抓“紧盯”

（1）出示词卡读词

（2）从“盯”的偏旁理解“紧盯”师：

（3）紧盯是怎样的，我们一起来试一试！请大家紧盯这个小红点。

师：盯了这一会，说说你的感受。（学生交流）

师：梅兰芳呢，他可是紧盯着飞翔的鸽子，鸽子飞到东，（他的眼睛就看到东），鸽子飞到西，（他的眼睛就看到西）鸽子飞得高，（他的眼睛就看到高处）鸽子飞得低，（他的眼睛就看到低处），就这样一直盯着鸽子，眼睛都（看花了），脖子都酸了，头也（看晕了），真是很累很苦呀。（板书苦）

师：那请你来读一读。（紧盯空中飞翔的鸽子）

师：梅兰芳还怎样练习？（他还注视水中游动的鱼儿。）

（4）你能想一想他是怎样练习的？

学生交流

师：小鱼一会儿游来游去，一会儿停在水草边，一会儿躲在石头缝里，眼睛看花了，梅兰芳还在不眨眼的注视着，什么感觉？

师：请你来读一读。（注视水中游动的鱼儿）

师：就这样辛苦的练习眼神，他练习一天？两天？（不是）你是从那个词知道的？

理解“常常”

师：常常就是（经常，总是），梅兰芳练习眼神，就这样一练就是十年，有多苦，有多累，谁来读一读！（指名读）

师：为了练眼神，他就这样勤奋地练习着（板书勤），有时是紧盯飞翔的鸽子，有时是注视水中游动的鱼儿，这里用了一个词“或者”把这两句连起来，我们一起来读一读。（齐读）（5）你还知道了什么？（交流：我知道了日子一长，梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，人们都说他的眼睛会说话了。）

师：看来长时间的练习后，梅兰芳的眼睛灵活起来，会说话了。

师：请你来读一读这句话（日子一长，梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。）

师：咦！眼睛怎么会说话呢？ (引导学生交流)

师：高兴愉快了，看梅兰芳的眼睛能看出来吗？悲伤难过了，看梅兰芳的眼睛能看出来吗？害怕担心了，看梅兰芳的眼睛能看出来吗？就是这样，不说话也能知道他想说什么，这都是因为梅兰芳的眼睛会（说话了）。让我们一起再来读一读。

师：梅兰芳刻苦的练习眼神，把眼睛练得会说话了，这都是因为（梅兰芳学艺的决心没有动摇）。请你来读一读。

师：师傅说他学不好唱戏，但梅兰芳却没有灰心，苦练眼神，看来他学艺的决心没有放弃，没有动摇。我们再一起来读一读。（齐读）

预设二：学生交流“我知道了梅兰芳学艺的决心没有动摇。”

（1）没有动摇，还要继续学习唱戏。你读读这句话。（CAI:梅兰芳学艺的决心没有动摇。）没有动摇，坚决还要唱戏，谁再来读读？咱们一起来读读。

（2）你还知道了什么？（引入学习“我知道梅兰芳为了练眼神，常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水中游动的鱼儿。”）

（3）你说的就是这句话，来，谁来给我们读读？我们看看梅兰芳是怎样练习的。

梅兰芳是怎样练习的？（处理方法同上预设一）

（4）梅兰芳就是这样，不放弃，不动摇，最终把眼睛练得灵活起来了。

（5）引读：

夏天对着刺眼的朝阳，他；

冬天对着刺骨的寒风，他。

梅兰芳的脖子酸痛，他；

看的眼睛流出了泪水，他。

来，拿起书，我们一起来完整的读读第二自然段。

预设三：学生交流“日子一长，梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。”

（1）梅兰芳刻苦的练习眼神，把眼睛练得会说话了，这都是因为（梅兰芳学艺的决心没有动摇）。请你来读一读。

（2）坚定的决心，刻苦的练习，这是梅兰芳练好眼神的秘诀，来，我们一起读读第二自然段。

（三）学习课文的第三自然段。

1、这样的成绩可都是梅兰芳用勤学苦练换来的啦！（板书：勤学苦练）同学们，自己读读最后一个自然段。

2、同学们，这容易吗？你是从哪个词语读出来的？（终于）指名读词。

谁来读读这个句子？(CAI: 经过勤学苦练……)

3、你们知道吗？梅兰芳是第一个把中国的戏曲艺术带到到世界舞台上的人，他为我国的戏曲艺术做出了非常大的贡献。在日本侵略我国的时候，梅兰芳留起了自己的胡须，坚决不给

日本人唱戏，直到日本投降，梅兰芳才重新回到舞台唱戏，他深受人们的尊重。像这样才艺高超，德艺高尚的人才被称为大师。谁再给我们读读最后一个自然段。

3、从眼睛没有神儿到眼睛会说话，从不是唱戏的料到成为了著名的京剧大师，（板书：著名的京剧大师）你从梅兰芳的故事中想到了什么，又知道了什么？

4、对呀，只要我们不放弃自己的理想，只要我们勤学苦练，就一定能够成功。

5、让我们一起来读这句话。

（四）学习生字。

1、还记得这三个生字吗？说说你是怎样记住的？

2、教师补充讲解：说话两个字都有言字旁，表示和语言有关。活和话偏旁不同。

3、教师示范书写：

说：言字旁，右边上面是点、撇，中间有个口字，下面是个儿子的儿字。

话：也是一个言字旁，右边是个舌头的舌字。

活：把话的言字旁换成三点水。

4、学生书写，教师指导。

（五）总结。

今天我们一起去了解了梅兰芳经过勤学苦练成为著名京剧大师的故事，老师相信同学们一定也能在学习和生活中去勤学苦练，取得成功。

板书设计：

5、梅兰芳学艺

眼睛没有神儿眼睛会说话

勤学苦练

不是唱戏的料著名的京剧大师