议论文公开课教案
议论文事例材料的剪裁(公开课)课件
对于每个事例，要深入分析其中与论点相关的部分，并加以强调。可以通过具体的数据、细节描写、 人物对话等方式来突出这一侧面，使读者更加深入地理解论点的含义，增强论据的说服力。
适当使用反证法剪裁事例
总结词
在剪裁事例时，可以通过反证法来加强 论点的说服力。即选取一些与论点相反 的事例，指出其不足或错误之处，从而 更加突出论点的正确性和可信度。
对比相反性质的事例
02
选取具有相反性质或特点的事例，通过对比分析，强调某一方
面的优势或不足。
综合对比
03
将相同性质和相反性质的事例综合起来进行对比分析，全面深
入地探讨问题。
04
议论文事例材料的剪裁 技巧
根据论点需要剪裁事例
总结词
在议论文中，事例的剪裁应紧扣论点，选取与论点相关的事实或数据，舍弃无关 紧要的信息。
议论文事例材料的剪裁 (公开课)课件
目录 CONTENT
• 议论文事例材料的选择 • 议论文事例材料的叙述 • 议论文事例材料的议论分析 • 议论文事例材料的剪裁技巧 • 议论文事例材料的运用实例
01
议论文事例材料的选择
选择具有代表性的事例
总结词
代表性事例是指那些能够代表某一类人、事件或现象的事例，具有广泛的代表 性和说服力。
02
议论文事例材料的叙述
简洁明了地叙述事例
去除无关紧要的细节
使用概括性语言
在叙述事例时，应去除无关紧要或对 论点没有直接贡献的细节，使事例更 加简洁明了。
使用概括性语言来叙述事例，避免冗 长的描述和过多的细节，使叙述更加 紧凑。
突出重点
在叙述事例时，应突出与论点相关的 重点和细节，使读者能够快速理解事 例的核心内容。
《善待生命-学习论证》-优秀公开课教案
善待生命学会论证【教学目标】1、明确议论文分论的形式：并列式、递进式、正反对比式2、掌握例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法。
3、树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。
【教学过程】一、故事引入：曾经听过这样一个故事，退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里。
一个大人问他：“这么多小鱼你救得过来吗？”孩子看着茫茫海滩说：“我肯定来不及。
”大人说：“反正你不能拯救它们全部，你的努力又有谁会在乎呢？”对于生命大家可曾有过自己的思考？你是怎么看待生命的？二、议论文写作知识回顾：议论文的结构：引论本论结论提出问题分析问题解决问题是什么为什么怎么样细分一下又可归为：A、总论——分论——总论B、总论——分论C、分论——总论其中，“分论”部分又可以分为：并列式、递进式、对照式三、案例分析：例一《过秦论》且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反也。
试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
（一）《过秦论》中最后一段用了什么论证方法? 请大家再举几例。
解析：采用的是对比分析然后归纳作结的方法。
作者把陈涉的地位、兵器、策略、素质等方面与九国之师作详细对比。
因为第2段有九国之师的极力铺叙，第4段又有陈涉起义情况的详写，这与第5段进行比较就从容不迫了。
两相比较，均不可“同日而语”，而结果却是“一夫作难而七庙隳”，承袭前文，结论自然流出，于是一言以蔽之：“仁义不施而攻守之势异也。
”（二）此文运用了什么论证方法?解析：1、事实论证《过秦论》选文共五段，但前四段基本上是以时间为序叙述秦由兴盛而衰败以至于灭亡的史实。
《观点要明确》最新优秀公开课教案
明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。
(三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？
1．有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。
重点：引导学生掌握观点要明确的方法。
难点：会写简单的议论文，在写作时做观点要明确。
教学设计：
讲评环节
二次备课
教后反思：
2.提出要求。
(1)深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
(2)围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
教后反思：
九年级作文集体备课教案（上册）
课题
观点要明确
课时
第二课时
主备
张丽荣
副备
秦效伟贾静安瑞瑞
教学目标
1、了解议论文的特点。
2．引导学生掌握观点要明确的方法。
3．会写简单的议论文，在写作时做观点要明确。
三、写作导航
要使一篇议论文的中心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。因此，应该注意以下三点：
1.开头点明观点。初写议论文最好采取开宗明义的手法，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。
2.观点贯穿始终。观点的明确，还在于行文过程中将观点当作一条主线，贯穿文章的始终，可以用分论点展开观点、论据紧扣观点等方法。
3.行文过程处处照应观点。可以是结尾照应开头提出的观点，形成首尾呼应，升华中心的严谨结构；可以是边叙边议，反复照应观点，把文章的观点融于叙事议论之中。
议论文开头的技巧学案(公开课)
巧饰“凤头”展才情----议论文开头的技巧【学习目标】掌握并能灵活运用几种方法写好议论文的开头，为高考作文增分。
有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
一分析下列作文的开头，你觉得怎么样？1、“越长大越孤单”，原先以为这仅是一句歌词而已，直到现在才明白，这话并非胡说。
许多曾经认为是无病呻吟的文字，随着成长竟然也会理解了。
——《突破那道心墙》2、鸡蛋，从外打破的是食物，从内打破的是生命。
人生也是这样。
从外打破是压力，从内打破是成长。
面对困难时，你是等待别人从外打破，成为别人的食物，还是自己从内打破，获得重生呢？只有战胜自我，才能获得成功。
——《突破自我，获得成功》二阅读下列课内外名篇名著的开头，思考整体表现形式和内容上有什么特点，或给你的整体感觉是什么？用几个词语概括。
1、《六国论》开头——六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。
（课文）2、《伶官传序》开头——呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗这所能失天下，与其所能失之者，可以知之矣。
3、《师说》开头——古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
……（课文）4、《三国演义》开篇：“话说天下大势，分久必合，合久必分。
”（课外名著）5、《安娜·卡列尼娜》的第一句：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。
”（课外名著）结议论文开头的要求：三、掌握开头技巧欣赏开头，探究方法。
A1、有一种高贵叫低姿态。
从小便在“我很重要”的呼喊声中成长，习惯了抖动思想，张扬个性，习惯年少轻狂，为何要放低姿态，去俯身闻路边的花香?那就请放慢脚步，且听我与你细说。
（2011湖南高考作文《低姿态的高贵》）2、何谓“出乎其外，入乎其内”？笔者认为：做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部剖析，挖掘本质；做人既要顾及大局，全面把握，又要真诚相待，用心付出；涉世既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追求理想。
议论文结构模式公开课
谨记 文无定法，但有常规。本节课学习的章法只是规范议论文主体段落最基本的写法，同学们以后写作还要多思考，多积累，多动笔，方能下笔有神。
04.
本论 论证分论点2+论据（事例）＋分析论证
05.
论证分论点3+论据（事例）＋分析论证
06.
结论 （重申论点）
01
中心：
语言对沟通的作用
03
分论点二：
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
05
分论点四：
君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。
分论点一：
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
02
分论点三：
并列式分解的角度、方法
学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
01
03
02
例1：学会欣赏别人：
例3：爱，用心来传递
例2：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。
（1）用坚强努力，证明自己。（邰丽华）。 （2）用朴实真诚，证明自己。（魏青刚）。 （3）用不懈追求正义的精神，证明自己。（尾山宏）。
01
03
02
遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑……
《遭遇挫折，笑对痛苦》 提纲
面对挫折，我们不应放大痛苦，而 应直面人生，缩小痛苦。 （1）直面挫折的王勃； （2）笑对痛苦的李白 总结分析：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 刘备做出错误决定，造成“白 帝托孤”的悲剧 分总结分析：因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。 总结归纳全文：遭遇挫折，不应放大痛苦
部编九年级语文上册议论文阅读公开课课件
新课堂P31.7
P44.11
16
道理论证 引用名人的理论、科学上的公理定 律、人们公认的常理、名言、警语等来证明论 点的一种方法。
道理论证：本文（段）通过引 用……的名言或引用格言、俗语 等，充分有力地论证了……的观 点，增强了文章的说服力。
新课堂P33.14
P122.14
17
对照论证 通过两种完全对峙的事物或截然 相反的观点进行对照来证明作者论点的一种 方法。
是要人们善于珍惜时分间论，点勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于
总结，看古今中外，凡有建树者，其历史的每一页上，无不用辛
勤的勤汗出水成写果着。一马个克闪思光写的《大资字本—论—》“，勤辛”勤。劳动，艰苦论奋据斗四十
年，阅读了大量的书籍和刊物，其中作过笔记的就有一千五百种
以 漫上游；生我活国。历足史迹巨遍分著及论黄《点河史、记长》江的流作域者，司聚马集迁了，大从量二的十社岁论会起据素就材开，始
论点是：
7
抓住结尾总结句
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实 人吃亏并不奇特，甚至是常事。然而，随着社会的发展进 步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老 实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。假象 与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀阿谀、 投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会 永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实 的人终归要为他的不老实付出代价总。的来看 还是做老实
《谈骨气》
我们中国人是有骨气的。
5
怎么找中心论点
（二）关注位置找论点
找论点
抓住开头中心句
我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥 有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为 丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个 世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅 读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失 是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不 平等，权利的不平等，而阅读能力的有无却体现为 精神的不平等。
议论文教学公开课精品PPT课件
❖ 反驳的方法主要有三种： ❖ (1)驳论点：直接驳斥对方的观点。针对对方荒谬
的论点加以分析、驳斥，揭露其错误的实质。如魏 巍写的《小驳论两则》。 ❖ (2)驳论据：通过驳论据批论点。论据是论点的依 据，驳倒了论据，对方荒谬的论点自然也就站不住 脚了。如：《“友邦惊诧”论》在揭露了国民党诬 蔑爱国学生的根据，所谓的捣毁机关，阻断铁路， 殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮 刑讯，社会秩序悉被破坏等一大堆罪名之后，在文 章结尾处，摘录了一条《申报》的专电，有力地证 明了论敌论据的虚妄，论点就不攻自破了； ❖ (3)驳论证：通过驳论证来驳论点，在议论文中论 点和论据有一定的逻辑关系。驳论证，就是要揭露 对方论据与论点之间毫不相关的矛盾。
❖ 语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密， 逻辑性强。
❖ 为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用修辞 方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句式， 这就使议论文的语言多了一个生动的特点。
四、议论文的语言
❖ 1）严密性； ❖ 2）“但”、“固然”、“诚然”等提
示语； ❖ 3）词语的感情色彩； ❖ 4）语气、句式（设问、反问、祈使、
洁性； ❖ ③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动
和感情的色彩。
❖ 语言准确表现在：①概念使用准确。②状语、定语等 修饰成分恰当。③关联词使用严密
❖ 语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确， 爱憎分明。
❖ 语言概括简洁表现在：叙述事实不细致，较笼统，因 议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则 喧宾夺主。语言简练扼要。
❖ ▲驳论文的结构形式：设靶子——揭实 质——论危害——作结论（正面论点）
【公开课教案】高三复习写作之主体段落的写法
写作之主体段落的写法教学目标：1.明确并掌握议论文主体段落的写法。
2. 掌握并能实践运用议论文主体段落的写法。
教学重点：明确并掌握议论文主体段落的写法。
教学难点：掌握并能实践运用议论文主体段落的写法。
教学过程：议论文重在说理分析，“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理”是“不讲理”的文章，是严打对象。
因此，写议论文要养成以“理”为中心、为根本的议论文写作观，紧扣论点，进行有针对性的、必要且有效的辩释，同时也应该注意说理的充分性，形成强有力的说服论证。
一般地，议论文主体段落采用以下几种方式写作：方法一：分论点+分析+回扣论点（分论点）分论点+过渡（引用名言）+分析+扣论点作结；方法二：分论点+分析+论据+回扣论点；方法三：名言引入+分论点+分析+论据+回扣论点。
主体段落的结构一定要清晰，关键句一定要清晰、精要。
过渡段要简明、清楚。
事例力求新颖，叙述力求有特色。
所以，写好它的基本要求是：结构模式要清楚，或并列，或对比，或递进，安排有序。
【例1】正确面对生活中的挫折磨难才能收获敲门的幸福。
（观点句）俗话说：“人生不如意之事十有八九。
”我们为何不“常想一二”呢？挫折面前，我们难免垂头丧气，但决不可失去继续前行的勇气。
（阐释句）20岁的复读生王倩在得知高考成绩离三本线有6分差距后选择了自杀。
她以为自杀后父母可以轻松点，没想到让父母陷入深深的悲痛中。
（材料句）高考失利，不过是一次或一时的失败，岂能当成人生的失败？苏轼一生屡遭贬谪，小平同志三起三落，不都能笑看风云，闲庭散步吗？遇到挫折，我需要用一种正确的眼光去看待它、思考它。
古人云：“多难兴邦。
”就个人而言，人生中的挫折磨难又何尝不是我们生命的财富呢？（分析句）直面挫折，百折不挠，人生的大树一定能傲然于世，枝繁叶茂。
（结论句）【例2】白居易有云：“感人心者，莫先乎情。
”付出真情关爱他人，要从关注他人的“心灵”开始。
（引，提出论点），关爱从关“心”开始，才能明白被关爱者的真实感受，才能让他们真正感到温暖温馨。