高考语文高考真题汇编：诗歌鉴赏
高考诗歌鉴赏试题（通用60篇）
高考诗歌鉴赏试题高考诗歌鉴赏试题（通用60篇）高考诗歌鉴赏试题篇1（山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。
（8分）卜算子张元幹（注）风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元幹，宋代爱国词人。
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（4分）（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析（4分）十五、14.（1）①“湿”字，描述出地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的情绪。
②“迷”字，描述水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷惘的氛围，表现了作者内心的迷惘。
（2）①化用了祖逖闻鸡起舞的“典故”，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现内心悲愤无奈；②寓情于景，描述江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者应对国事衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
高考诗歌鉴赏试题篇2（上海卷）阅读下面的作品，完成14—16题。
（8分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
[注]①那：同“哪”。
②渺然：广阔辽远的样貌。
14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“”和“客船”。
（1分）15．对本诗分析正确的一项是（3分）A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。
B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。
C．颔联、颈联对仗工整，贴合律诗的要求。
D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。
16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
（4分）十四、14．（1分）津亭15．（3分）D【A、单从试卷带给的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第2句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。
从全诗看，就应是虚实结合或情景交融的写法。
B、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。
浙江省高考语文(2024-2025)诗歌鉴赏高考题汇编
浙江高考真题诗歌鉴赏专题训练班级：姓名：一、2024年浙江高考卷：阅读下面这首诗，完成22～23题。
〔6分〕定林①〔宋〕王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
[注]①定林：寺原名，位于金陵〔今南京〕。
作者罢官后常到此游憩。
②仍：又。
22．简析第三联中诗人表现情感的手法。
〔3分〕23．诗人为什么认为“悲虫〞也会有“好音〞？结合全诗简要解析。
〔3分〕二、2024年浙江高考卷：阅读下面这首词，完成21-22题。
〔7分〕蝶恋花•出塞 [清]纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。
满目荒芜谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应多数，铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点？〔3分〕____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.简析画线句的表现手法。
〔4分〕______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、2024年浙江高考卷：阅读下面这首词，完成21-22题。
〔7分〕未展芭蕉同儿辈赋未开海棠〔其一〕〔唐〕钱珝〔金〕元好问冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
高考诗词鉴赏题汇编含答案
高考诗词鉴赏题汇编含答案篇一：高考诗词鉴赏题汇编(含答案)高考诗词鉴赏题汇编（含答案）全国卷1鹊桥仙陆游①华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取诸侯，独去做江边渔父。
②③轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。
镜湖元自数闲人，又何必官家赐予！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最后两句是什么意思？它表达了什么样的情感？答：那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯，而自己只能做闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!全国卷2阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一)朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。
（烘托、渲染，2分，简要分析3分。
）9诗的最后一联表达了什么样的心情？请简要分析。
（6分）答：表现了落寞惆怅、若有所失的心情，将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
（答出心情3分，简要分析3分。
）北京卷12.阅读下面这首诗，完成题。
(7分)古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连特高妙明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原笑。
吴亦澹荡人，拂衣可同调。
2023年鉴赏诗歌形象十年高考真题汇编
鉴赏诗歌形象十年高考真题汇编一、（2020·新课标Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷②裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖④三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约⑤重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心；③对以后美好生活的展望。
【解析】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
①“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。
②本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客，然而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上安慰，“但医沈约重瞳健”一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后美好生活做了展望。
二、（2020·新课标Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。
泛指粗劣的饭菜。
2024年高考诗歌鉴赏题汇编
2024年高考诗歌鉴赏题汇编1. 嘿，想在2024年高考的诗歌鉴赏题里乘风破浪吗？那你可得好好看看这个汇编了。
就像探险家在神秘的宝库里寻找宝藏一样，我们在诗歌的世界里探寻那些隐藏的瑰宝。
比如说李白的，那一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，豪迈之气扑面而来，就像汹涌的海浪冲击着礁石，可要是在高考鉴赏题里遇到，你能精准地剖析出它的深层含义吗？2. 2024年高考的诗歌鉴赏题就像一个个神秘的小盒子。
你不知道打开后会是怎样一首诗在等着你。
就像打开盲盒的那种期待又紧张的感觉。
像杜甫的，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这短短十个字里蕴含着多少情感啊。
如果在高考题里出现，你是不是得像个敏锐的侦探，从字里行间找出杜甫当时那种悲怆的心境呢？3. 哟，2024年高考生们！诗歌鉴赏题可不能小瞧。
它就像一场跨越时空的对话。
你想想，当你面对一首古诗，就像是在和古代的诗人面对面聊天。
比如苏轼的，“但愿人长久，千里共婵娟”，这句词里满是对亲人的思念和美好祝愿。
要是考到了，你能把苏轼当时望月时的那种复杂情感说得清楚吗？可别像个丈二和尚摸不着头脑啊！4. 2024年高考的诗歌鉴赏啊，就像是走进一个充满魔法的花园。
每一首诗都是一朵独特的花，有着不同的颜色和香气。
拿王维的来说，“明月松间照，清泉石上流”，这画面感简直绝了，就像一幅清新的山水画在你眼前徐徐展开。
要是在考场上遇到，你能像个艺术评论家一样，赏析出王维笔下这种宁静致远的意境吗？5. 嘿，小伙伴们！2024年高考诗歌鉴赏题可是个大挑战呢。
它就像是一场文字的冒险之旅。
想象一下，你走进了李商隐的的世界，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，那晦涩难懂又充满魅力的诗句，就像一个迷宫。
你能在这个迷宫里找到正确的出口，解读出李商隐那难以言说的情感吗？可别迷失在里面喽！6. 2024年高考的诗歌鉴赏，这可是个考验你文学素养的大舞台啊。
就像演员要诠释好角色一样，你得诠释好每一首诗。
看看王昌龄的，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，那种保家卫国的壮志豪情就像燃烧的火焰。
2020年全国各地高考真题汇编——诗歌鉴赏
2020年全国各地高考真题汇编——诗歌鉴赏一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
（注）①黮闇：蒙昧，糊涂。
②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
2024年高考全国卷诗歌鉴赏试题(含答案)
2024年高考全国卷诗歌鉴赏试题（含答案）一、2024年全国甲卷阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
次韵①钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。
【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。
②本句首字原缺。
③探骊：这里指精通写诗作文。
④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥鹦于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
【参考答案】1.C2.“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。
二、2024年新高考Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。
【参考答案】1.D2.①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。
全国高考语文诗歌鉴赏的综合高考真题分类汇总及详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
读老杜诗集王令气吞风雅妙无伦，碌碌当年不见珍。
自是古贤因发愤，非关诗道可穷人。
镌鑱物象三千首，照耀乾坤四百春。
寂寞有名身后事，惟余孤冢来江滨。
【注释】①镌鑱(juān chán)：雕刻，刻画。
②杜甫在代宗大历五年(770年)避乱往郴州依其舅氏崔伟，行至耒(lěi)阳，因贫病交加，卒于舟中，当时草草葬于耒江边。
（1）以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 王令认为杜甫虽然有堪与《诗经》比肩的诗才，但却平生碌碌，怀才不遇，不被时人所重。
B. 杜甫生逢乱世，国家危难使他在情感上受到巨大的触动，他的诗和古代圣贤一样是因发愤而作C. 中国古代诗人的生活大多是困窘的，所以王令认为杜甫的诗是因“穷而后工”，道出了“诗道”的规律。
D. “三千”与“四百”都是约数，颈联极言杜甫诗篇牵涉的内容广阔，意象丰富，成就卓异，流传久远。
（2）请从诗人“读”的角度入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
【答案】（1）C（2）①杜诗“气吞风雅”，诗人对杜甫诗歌的成就作出了高度评价，表达诗人的敬佩之情。
②杜诗因“发愤”而作，诗人对杜甫忧国忧民的情怀流露出发自内心的崇敬。
③杜甫当年“碌碌”，表达诗人对杜甫的际遇寄予真挚的同情。
④杜甫虽然名垂后世，其诗流传千古，但毕竟是“寂寞身后事”，诗人代鸣不平。
【解析】【分析】（1）C项，“中国古代诗人的生活大多是困窘的，所以王令认为杜甫的诗是因‘穷而后工’”错误。
“自是古贤因发愤，非关诗道可穷人”，进一步表明杜甫诗歌和古代圣贤一样是因发愤而作。
时代的动乱，人民的苦难，国事的艰危，都使诗人在感情上受到巨大的触动。
这就是杜诗创作力量的源泉。
诗人的生活，大多是穷困的，但王令认为不能因此说他们的诗是因“穷而后工”，更不能说是“诗道可以穷人”。
作者并没有认为古代诗人大多是困窘的，也没有认为写诗使人困窘。
故选C。
（2）《读老杜诗集》这首七律，既对杜甫诗歌作出高度的评价，又对诗人一生悲辛的遭际，寄予真挚的同情。
高三高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)解析(1)
高三高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
夜坐池上朱槔①落日解衣无一事，移床临水已三回。
斗沉北岭鱼方乐，月过秋河雁不来。
疏翠庭前供答话，浅红木末劝持杯。
明明独对苍华影，莫上睢阳②万死台。
【注释】①朱槔：南宋诗人，长年隐居，历经金兵南袭、靖康之乱。
②睢阳：唐代安史之乱时，张巡、许远坚守睢阳，巡每誓师，嚼齿穿龈。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联点明诗人来到池塘乘凉的时间，不知不觉间已离开坐席来到池边多次，可见诗人追凉心切。
B.颌联中“鱼方乐”“雁不来”借用典故，表面写诗人的闲居之乐，实则暗含着雁书未达的惆怅。
C.颈联想象新奇，翠树答话，红花劝酒，以拟人手法生动写出池边枝繁叶茂、红花掩映的热闹景致。
D.全诗无一“夜”字，却通过“落日”“斗沉”“月过”等意象，体现夜色渐深，从而照应题目。
（2）有人认为，尾联用典看似突兀，实则合乎情理、意味深长。
请结合全诗简要分析。
2．阅读下面这首词，完成各题。
醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。
烧香曳簟眠清樾③。
花影吹笙，满地淡黄月。
好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗，休共软红⑤说。
【注释】①此词写于作者归隐石湖后。
②绛河：天河。
③樾：交相掩映的树木。
④昭华：古管乐器名，此处指笙。
⑤软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。
（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。
B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。
D.“昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。
“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。
（2）“好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。
高考诗词鉴赏题汇编及答案
高考诗词鉴赏题汇编（含答案）全国卷1游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取诸侯，独去做江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自数闲人，又何必官家赐予！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？答：那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯，而自己只能做闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!全国卷2阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一)朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）使用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。
（烘托、渲染，2分，简要分析3分。
）9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
（答出心情3分，简要分析3分。
）北京卷12.阅读下面这首诗，完成题。
(7分)古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连特高妙明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原笑。
吴亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦②平原：即平原君，赵国重臣①.下列对本诗的理解，不准确的一项是(3分)A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都使用比喻的方式表达赞誉之情。
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2014年高考各省市试题分类汇编：诗歌鉴赏一、[2014·安徽卷] 阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。
②凌波：这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
”8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
(4分) [答案] 翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。
[解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。
要从具体的诗句中分析出作者表达的情感，如“番腾妆束闹苏堤”有爱春之情；“留春春怎知”“凌波寸不移”含惜春之情；“三三两两叫船儿，人归春也归”表达叹春归去之情。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。
(4分)[答案] 香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。
勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。
[解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。
要从具体的诗句中分析出诗句所运用的技巧，如“香红渐渐稀”是面，而“花褪雨”“絮沾泥”则是点，也是细节描写，由此归纳出点面结合、细节传神等要点。
此外还可从诗句中分析出“以景起情”或“景中寓情”的表达方式。
二、[2014·北京卷] “月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。
完成①～③题。
①有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景。
下列不具有．．．这一特点的一项是(3分)() A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
B．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
D．皓魄当空宝镜开，云间仙籁寂无声。
②“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是(2分)()A．烟笼寒水月笼沙B．明月楼高休独倚C．一夜飞度镜湖月D．夜吟应觉月光寒③《红楼梦》中，两位才女中秋月下联诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。
此才女是(2分)()A．史湘云B．林黛玉C．薛宝钗D．妙玉7．①B[解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解的能力。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中未涉及“月亮”。
②A[解析] 本题考查常见修辞方法的运用。
“秦时明月汉时关”采用了互文的手法，“烟笼寒水月笼沙”也一样，其他三项均未使用这一手法。
③B[解析] 本题考查文学常识，涉及名著的具体内容，比过去的死记硬背多了一点推断与趣味。
题中诗句是《红楼梦》第76回中黛玉与湘云联诗时黛玉之语，湘云出句为“寒塘渡鹤影”，黛玉对曰“冷月葬花魂”。
而且从题干中“多病西施”“人生的写照”等词语也可将答案确定为林黛玉，因为黛玉体弱多病。
在高中课文《林黛玉进贾府》中就有描写。
三、[2014·北京卷] 阅读下面诗歌，完成①～③题。
奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
②禁：消受。
①下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是(3分)()A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。
下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分)()A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。
(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)B．当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。
(宋·张炎《高阳台》)C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。
(元·虞集《题南野亭》)D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。
(明·胡应麟《寄朱可大进士》)E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。
(清·王象巽《游曲江》)③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
(4分)14．①C[解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察。
诗中花正好，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”是诗人要享受这春意，没有“春去”，更无“夏来”，故C项错误。
②B E[解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解。
B项是说当年的燕子也寻不到它的旧巢，因为这里苔深草盛，繁华不再。
E项“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊的游览胜地，而今“文物尽”，且很多“可儿坟”映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，正是“兴亡之感”。
A、D项都在赞春景之美；C项在借杜诗说终南隐居之事，也没有“兴亡之感”。
③[答案] 要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。
(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情)要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
[解析]本题考查对作者情感的体察，当然这是建立在对诗歌内容理解的基础之上的。
要求考生回答最后两句表达了诗人怎样的思想感情，如果只看诗歌本身，或许略显朦胧，所以命题人在题干中给出“小乌巾”的注解——“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”，因此我们知道诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意。
而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。
解答此题，要求考生综合利用文本试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人的情怀。
【诗词鉴赏】春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。
这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。
石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮。
何时我才能居住在这片竹林，戴上隐士的黑头巾隐居于此？诗人面对韦曲春景而动归隐之怀，并且求仕于长安而未果，故而借惜花之情、寻幽之意寄托感慨。
古人云：“此诗全是反言以形容其佳胜。
曰‘无赖’，正见其有趣；曰‘恼煞人’，正见其爱煞人；曰‘好禁春’，正是无奈春何；曰‘钩衣’‘刺眼’，本可憎而转觉可喜。
说得抑扬顿挫，极生动之致。
”四、[2014·大纲全国卷] 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(8分)寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。
(2)请分别对第三联中“过”“随”两个字做简要赏析。
12．[答案] (1)幽静。
沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。
白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
(2)“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。
“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。
[解析] (1)此题考查的是诗歌的意境。
先介绍一下概括诗歌意境的方法，我们在思考如何概括意境的特点的时候，可以按以下步骤做：首先，抓住诗中的主要意象。
其次，从品味关键字词入手把每个意象综合起来提炼意境的特点。
第三，进行必要的联想、想象，体会诗歌中这些意象所构成的意境带给我们的感受。
第四，选择准确的词语概括。
例如幽深僻远、清幽明净、幽静平和；雄浑壮阔、雄浑刚健；孤寂冷(凄)清、萧瑟凄凉、凄苦悲凉；恬静优美、恬淡闲适、瑰丽清新、安谧美好、清新自然、迷离渺远等。
再来看这首诗，“莓苔”给人幽静的感觉，“白云”“春草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的气氛，一切都显得恬静自然，和谐默契，没有受丝毫打扰。
抓住这些内容就把握住了解答这道题的关键。
(2)此题考查的是炼字。
炼字题一般考查动词、形容词、数量词、特殊词的使用，重点是动词和形容词。
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，要把它放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。
答题要分三步：第一，解释该字在句中的含义；第二，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三，点出该字使用的效果，即烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情(或点出表现手法)。
此题中，诗人仅仅用一“过”字表示雨刚刚下完，而着意于雨霁云收之后翠绿生新的松色。
“过”字，把阵雨带来的清新宜人的气息、景色，轻松自然地托显了出来，同时也隐隐带出了漫步山道的时间进程。
“随”字简洁，即随山转折，山道纡绕，峰回路转，诗人随山探源，缘水经山。
【诗歌赏析】全诗围绕题目中的“寻”字，逐渐展开。
“一路经行处，莓苔见履痕”，开头两句就突出了一个“寻”字，顺着莓苔履痕，一路寻来。
那人迹罕至的清幽山径，正是常山道人出入往来之地，这里没有人间喧嚣，只有满路莓苔。
履痕屐齿给来访者带来希望和猜想：幽人不远，晤面在即；否则就是其人出晤，相会须费些周折。
颔联两句写景平列，用意侧重“闭门”寻人不遇。
“白云依静渚”，为远望。
近看则“春草闭闲门”，蓬门长闭，碧草当门，道士不在寓所。
如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的白云、春草、静渚、闲门，则充满静穆淡逸的氛围。
渚是“静”的，白云、春草也是静静的。
门“闲”，来访不遇，来访者不期然而然的心境也“闲”。
一切都显得恬静自然，和谐默契，没有受丝毫打扰。
在自然景物的观照中，悄然融入自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎被这清幽、宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲淡，渐趋恬然。
上四句叙寻而不遇，后四句继写一路景观。
“过雨看松色，随山到水源。
”两句以景带叙，下句叙事成分更多些。
“水源”，应该不是指来时“经行处”，所以“随山”不是下山，而是入山，随山转折，缘山道探寻水源。
道士不在寓所，因此这寻水源，也就是寻道士，“随”字简洁，山道纡绕，峰回路转，诗人随山探源，缘水经山。
其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个“随”字导人神游，启迪丰富的“曲径通幽”的想象。
上句“过雨看松色”，或指道士居所“门外景”，或指“随山”时的景致。
“过雨”暗示忽然遇雨，诗人仅仅用一“过”字表示它刚刚下完，而着意于雨霁云收之后翠绿生新的松色。
“过”字，把阵雨带来的清新宜人的气息、景色，轻松自然地托显了出来，同时也隐隐带出了漫步山道的时间进程。
“过雨”，刷新了松色，也带来了冥想。
自生自灭的短暂一“过”，和静静的白云一样，已都在写“禅意”了。
尾联的“禅意”，用得精妙。
诗人看见了“溪花”，却浮起“禅意”，从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从对摇曳的野花静静的观照中，领略到恬静的情趣，融化于心灵深处的是一种体察宁静、荡涤心胸的内省喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。