新课标高考物理一轮复习实验5探究动能定理课件12.ppt

新人教版高一物理必修二课件 7.7 动能和动能定理(共31张PPT)

25v2 S总 14g
易错点：
（1）动能是标量，E k
1 m v 2 对应于物
2
体的瞬时速度，使状态量，物体的运动
速度方向发生变化时，动能不变。
（2）当力做负功时，在动能定理的式中
应出现相应的负号。
的动能是 20 J。足球沿草地作直线运动，受
到的阻力是足球重力的0.2倍。当足球运动到距发
球点20m的后卫队员处时，速度为 20½ m/s
(g=10m/s2)
结论：
瞬间力做功直接转化为物体的初动能
求变力做功问题
在离地面高为h处竖直上抛一质量为m的物块，
抛出时的速度为V0,当它落到地面时速度为V,用 g表示重力加速度，则在此过程中物块克服空
B、速度不变，动能一定不变
C、动能变化，速度一定变化
D、动能不变，速度可能变化
二、动能定理
W＝mv22/2－mv12/2
改写
表达式：W＝Ek2－Ek1
内容：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。
对
动问题3：如果物体受到几个力的作用，动
能能定理中的W表示什么意义？
Ek
0
s
1 2
s
停在AB中点
多过程问题
（往复运动）
质量为m的物体以速度v竖直向上抛出，物体落回地面时，速度大小为3v/4，设物体在运动中所受空气阻力大小不变，求：
（1）物体运动中所受阻力大小；（2）物体以初速度2v竖直抛出时最大高度；（3）若物体与地面碰撞中无机械能损失，
求物体运动的总路程。
气阻力所做得功等于,( C )
1
A B
m-1g/2hm-1V/2²-m12 Vm²V- 02²-mmVg0h²

2015高考物理一轮复习课件：5-5 实验：探究动能定理验证机械能守恒定律

3．实验器材铁架台(带铁夹)，电火花计时器(或电磁打点计时器)，重锤(带纸带夹)，纸带，复写纸片，导线，毫米刻度尺，低压交流电源．
4．实验步骤 (1)按图 5－5－5 所示将装置竖直架稳．
图 5－5－5
(2)手提纸带让重锤靠近打点计时器，待接通电源后，再松开纸带． (3)换几条纸带，重做上述实验． (4)选取点迹清晰的纸带测量： ①在纸带上任意选取相距较远的两点 A、B，测出两点之间的距离 hAB. ②利用公式计算出 A、B 两点的速度 vA、vB.
(2)如图 5－5－4 所示，借助电火花计时器打出的纸带，测出物体自由下落的高度 h 和该时刻的速度 v.打第 n 个计数点时的瞬时速度等于以该时刻为中间时刻的某一段时间内的平均速度，即 xn＋xn＋1 hn＋1－hn－1 vn＝或 vn＝ .(T 为相邻计数点间的时间间隔) 2T 2T
图 5－5－4
第五章
机械能及其守恒定律
第 5讲
实
验
回扣教材抓基础
题型分类学方法开卷速查规ຫໍສະໝຸດ 特训回扣教材抓基础
夯实基础厚积薄发
知识梳理一、探究动能定理 1．实验目的探究外力对物体做功与物体速度变化的关系．
2．实验原理探究功与物体速度变化的关系，可通过改变力对物体做的功， 1 速度变化，为简化实验可将测出力对物体做不同功时物体的□ 物体初速度设置为零，可用图 5－5－1 所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加．再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度 v.
(5)速度不能用 vn＝gtn 或 vn＝ 2ghn计算，因为只要认为加速度为 g，机械能当然守恒，即相当于用机械能守恒定律验证机械能守恒定律，况且用 vn＝gtn 计算出的速度比实际值大，会得出机械能增加的错误结论，而因为摩擦阻力的影响，机械能应该减小，所以速度应从纸带上直接测量计算．同样的道理，重物下落的高

高考物理一轮复习课件：第五章第2讲动能定理及其应用

(2013届中山模拟)质量为m的物体在水平力F的作用下由静止开始在光滑地面上运动，前进一段距离之后速度大小为v，再前进一段距离使物体的速度增大为2v，则( ) A．第二过程的速度增量等于第一过程的速度增量 B．第二过程的动能增量是第一过程动能增量的3倍 C．第二过程合外力做的功等于第一过程合外力做的功 D．第二过程合外力做的功等于第一过程合外力做功的2倍
1.总功的计算物体受到多个外力作用时，计算合外力的功，要考虑各个外力共同做功产生的效果，一般有如下两种方法： (1)先由力的合成或根据牛顿第二定律求出合力F合，然后由W＝F合lcos α计算． (2)由W＝Flcos α计算各个力对物体做的功W1、W2、…Wn 然后将各个外力所做的功求代数和，即 W合＝W1＋W2＋…＋Wn.
【解析】 (1)在 3 s～5 s 内物块在水平恒力 F 作用下由 B 点匀加速运动到 A 点，设加速度为 a， A 与 B 间的距离为 x，则 F－μmg＝ma 得 a＝2 m/s2 1 2 x＝2at ＝4 m. (2)设物块回到 A 点时的速度为 v A， 2 由 vA ＝2ax 得 v A＝4 m/s 设整个过程中 F 做的功为 WF， 1 2 由动能定理得：WF－2μmgx＝ mv A 2 解得：WF＝24 J.
【针对训练】 2．(2013届辽宁省实验中学检测)木球从水面上方某位置由静止开始自由下落，落入水中又继续下降一段距离后速度减小到零．把木球在空中下落过程叫做Ⅰ过程，在水中下落过程叫做Ⅱ过程．不计空气和水的摩擦阻力．下列说法中正确的是( ) A．第Ⅰ阶段重力对木球做的功等于第Ⅱ阶段木球克服浮力做的功 B．第Ⅰ阶段重力对木球做的功大于第Ⅱ阶段木球克服浮力做的功 C．第Ⅰ、第Ⅱ阶段重力对木球做的总功和第Ⅱ阶段合力对木球做的功的代数和为零 D．第Ⅰ、第Ⅱ阶段重力对木球做的总功等于第Ⅱ阶段木球克服浮力做的功【解析】根据动能定理，全过程合外力做功为零，所以，只有D项正确．【答案】 D

动能定理及其应用ppt课件

[考纲解读] [基础知识•自主梳理] [高频考点•分类突破] [跟踪检测•巩固提升] [课时作业] 首页上页下页尾页
考点二动能定理在多过程问题中的应用 (真题拓展型)
2．求解多过程问题抓好“两状态，一过程” “两状态”即明确研究对象的始、末状态的速度或动能情况； “一过程”即明确研究过程
确定这一过程研究对象的受力情况和位置变化或位移信息．
二、动能定理 1．内容：力在一个过程中对物体做的功，
等于物体在这个过程中动能的变化 2．表达式：W＝ 12mv2 2－12mv1 2 或 W＝Ek2－Ek1. 3．物理意义：合外力做的功是物体动能变化的量度．
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[高频考点•分类突破]
考点一对动能定理的理解 (自主学习型)
核心要点突破
1．对动能定理中“力”的两点理解 (1)“力”指的是合力，重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力
或其他力，它们可以同时作用，也可以不同时作用． (2)力既可以是恒力，也可以是变力． 2．动能定理公式中体现的“三个关系” (1)数量关系：即合力的功与物体动能变化具有等量替代关系．
“摩擦力做负功→速度不同→压力不同→摩擦力不同”
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பைடு நூலகம்
考点二动能定理在多过程问题中的应用 (真题拓展型)
质点由静止到 N 点，则 mg·2R－W＝12mvN2 在最低点 4mg－mg＝mRvN2；解得 W＝12mgR

高考物理一轮复习第五章机械能4功能关系能量守恒定律课件

2021/4/17
高考物理一轮复习第五章机械能4功能关系能量
27
守恒定律课件
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
2.功能关系的选用技巧: (1)若只涉及动能的变化,则首选动能定理分析。 (2)若只涉及重力势能的变化,则采用重力做功与重力势能的关系分析。 (3)若只涉及机械能变化,用除重力、系统内弹力之外的力做功与机械能变化的关系分析。 (4)只涉及电势能的变化,用电场力与电势能变化关系分析。
【典例·通法悟道】【典例1】 (多选)如图所示,楔形木块abc固定在水平面上,粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同,顶角b处安装一定滑轮。质量分别为M、m(M>m)的滑块通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接,轻绳与斜面平行。两滑块由静止释放后,沿斜面做匀加速运动。若不计滑轮的质量和摩擦,在两滑块沿斜面运动的过程中( ) A.两滑块组成的系统机械能守恒 B.重力对M做的功等于M动能的增加 C.轻绳对m做的功等于m机械能的增加 D.两滑块组成的系统机械能损失等于M克服摩擦力做的功
(1)0～1 s内,A、B的加速度大小aA、aB。 (2)B相对A滑行的最大距离x。 (3)0～4 s内,拉力做的功W。 (4)0～4 s内系统产生的摩擦热Q。
【解析】(1)在0～1 s内,A、B两物体分别做匀加速直线运动
根据牛顿第二定律得μmg=MaA F1-μmg=maB 代入数据得aA=2 m/s2,aB=4 m/s2。 (2)t1=1 s后,拉力F2=μmg,铁块B做匀速运动,速度大小为v1:木板A仍做匀加速运动,又经过时间t2,速度与铁块B相等。 v1=aBt1 又v1=aA(t1+t2) 解得t2=1 s

《动能_动能定理》课件

一、动能 1. 定义物体由于运动而具有的能叫做动能。 1 2. 动能表达式： Ek m v 2 2 3. 单位焦（J ） 4. 说明（1）动能是标量，只有大小，没有方向.
（2）匀速圆周运动的动能不变
f
V1 FN S
F
V2
G
外力 F 做功： WF FS 摩擦力 f 做功： W f fs
B．物体所受合外力一定不为零
C．合外力一定对物体做功，但物体动能可能不变
D．物体加速度一定不为零
动能是标量，与速度的方向无关
一定质量的物体，动能变化时速度一定变化，速度变化时，动能不一定变化
2、一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升 1m，这时物体的速度2 m/s，则下列说法正确的是 ACD （） A、手对物体做功 12J 解题时必须弄清 B、合外力对物体做功 12J 是什么力做的功， C、合外力对物体做功 2J 有何特点？如何 D、物体克服重力做功 10 J 求？
W总
1 2 1 2 mv 2 mv 1 2 2
“三同”：
a 、力对“物体”做功与“物体”动能变化中”物体”要相同，即
1 2 b、由于 W Fs 和 E K mv 中的s与v跟参考系的选取 2 有关，应取
同一物体
同一参考系
c、物体做功的“过程”应与物体动能变化的“过程”一样，即
同一过程
自主活动
6、如图所示，物体从高为h的斜面体的顶端A由静止开始滑下，滑到水平面上的B点静止，A到B 的水平距离为S，求：物体与接触面间的动摩擦因数（已知：斜面体和水平面都由同种材料制成）解法一：运动学知识求解
动能定律求解物体从A由静止滑到B的过程中，由动能定理有：
m gh m glcos m gSCB 0 …….①

江苏省金湖县第二中学高考物理总复习课件 5-5 实验(一)探究动能定理(二)验证机械能守恒定律新人教版

根据以上数据你能否大致判断 W∝v2做的功为 W，那么由 O 到 B 过程中，重力对重物所做的功为 2W，由 O 到 C 的过程中，重力对重物所做的功为 3W.
由计算可知， v2A＝ 1.44×10－2m2/s2， v2B ＝ 2.89×10－ 2m2/s2，v2c＝4.41×10－2m2/s2，vvBA22 ≈2，vvCA22 ≈3，即 vB2 ≈2v2A， v2C≈3v2A由以上数据可以判定 W∝v2 是正确的，也可以根据 W－v2 的曲线来判断．(如图所示)
4．重复几次，得到 3～5 条打好点的纸带． 5．在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近 2 mm，且点迹清晰的一条纸带，在起始点标上 0，以后各点依次标 1、2、3……用刻度尺测出对应下落高度 h1、h2、 h3…….
6．应用公式 v0＝hn＋12－Thn－1计算各点对应的即时速度
v1、v2、v3…….
(2)绘制 L－v2 图象下一步应该绘制 L－v2 图象，从 L－v 图象上可以看出，L 与 v 的关系不是成正比关系，为了更好地找出它们之间的关系，可以进一步考虑绘制 L －v2 图象来研究．
(3)不会．重力和摩擦力的总功 W 也与距离 L 成正比摩擦力和重力的合力对物体做的功也与距离 L 成正比，因为整个过程考虑的是摩擦力和重力的合力所做的功，它们与距离 L 成正比，因而木板与物体间摩擦力的大小不会影响探究的结果．
验证机械能守恒定律
实验目的验证机械能守恒定律．实验原理在只有重力作用的自由落体运动中，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总机械能守恒．
方法 1：若某一时刻物体下落的瞬时速度为 v，下落高度为 h，则应为：mgh＝12mv2，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度 h 和该时刻的瞬时速度 v，即可验证机械能是否守恒，实验装置如图所示．

2023高考物理一轮总复习课件：动能定理

【对点练4】 (2020·高考江苏卷)如图所示，一小物块由静止开始沿斜面向下滑动，最后停在水平地面上。斜面和地面平滑连接，且物块与斜面、物块与地面间的动摩擦因数均为常数。该过程中，物块的动能Ek与水平位移x的关系图象是( )
√
解析：设斜面倾角为 θ，物块滑到斜面底端时的动能为 Ekm，物块在斜面上滑行的长度对应的水平位移为 x0，应用动能定理，在斜面上有(mgsin θ－μmgcos θ)·coxs θ＝Ek，在水平面上有－μ′mg(x－x0)＝Ek－Ekm，即 Ek＝－μ′mg(x－x0)＋Ekm，综上所述可知：两段 Ek－x 图线为线性关系，故 A 正确，B、C、D 错误。
(1)飞机在地面滑行时所受牵引力的大小F； (2)飞机在爬升过程中克服空气阻力做的功Wf。
解析：(1)设飞机在地面滑行时加速度的大小为 a，由运动学公式得 v21＝2ax，设滑行过程中所受阻力为 F 阻，由牛顿第二定律得 F－F 阻＝ma 联立解得 F＝4×105 N； (2)设飞机离地时的功率为 P，由功率的表达式得 P＝Fv1，由动能定理得 Pt－mgh－Wf＝12mv22－12mv21 解得 Wf＝1.898×1010 J。答案：(1)4×105 N (2)1.898×1010 J
(2020·盐城市第三次模拟)如图所示，这是人们用打“夯”的方式把松散的地面夯实的情景。假设两人同时通过绳子对质量为 m 的重物各施加一个力，大小均为 F，方向都与竖直方向成 α 角，重物离开地面 h 后两人同时停止施力，最后重物下落把地面砸深 x。重力加速度为 g。求： (1)停止施力前重物上升过程中加速度大小 a； (2)以地面为零势能面，重物具有重力势能的最大值 Epm； (3)重物砸入地面过程中，对地面的平均冲击力大小 F ；

实验五探究动能定理

电门1速度为v1= d ,滑块通过光电门2速度为v2= d ;根据动能定理需要验证
t1
t2
的关系式为W=Fs=
1 2
Mv22
-
1 2
Mv12
=1
2
M
d t2
2
-1
2
M
d t1
2
,可见还需要测量出M,即
滑块、挡光条和拉力传感器的总质量;
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
(3)该实验中由于已经用传感器测出绳子拉力大小,不是将砝码盘和砝码的总重力作为滑块、挡光条和拉力传感器的拉力,故不需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量。
,还需要知道小物块
的质量,故A、D、E正确,B、C错误。
②根据h=
1 2
gt2和L=v0t,可得
v02
=
g 2h
L2,若功与速度的二次方成正比,则功与L2正
比,故应以W为纵坐标、L2为横坐标作图,才能得到一条直线。
③由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略,是实验方法不完善,则由此引起的
误差属于系统误差。
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
3.误差分析 (1)误差的主要来源是橡皮筋的长度和粗细不完全相同,使橡皮筋的拉力做功 W与橡皮筋的条数不成正比。 (2)没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差。 (3)利用打点的纸带计算小车的速度时,测量不准带来误差。
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
(2)实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。甲同学:把多条相同的橡皮筋并在一起,把小车拉到相同的位置释放; 乙同学:通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。你认为甲 (填“甲”或“乙”)同学的方法可行。

【实验解密】2015届高考物理复习课堂优选典题考点课件：实验五探究动能定理

课堂巩固 1．在“探究动能定理”的实验中，某同学是用下面的方法和器材进行实验的：放在长木板上的小车，由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动，小车拉动固定在它上面的纸带，纸带穿过打点计时器，关于这一实验，下列说法中正确的是( ) A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力 B．重复实验时，虽然用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同 C．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算 D．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算

①下列说法哪一项是正确的________．(填选项前字母) A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上 B．为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量 C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放
②图乙是实验中获得的一条纸带的一部分，选取 O、A、B、 C 计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为 50 Hz，则打 B 点时小车的瞬时速度大小为________ m/s(保留三位有效数字)．
解析 ①平衡摩擦力时，需要垫高木板固定打点计时器一端，保证小车自身重力的分量可以与摩擦力平衡即可，不能将钩码挂在小车上，A 项错误；实验时应保证小车质量远大于钩码质量，才能认为小车受的合力等于钩码的重力，B 项错误；小车应靠近打点计时器由静止释放，以保证将纸带充分利用，得到较多可用数据，C 项正确．②根据题意可知，相邻两计数点的时间间隔 t＝0.1 s，打 B 点时小车的速度应等于从 A 到 C 过程的平均速－2 xAC 18.59－5.53×10 度，即 vB＝ 2t ＝ m/s＝0.653 m/s. 2×0.1 答案 ①C ②0.653
测出钢球与橡皮条间的高度差，根据机械能守恒定 1 2 律，mgh＝2mv ，可以求出钢球被阻拦时的速率 v＝ 2gh. 答案高度(距水平木板的高度 ) 刻度尺机械能守恒(动能)

新课标高考物理一轮复习实验5探究动能定理课件12.ppt

新人教版高一物理必修二 课件 7.7 动能和动能定理(共31张PPT)

2015高考物理一轮复习课件：5-5 实验：探究动能定理 验证机械能守恒定律

高考物理一轮复习课件：第五章 第2讲 动能定理及其应用