初一数学思维培训班讲义(八)_5
2024暑期初一数学辅导培训

所以1.41 2 1.4.2
因为1.4142=1.999396,1.4152=2.002225
而1.999396<2<2.002225,所以 1.414 2 1.41.5
……
探究新知 2 有多大呢?
你以前见过这种数吗?
2
2
提示:比较 数的大小, 先估计其算 术平方根的 近似值.
探究新知
例3 小丽想用一块面积为400cm2的正方形纸片,沿着边的方向裁 出一块面积为300cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3∶2.她 不知能否裁得出来,正在发愁.你能帮小丽用这块纸片裁出符合 要求的纸片吗?Z
解:由题意知正方形纸片的边长为20cm.
2
0.6
7
表2
【讨论】1.你能从表2发现什么共同点吗? 已知一个正数的平方,求这个正数. 2.表1和表2中的两种运算有什么关系?
探究新知
一般地,如果一个正数 x 的平方等于a,即x2=a,那么这
个正数x叫做a的算术平方根. a的算术平方根记为 a ,读作
“ 根号 a” . 规定:0的算术平方根是0,即 0 0 .
A.在1和2之间
B.在2和3之间
C.在3和4之间
D.在4和5之间
解析:因为42<19<52,所以4< 19<5,所以1< 1-93<2. 故选A. 总结:估计一个有理数的算术平方根的近似值,必须先判断 这个有理数位于哪两个数的平方之间.
巩固练习
1.与 31 最接近的整数是( C )
A. 4 B. 5 C. 6
的长是多少呢?
探究新知
初一数学思维导图培训课件

此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除第一章有理数1.1正数和负数(1)正数:大于0的数;负数:小于0的数;(2)0既不是正数,也不是负数;(3 )在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有相反的意义;(4)- a不一定是负数,+a也不一定是正数;(5)自然数:0和正整数统称为自然数;(6)a>0 a是正数;a > 0 a是正数或0 a是非负数;a v 0 a是负数; a < 0 a是负数或0 a是非正数.1.2有理数(1)整数、分数,这样的数称为有理数;(2 )正整数、0、负整数统称为整数;(3 )有理数的分类:正有理数正分数负整数负分数有理数零负有理数此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除数轴:规定了原点、正方向、单位长度的一条直线;(即数轴的三要素) ⑷一般地,当a是正数时,则数轴上表示数a的点在原点的右边,距离原点a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,距离原点a个单位长度;(5) 两点关于原点对称:一般地,设a是正数,则在数轴上与原点的距离为a的点有两个,它们分别在原点的左右,表示—a和a, 我们称这两个点关于原点对称;(6) 相反数:只有符号不同的两个数称为互为相反数;(7) 一般地,a的相反数是—a;特别地,0的相反数是0;(8) 相反数的几何意义:数轴上表示相反数的两个点关于原点对称;(9) a、b互为相反数a+b=0 ;(即相反数之和为0)(10) a、b互为相反数a 1或b 1 ;(即相反数之商为一1)b a(11) a、b互为相反数|a|=|b| ;(即相反数的绝对值相等)(12) 绝对值:一般地,在数轴上表示数a的点到原点的距离叫做a的绝对值;( |a| > 0)此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除(13) —个正数的绝对值是其本身;一个负数的绝对值是其相反数;0的绝对值是0 ;a (a0)(14)绝对值可表示为:a0 (a0)a (a0)a(15)——1 a 0a(16)有理数的比较:在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序。
(完整版)初一数学培优专题讲义

初一数学基础知识讲义第一讲和绝对值有关的问题一、知识结构框图:数二、绝对值的意义:(1)几何意义:一般地,数轴上表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。
(2)代数意义:①正数的绝对值是它的本身;②负数的绝对值是它的相反数;③零的绝对值是零。
也可以写成:()()() ||0a aa aa a⎧⎪⎪=⎨⎪-⎪⎩当为正数当为0当为负数说明:(Ⅰ)|a|≥0即|a|是一个非负数;(Ⅱ)|a|概念中蕴含分类讨论思想。
三、典型例题例1.(数形结合思想)已知a、b、c在数轴上位置如图:则代数式| a | + | a+b | + | c-a | - | b-c | 的值等于(A )A.-3a B. 2c-a C.2a-2b D. b解:| a | + | a+b | + | c-a | - | b-c |=-a-(a+b)+(c-a)+b-c=-3a分析:解绝对值的问题时,往往需要脱去绝对值符号,化成一般的有理数计算。
脱去绝对值的符号时,必须先确定绝对值符号内各个数的正负性,再根据绝对值的代数意义脱去绝对值符号。
这道例题运用了数形结合的数学思想,由a 、b 、c 在数轴上的对应位置判断绝对值符号内数的符号,从而去掉绝对值符号,完成化简。
例2.已知:z x <<0,0>xy ,且x z y >>, 那么y x z y z x --+++的值( C )A .是正数B .是负数C .是零D .不能确定符号解:由题意,x 、y 、z 在数轴上的位置如图所示:所以分析:数与代数这一领域中数形结合的重要载体是数轴。
这道例题中三个看似复杂的不等关系借助数轴直观、轻松的找到了x 、y 、z 三个数的大小关系,为我们顺利化简铺平了道路。
虽然例题中没有给出数轴,但我们应该有数形结合解决问题的意识。
例3.(分类讨论的思想)已知甲数的绝对值是乙数绝对值的3倍,且在数轴上表示这两数的点位于原点的两侧,两点之间的距离为8,求这两个数;若数轴上表示这两数的点位于原点同侧呢?分析:从题目中寻找关键的解题信息,“数轴上表示这两数的点位于原点的两侧”意味着甲乙两数符号相反,即一正一负。
七年级数学培优辅导讲义(共十讲80页)

第一讲有理数的巧算有理数运算是中学数学中一切运算的基础.它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上,能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算.不仅如此,还要善于根据题目条件,将推理与计算相结合,灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题,从而提高运算能力,发展思维的敏捷性与灵活性.1.括号的使用在代数运算中,可以根据运算法则和运算律,去掉或者添上括号,以此来改变运算的次序,使复杂的问题变得较简单.例1计算:分析中学数学中,由于负数的引入,符号“+”与“-”具有了双重涵义,它既是表示加法与减法的运算符号,也是表示正数与负数的性质符号.因此进行有理数运算时,一定要正确运用有理数的运算法则,尤其是要注意去括号时符号的变化.注意在本例中的乘除运算中,常常把小数变成分数,把带分数变成假分数,这样便于计算.例2计算下式的值:211×555+445×789+555×789+211×445.分析直接计算很麻烦,根据运算规则,添加括号改变运算次序,可使计算简单.本题可将第一、第四项和第二、第三项分别结合起来计算.解原式=(211×555+211×445)+(445×789+555×789)=211×(555+445)+(445+555)×789=211×1000+1000×789=1000×(211+789)=1 000 000.说明加括号的一般思想方法是“分组求和”,它是有理数巧算中的常用技巧.例3计算:S=1-2+3-4+…+(-1)n+1·n.分析不难看出这个算式的规律是任何相邻两项之和或为“1”或为“-1”.如果按照将第一、第二项,第三、第四项,…,分别配对的方式计算,就能得到一系列的“-1”,于是一改“去括号”的习惯,而取“添括号”之法.解 S=(1-2)+(3-4)+…+(-1)n+1·n.下面需对n的奇偶性进行讨论:当n为偶数时,上式是n/2个(-1)的和,所以有当n为奇数时,上式是(n-1)/2个(-1)的和,再加上最后一项(-1)n+1·n=n,所以有例4在数1,2,3,…,1998前添符号“+”和“-”,并依次运算,所得可能的最小非负数是多少?分析与解因为若干个整数和的奇偶性,只与奇数的个数有关,所以在1,2,3,…,1998之前任意添加符号“+”或“-”,不会改变和的奇偶性.在1,2,3,…,1998中有1998÷2个奇数,即有999个奇数,所以任意添加符号“+”或“-”之后,所得的代数和总为奇数,故最小非负数不小于1.现考虑在自然数n,n+1,n+2,n+3之间添加符号“+”或“-”,显然n-(n+1)-(n+2)+(n+3)=0.这启发我们将1,2,3,…,1998每连续四个数分为一组,再按上述规则添加符号,即(1-2-3+4)+(5-6-7+8)+…+(1993-1994-1995+1996)-1997+1998=1.所以,所求最小非负数是1.说明本例中,添括号是为了造出一系列的“零”,这种方法可使计算大大简化.2.用字母表示数我们先来计算(100+2)×(100-2)的值:(100+2)×(100-2)=100×100-2×100+2×100-4=1002-22.这是一个对具体数的运算,若用字母a代换100,用字母b代换2,上述运算过程变为(a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2.于是我们得到了一个重要的计算公式(a+b)(a-b)=a2-b2,①这个公式叫平方差公式,以后应用这个公式计算时,不必重复公式的证明过程,可直接利用该公式计算.例5计算 3001×2999的值.解 3001×2999=(3000+1)(3000-1)=30002-12=8 999 999.例6计算 103×97×10 009的值.解原式=(100+3)(100-3)(10000+9)=(1002-9)(1002+9)=1004-92=99 999 919.例7计算:分析与解直接计算繁.仔细观察,发现分母中涉及到三个连续整数:12 345,12 346,12 347.可设字母n=12 346,那么12 345=n-1,12 347=n+1,于是分母变为n2-(n-1)(n+1).应用平方差公式化简得n2-(n2-12)=n2-n2+1=1,即原式分母的值是1,所以原式=24 690.例8计算:(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1).分析式子中2,22,24,…每一个数都是前一个数的平方,若在(2+1)前面有一个(2-1),就可以连续递进地运用(a+b)(a-b)=a2-b2了.解原式=(2-1)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)×(216+1)(232+1)=(22-1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)×(232+1)=(24-1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)=……=(232-1)(232+1)=264-1.例9计算:分析在前面的例题中,应用过公式(a+b)(a-b)=a2-b2.这个公式也可以反着使用,即a2-b2=(a+b)(a-b).本题就是一个例子.通过以上例题可以看到,用字母表示数给我们的计算带来很大的益处.下面再看一个例题,从中可以看到用字母表示一个式子,也可使计算简化.例10计算:我们用一个字母表示它以简化计算.3.观察算式找规律例11某班20名学生的数学期末考试成绩如下,请计算他们的总分与平均分.87,91,94,88,93,91,89,87,92,86,90,92,88,90,91,86,89,92,95,88.分析与解若直接把20个数加起来,显然运算量较大,粗略地估计一下,这些数均在90上下,所以可取90为基准数,大于90的数取“正”,小于90的数取“负”,考察这20个数与90的差,这样会大大简化运算.所以总分为90×20+(-3)+1+4+(-2)+3+1+(-1)+(-3)+2+(-4)+0+2+(-2)+0+1+(-4)+(-1)+2+5+(-2)=1800-1=1799,平均分为 90+(-1)÷20=89.95.例12 计算1+3+5+7+…+1997+1999的值.分析观察发现:首先算式中,从第二项开始,后项减前项的差都等于2;其次算式中首末两项之和与距首末两项等距离的两项之和都等于2000,于是可有如下解法.解用字母S表示所求算式,即S=1+3+5+…+1997+1999.①再将S各项倒过来写为S=1999+1997+1995+…+3+1.②将①,②两式左右分别相加,得2S=(1+1999)+(3+1997)+…+(1997+3)+(1999+1)=2000+2000+…+2000+2000(500个2000)=2000×500.从而有 S=500 000.说明一般地,一列数,如果从第二项开始,后项减前项的差都相等(本题3-1=5-3=7-5=…=1999-1997,都等于2),那么,这列数的求和问题,都可以用上例中的“倒写相加”的方法解决.例13计算 1+5+52+53+…+599+5100的值.分析观察发现,上式从第二项起,每一项都是它前面一项的5倍.如果将和式各项都乘以5,所得新和式中除个别项外,其余与原和式中的项相同,于是两式相减将使差易于计算.解设S=1+5+52+…+599+5100,①所以5S=5+52+53+…+5100+5101.②②—①得4S=5101-1,说明如果一列数,从第二项起每一项与前一项之比都相等(本例中是都等于5),那么这列数的求和问题,均可用上述“错位相减”法来解决.例14 计算:分析一般情况下,分数计算是先通分.本题通分计算将很繁,所以我们不但不通分,反而利用如下一个关系式来把每一项拆成两项之差,然后再计算,这种方法叫做拆项法.解由于所以说明本例使用拆项法的目的是使总和中出现一些可以相消的相反数的项,这种方法在有理数巧算中很常用.练习一1.计算下列各式的值:(1)-1+3-5+7-9+11-…-1997+1999;(2)11+12-13-14+15+16-17-18+…+99+100;(3)1991×1999-1990×2000;(4)4726342+472 6352-472 633×472 635-472 634×472 636;(6)1+4+7+ (244)2.某小组20名同学的数学测验成绩如下,试计算他们的平均分.81,72,77,83,73,85,92,84,75,63,76,97,80,90,76,91,86,78,74,85.第二讲绝对值绝对值是初中代数中的一个基本概念,在求代数式的值、化简代数式、证明恒等式与不等式,以及求解方程与不等式时,经常会遇到含有绝对值符号的问题,同学们要学会根据绝对值的定义来解决这些问题.下面我们先复习一下有关绝对值的基本知识,然后进行例题分析.一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;零的绝对值是零.即绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识,它与距离的概念密切相关.在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值.结合相反数的概念可知,除零外,绝对值相等的数有两个,它们恰好互为相反数.反之,相反数的绝对值相等也成立.由此还可得到一个常用的结论:任何一个实数的绝对值是非负数.例1 a,b为实数,下列各式对吗?若不对,应附加什么条件?(1)|a+b|=|a|+|b|;(2)|ab|=|a||b|;(3)|a-b|=|b-a|;(4)若|a|=b,则a=b;(5)若|a|<|b|,则a<b;(6)若a>b,则|a|>|b|.解 (1)不对.当a,b同号或其中一个为0时成立.(2)对.(3)对.(4)不对.当a≥0时成立.(5)不对.当b>0时成立.(6)不对.当a+b>0时成立.例2设有理数a,b,c在数轴上的对应点如图1-1所示,化简|b-a|+|a+c|+|c-b|.解由图1-1可知,a>0,b<0,c<0,且有|c|>|a|>|b|>0.根据有理数加减运算的符号法则,有b-a<0,a+c<0,c-b<0.再根据绝对值的概念,得|b-a|=a-b,|a+c|=-(a+c),|c-b|=b-c.于是有原式=(a-b)-(a+c)+(b-c)=a-b-a-c+b-c=-2c.例3已知x<-3,化简:|3+|2-|1+x|||.分析这是一个含有多层绝对值符号的问题,可从里往外一层一层地去绝对值符号.解原式=|3+|2+(1+x)||(因为1+x<0)=|3+|3+x||=|3-(3+x)|(因为3+x<0)=|-x|=-x.解因为 abc≠0,所以a≠0,b≠0,c≠0.(1)当a,b,c均大于零时,原式=3;(2)当a,b,c均小于零时,原式=-3;(3)当a,b,c中有两个大于零,一个小于零时,原式=1;(4)当a,b,c中有两个小于零,一个大于零时,原式=-1.说明本例的解法是采取把a,b,c中大于零与小于零的个数分情况加以解决的,这种解法叫作分类讨论法,它在解决绝对值问题时很常用.例5若|x|=3,|y|=2,且|x-y|=y-x,求x+y的值.解因为|x-y|≥0,所以y-x≥0,y≥x.由|x|=3,|y|=2可知,x<0,即x=-3.(1)当y=2时,x+y=-1;(2)当y=-2时,x+y=-5.所以x+y的值为-1或-5.例6若a,b,c为整数,且|a-b|19+|c-a|99=1,试计算|c-a|+|a-b|+|b-c|的值.解 a,b,c均为整数,则a-b,c-a也应为整数,且|a-b|19,|c-a|99为两个非负整数,和为1,所以只能是|a-b|19=0且|c-a|99=1,①或|a-b|19=1且|c-a|99=0.②由①有a=b且c=a±1,于是|b-c|=|c-a|=1;由②有c=a且a=b±1,于是|b-c|=|a-b|=1.无论①或②都有|b-c|=1且|a-b|+|c-a|=1,所以|c-a|+|a-b|+|b-c|=2.解依相反数的意义有|x-y+3|=-|x+y-1999|.因为任何一个实数的绝对值是非负数,所以必有|x-y+3|=0且|x+y-1999|=0.即由①有x-y=-3,由②有x+y=1999.②-①得2y=2002, y=1001,所以例8 化简:|3x+1|+|2x-1|.分析本题是两个绝对值和的问题.解题的关键是如何同时去掉两个绝对值符号.若分别去掉每个绝对值符号,则是很容易的事.例如,化简|3x+1|,只要考虑3x+1的正负,即可去掉绝对值符号.这里我们为三个部分(如图1-2所示),即这样我们就可以分类讨论化简了.原式=-(3x+1)-(2x-1)=5x;原式=(3x+1)-(2x-1)=x+2;原式=(3x+1)+(2x-1)=5x.即说明解这类题目,可先求出使各个绝对值等于零的变数字母的值,即先求出各个分界点,然后在数轴上标出这些分界点,这样就将数轴分成几个部分,根据变数字母的这些取值范围分类讨论化简,这种方法又称为“零点分段法”.例9已知y=|2x+6|+|x-1|-4|x+1|,求y的最大值.分析首先使用“零点分段法”将y化简,然后在各个取值范围内求出y的最大值,再加以比较,从中选出最大者.解有三个分界点:-3,1,-1.(1)当x≤-3时,y=-(2x+6)-(x-1)+4(x+1)=x-1,由于x≤-3,所以y=x-1≤-4,y的最大值是-4.(2)当-3≤x≤-1时,y=(2x+6)-(x-1)+4(x+1)=5x+11,由于-3≤x≤-1,所以-4≤5x+11≤6,y的最大值是6.(3)当-1≤x≤1时,y=(2x+6)-(x-1)-4(x+1)=-3x+3,由于-1≤x≤1,所以0≤-3x+3≤6,y的最大值是6.(4)当x≥1时,y=(2x+6)+(x-1)-4(x+1)=-x+1,由于x≥1,所以1-x≤0,y的最大值是0.综上可知,当x=-1时,y取得最大值为6.例10设a<b<c<d,求|x-a|+|x-b|+|x-c|+|x-d|的最小值.分析本题也可用“零点分段法”讨论计算,但比较麻烦.若能利用|x-a|,|x-b|,|x-c|,|x-d|的几何意义来解题,将显得更加简捷便利.解设a,b,c,d,x在数轴上的对应点分别为A,B,C,D,X,则|x-a|表示线段AX之长,同理,|x-b|,|x-c|,|x-d|分别表示线段BX,CX,DX之长.现要求|x-a|,|x-b|,|x-c|,|x-d|之和的值最小,就是要在数轴上找一点X,使该点到A,B,C,D四点距离之和最小.因为a<b<c<d,所以A,B,C,D的排列应如图1-3所示:所以当X在B,C之间时,距离和最小,这个最小值为AD+BC,即(d-a)+(c-b).例11若2x+|4-5x|+|1-3x|+4的值恒为常数,求x该满足的条件及此常数的值.分析与解要使原式对任何数x恒为常数,则去掉绝对值符号,化简合并时,必须使含x的项相加为零,即x的系数之和为零.故本题只有2x-5x+3x=0一种情况.因此必须有|4-5x|=4-5x且|1-3x|=3x-1.故x应满足的条件是此时原式=2x+(4-5x)-(1-3x)+4=7.练习二1.x是什么实数时,下列等式成立:(1)|(x-2)+(x-4)|=|x-2|+|x-4|;(2)|(7x+6)(3x-5)|=(7x+6)(3x-5).2.化简下列各式:(2)|x+5|+|x-7|+|x+10|.3.若a+b<0,化简|a+b-1|-|3-a-b|.4.已知y=|x+3|+|x-2|-|3x-9|,求y的最大值.5.设T=|x-p|+|x-15|+|x-p-15|,其中0<p<15,对于满足p≤x≤15的x 来说,T的最小值是多少?6.已知a<b,求|x-a|+|x-b|的最小值.7.不相等的有理数a,b,c在数轴上的对应点分别为A,B,C,如果|a-b|+|b-c|=|a-c|,那么B点应为( ).(1)在A,C点的右边;(2)在A,C点的左边;(3)在A,C点之间;(4)以上三种情况都有可能.第三讲求代数式的值用具体的数代替代数式里的字母进行计算,求出代数式的值,是一个由一般到特殊的过程.具体求解代数式值的问题时,对于较简单的问题,代入直接计算并不困难,但对于较复杂的代数式,往往是先化简,然后再求值.下面结合例题初步看一看代数式求值的常用技巧.例1求下列代数式的值:分析上面两题均可直接代入求值,但会很麻烦,容易出错.我们可以利用已经学过的有关概念、法则,如合并同类项,添、去括号等,先将代数式化简,然后再求值,这样会大大提高运算的速度和结果的准确性.=0-4a3b2-a2b-5=-4×13×(- 2)2- 12×(-2)-5=-16+2-5=-19.(2)原式=3x2y-xyz+(2xyz-x2z)+4x2?[3x2y-(xyz-5x2z)]=3x2y-xyz+2xyz-x2z+4x2z-3x2y+(xyz-5x2z)=(3x2y-3x2y)+(-xyz+2xyz+xyz)+(-x2z+4x2z-5x2z)=2xyz-2x2z=2×(-1)×2×(-3)-2×(-1)2×(-3)=12+6=18.说明本例中(1)的化简是添括号,将同类项合并后,再代入求值;(2)是先去括号,然后再添括号,合并化简后,再代入求值.去、添括号时,一定要注意各项符号的变化.例2已知a-b=-1,求a3+3ab-b3的值.分析由已知条件a-b=-1,我们无法求出a,b的确定值,因此本题不能像例1那样,代入a,b的值求代数式的值.下面给出本题的五种解法.解法1由a-b=-1得a=b-1,代入所求代数式化简a3+3ab-b3=(b-1)3+3(b-1)b-b3=b3-3b2+3b-1+3b2-3b-b3=-1.说明这是用代入消元法消去a化简求值的.解法2因为a-b=-1,所以原式=(a3-b3)+3ab=(a-b)(a2+ab+b2)+3ab=-1×(a2+ab+b2)+3ab=-a2-ab-b2+3ab=-(a2-2ab+b2)=-(a-b)2=-(-1)2=-1.说明这种解法是利用了乘法公式,将原式化简求值的.解法3 因为a-b=-1,所以原式=a3-3ab(-1)-b3=a3-3ab(a-b)-b3=a3-3a2b+3ab2-b3=(a-b)3=(-1)3=-1.说明这种解法巧妙地利用了-1=a-b,并将3ab化为-3ab(-1)=-3ab(a-b),从而凑成了(a-b)3.解法4 因为a-b=-1,所以(a-b)3=(-1)3=1,即 a3+3ab2-3a2b-b3=-1,a3-b3-3ab(a-b)=-1,所以 a3-b3-3ab(-1)=-1,即 a3-b3+3ab=-1.说明这种解法是由a-b=-1,演绎推理出所求代数式的值.解法 5a3+3ab-b3=a3+3ab2-3a2b-b3-3ab2+3a2b+3ab=(a-b)3+3ab(a-b)+3ab=(-1)3+3ab(-1)+3ab=-1.说明这种解法是添项,凑出(a-b)3,然后化简求值.通过这个例题可以看出,求代数式的值的方法是很灵活的,需要认真思考,才能找到简便的算法.在本例的各种解法中,用到了几个常用的乘法公式,现总结如下:(a+b)2=a2+2ab+b2;(a-b)2=a2-2ab+b2;(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3;(a-b)3=a3-3a2b+3ab2-b3;a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2);a3-b3=(a-b)(a2+ab+b2).解由已知,xy=2(x+y),代入所求代数式中,消去xy,然后化简.所以解因为a=3b,所以c=5a=5×(3b)=15b.将a,c代入所求代数式,化简得解因为(x-5)2,|m|都是非负数,所以由(1)有由(2)得y+1=3,所以y=2.下面先化简所求代数式,然后再代入求值.=x2y+5m2x+10xy2=52×2+0+10×5×22=250例6如果4a-3b=7,并且3a+2b=19,求14a-2b的值.分析此题可以用方程组求出a,b的值,再分别代入14a-2b求值.下面介绍一种不必求出a,b的值的解法.解 14a-2b=2(7a-b)=2[(4a+3a)+(-3b+2b)]=2[(4a-3b)+(3a+2b)]=2(7+19)=52.|x|+|x-1|+|x-2|+|x-3|+|x-4|+|x-5|的值.分析所求代数式中六个绝对值的分界点,分别为:0,1,2,据绝对值的意义去掉绝对值的符号,将有3个x和3个-x,这样将抵消掉x,使求值变得容易.原式=x+(x-1)+(x-2)-(x-3)-(x-4)-(x-5)=-1-2+3+4+5=9.说明实际上,本题只要x的值在2与3之间,那么这个代数式的值就是9,即它与x具体的取值无关.例8若x:y:z=3:4:7,且2x-y+z=18,那么x+2y-z的值是多少?分析 x:y:z=3:4:7可以写成的形式,对于等比,我们通常可以设它们的比值为常数k,这样可以给问题的解决带来便利.x=3k,y=4k,z=7k.因为2x-y+z=18,所以2×3k-4k+7k=18,所以k=2,所以x=6,y=8,z=14,所以x+2y-z=6+16-14=8.例9已知x=y=11,求(xy-1)2+(x+y-2)(x+y-2xy)的值.分析本题是可直接代入求值的.下面采用换元法,先将式子改写得较简洁,然后再求值.解设x+y=m,xy=n.原式=(n-1)2+(m-2)(m-2n)=(n-1)2+m2-2m-2mn+4n=n2-2n+1+4n-2m-2mn+m2=(n+1)2-2m(n+1)+m2=(n+1-m)2=(11×11+1-22)2=(121+1-22)2=1002=10000.说明换元法是处理较复杂的代数式的常用手法,通过换元,可以使代数式的特征更加突出,从而简化了题目的表述形式.练习三1.求下列代数式的值:(1)a4+3ab-6a2b2-3ab2+4ab+6a2b-7a2b2-2a4,其中a=-2,b=1;的值.3.已知a=3.5,b=-0.8,求代数式|6-5b|-|3a-2b|-|8b-1|的值.4.已知(a+1)2-(3a2+4ab+4b2+2)=0,求 a,b的值.5.已知第四讲一元一次方程方程是中学数学中最重要的内容.最简单的方程是一元一次方程,它是进一步学习代数方程的基础,很多方程都可以通过变形化为一元一次方程来解决.本讲主要介绍一些解一元一次方程的基本方法和技巧.用等号连结两个代数式的式子叫等式.如果给等式中的文字代以任何数值,等式都成立,这种等式叫恒等式.一个等式是否是恒等式是要通过证明来确定的.如果给等式中的文字(未知数)代以某些值,等式成立,而代以其他的值,则等式不成立,这种等式叫作条件等式.条件等式也称为方程.使方程成立的未知数的值叫作方程的解.方程的解的集合,叫作方程的解集.解方程就是求出方程的解集.只含有一个未知数(又称为一元),且其次数是1的方程叫作一元一次方程.任何一个一元一次方程总可以化为ax=b(a≠0)的形式,这是一元一次方程的标准形式(最简形式).解一元一次方程的一般步骤:(1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)合并同类项,化为最简形式ax=b;(5)方程两边同除以未知数的系数,得出方程的解.一元一次方程ax=b的解由a,b的取值来确定:(2)若a=0,且b=0,方程变为0·x=0,则方程有无数多个解;(3)若a=0,且b≠0,方程变为0·x=b,则方程无解.例1解方程解法1从里到外逐级去括号.去小括号得去中括号得去大括号得解法2按照分配律由外及里去括号.去大括号得化简为去中括号得去小括号得例2已知下面两个方程3(x+2)=5x,①4x-3(a-x)=6x-7(a-x) ②有相同的解,试求a的值.分析本题解题思路是从方程①中求出x的值,代入方程②,求出a的值.解由方程①可求得3x-5x=-6,所以x=3.由已知,x=3也是方程②的解,根据方程解的定义,把x=3代入方程②时,应有4×3-3(a-3)=6×3-7(a-3),7(a-3)-3(a-3)=18-12,例3已知方程2(x+1)=3(x-1)的解为a+2,求方程2[2(x+3)-3(x-a)]=3a的解.解由方程2(x+1)=3(x-1)解得x=5.由题设知a+2=5,所以a=3.于是有2[2(x+3)-3(x-3)]=3×3,-2x=-21,例4解关于x的方程(mx-n)(m+n)=0.分析这个方程中未知数是x,m,n是可以取不同实数值的常数,因此需要讨论m,n取不同值时,方程解的情况.解把原方程化为m2x+mnx-mn-n2=0,整理得 m(m+n)x=n(m+n).当m+n≠0,且m=0时,方程无解;当m+n=0时,方程的解为一切实数.说明含有字母系数的方程,一定要注意字母的取值范围.解这类方程时,需要从方程有唯一解、无解、无数多个解三种情况进行讨论.例5解方程(a+x-b)(a-b-x)=(a2-x)(b2+x)-a2b2.分析本题将方程中的括号去掉后产生x2项,但整理化简后,可以消去x2,也就是说,原方程实际上仍是一个一元一次方程.解将原方程整理化简得(a-b)2-x2=a2b2+a2x-b2x-x2-a2b2,即 (a2-b2)x=(a-b)2.(1)当a2-b2≠0时,即a≠±b时,方程有唯一解(2)当a2-b2=0时,即a=b或a=-b时,若a-b≠0,即a≠b,即a=-b时,方程无解;若a-b=0,即a=b,方程有无数多个解.例6已知(m2-1)x2-(m+1)x+8=0是关于x的一元一次方程,求代数式199(m+x)(x-2m)+m的值.解因为(m2-1)x2-(m+1)x+8=0是关于x的一元一次方程,所以m2-1=0,即m=±1.(1)当m=1时,方程变为-2x+8=0,因此x=4,代数式的值为199(1+4)(4-2×1)+1=1991;(2)当m=-1时,原方程无解.所以所求代数式的值为1991.例7 已知关于x的方程a(2x-1)=3x-2无解,试求a的值.解将原方程变形为2ax-a=3x-2,即 (2a-3)x=a-2.由已知该方程无解,所以例8 k为何正数时,方程k2x-k2=2kx-5k的解是正数?来确定:(1)若b=0时,方程的解是零;反之,若方程ax=b的解是零,则b=0成立.(2)若ab>0时,则方程的解是正数;反之,若方程ax=b的解是正数,则ab>0成立.(3)若ab<0时,则方程的解是负数;反之,若方程ax=b的解是负数,则ab<0成立.解按未知数x整理方程得(k2-2k)x=k2-5k.要使方程的解为正数,需要(k2-2k)(k2-5k)>0.看不等式的左端(k2-2k)(k2-5k)=k2(k-2)(k-5).因为k2≥0,所以只要k>5或k<2时上式大于零,所以当k<2或k>5时,原方程的解是正数,所以k>5或0<k<2即为所求.例9若abc=1,解方程解因为abc=1,所以原方程可变形为化简整理为化简整理为说明像这种带有附加条件的方程,求解时恰当地利用附加条件可使方程的求解过程大大简化.例10若a,b,c是正数,解方程解法1原方程两边乘以abc,得到方程ab(x-a-b)+bc(x-b-c)+ac(x-c-a)=3abc.移项、合并同类项得ab[x-(a+b+c)]+bc[x-(a+b+c)]+ac[x-(a+b+c)]=0,因此有[x-(a+b+c)](ab+bc+ac)=0.因为a>0,b>0,c>0,所以ab+bc+ac≠0,所以x-(a+b+c)=0,即x=a+b+c为原方程的解.解法2将原方程右边的3移到左边变为-3,再拆为三个“-1”,并注意到其余两项做类似处理.设m=a+b+c,则原方程变形为所以即x-(a+b+c)=0.所以x=a+b+c为原方程的解.说明注意观察,巧妙变形,是产生简单优美解法所不可缺少的基本功之一.例11设n为自然数,[x]表示不超过x的最大整数,解方程:分析要解此方程,必须先去掉[ ],由于n是自然数,所以n与(n+1)…,n[x]都是整数,所以x必是整数.解根据分析,x必为整数,即x=[x],所以原方程化为合并同类项得故有所以x=n(n+1)为原方程的解.例12已知关于x的方程且a为某些自然数时,方程的解为自然数,试求自然数a的最小值.解由原方程可解得a最小,所以x应取x=160.所以所以满足题设的自然数a的最小值为2.练习四1.解下列方程:*2.解下列关于x的方程:(1)a2(x-2)-3a=x+1;4.当k取何值时,关于x的方程3(x+1)=5-kx,分别有:(1)正数解;(2)负数解;(3)不大于1的解.第五讲方程组的解法二元及多元(二元以上)一次方程组的求解,主要是通过同解变形进行消元,最终转化为一元一次方程来解决.所以,解方程组的基本思想是消元,主要的消元方法有代入消元和加减消元两种,下面结合例题予以介绍.例1解方程组解将原方程组改写为由方程②得x=6+4y,代入①化简得11y-4z=-19.④由③得2y+3z=4.⑤④×3+⑤×4得33y+8y=-57+16,所以 y=-1.将y=-1代入⑤,得z=2.将y=-1代入②,得x=2.所以为原方程组的解.说明本题解法中,由①,②消x时,采用了代入消元法;解④,⑤组成的方程组时,若用代入法消元,无论消y,还是消z,都会出现分数系数,计算较繁,而利用两个方程中z的系数是一正一负,且系数的绝对值较小,采用加减消元法较简单.解方程组消元时,是使用代入消元,还是使用加减消元,要根据方程的具体特点而定,灵活地采用各种方法与技巧,使解法简捷明快.例2解方程组解法1由①,④消x得由⑥,⑦消元,得解之得将y=2代入①得x=1.将z=3代入③得u=4.所以解法2由原方程组得所以x=5-2y=5-2(8-2z)=-11+4z=-11+4(11-2u)=33-8u=33-8(6-2x)=-15+16x,即x=-15+16x,解之得x=1.将x=1代入⑧得u=4.将u=4代入⑦得z=3.将z=3代入⑥得y=2.所以为原方程组的解.解法3①+②+③+④得x+y+z+u=10,⑤由⑤-(①+③)得y+u=6,⑥由①×2-④得4y-u=4,⑦⑥+⑦得y=2.以下略.说明解法2很好地利用了本题方程组的特点,解法简捷、流畅.例3解方程组分析与解注意到各方程中同一未知数系数的关系,可以先得到下面四个二元方程:①+②得x+u=3,⑥②+③得y+v=5,⑦③+④得z+x=7,⑧④+⑤得u+y=9.⑨又①+②+③+④+⑤得x+y+z+u+v=15.⑩⑩-⑥-⑦得z=7,把z=7代入⑧得x=0,把x=0代入⑥得u=3,把u=3代入⑨得y=6,把y=6代入⑦得v=-1.所以为原方程组的解.例4解方程组解法1①×2+②得由③得代入④得为原方程组的解.为原方程组的解.说明解法1称为整体处理法,即从整体上进行加减消元或代入消为换元法,也就是干脆引入一个新的辅助元来代替原方程组中的“整体元”,从而简化方程组的求解过程.例5已知分析与解一般想法是利用方程组求出x,y,z的值之后,代入所求的代数式计算.但本题中方程组是由三个未知数两个方程组成的,因此无法求出x,y,z的确定有限解,但我们可以利用加减消元法将原方程组变形.①-②消去x得①×3+②消去y得①×5+②×3消去z得例6已知关于x,y的方程组分别求出当a为何值时,方程组(1)有唯一一组解;(2)无解;(3)有无穷多组解.分析与一元一次方程一样,含有字母系数的一次方程组求解时也要进行讨论,一般是通过消元,归结为一元一次方程ax=b的形式进行讨论.但必须特别注意,消元时,若用含有字母的式子去乘或者去除方程的两边时,这个式子的值不能等于零.解由①得2y=(1+a)-ax,③将③代入②得(a-2)(a+1)x=(a-2)(a+2).④(1)当(a-2)(a+1)≠0,即a≠2且a≠-1时,方程④有因而原方程组有唯一一组解.(2)当(a-2)(a+1)=0且(a-2)(a+2)≠0时,即a=-1时,方程④无解,因此原方程组无解.(3)当(a-2)(a+1)=0且(a-2)(a+2)=0时,即a=2时,方程④有无穷多个解,因此原方程组有无穷多组解.例7已知关于x,y的二元一次方程(a-1)x+(a+2)y+5-2a=0,当a每取一个值时,就有一个方程,而这些方程有一个公共解,试求出这个公共解.解法1根据题意,可分别令a=1,a=-2代入原方程得到一个方程组将x=3,y=-1代入原方程得(a-1)·3+(a+2)·(-1)+5-2a=0.所以对任何a值都是原方程的解.说明取a=1为的是使方程中(a-1)x=0,方程无x项,可直接求出y值;取a=-2的道理类似.解法2可将原方程变形为a(x+y-2)-(x-2y-5)=0.由于公共解与a无关,故有例8甲、乙两人解方程组原方程的解.分析与解因为甲只看错了方程①中的a,所以甲所得到的解4×(-3)-b×(-1)=-2.③a×5+5×4=13.④解由③,④联立的方程组得所以原方程组应为练习五1.解方程组2.若x1,x2,x3,x4,x5满足方程组试确定3x4+2x5的值.3.将式子3x2+2x-5写成a(x+1)2+b(x+1)+c的形式,试求4.k为何值时,方程组有唯一一组解;无解;无穷多解?5.若方程组的解满足x+y=0,试求m的值.第六讲一次不等式(不等式组)的解法不等式和方程一样,也是代数里的一种重要模型.在概念方面,它与方程很类似,尤其重要的是不等式具有一系列基本性质,而且“数学的基本结果往往是一些不等式而不是等式”.本讲是系统学习不等式的基础.下面先介绍有关一次不等式的基本知识,然后进行例题分析.1.不等式的基本性质这里特别要强调的是在用一个不等于零的数或式子去乘(或去除)不等式时,一定要注意它与等式的类似性质上的差异,即当所乘(或除)的数或式子大于零时,不等号方向不变(性质(5));当所乘(或除)的数或式子小于零时,不等号方向要改变(性质(6)).2.区间概念在许多情况下,可以用不等式表示数集和点集.如果设a,b为实数,且a<b,那么(1)满足不等式a<x<b的数x的全体叫作一个开区间,记作(a,b).如图1-4(a).(2)满足不等式a≤x≤b的数x的全体叫作一个闭区间,记作[a,b].如图1-4(b).(3)满足不等式a<x≤b(或a≤x<b)的x的全体叫作一个半开半闭区间,记作(a,b](或[a,b)).如图1-4(c),(d).3.一次不等式的一般解法一元一次不等式像方程一样,经过移项、合并同类项、整理后,总可以写成下面的标准型:ax>b,或ax<b.为确定起见,下面仅讨论前一种形式.一元一次不等式ax>b.(3)当a=0时,用区间表示为(-∞,+∞).例1解不等式解两边同时乘以6得12(x+1)+2(x-2)≥21x-6,化简得-7x≥-14,两边同除以-7,有x≤2.所以不等式的解为x≤2,用区间表示为(-∞,2].例2求不等式的正整数解.正整数解,所以原不等式的正整数解为x=1,2,3.例3解不等式分析与解因y2+1>0,所以根据不等式的基本性质有例4解不等式为x+2>7,解为x>5.这种错误没有考虑到使原不等式有意义的条件:x≠6.解将原不等式变形为解之得所以原不等式的解为x>5且x≠6.例5已知2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x),且y<x+9,试比较解首先解关于x的方程得x=-10.将x=-10代入不等式得y<-10+9,即y<-1.例6解关于x的不等式:解显然a≠0,将原不等式变形为3x+3-2a2>a-2ax,即(3+2a)x>(2a+3)(a-1).说明对含有字母系数的不等式的解,也要分情况讨论.例7已知a,b为实数,若不等式(2a-b)x+3a-4b<0解由(2a-b)x+3a-4b<0得(2a-b)x<4b-3a.。
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初中数学辅导讲义(适用于课外辅导班)2016.06.06一、 初中数学知识点七年级上知识点七年级上知识点第一章 有理数一. 知识框架二.知识概念1.有理数:(1)凡能写成)0p q ,p (pq ≠为整数且形式的数,都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数,也不是负数;-a 不一定是负数,+a 也不一定是正数;不是有理数;(2)有理数的分类: ① ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数 ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数:(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)相反数的和为0 a+b=0 a 、b 互为相反数.4.绝对值:(1)正数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2) 绝对值可表示为:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0a (a )0a (0)0a (a a 或⎩⎨⎧<-≥=)0a (a )0a (a a ;绝对值的问题经常分类讨论; 5.有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大;(2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数 > 0,小数-大数 < 0.有理数整式的加减 一元一次方程 图形的认识初步6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若 a ≠0,那么a 的倒数是a 1;若ab=1 a 、b 互为倒数;若ab=-1 a 、b 互为负倒数.7. 有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)一个数与0相加,仍得这个数.8.有理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a ;(2)加法的结合律:(a+b )+c=a+(b+c ).9.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b ).10 有理数乘法法则:(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定.11 有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba ;(2)乘法的结合律:(ab )c=a (bc );(3)乘法的分配律:a (b+c )=ab+ac .12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,无意义即0a .13.有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幂都是正数;(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a -b)n =-(b-a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =a n 或 (a-b)n =(b-a)n .14.乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;(2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;15.科学记数法:把一个大于10的数记成a ×10n 的形式,其中a 是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.18.混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减.本章内容要求学生正确认识有理数的概念,在实际生活和学习数轴的基础上,理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。
七年级数学培优讲义整理汇编

目录第01讲与有理数有关的概念(2--8)第02讲有理数的加减法(3--15)第03讲有理数的乘除、乘方(16--22)第04讲整式(23--30)第05讲整式的加减(31--36)第06讲一元一次方程概念和等式性质(37--43)第07讲一元一次方程解法(44--51)第08讲实际问题与一元一次方程(52--59)第09讲多姿多彩的图形(60--68)第10讲直线、射线、线段(69--76)第11讲角(77--82)第12讲与相交有关概念及平行线的判定(83--90)第13讲平行线的性质及其应用(91--100)第14讲平面直角坐标系(一)(101--106)第15讲平面直角坐标系(二)(107--112)第16讲认识三角形(113--119)第17讲认识多边形(120--126)第18讲二元一次方程组及其解法(127--134)第19讲实际问题与二元一次方程组(135--145)第20讲三元一次方程组和一元一次不等式组(146--155)第21讲一元一次不等式(组)的应用(156--164)第22讲一元一次不等式(组)与方程(组)的结合(165--174) 第23讲数据的收集与整理(175--186)模拟测试一模拟测试二模拟测试三第1讲 与有理数有关的概念考点·方法·破译1.了解负数的产生过程,能够用正、负数表示具有相反意义的量. 2.会进行有理的分类,体会并运用数学中的分类思想.3.理解数轴、相反数、绝对值、倒数的意义.会用数轴比较两个有理数的大小,会求一个数的相反数、绝对值、倒数.经典·考题·赏析【例1】写出下列各语句的实际意义⑴向前-7米⑵收人-50元⑶体重增加-3千克【解法指导】用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量.而相反意义的量包合两个要素:一是它们的意义相反.二是它们具有数量.而且必须是同类两,如“向前与自后、收入与支出、增加与减少等等”解:⑴向前-7米表示向后7米⑵收入-50元表示支出50元⑶体重增加-3千克表示体重减小3千克.【变式题组】01.如果+10%表示增加10%,那么减少8%可以记作( )A . -18%B . -8%C . +2%D . +8% 02.(金华)如果+3吨表示运入仓库的大米吨数,那么运出5吨大米表示为( )A . -5吨B . +5吨C . -3吨D . +3吨03.(山西)北京与纽约的时差-13(负号表示同一时刻纽约时间比北京晚).如现在是北京时间l 5:00,纽约时问是____【例2】在-227,π,0.033.3这四个数中有理数的个数( )A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个【解法指导】有理数的分类:⑴按正负性分类,有理数0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数正有理数正分数负整数负有理数负份数;按整数、分数分类,有理数⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数0负整数正分数分数负分数;其中分数包括有限小数和无限循环小数,因为π=3.1415926…是无限不循环小数,它不能写成分数的形式,所以π不是有理数,-227是分数0.033.3是无限循环小数可以化成分数形式,0是整数,所以都是有理数,故选C .【变式题组】01.在7,0.1 5,-12,-301.31.25,-18,100.l ,-3 001中,负分数为 ,整数为 ,正整数 .02.(河北秦皇岛)请把下列各数填入图中适当位置15,-19,215,-138,0.1.-5.32,123, 2.333【例3】(宁夏)有一列数为-1,12,-13,14.-15,16,…,找规律到第2007个数是 .【解法指导】从一系列的数中发现规律,首先找出不变量和变量,再依变量去发现规律.击归纳去猜想,然后进行验证.解本题会有这样的规律:⑴各数的分子部是1;⑵各数的分母依次为1,2,3,4,5,6,…⑶处于奇数位置的数是负数,处于偶数位置的数是正数,所以第2007个数的分子也是1.分母是2007,并且是一个负数,故答案为-12007.【变式题组】 01.(湖北宜宾)数学解密:第一个数是3=2 +1,第二个数是5=3 +2,第三个数是9=5+4,第四十数是17=9+8…观察并精想第六个数是 . 02.(毕节)毕选哥拉斯学派发明了一种“馨折形”填数法,如图则?填____. 03.(茂名)有一组数l ,2,5,10,17,26…请观察规律,则第8个数为____.【例4】(2008年河北张家口)若l +m2的相反数是-3,则m 的相反数是____.【解法指导】理解相反数的代数意义和几何意义,代数意义只有符号不同的两个数叫互为相反数.几何意义:在数轴上原点的两旁且离原点的距离相等的两个点所表示的数叫互为相反数,本题m2=-4,m =-8【变式题组】 01.(四川宜宾)-5的相反数是( )A .5B . 15C . -5D . -1502.已知a 与b 互为相反数,c 与d 互为倒数,则a +b +cd =______03.如图为一个正方体纸盒的展开图,若在其中的三个正方形A 、B 、C 内分别填人适当的数,使得它们折成正方体.若相对的面上的两个数互为相反数,则填人正方形A 、B 、C 内的三个数依次为( )A . - 1 ,2,0B . 0,-2,1C . -2,0,1D . 2,1,0 【例5】(湖北)a 、b 为有理数,且a >0,b <0,|b |>a ,则a ,b 、-a ,-b 的大小顺序是( )A . b <-a <a <-bB . –a <b <a <-bC . –b <a <-a <bD . –a <a <-b <b【解法指导】理解绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是数轴上表示a 的点到原点的距离,即|a |,用式子表示为|a |=0)0(0)(0)a a a a a >⎧⎪=⎨⎪-<⎩(.本题注意数形结合思想,画一条数轴标出a 、b ,依相反数的意义标出-b ,-a ,故选A .【变式题组】01.推理①若a =b ,则|a |=|b |;②若|a |=|b |,则a =b ;③若a ≠b ,则|a |≠|b |;④若|a |≠|b |,则a ≠b ,其中正确的个数为( )A . 4个B . 3个C . 2个D . 1个 02.a 、b 、c 三个数在数轴上的位置如图,则|a |a +|b |b +|c |c= .03.a 、b 、c 为不等于O 的有理散,则a |a |+b |b |+c|c |的值可能是____.【例6】(江西课改)已知|a -4|+|b -8|=0,则a +bab的值.【解法指导】本题主要考查绝对值概念的运用,因为任何有理数a 的绝对值都是非负数,即|a |≥0.所以|a -4|≥0,|b -8|≥0.而两个非负数之和为0,则两数均为0.解:因为|a -4|≥0,|b -8|≥0,又|a -4|+|b -8|=0,∴|a -4|=0,|b -8|=0即a -4=0,b -8=0,a =4,b =8.故a +b ab =1232=38【变式题组】01.已知|a |=1,|b |=2,|c |=3,且a >b >c ,求a +b +C . 02.(毕节)若|m -3|+|n +2|=0,则m +2n 的值为( )A . -4B . -1C . 0D . 403.已知|a |=8,|b |=2,且|a -b |=b -a ,求a 和b 的值【例7】(第l 8届迎春杯)已知(m +n )2+|m |=m ,且|2m -n -2|=0.求mn 的值.【解法指导】本例关键是通过分析(m +n )2+|m |的符号,挖掘出m 的符号特征,从而把问题转化为(m +n )2=0,|2m -n -2|=0,找到解题途径.解:∵(m +n )2≥0,|m |≥O∴(m +n )2+|m |≥0,而(m +n )2+|m |=m∴ m ≥0,∴(m +n )2+m =m ,即(m +n )2=0 ∴m +n =O ① 又∵|2m -n -2|=0 ∴2m -n -2=0 ②由①②得m =23,n =-23,∴ mn =-49【变式题组】 01.已知(a +b )2+|b +5|=b +5且|2a -b –l |=0,求a -B . 02.(第16届迎春杯)已知y =|x -a |+|x +19|+|x -a -96|,如果19<a <96.a ≤x ≤96,求y 的最大值.演练巩固·反馈提高01.观察下列有规律的数12,16,112,120,130,142…根据其规律可知第9个数是( )A . 156B . 172C . 190D . 111002.(芜湖)-6的绝对值是( )A . 6B . -6C . 16D . -1603.在-227,π,8..0.3四个数中,有理数的个数为( )A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个 04.若一个数的相反数为a +b ,则这个数是( )A . a -bB . b -aC . –a +bD . –a -b 05.数轴上表示互为相反数的两点之间距离是6,这两个数是( )A . 0和6B . 0和-6C . 3和-3D . 0和3 06.若-a 不是负数,则a ( )A . 是正数B . 不是负数C . 是负数D . 不是正数 07.下列结论中,正确的是( )①若a =b ,则|a |=|b | ②若a =-b ,则|a |=|b | ③若|a |=|b |,则a =-b ④若|a |=|b |,则a =b A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ②③08.有理数a 、b 在数轴上的对应点的位置如图所示,则a 、b ,-a ,|b |的大小关系正确的是( )A . |b |>a >-a >bB . |b | >b >a >-aC . a >|b |>b >-aD . a >|b |>-a >b09.一个数在数轴上所对应的点向右移动5个单位后,得到它的相反数的对应点,则这个数是____.10.已知|x +2|+|y +2|=0,则xy =____.11.a 、b 、c 三个数在数轴上的位置如图,求|a |a +|b |b +|abc |abc +|c |c12.若三个不相等的有理数可以表示为1、a 、a +b 也可以表示成0、b 、ba的形式,试求a 、b 的值.13.已知|a |=4,|b |=5,|c |=6,且a >b >c ,求a +b -C .14.|a|具有非负性,也有最小值为0,试讨论:当x为有理数时,|x-l|+|x-3|有没有最小值,如果有,求出最小值;如果没有,说明理由.15.点A、B在数轴上分别表示实数a、b,A、B两点之间的距离表示为|AB|.当A、B两点中有一点在原点时,不妨设点A在原点,如图1,|AB|=|OB|=|b|=|a-b| 当A、B两点都不在原点时有以下三种情况:①如图2,点A、B都在原点的右边|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=b-a=|a-b|;②如图3,点A、B都在原点的左边,|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=-b-(-a)=|a-b|;③如图4,点A、B在原点的两边,|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=-b-(-a)=|a-b|;综上,数轴上A、B两点之间的距离|AB|=|a-b|.回答下列问题:⑴数轴上表示2和5的两点之间的距离是 , 数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是 , ,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是;⑵数轴上表示x和-1的两点分别是点A和B,则A、B之间的距离是,如果|AB|=2,那么x=;⑶当代数式|x+1|+|x-2|取最小值时,相应的x的取值范围是.培优升级·奥赛检测01.(重庆市竞赛题)在数轴上任取一条长度为199919的线段,则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数是( )A . 1998B . 1999C . 2000D . 2001 02.(第l 8届希望杯邀请赛试题)在数轴上和有理数a 、b 、c 对应的点的位置如图所示,有下列四个结论:①abc <0;②|a -b |+|b -c |=|a -c |;③(a -b )(b -c )(c -a )>0;④|a |<1-bc .其中正确的结论有( )A . 4个B . 3个C . 2个D . 1个03.如果a 、b 、c 是非零有理数,且a +b +c =0.那么a |a |+b |b |+c |c |+abc|abc |的所有可能的值为( )A . -1B . 1或-1C . 2或-2D . 0或-2 04.已知|m |=-m ,化简|m -l |-|m -2|所得结果( )A . -1B . 1C . 2m -3D . 3- 2m05.如果0<p <15,那么代数式|x -p |+|x -15|+|x -p -15|在p ≤x ≤15的最小值( )A . 30B . 0C . 15D . 一个与p 有关的代数式 06.|x +1|+|x -2|+|x -3|的最小值为 .07.若a >0,b <0,使|x -a |+|x -b |=a -b 成立的x 取值范围 . 08.(武汉市选拔赛试题)非零整数m 、n 满足|m |+|n |-5=0所有这样的整数组(m ,n )共有 组 09.若非零有理数m 、n 、p 满足|m |m +|n |n +|p |p =1.则2mnp|3mnp |= .10.(19届希望杯试题)试求|x -1|+|x -2|+|x -3|+…+|x -1997|的最小值.11.已知(|x +l |+|x -2|)(|y -2|+|y +1|)(|z -3|+|z +l |)=36,求x +2y +3的最大值和最小值.12.电子跳蚤落在数轴上的某点k0,第一步从k0向左跳1个单位得k1,第二步由k1向右跳2个单位到k2,第三步由k2向左跳3个单位到k3,第四步由k3向右跳4个单位到k4…按以上规律跳100步时,电子跳蚤落在数轴上的点k100新表示的数恰好19.94,试求k0所表示的数.13.某城镇,沿环形路上依次排列有五所小学,它们顺扶有电脑15台、7台、1l台、3台,14台,为使各学校里电脑数相同,允许一些小学向相邻小学调出电脑,问怎样调配才能使调出的电脑总台数最小?并求出调出电脑的最少总台数.第02讲有理数的加减法考点·方法·破译1.理解有理数加法法则,了解有理数加法的实际意义.2.准确运用有理数加法法则进行运算,能将实际问题转化为有理数的加法运算.3.理解有理数减法与加法的转换关系,会用有理数减法解决生活中的实际问题.4.会把加减混合运算统一成加法运算,并能准确求和.经典·考题·赏析【例1】(河北唐山)某天股票A开盘价18元,上午11:30跌了1.5元,下午收盘时又涨了0.3元,则股票A这天的收盘价为()A.0.3元B.16.2元C.16.8元D.18元【解法指导】将实际问题转化为有理数的加法运算时,首先将具有相反意义的量确定一个为正,另一个为负,其次在计算时正确选择加法法则,是同号相加,取相同符号并用绝对值相加,是异号相加,取绝对值较大符号,并用较大绝对值减去较小绝对值.解:18+(-1.5)+(0.3)=16.8,故选C.【变式题组】01.今年陕西省元月份某一天的天气预报中,延安市最低气温为-6℃,西安市最低气温2℃,这一天延安市的最低气温比西安低()A.8℃B.-8℃C.6℃D.2℃02.(河南)飞机的高度为2400米,上升250米,又下降了327米,这是飞机的高度为__________03.(浙江)珠穆朗玛峰海拔8848m,吐鲁番海拔高度为-155 m,则它们的平均海拔高度为__________【例2】计算(-83)+(+26)+(-17)+(-26)+(+15)【解法指导】应用加法运算简化运算,-83与-17相加可得整百的数,+26与-26互为相反数,相加为0,有理数加法常见技巧有:⑴互为相反数结合一起;⑵相加得整数结合一起;⑶同分母的分数或容易通分的分数结合一起;⑷相同符号的数结合一起.解:(-83)+(+26)+(-17)+(-26)+(+15)=[(-83)+(-17)]+[(+26)+(-26)]+15=(-100)+15=-85【变式题组】01.(-2.5)+(-312)+(-134)+(-114)02.(-13.6)+0.26+(-2.7)+(-1.06)03.0.125+314+(-318)+1123+(-0.25)【例3】计算111112233420082009++++⨯⨯⨯⨯【解法指导】依111(1)1n n n n =-++进行裂项,然后邻项相消进行化简求和.解:原式=1111111(1)()()()2233420082009-+-+-++-=111111112233420082009-+-+-++-=112009-=20082009【变式题组】01.计算1+(-2)+3+(-4)+ … +99+(-100)02.如图,把一个面积为1的正方形等分成两个面积为12的长方形,接着把面积为12的长方形等分成两个面积为14的正方形,再把面积为14的正方形等分成两个面积为18的长方形,如此进行下去,试利用图形揭示的规律计算11111111248163264128256+++++++=__________. 【例4】如果a <0,b >0,a +b <0A .a >b >-b >-a B .a >-a >b >-b C .b >a >-b >-a D .-a >b >-b >a【解法指导】紧扣有理数加法法则,由两加数及其和的符号,确定两加数的绝对值的大小,然后根据相反数的关系将它们在同一数轴上表示出来,即可得出结论.解:∵a <0,b >0,∴a +b 是异号两数之和又a +b <0,∴a 、b 中负数的绝对值较大,∴| a |>| b |将a 、b 、-a 、-b 表示在同一数轴上,如图,则它们的大小关系是-a >b >-b>a【变式题组】01.若m >0,n <0,且| m |>| n |,则m +n ________ 0.(填>、<号) 02.若m <0,n >0,且| m |>| n |,则m +n ________ 0.(填>、<号)03.已知a <0,b >0,c <0,且| c |>| b |>| a |,试比较a 、b 、c 、a +b 、a +c 的大小【例5】425-(-33311)-(-1.6)-(-21811)【解法指导】有理数减法的运算步骤:⑴依有理数的减法法则,把减号变为加号,并把减数变为它的相反数;⑵利用有理数的加法法则进行运算.解:425-(-33311)-(-1.6)-(-21811)=425+33311+1.6+21811=4.4+1.6+(33311+21811)=6+55=61【变式题组】01.21511 ()()()()(1) 32632 --+---+-+02.434-(+3.85)-(-314)+(-3.15)03.178-87.21-(-43221)+1531921-12.79【例6】试看下面一列数:25、23、21、19…⑴观察这列数,猜想第10个数是多少?第n个数是多少?⑵这列数中有多少个数是正数?从第几个数开始是负数?⑶求这列数中所有正数的和.【解法指导】寻找一系列数的规律,应该从特殊到一般,找到前面几个数的规律,通过观察推理、猜想出第n个数的规律,再用其它的数来验证.解:⑴第10个数为7,第n个数为25-2(n-1)⑵∵n=13时,25-2(13-1)=1,n=14时,25-2(14-1)=-1故这列数有13个数为正数,从第14个数开始就是负数.⑶这列数中的正数为25,23,21,19,17,15,13,11,9,7,5,3,1,其和=(25+1)+(23+3)+…+(15+11)+13=26×6+13=169【变式题组】01.(杭州)观察下列等式1-12=12,2-25=85,3-310=2710,4-417=6417…依你发现的规律,解答下列问题.⑴写出第5个等式;⑵第10个等式右边的分数的分子与分母的和是多少?02.观察下列等式的规律9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20⑴用关于n(n≥1的自然数)的等式表示这个规律;⑵当这个等式的右边等于2008时求n.【例7】(第十届希望杯竞赛试题)求12+(13+23)+(14+24+34)+(15+25+3 5+45)+…+(150+250+…+4850+4950)【解法指导】观察式中数的特点发现:若括号内在加上相同的数均可合并成1,由此我们采取将原式倒序后与原式相加,这样极大简化计算了.解:设S=12+(13+23)+(14+24+34)+…+(150+250+…+4850+4950)则有S=12+(23+13)+(34+24+14)+…+(4950+4850+…+250+150)将原式和倒序再相加得2S=12+12+(13+23+23+13)+(14+24+34+34+24+14)+…+(150+2 50+…+4850+4950+4950+4850+…+250+150)即2S=1+2+3+4+ (49)49(491)2⨯+=1225 ∴S=12252【变式题组】01.计算2-22-23-24-25-26-27-28-29+21002.(第8届希望杯试题)计算(1-12-13-…-12003)(12+13+14+…+12003+1 2004)-(1-12-13-…-12004)(12+13+14+…+12003)演练巩固·反馈提高01.m是有理数,则m+|m|()A.可能是负数B.不可能是负数C.比是正数D.可能是正数,也可能是负数02.如果|a|=3,|b|=2,那么|a+b|为()A. 5 B.1 C.1或5 D.±1或±5 03.在1,-1,-2这三个数中,任意两数之和的最大值是()A. 1 B.0 C.-1 D.-3 04.两个有理数的和是正数,下面说法中正确的是()05.下列等式一定成立的是()A.|x|-x=0 B.-x-x=0 C.|x|+|-x|=0 D.|x|-|x|=0 06.一天早晨的气温是-6℃,中午又上升了10℃,午间又下降了8℃,则午夜气温是()A.-4℃B.4℃C.-3℃D.-5℃07.若a<0,则|a-(-a)|等于()A.-a B.0 C.2a D.-2a08.设x是不等于0的有理数,则||||2x xx值为()A.0或1 B.0或2 C.0或-1 D.0或-2 09.(济南)2+(-2)的值为__________10.用含绝对值的式子表示下列各式:⑴若a<0,b>0,则b-a=__________,a-b=__________⑵若a>b>0,则|a-b|=__________⑶若a<b<0,则a-b=__________11.计算下列各题:⑴23+(-27)+9+5 ⑵-5.4+0.2-0.6+0.35-0.25⑶-0.5-314+2.75-712⑷33.1-10.7-(-22.9)-|-2310|12.计算1-3+5-7+9-11+…+97-9913.某检修小组乘汽车沿公路检修线路,规定前进为正,后退为负,某天从A地出发到收工时所走的路线(单位:千米)为:+10,-3,+4,-2,-8,+13,-7,+12,+7,+5⑴问收工时距离A地多远?⑵若每千米耗油0.2千克,问从A地出发到收工时共耗油多少千克?14.将1997减去它的12,再减去余下的13,再减去余下的14,再减去余下的15……以此类推,直到最后减去余下的11997,最后的得数是多少?15.独特的埃及分数:埃及同中国一样,也是世界著名的文明古国,古代埃及人处理分数与众不同,他们一般只使用分子为1的分数,例如13+115来表示25,用14+17+128表示37等等.现有90个埃及分数:12,13,14,15,…190,191,你能从中挑出10个,加上正、负号,使它们的和等于-1吗?培优升级·奥赛检测01.(第16届希望杯邀请赛试题)1234141524682830-+-+-+-+-+-+-等于( ) A .14 B .14- C .12 D .12- 02.自然数a 、b 、c 、d 满足21a +21b +21c +21d =1,则31a +41b +51c+61d 等于( ) A .18 B .316 C .732 D .1564 03.(第17届希望杯邀请赛试题)a 、b 、c 、d 是互不相等的正整数,且abcd =441,则a +b +c +d 值是( )A .30B .32C .34D .3604.(第7届希望杯试题)若a =1995199519961996,b =1996199619971997,c =1997199719981998,则a 、b 、c534333231305.11111(1)(1)(1)(1)(1)1324351998200019992001+++++⨯⨯⨯⨯⨯的值得整数部分为( )A .1B .2C .3D .406.(-2)2004+3×(-2)2003的值为( )A .-22003B .22003C .-22004D .2200407.(希望杯邀请赛试题)若|m |=m +1,则(4m +1)2004=__________ 08.12+(13+23)+(14+24+34)+ … +(160+260+…+5960)=__________ 09.19191976767676761919-=__________ 10.1+2-22-23-24-25-26-27-28-29+210=__________11.求32001×72002×132003所得数的末位数字为__________12.已知(a +b )2+|b +5|=b +5,且|2a -b -1|=0,求aB .13.计算(11998-1)(11997-1) (11996-1) … (11001-1) (11000-1)14.请你从下表归纳出13+23+33+43+...+n 3的公式并计算出13+23+33+43+ (1003)值.第03讲 有理数的乘除、乘方考点·方法·破译1.理解有理数的乘法法则以及运算律,能运用乘法法则准确地进行有理数的乘法运算,会利用运算律简化乘法运算.2.掌握倒数的概念,会运用倒数的性质简化运算.3.了解有理数除法的意义,掌握有理数的除法法则,熟练进行有理数的除法运算.4.掌握有理数乘除法混合运算的顺序,以及四则混合运算的步骤,熟练进行有理数的混合运算.5.理解有理数乘方的意义,掌握有理数乘方运算的符号法则,进一步掌握有理数的混合运算.经典·考题·赏析【例1】计算 ⑴11()24⨯- ⑵1124⨯ ⑶11()()24-⨯- ⑷25000⨯ ⑸3713()()(1)()5697-⨯-⨯⨯- 【解法指导】掌握有理数乘法法则,正确运用法则,一是要体会并掌握乘法的符号规律,二是细心、稳妥、层次清楚,即先确定积的符号,后计算绝对值的积. 解:⑴11111()()24248⨯-=-⨯=- ⑵11111()24248⨯=⨯= ⑶11111()()()24248-⨯-=+⨯= ⑷250000⨯= ⑸3713371031()()(1)()()569756973-⨯-⨯⨯-=-⨯⨯⨯=- 【变式题组】01.⑴(5)(6)-⨯- ⑵11()124-⨯ ⑶(8)(3.76)(0.125)-⨯⨯-⑷(3)(1)2(6)0(2)-⨯-⨯⨯-⨯⨯- ⑸111112(2111)42612-⨯-+-02.24(9)5025-⨯ 3.1111(2345)()2345⨯⨯⨯⨯---04.111(5)323(6)3333-⨯+⨯+-⨯A .a >0,b <0B .a <0,b >0C .a 、b 异号D .a 、b 异号且负数的绝对值较大【解法指导】依有理数乘法法则,异号为负,故a 、b 异号,又依加法法则,异号相加取绝对值较大数的符号,可得出判断.解:由ab <0知a 、b 异号,又由a +b <0,可知异号两数之和为负,依加法法则得负数的绝对值较大,选D .【变式题组】01.若a +b +c =0,且b <c <0,则下列各式中,错误的是( )A .a +b >0B .b +c <0C .ab +ac >0D .a +bc >002.已知a +b >0,a -b <0,ab <0,则a___________0,b___________0,|a|___________|b|. 03.(山东烟台)如果a +b <0,0b a>,则下列结论成立的是( ) A .a >0,b >0 B .a <0,b <0 C .a >0,b <0 D .a <0,b >004.(广州)下列命题正确的是( )A .若ab >0,则a >0,b >0B .若ab <0,则a <0,b <0C .若ab =0,则a =0或b =0D .若ab =0,则a =0且b =0【例3】计算⑴(72)(18)-÷- ⑵11(2)3÷- ⑶13()()1025-÷ ⑷0(7)÷- 【解法指导】进行有理数除法运算时,若不能整除,应用法则1,先把除法转化成乘法,再确定符号,然后把绝对值相乘,要注意除法与乘法互为逆运算.若能整除,应用法则2,可直接确定符号,再把绝对值相除.解:⑴(72)(18)72184-÷-=÷= ⑵17331(2)1()1()3377÷-=÷-=⨯-=-⑶131255()()()()10251036-÷=-⨯=- ⑷0(7)0÷-=【变式题组】01.⑴(32)(8)-÷- ⑵112(1)36÷- ⑶10(2)3÷- ⑷13()(1)78÷-02.⑴12933÷⨯⑵311()(3)(1)3524-⨯-÷-÷ ⑶530()35÷-⨯03.113()(10.2)(3)245÷-+-÷⨯-【例4】(茂名)若实数a 、b 满足0a b +=,则ab =___________.【解法指导】依绝对值意义进行分类讨论,得出a 、b 的取值范围,进一步代入结论得出结果.解:当ab >0,2(0,0)2(0,0)a b a b a b a b >>⎧+=⎨-<<⎩; 当ab <0,0a b a b+=,∴ab <0,从而ab ab =-1. 【变式题组】01.若k 是有理数,则(|k|+k )÷k 的结果是( )A .正数B .0C .负数D .非负数02.若A .b 都是非零有理数,那么ab a b a b ab ++的值是多少?03.如果0x y x y +=,试比较x y -与xy 的大小.【例5】已知223(2),1x y =-=-⑴求2008xy 的值; ⑵求32008x y的值. 【解法指导】n a 表示n 个a 相乘,根据乘方的符号法则,如果a 为正数,正数的任何次幂都是正数,如果a 是负数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.解:∵223(2),1x y =-=-⑴当2,1x y ==-时,200820082(1)2xy=-= 当2,1x y =-=-时,20082008(2)(1)2xy =-⨯-=-⑵当2,1x y ==-时,332008200828(1)x y ==- 当2,1x y =-=-时,3320082008(2)8(1)x y -==-- 【变式题组】01.(北京)若2(2)0m n m -+-=,则nm 的值是___________.02.已知x 、y 互为倒数,且绝对值相等,求()n n x y --的值,这里n 是正整数.【例6】(安徽)2007年我省为135万名农村中小学生免费提供教科书,减轻了农民的负担,135万用科学记数法表示为( )A .0.135×106B .1.35×106C .0.135×107D .1.35×107【解法指导】将一个数表示为科学记数法的a×10n 的形式,其中a 的整数位数是1位.故答案选B .【变式题组】01.(武汉)武汉市今年约有103000名学生参加中考,103000用科学记数法表示为( )A .1.03×105B .0.103×105C .10.3×104D .103×10302.(沈阳)沈阳市计划从2008年到2012年新增林地面积253万亩,253万亩用科学记数法表示正确的是( )A .25.3×105亩B .2.53×106亩C .253×104亩D .2.53×107亩【例7】(上海竞赛)222222221299110050002200500010050009999005000k k k ++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+-+-+-+-+ 【解法指导】找出21005000k k -+的通项公式=22(50)50k -+ 原式=2222222222221299(150)50(250)50(50)50(9950)50k k ++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+-+-+-+-+ =222222222222199298[][](150)50(9950)50(250)50(9850)50++++⋅⋅⋅+-+-+-+-+ 222222222495150[](4950)50(5150)50(5050)50++-+-+-+ =49222+1++⋅⋅⋅+个=99【变式题组】3333+++=( )2+4+6++10042+4+6++10062+4+6++10082+4+6++2006⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅A .31003 B .31004 C .1334 D .1100002.(第10届希望杯试题)已知11111111 1.2581120411101640+++++++= 求111111112581120411101640---+--++的值.演练巩固·反馈提高01.三个有理数相乘,积为负数,则负因数的个数为( )A .1个B .2个C .3个D .1个或3个 02.两个有理数的和是负数,积也是负数,那么这两个数( )A .互为相反数B .其中绝对值大的数是正数,另一个是负数C .都是负数D .其中绝对值大的数是负数,另一个是正数 03.已知abc >0,a >0,ac <0,则下列结论正确的是( )A .b <0,c >0B .b >0,c <0C .b <0,c <0D .b >0,c >004.若|ab |=ab ,则( )A .ab >0B .ab ≥0C .a <0,b <0D .ab <005.若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值为2,则代数式a b m cd m +-+的值为( )A .-3B .1C .±3D .-3或106.若a >1a,则a 的取值范围( ) A .a >1 B .0<a <1 C .a >-1 D .-1<a <0或a >1 07.已知a 、b 为有理数,给出下列条件:①a +b =0;②a -b =0;③ab <0;④1a b =-,其中能判断a 、b 互为相反数的个数是( )A .1个B .2个C .3个D .4个08.若ab≠0,则a b a b+的取值不可能为( ) A .0 B .1 C .2 D .-209.1110(2)(2)-+-的值为( )A .-2B .(-2)21C .0D .-21010.(安徽)2010年一季度,全国城镇新增就业人数289万人,用科学记数法表示289万正确的是( )A .2.89×107B .2.89×106C .2.89×105D .2.89×10411.已知4个不相等的整数a 、b 、c 、d ,它们的积abcd =9,则a +b +c +d =___________.12.21221(1)(1)(1)n n n +--+-+-(n 为自然数)=___________.13.如果2x y x y +=,试比较x y-与xy 的大小.14.若a 、b 、c 为有理数且1a b c a b c ++=-,求abc abc的值.15.若a 、b 、c 均为整数,且321a b c a -+-=.求a c c b b a -+-+-的值.培优升级·奥赛检测01.已知有理数x 、y 、z 两两不相等,则,,x y y z z xy z z x x y------中负数的个数是( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .0个或2个 02.计算12345211,213,217,2115,2131-=-=-=-=-=⋅⋅⋅归纳各计算结果中的个位数字规律,猜测201021-的个位数字是( )A .1B .3C .7D .5 03.已知23450ab c d e <,下列判断正确的是( )A .abcde <0B .ab 2cd 4e <0 C .ab 2cde <0 D .abcd 4e <0 04.若有理数x 、y 使得,,,xx y x y xy y+-这四个数中的三个数相等,则|y |-|x |的值是( ) A .12-B .0C .12D .3205.若A =248163264(21)(21)(21)(21)(21)(21)(21)+++++++,则A -1996的末位数字是( )A .0B .1C .7D .9 06.如果20012002()1,()1a b a b +=--=,则20032003a b +的值是( )A .2B .1C .0D .-1 07.已知5544332222,33,55,66a b c d ====,则a 、b 、c 、d 大小关系是( )A .a >b >c >dB .a >b >d >cC .b >a >c >dD .a >d >b >c 08.已知a 、b 、c 都不等于0,且a b c abc a b c abc+++的最大值为m ,最小值为n ,则2005()m n +=___________. 09.(第13届“华杯赛”试题)从下面每组数中各取一个数将它们相乘,那么所有这样的乘积的总和是___________.第一组:15,3,4.25,5.753- 第二组:112,315-第三组:52.25,,412-10.一本书的页码从1记到n ,把所有这些页码加起来,其中有一页码被错加了两次,结果得出了不正确的和2002,这个被加错了两次的页码是多少? 11.(湖北省竞赛试题)观察按下列规律排成一列数:11,12,21,13,22,31,14,23,32,41,15,24,23,42,51,16,…(*),在(*)中左起第m 个数记为F(m),当F(m)=12001时,求m 的值和这m 个数的积.12.图中显示的填数“魔方”只填了一部分,将下列9个数:11,,1,2,4,8,16,32,6442填入方格中,使得所有行列及对角线上各数相乘的积相等,求x 的值.13.(第12届“华杯赛”试题)已知m 、n 都是正整数,并且111111(1)(1)(1)(1)(1)(1);2233A m m =-+-+⋅⋅⋅-+ 111111(1)(1)(1)(1)(1)(1).2233B n n=-+-+⋅⋅⋅-+证明:⑴11,;22m n A B m n ++== ⑵126A B -=,求m 、n 的值.第04讲整式考点·方法·破译1.掌握单项式及单项式的系数、次数的概念.2.掌握多项式及多项式的项、常数项及次数等概念.3.掌握整式的概念,会判断一个代数式是否为整式.4.了解整式读、写的约定俗成的一般方法,会根据给出的字母的值求多项式的值.经典·考题·赏析【例1】判断下列各代数式是否是单项式,如果不是请简要说明理由,如果是请指出它的系数与次数.【解法指导】理解单项式的概念:由数与字母的积组成的代数式,单独一个数或一个字母也是单项式,数字的次数为0,错误!未找到引用源。
七年级秋数学培训讲义(5)
七年级秋数学培训讲义(5)【点睛之笔】1、掌理解等式的概念;握等式的性质,并能灵活运用等式的性质进行等式的变形;2、理解方程、一元一次方程、方程的解等相关概念;3、运用等式的性质解方程:去分母→去括号→移项→合并→系数化1. 【知识讲解】第 1 课 时一、等式及等式性质例1、下面等式变形:①若a b =,则a b x x =;②若a b x x =,则a b =;③若47a b =,则74a b =;④若74a b =,则47a b =.其中一定正确的个数是( ).(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个例2、下列由等式的性质进行的变形,错误的是( ).(A )如果a =b ,那么a +3=b+3 (B )如果 a =b ,那么a -3=b -3(C )如果a =3,那么a 2=3a (D )如果 a 2=3a ,那么a =3 例3、如果a b =,那么下列等式一定成立的是( ).(A)a c c b -=- (B)ac b bc a +=+ (C)a b c c = (D)1ab=例4、下面推论:①若22a b =,则33a b =;②若33a b =,则22a b =;③若a b =,则22a b =;④若a b =,则33a b =.其中正确的个数是( ).(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个例5、下列解方程过程中,利用等式的性质在方程的两边同时乘以一个相同的数去分母后化简的结果:①方程2181136x x ++-=,去分母得2(2x+1)-8x+1=6;②方程37(3x+7)=2,去分母得21(3x+7)=14;③方程2121164x x -+-=,去分母得2(2x-1) -3(2x+1)=1;④方程2332028x x ++-=,去分母得4(2x+3)-(3x+2)=8.其中,正确的个数是( ).(A) 0个 (B) 1个 (C) 2个 (D) 3个二、方程及方程的解例1、下列方程中:①x 2-1=x+3;②x-1=2;③22+32=13;④x-3;⑤x+y=6.其中是一元一次方程的有( ).(A )1个 (B )2个 (C )3个 (D )4个 例2、下列各数是方程2x-1=4x-1的解的是( ).(A)x=-1 (B)x=0 (C)x=1 (D)x=2 例3、下列方程的解是x=0的是( ).(A)2x+3=2x+1 (B)3x=x (C)x+12+4=5 (D)14x+1=-1 例4、已知方程3x+m=4-7x 的解为x=1,则m 的值为( ).(A)-2 (B)-5 (C)6 (D)-6例5、用一根长为24cm 的铁丝围成一个长方形,长比宽多2cm ,这个长方形的长和宽分别是多少?如果设这个长方形的宽为xm ,由此可得方程( ).(A)x+2=12 (B)x+x+2=24 (C)x+x+2=12 (D)x+x-2=12基础训练 一、选择题1.x=3是下列哪个方程的解?( ).(A)2x +6=0 (B)4x=10-x (C)x (x -3)=0 (D)2x -7=12 2.方程-2x +14=0的解是( )(A)7 (B)-7 (C)-12 (D)123.若x=y ,下列各式中:①x -3=y -3;②x +5=y +5;③x -8=y +8;④2x=x +y.其中正确的个数有( ).(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个4.下列等式变形:①如果x=y ,那么ax=ay ;②如果x=y ,那么x y a a =;③如果ax=ay ,那么x=y ;④如果x ya a=,那么x=y.其中正确的是( ).(A)③④ (B)①② (C)①④ (D)②③5.下列说法:①在等式2x=4两边都加上2,可得等式4x=6;②在等式2x=4两边都减去2,可得等式x=2;③在等式2x=4两边都乘以12,等式变为x=2;④等式两边都除以同一个数,等式仍然成立.其中正确的说法有( ). (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个6.中央电视台2套“开心辞典”栏目中,有一期的题目如图所示,两个天平都平衡,则三个球体的重量等于( )个正方体的重量. (A)2 (B)3 (C)4 (D)5 二、填空题7.如果2x-5=6,那么2x= ,其依据是 . 8.如果105a b=,那么a= . 9.方程3x-8=7的解为 ;若方程6y=4y-k 的解是y=-1,则k= . 10.根据题意列方程:(1)比x 小7的数等于x 的4倍与-6的和: ; (2)x 的4倍比x 的一半大3: . (3)2x 与3-x 互为相反数: . 三、解答题11.根据下列问题,设未知数,列出方程,直接写出方程的解.(1)比一个数的5倍大3的数恰好等于这个数的6倍,求这个数;(2)张强与刘伟参加植树活动,两人共植树75棵,其中张强比刘伟多植了15棵树,问刘伟植了多少棵树?(3)长虹电视机厂今年第一季度生产电视机3500台,这比去年第一季度产量的2倍少150台,那么长虹电视机厂去年第一季度生产电视机多少台?(4)一辆手推车满载时,可装半袋面粉加180斤大米,或者装4袋面粉加5斤大米,求每袋面粉的重量是多少斤?第2课时 解一元一次方程例1、解下列方程.(1)-4x +5x=2; (2)-3x-7x=5; (3)15422y y -=;(4)x -7x +0.5x=2-6; (5)2x +0.5x-4.5x=2-6; (6)5x -2.3x +3.3x=6.例2、解下列方程.(1)-4x +6=5x-3; (2)1-3x=7x+4; (3)153422y y +=-;(4)-2x -7x +5=3x-x-6; (5)-3x +3=1-x-4x ; (6)5x -3x +7=1-3x.例3、已知y 1=2x +8,y 2=6-2x.(1)当x 取何值时,y 1=y 2?(2)当x 取何值时,y 1比y 2小5?例4、解下列方程.(1)1+(x +6)=5; (2)2-(2x +5)= -7; (3)4-(x -1)=13-2(x+3);(4)x-3(1-2x)=11; (5)2- (2-3x)=1-2(x+5); (6)2(y-2)-(4y-1)=1+(1-y ).例5、解下列方程.(1)2453x x --=; (2)314x x -=-;(3)23141x x x --=--; (4)1+431x +=x -12x -.【课后作业】1.x-(3x-1)=5(x+2); 2.2-(4-y)=6y-2(y+1); 3.34532248x x x x ---=--; 4.41532412326x x xx --+--=-.5.x -(3x -1)=5(x +2) 6.2(x +1)=1-(x +3)7.(20-y)=6y -4(y -11) 8.2-(4-y)=6y -2(y+1)9.23141x x x --=--10.1+431x +=x -12x -11.x x x =-+-1)]1(513[21 12.412+x -1=312-x -12110+x二、若关于x 的方程x +m =mx -2m 的解是x =-2,求m 的值.三、当x 为何值时,代数式 13x x --的值与代数式375x +-的值相等?四、当k 取何值时,方程2(2x-3)=1-2x 和8-k=2(x+1)的解相同?五、已知1x =是方程12()23a x x --=的解,求关于x 的方程(5)2(23)a x a x --=- 的解.六、已知方程1324+=+x m x 和方程1623+=+x m x 的解相同, 求m 的值.。
初一数学暑假讲义 第5讲.整式的概念及整式的加减.教师版
5整式的概念和整式的加减模块一单项式相关概念【例1】 指出下列各式,哪些是代数式 ?⑴ 21x + ⑵ 23ab ⑶ 10 ⑷ 10n a ⨯ ⑸ a b b a +=+ ⑹ 32> ⑺ 2πS R = ⑻ 347+= ⑼ π【解析】 代数式:⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑼【例3】 ⑴ 单项式3257ab c -的系数是57-,次数是 . (人大附中期中) ⑵ 一个单项式:它的系数是1-,次数是3,必须含x ,y 两个字母,请写出这样的单项式 .(写出一个即可)(北京101中学期中)⑶ 系数为3,只含..字母x 、y ,且次数是3的单项式共有( )个. A .1 B .2 C .3 D .4(人大附中期中)⑷ 下面给出的四对单项式中,是同类项的一对是( )A .213x y 与23z -B .232.2m n 与32112n mC .20.2a b 与20.2abD .11abc 与11ab(人大附中期中)⑸ ①2002-与2000是同类项;②2ab 与3abc -是同类项;③53x 与55x 是同类项;④5b -与3b 是同类项,上述说法正确的有( )A .0个B .1个C .2个D .3个能力提升夯实基础(人大附中期中)⑹ 写出325x y -的一个同类项(清华附中期中) ⑺ 若342n m x y +与923n x y -是同类项,那么m n ,的值分别是( )A .23m n =-=,B .23m n ==,C .32m n =-=,D .32m n ==,(三帆中学期中)⑻ 如果3||2n x y 与113m x y +-是同类项,则m n +=__________(北京师范大学附属实验中学期中)【解析】 ⑴ 6; ⑵2x y -等; ⑶ B ;⑷ B ;⑸ D ; ⑹322πx y 等; ⑺ B ;⑻ 1或3.【例4】 ⑴ 多项式43332577x y x y xy -+-是 次四项式,最高次项是 .(三帆中学期中)⑵ 下列判断中正确的是( )A .23a bc 与2bca 不是同类项 B .25m n不是整式C .单项式23x y -的系数是1-D .2235x y xy -+是二次三项式(三帆中学期中)夯实基础模块二 多项式相关概念⑶ 下列代数式中是五次多项式的是( )A . 521x x -+B . 5112ab - C .35xy - D . 235a b ab -(清华附中期中) 【解析】 ⑴ 六,335x y -;⑵ C ;⑶ A .【例5】 334220.010.13xy x y x y x y ---+是 次 项式,把它按字母x 的降幂排列成_________ ____ _____,排列后的第二项系数是 ,系数最小的项是_________. (人大附中期中)【解析】 六,四,4232310.10.013x y x y x y xy --+-,0.01-,313xy -【例6】 在多项式32124199334m n m n m n n m u v x y u v x y --++-(其中m ,n 为正整数)中,恰有两项是同类项,则mn =【解析】 若1993m n u v 与32m n u v 是同类项,则0m =,0n =,与已知条件矛盾.故只有3m n x y 与1244n m x y ---为同类项,于是1m n =-,且24n m =-, 解得5m =,6n =,于是30mn =夯实基础能力提升模块三 整式加减【例7】 ⑴ 下列各式正确的是( )A . 336x y xy +=B .2x x x +=C .22963y y -+=-D .22660xy y x -+=(人大附中期中) ⑵ 下列计算正确的是( )A . 54x x x -=B . 22111236y y -=C . 35823x x x +=D . 33332x x x -+=(清华附中期中)⑶ 下列式子中去括号错误的是( ) A . 5(25)525x x y z x x y z --+=-+-B . ()222(3)322332a a b c d a a b c d +----=---+C . 2233(6)336x x x x -+=--D . ()2222(2)2x y x y x y x y ----+=-++-(人大附中期中)⑷ 多项式2422422a b a b a a -+-=-( ).(北京五中期中)【解析】 ⑴ D ;⑵ D ; ⑶ C ;⑷ 42242b a b a -+【例8】 化简下列各式: ⑴ 2222x x x x ----⑵ 22221(356)(44)2x xy y y xy x -----+(人大附中期中)⑶ 计算:设32243A x x x =-++、226B x x =+-、323C x x =+-,则()A B C -+= .(人大附中期中)【解析】 ⑴ 24x -;⑵221132x xy y --; ⑶ 2312x -+【附加】若323951A a b b =--,233782B a b b =-++.求:⑴ 2A B +;⑵ 3B A -. 【解析】 ⑴ ()()32323322951782A B a b b a b b +=--+-++32323318102782a b b a b b =---++322331872a b a b b =--⑵ ()()2333233782951a b b a b b -++---23332321246951a b b a b b =-++-++ 23323219297a b a b b =--++能力提升【例9】 若关于x 、y 的多项式21331231n nm m m m x y x yx y x y m n -----+++++-合并同类项后得到一个四次三项式,求m 、n 的值(所有指数均为正整数)【解析】 ∵x 、y 的多项式x m -1y 3+x 3-m y |n -2|+x m -1y +x 2m -3y |n |+m +n -1 合并同类项后得到一个四次三项式,∴m -1=1,解得:m =2,多项式变为:xy 3+xy |n -2|+xy +xy |n |+n +1, ①当|n |=1,n =1时,xy 3+xy |n -2|+xy +xy |n |+n +1=xy 3+3xy +2,符合题意;n =-1时,xy 3+xy |n -2|+xy +xy |n |+n +1=xy 3+xy 3+xy +xy =2xy 3+2xy ,不符合题意; ②当|n |=3,n =3时,xy 3+xy |n -2|+xy +xy |n |+n +1=xy 3+xy +xy +xy 3+3+1=2xy 3+2xy +4,符合题意; n =-3时,xy 3+xy |n -2|+xy +xy |n |+n +1=2xy 3+xy 5+xy -2,不符合题意. 故m =2,n =1或3【附加】⑴ 当x m =时,多项式2998999x x +-的值等于0,此时多项式2998999m m ++的值等于⑵ 三个有理数a ,b ,c ,其积是负数,其和是正数,当a b cx a b c=++时,则代数式19951028x x -+的值是【解析】 ⑴ 由条件知29989990m m +-=,即2998999m m +=,所以29989991998m m ++=⑵ 由于a ,b ,c 三数的积是负数,所以要么是三个负数,要么是一负二正;若三个都是负数,它们的和不可能是正数,所以只能是一负二正. 不妨设0a <,0b >,0c >,则1111x =-++=.将1x =代入代数式19951028x x -+求值,得1919511028934-⨯+=【附加】化简求值:⑴ 先化简,再求值:2224322478x x x x x -++---,其中12x =-.(人大附中期中)⑵ 求()22463421x y xy xy x y ⎡⎤----+⎣⎦的值,其中2x =,12y =-. ⑶ 有这样一道题:“已知222223A a b c =+-,22232B a b c =--,22223C c a b =+-,当1a =,2b =,3c =时,求A B C -+的值”.有一个学生指出,题目中给出的2b =,3c =是多余的.他的说法有没有道理?为什么?⑷ 已知多项式2x ax y b +-+和2363bx x y -+-的差的值与字母x 的取值无关,求代数式()()2222324a ab b a ab b ---++的值.【解析】⑴ 化简为()()222237244xx x x x =--+--2824xx =---181474=-⨯+-=-;探索创新⑵ 原式22461261x y xy xy x y =-+-++2565x y xy =+-15465212⎛⎫=⨯⨯---=- ⎪⎝⎭;⑶ 有道理,()22222222222233223A B C a b c a b c c a b a -+=+----++-=, 因为1a =,所以1A B C -+=.⑷ 由于两个多项式的差的值与字母x 的取值无关,所以这两个多项式含x 的项的 系数相同,即3a =-,1b =;原式22223634a ab b a ab b =-----2274a ab b =--- 当3a =-,1b =时,上式的值为:()()223731418---⨯-⨯-⨯=【附加】先化简,再求值:已知()21204a b ++-=,求()2222252242a b a b ab a b ab ⎡⎤-----⎣⎦的值. (北京师范大学附属实验中学期中)【解析】 易知2a =-,14b =,原式224148a b ab =-+=.知识模块一 单项式相关概念 课后演练【演练1】 找出下列各代数式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数.223xy ; a -; a bc ; 32mn +; 572t ; 233a b c -; πx - 【解析】 223xy ,a -,572t ,233a b c -,πx-是单项式.223xy 的系数是23,次数是3;a -的系数是1-,次数是1;572t 的系数是52(注意有些学校要求写成32),次数是7;233a b c -的系数是3-,次数是6;πx -的系数为1π-,次数为1.【演练2】 ⑴ 234ab c 的同类项是( ).A .234bc aB .234ca bC .3214ac bD .2314ac b⑵ 已知946a b -和445n a b 是同类项,则式子1210n -的值是( ) A .17 B .37 C .17- D .98 ⑶ 若32009m m a b -与156n ab 是同类项,求2009()m n -的值.⑷ 如果3m a b --与413n ab 是同类项,且m 与n 互为负倒数,求m ,n 值.【解析】 ⑴ C ;⑵ A ;⑶1m =,2n =,()2009121-=-;⑷4m =,14n =-.知识模块二 多项式相关概念 课后演练【演练3】 ⑴ 现有五种说法:①a -表示负数;②若||x x =-,则0x <;③绝对值最小的有理数是0;④22310x y ⨯是5次单项式;⑤5x y-是多项式.其中正确的是( )A .①②B .②③C .③⑤D .④⑤(北京师范大学附属实验中学期中) ⑵ 把下列多项式按x 降幂排列,并指出是几次几项式,并指出系数最小的项:① 322132187y xy x y x y --- ② 2233521xy x y x y y ---+-【解析】 ⑴ C ;⑵ ① 322187213x y x y xy y ---+,四次四项式,318x y -;② 3225321x y x y xy y ---+-,四次五项式,25x y -实战演练知识模块三 整式加减 课后演练【演练4】 ⑴ 一个多项式减去22x y -等于22x y +,这个多项式是( )A .22xB .22x -C .22yD .22y -(三帆中学期中) ⑵ 下列去括号错误的是 ( )A .()222323x x y x x y --=-+B .()222211322333x y xy x xy y +-=-+C .()224144a a a a --+=--D .()()222222b a a b b a a b ----+=-++-(北京五中期中) 【解析】 ⑴ A ;⑵ C【演练5】 已知223A x =-,31B x =-+,25C x x =-,且2B C A D +=-,求D . 【解析】 因为2B C A D +=-,所以()()2222232315375D A B C x x x x x x =--=---+--=-+-【演练6】 如果30.3x m n -与412y m n 是同类项,那么代数式()()2323323254232532x y y xy x x xy y x y ---+----的值等于【解析】 因为30.3x m n -与412y m n 是同类项,所以4x =,3y =;而()()2323323254232532x y y xy x x xy y x y ---+----2323323254232532x y y xy x x xy y x y =---+-+++ 232333x y y xy x =--++, 当4x =,3y =时,原式的值为:2323343334341-⨯⨯-+⨯⨯+=。
初中数学教育与数学思维培养培训ppt
支撑其他学科
数学作为基础学科,为物理、化学 、生物等其他学科的学习提供必要 的数学工具和思维方法。
适应未来社会需求
随着科技的发展,数学在各个领域 的应用越来越广泛,具备良好的数 学素养能够更好地适应未来社会的 需求。
初中数学教育的挑战与机遇
挑战:如何激发学生对数学的兴趣、如何提高教学质量和效果、如何应对学生差异 化需求等。
01
培养数学思维有助于学生更好地理解和分析问题,提高解决问
题的能力。
培养逻辑思维和创造性思维
02
数学思维有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维,提高其综
合素质。
为未来发展奠定基础
03
培养数学思维可以为学生在未来的学习和工作中提供坚实的基
础,使其更好地适应社会发展的需要。
03
初中数学教育与数学思 维培养的关联
谢谢观看
创设问题情境
通过设置真实或模拟的问题情境,激发学生的好 奇心和探究欲望。
引导学生主动思考
鼓励学生主动参与问题的分析和解决,培养他们 的独立思考和解决问题的能力。
促进知识迁移
引导学生将所学数学知识应用于实际问题中,促 进知识的迁移和应用。
鼓励开放性问题,培养学生的创新思维
提出开放性问题
设计具有多种解决方案或思路的开放性问题,激发学生的创新思 维。
解决实际问题
运用数学思维可以解决生活中的各种问题,如计算、数据分析、 优化方案等。
科学研究和工程设计
数学思维在科学研究、工程设计等领域中发挥着重要作用,如物理 、化学、计算机科学等。
金融和经济学分析
数学思维在金融、经济学等领域中用于进行数据分析、预测和决策 。
培养数学思维的必要性
七下数学第8章完整讲义.docx
第八章二元一次方程 二元一次方程组(1)1、 如果2/讪讥3严曲心10是一个二元一次方程,那么数d ・Z? = _______2、 己知x,y,z 满足方程组£一¥ + :° 求x:y:z 的值是 _________ 。
3、 已知方程12(兀+1)=7©・1),写出用Y 表示的x 的式子的 ___4 .方程x=3y=9的解是 ________ ・ 5.己知方程组却"不解方程组则x =, y =I3x = 2 y = 156 若(2x — 3y + 5尸 + |x + y — 2| =()则 x= __ Y= ____x+红97.己知二元一•次方程组< 4的解为x=a y 二b 则| a-b |的值二 _________-x + y = 17〔5二.解答题8.解下列二元一次方程组:x + y = 7 3(x + y)_7y = 79. 若(3x-y+l)2与|2x+3y —25|互为相反数,求(x-y)2的值.10. 已知a 、b 满足『d + 3b = 3a + 2b = ii •甲、乙两任同求方程,竜i”的整数解,甲正确的求出一个解为和n ,乙把:唸診一看成ax-by = l,求得另一个解为\X = l,试求出a, b 的值. y = 212. 根据下列语句,分别设适当的未知数,列出二元一次方程或方程组(不解答) (1)小明、小芳两人的年龄之和为27岁,且小明比小芳大1岁;(1)1213的值.(2)现有而额为100元和20元的人民币共40张,共计2000元;13•养猴场里的饲养员提了一筐桃来喂喉,如果他给每个猴子14个桃,还剩48个;如果每个猴子18个桃,就还差64个,请问:这个猴场养了多少只猴?饲养员提了多少个桃?4x_2・15•如图5所示,在课间活动屮,小英、小丽和小敏在操场上画出A 、〃两个区域,一起玩投沙包游戏.沙包落在A 区域所得分值与落在〃区域所得分值不同.当毎人各投沙包四次时,其落点和四次总分如图所示.请求出 小敏的四次总分.14•让我们來规定一种运算:=ad 一 be o 例如:3=2x5-3x4 = 10-12 = -2 5x 2再如:1 4按照这种运算的规定解题: 若X 、 y 同时满足x(-6)(-)9=13,3 (一 y)4=4, x 的值。
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初一数学思维培训班讲义(八)
周佩如
主要内容:1、简单证明。
2、多边形的内角和与外角和。
3、用正多边形铺地。
目标:1、学会初步说理,训练说理能力。
2、能运用多边形的内角和与外角和公式解决一些计算问题。
3、理解正多边形能够铺满地面的道理。
知识点:1、三角形的内角和是 。
三角形的外角和是 。
2、多边形(n 边形)的内角和是 。
多边形的外角和是 。
3、用正多边形铺地的条件是:当围绕 点拼在一起的几个多边形的 角加在一起恰好组成 时,就能
拼成一个平面图形。
4、用正多边形铺地的图形只有 、 、 三种。
5、正n 边形的每个内角都 ,每个内角度数为 。
例1、 如图,o
o D A O ED BC 20,27,=∠=∠⊥于
求:B ∠与ACB ∠
分析:B ∠是ABC ∆的内角,在ABC ∆中, B ∠与ACB ∠都是所要求的角.
而ACB ∠又是COD ∆的外角,根据“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和”可求ACB ∠,从而根据三角形内角和定理可求B ∠ 。
本题也可从B ∠ 是BEO ∆的一个内角,而BEO ∠是AED ∆的外角入手解得。
解:ED BO ⊥ 90=∠∴DOC ACB ∠ 是COD ∆的外角
1102090=+=∠+∠=∠∴D COD ACB
在ABC ∆中, 4311027180180=--=∠-∠-=∠ACB A B .
注意:求三角形的角与角的数量关系时,一般可以把所求角看作某一三角形的一个内角进行分析,如果图中出现了外角,
或所求角本身是另一个三角形的外角时,通常还要考虑三角形外角性质,这些结合起来,就容易使问题得到解决。
例2、 如图,BE 平分ABD ∠交CD 于F ,CE 平分ACD ∠交AB 于G ,AB 、CD 交于O 点,且 46,48=∠=∠D A ,
求E ∠的度数。
分析:由于所求E ∠与已知D A ∠∠,均不在同一个
三角形中,但E A ∠∠,分别在AGC ∆与EGB ∆
中,此两三角形有一组角是对顶角,则
(1),21∠+∠=∠+∠E A ,同理
(2)34∠+∠=∠+∠E D ,而由角平分线
定义可知42,31∠=∠∠=∠故(1)+(2)得:)3()2()4()1(∠+∠+∠+∠=∠+∠+∠+∠E E D A
所以:E D A ∠=∠+∠2 )(2
1D A E ∠+∠=∠∴
解:15∠+∠=∠A 25∠+∠=∠E 31∠+∠=∠+∠∴E A (1)
同理 34∠+∠=∠+∠E D (2)
(1)+(2)得 32241∠+∠+∠=∠+∠+∠+∠E D A
ACD CE ABD BE ∠∠平分平分,
,31,42∠=∠∠=∠∴
E D A ∠=∠+∠∴2
47)4648(2
1)(21=+=∠+∠=∠∴D A E 注意:上述说理解题的分析方式叫做恒等变形方法,根据图形写出几个包括求解一方的等式,然后依据等式性质进行恒等
变换,从而求得题解。
例3、 已知ABC ∆,求C B A ∠+∠+∠的度数.
分析:由实践可知这三个角拼起来可得一个平角。
要从理论上推导这个结论,可以延长一边BC
得一个平角BCD ∠,然后以CA 为边,在
ABC ∆的外部画A ACE ∠=∠,再证明B ECD ∠=∠即可。
解:作BC 的延长线CD ,在 ABC ∆的外部,以CA 为一边,CE 为另一边画A ∠=∠1, 依据内错角相等,两直线平行,
所以得CE ∥AB ,再根据两直线平行,同位角相等,所以2∠=∠B 18021=∠+∠+∠ACB
180=∠+∠+∠∴ACB B A
说明:为了解题需要,在原来的图形上添画的线叫辅助线(一般画成虚线)。
例4、 已知一个多边形,它的内角和等于外角和的2倍,求这个多边形的边数。
分析:由多边形的内角和、外角和公式可依题意列出有关等式,即可解之.
解:设多边形的边数为n ,因为它的内角和等于 180)2(⋅-n ,外角和等于
360.
故由题意得: 180)2(⋅-n = 3602⨯ 解得: 6=n
例5、 多边形的内角和除一个内角外是
2570,求这个多边形的边数,除外的这个内角度数
分析:可设除外的内角为α则α是小于 180的角,再由多边形内角和公式列出等式解之。
解:设多边形有一内角为α度,边数为n .
由题意得:α+=⨯-
2570180)2(n 18050141802570αα++=+=
n 130=∴α当时,15=n 答:此多边形为十五边形,除外的一个内角为 130
习题精练:
一、求解题.
1、 如图(1),
30,96,27=∠=∠=∠C CBE A ,求ADE ∠的度数.
2、 如图(2),已知O 是ABC ∆三条高的交点, 70=∠BAC ,求BOC ∠的度数.
3、 如图(3),已知 43,64,=∠=∠∠=∠=∠DEF FDE ACF CBE BAD 求ABC ∆各内角的度数.
4、 已知ABC ∆中,B ∠的平分线与C ∠的外角平分线交于P 点,则P ∠与A ∠关系如何?
5、 已知PB 、QD 分别是ODA OBC ∠∠,的平分线,说理:等式)21(21
∠+∠=∠BPD
D
(1) (2) (3)
(4) (5)
二、多边形的内角和与外角和
1、一个多边形的对角线的条数与边数相等,这个多边形的边数是 ( )
A. 7
B.6
C.5
D.4
2、一个凸多边形的外角和等于它的内角和的一半,那么这个多边形的边数为 ( )
A.4
B.5
C.6
D.7
3、一个正多边形的内角和是 720,这个多边形是 ( )
A.正方形
B.正五边形
C. 正六边形
D. 正八边形
4、若正n 边形的一个外角为 60,则n 的值等于 ( )
A.3
B.5
C.6
D.8
5、凸n 边形的n 个内角与某一外角的总和为 1350,则n 等于 ( )
A.6
B.7
C.8
D.9
6、已知一个多边形的外角和等于内角和,则这个多边形是 ( )
A.三角形
B.四边形
C. 正五边形
D. 六边形
7、从)3(>n n 边形的一个顶点引对角线,把n 边形分成三角形的个数是 ( )
A.1-n
B.2-n
C.3-n
D.4-n
8、若多边形的边数由3增加到n n (为正整数,且大于3),则其外角和的度数为 ( )
A.增加
B.减少
C.不变
D.不确定
9、如果把一个多边形的边数增加一倍,它的内角和是 2520,那么原来多边形的边数为( )
A.6
B.7
C.8
D.9
10、如果一个多边形中有三个内角相等,其余各角的外角都等于 30,则这个多边形的边数不可能是
( )
A.4
B.6
C.15
D.10
11、一个多边形除一个内角外,其余各内角和为 2570,其外角和的度数为 ( )
A. 90
B. 105
C. 120
D. 130
12、下列命题中,正确的有:
① 七边形有14条对角线;
② 外角和大于内角和的只有三角形;
③ 若一个多边形的内角和与外角和是4:1,则它是九边形
A.0个
B. 1个
C. 2个
D. 3个
13、若正多边形的一个外角等于 45,那么这个正多边形的内角和等于 度.
14、一个多边形的每个内角都等于 150,则它的边数等于 .
15、一个n 边形的内角和是 1080,则=n .
16、多边形边数增加1条时,其内角和增加 度.
17、已知一个多边形的内角和是外角和的2倍,此多边形的边数 .
18、在四边形ABCD 中,D C B D C B A ∠∠∠=∠∠∠=∠,,,3:2:1::,90 的度数分别为 , , .。