17.动物王国开大会-公开课一等奖教案
《动物王国开大会》名师教案一等奖
《动物王国开大会》名师教案一等奖《《动物王国开大会》名师教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《动物王国开大会》名师教案一等奖教学目标：1. 随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1. 师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2. 师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1. 师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2. 师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3. 师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1. 师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2. 师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
17 动物王国开大会 教案
17《动物王国开大会》一．教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
二．教学重难点1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
三．教学过程：（一）情境导入，激发兴趣：师：同学们，我们的口号是？（生回答：读书、读书、再读书。
）师：首先，我们进行读书交流。
（指生到讲台讲故事）（二）初读课文，整体感知：1.老师讲故事师：同学们，老师知道大家都喜欢听故事，接下来老师就给大家讲一个关于动物王国的故事。
板书：动物王国指导“物”的偏旁。
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（狐狸提醒）“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（大灰狼提醒）“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（梅花鹿提醒）“哎呀！忘了说地点。
大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”师：我们把这四则通知读一下，老师大声读你们小声读。
（师生读通知）师：谁能把通知读一下？（指生读）2.学习通知的写法师：大家一起读这四次通知，看一下有什么不同。
（指生回答）师：请大家认真看一则通知，看完之后想一想，大家能按通知的要求准时到达吗？（指生回答，老师补充。
）师：通知一般要有：时间、地点、参加人、事情等。
3.自读课文这篇文章我们不仅知道了什么是通知，故事也很有趣。
16 动物王国开大会 一等奖创新教学设计_1
16 动物王国开大会一等奖创新教学设计一年级下册语文《动物王国开大会》教学设计【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文；借助课文插图，能分角色朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。
2.利用童话情节反复的特点读懂长故事，了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情等几个要素说清楚。
初步学会看通知。
【教学重点】能正确、流利地朗读课文；借助课文插图、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
【教学难点】利用童话情节反复的特点读懂长故事，了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情等几个要素说清楚。
初步学会看通知。
【教学方法】讲授法阅读法情景教学法【教学准备】教学课件、动物贴图和头饰（狗熊、老虎、狐狸、大灰狼、梅花鹿）等。
【教学过程】一、谈话揭题1.谈话导入。
同学们，今天继续学习第17课《动物王国开大会》，开启我们的动物王国之旅吧。
2.板书课题，指导书写“物”。
指导书写“物”：物是左右结构，书写时左窄右宽。
为了展现中国汉字的避让之美，牛字做偏旁时最后一笔横变成提，右边是“勿”字，这是一个形声字。
3.齐读课题。
【设计意图：直接导入新课。
板书课题时指导学生借助已有的学习经验，正确书写生字“物”和“牛字旁”，读正确课题。
】二、回顾旧知1.开火车认读生字并组词，复习生字词。
物虎熊知注准鬼意遍百舌第脸点回顾四次通知内容。
通过上节课的学习，我们知道动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知，狗熊一共发了几次通知才把事情说清楚？（四次）这次通知分别在课文的哪些自然段？（指名反馈）【设计意图：对学生第一课时课文内容的学习进行快速回顾，能尽快地唤醒学生的学习记忆，走入文本情境之中。
】学习新知(一)聚焦“第一次通知”，初识通知初读1-6自然段，尝试简单推断。
(1）出示第一次通知，指导朗读。
指导朗读“狗熊的通知”。
相机评价：a.声音真洪亮。
b.我听出来了你读“注意”这个词的时候声音很重，我相信狗熊的通知一下子就能引起大家的注意，非常棒。
一年级语文下册《动物王国开大会》教案(一等奖)
清楚，说完整。
2.指名说。
3.生带着问题自由读，组内
3.学生自由读课文，讨 讨论交流。
论：（1）狗熊通知了几次，大
4.生逐段读课文，其他同学
家才听明白？（2）大家没听 边听边帮其正音，并思考问题， 明白，原因是什么？（课件出 准备回答。
11.我会组词。
示以上问题）
5.生回答问题（1），预设：4
4.全班交流以上问题。 次，结果动物们都准时参加了大
3.作品展示并交流。
板 书 设 计
本节课，我要求学生边读边带着不同的问题走进文本，读出
教
感情色彩。同时不断变换朗读形式。整个教学过程——看图、说
学
反
话、学文，老师教得轻松，学生学得主动，智力发展、能力培养
思
贯穿始终。在整个教学过程中，我也非常重视学生说话能力的培
养。
6
的意思。并分析：动物们这次 大家开大会，为什么开不起来？
为什么知道开大会呢？
10.组内交流，全班交流。
5.指名说，全班交流，师
11.读狐狸的话，要求读清
总结：看来，通知别人做一件 楚，读流利。
事，说清楚时间和地点，该是
12.生自由读 5～17 自然段，
多么重要的一件事情。
组内并交流：
过渡：狗熊通知大家开大
2.同桌互读课文，纠正读
2.同桌互读课文，纠正读音。
（用时：10 分
音，组内分自然段接读课文。
3.组内分自然段接读课文。
钟）
3.指名分自然段接读课
4.小组合作解决问题。
文，一段一段读通顺，读流利。 5.全班交流。
4.组织全班交流。
4.认读生字卡。 物虎熊通注意 百舌鬼脸准第 5.连一连，组成词。 动老狗注一 鬼
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案一、教学内容简介本节课的教学内容是一年级语文下册中的课文《动物王国开大会》，通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和文学素养。
二、教学目标1.知识目标：能够理解和朗读《动物王国开大会》这篇课文，了解不同动物的特点和生活习性。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的语言表达水平。
3.情感目标：培养学生对动物的爱护和尊重，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握关键词语，培养学生朗读和表达能力。
2.教学难点：帮助学生体会不同动物的特点和语言表达，引导学生发散性思维，提升学生的想象力和创造力。
四、教学准备1.教材：教辅资料《动物王国开大会》课文，PPT 等辅助教学工具。
2.材料准备：书籍、图片等相关材料。
3.个人准备：提前准备教学内容，熟悉课文，调整教学方法，准备好相关教学道具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简要介绍本节课的主题《动物王国开大会》，引导学生进入课堂氛围。
2.呈现一幅动物图画，让学生猜测动物王国的主题内容。
第二步：学习与理解（15分钟）1.朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
2.导入关键词语，理解课文内容，培养学生的观察力。
3.分组讨论，小组内学生互相交流各自对动物的观察和想象。
第三步：实践与表达（20分钟）1.根据课文内容，学生进行角色扮演，分组演绎动物王国开大会情景。
2.学生进行小组合作，创作一则关于动物王国的小故事，并进行朗读展示。
第四步：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提出问题引发学生思考。
2.学生回答问题，分享自己的体会和感受，展示学习成果。
六、作业布置1.让学生写下对动物王国开大会的感想和体会。
2.给学生布置小组作业，让他们设计一份动物王国开大会的邀请函。
七、板书设计•《动物王国开大会》•观察、理解、表达•情景再现、创作表达八、教学反思通过本节课的设计，学生在体验中学习，培养了观察、想象、表达和合作的能力，达到了预期的教学目标。
17.动物王国开大会-公开课一等奖教案
17动物王国开大会清河实验学校戴晓丽教学目标：1.知识I」标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2•能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3•情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子挡谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标L能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、白、还、舌、点”6个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文.整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
<2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间.地点说清楚。
培养孩子严谨.全面的思维。
课前准备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
16动物王国开大会公开课一等奖创新教学设计
16动物王国开大会公开课一等奖创新教学设计《动物王国开大会》教学教案一、学情分析：对于一年级的学生来说，他们正处于语言和思维发展的关键时期，对故事充满好奇和兴趣。
通过《动物王国开大会》这篇课文，可以激发他们的阅读兴趣，提升他们的语言理解和表达能力。
同时，课文内容贴近学生生活，容易引发学生的共鸣，有助于培养学生的团队协作精神和沟通合作能力。
在教学过程中，应注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养他们的自信心和创造力。
二、教学目标（1）能准确认读“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第"等生字，会写“要、连、百、还、舌、点”等生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容和文中动物的不同特点。
（3）培养学生的团队精神和协作能力，学习动物们的合作精神，理解团结就是力量的道理。
三、教学重点（1）掌握生字新词，能够准确流利地朗读课文。
（2）理解故事的主要内容，明确各个动物角色的特点及其在大会准备过程中所起的作用。
（3）学习并体会动物们的合作精神，理解团结就是力量的道理。
四、教学难点（1）对故事中的角色特点进行准确把握，理解动物们是如何通过沟通合作最终成功召开大会的。
（2）引导学生理解团结合作的重要性，并能在日常生活中践行这一理念。
五、教学过程（一）导入新课（1）激发学习兴趣①通过谈话方式，向学生描述一个动物王国的场景，提问学生：“你们知道动物王国里发生了什么有趣的事吗？"引导学生想象并分享他们对动物王国的认知。
②播放一段与动物相关的有趣视频，如动物间的互动、嬉戏等，让学生感受动物世界的魅力，同时自然地引出新课《动物王国开大会》。
（2）引导学生初步感知课文①向学生展示课文的标题《动物王国开大会》，并让学生猜测课文可能讲述的内容。
②引导学生一起朗读课文标题，感受其中的语气和节奏，为后续的课文学习打下基础。
（3）设置悬念，引发思考①提问学生：“你们想知道动物王国开大会是为了什么吗？他们是如何筹备这次大会的？”以此激发学生的好奇心和探索欲望。
16动物王国开大会 第一课时 公开课一等奖创新教学设计
16动物王国开大会第一课时公开课一等奖创新教学设计《动物王国开大会》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够识别并学习课文中的新词汇和表达方式。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生合作学习和交流的能力。
通过提问和讨论，引导学生主动思考和探究课文内容。
3.情感、态度与价值观：激发学生对动物王国的兴趣和好奇心。
培养学生尊重动物、热爱自然的情感。
二、教学重难点：重点：理解课文内容，掌握新词汇和表达方式。
难点：通过课文学习，引导学生理解动物王国的生存法则和生态平衡的重要性。
三、教学准备：课文PPT动物图片或模型小组讨论记录纸和笔四、教学过程：（一）导入新课1.激发兴趣：展示动物图片或模型，问学生：“你们喜欢动物吗？你们知道动物王国里有什么有趣的故事吗？"教师：同学们，你们看这个图片，这是什么动物？（展示一张动物图片）学生：这是一只老虎！教师：对，非常棒！那么，你们喜欢动物吗？学生：喜欢！教师：好极了！那你们知道动物王国里有什么有趣的故事吗？学生1：我听说狮子是动物王国的国王。
学生2：我听说猴子们非常聪明，经常戏弄其他动物。
2.引出主题：介绍今天要学习的课文《动物王国开大会》，告诉学生这是一篇关于动物王国里发生的故事。
教师：哇，听起来你们已经对动物王国的故事有了一些了解。
今天，我们要学习的课文就是一篇关于动物王国里发生的故事，它的名字叫做《动物王国开大会》。
你们期待吗？学生（齐声）：期待！教师：非常好！那我们就一起来探索这个充满趣味和惊奇的动物王国吧！在阅读这篇课文的时候，我们要注意理解故事情节，看看动物们是如何开大会的，以及大会上发生了什么有趣的事情。
准备好了吗？学生（齐声）：准备好了！教师：那就让我们开始吧！（二）新课呈现1.朗读课文：教师首先朗读课文，注意语音语调的抑扬顿挫，然后请学生跟读。
教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文。
人教版17.动物王国开大会示范课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
āi ya wàng le shuō dì diǎn dà huì zài sēn “哎 呀！ 忘 了 说 地 点。大 会 在 森 lín guǎng chǎng kāi nǐ zài qù gōng zhī dà jiā 林 广 场 开，你 再 去 通 知 大 家 ba lǎo hǔ duì gǒu xióng shuō 吧！”老 虎 对 狗 熊 说。 从老虎话中能够看出，老虎自己也忘记了。
注（ zhù ）意 舌（ shé ）头 准（ zhǔn ） 时
5/32
yāo（要求） 要
yào（主要）
参 cān（参加） shēn（人参）
6/32
通知（tōnɡ zhī）：指是把该办或该知道事情告诉人家， 也指通告事情文字。
注意（zhù yì）：把心思、思想放到某首先。 告诉（ɡào su）：说给人，使人知道。 按时（zhǔn shí）：不迟于也不早于要求时间。
25/32
动物王国开大会通知了几次？为何最终一次大会能顺利 召开？
动物王国开大会一共通知了四次，因为最终一次说 清了时间和地点，所以能顺利召开。
1.是谁通知动物们开大会？ 狗熊通知动物们开大会。
26/32
2.狗熊每次通知大家情况是怎样？ 狗熊第一次通知开大会没说哪一天，第二次通知开
大会没说几点，第三次通知开大会没说在哪儿，第四次 通知开大会说清了时间和地点。
16/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
dā huī láng pǎo lái duì gǒu xióng shuō nǐ 大 灰 狼 跑 来 对 狗 熊 说：“你 shuǒ yì bǎi biàn dà huì yě kāi bù qǐ lái 说 一 百 遍，大 会 也 开 不 起 来。” 大灰狼为何也说“你说一百遍，大会也开不起来” 呢？大灰狼也这么说，看来大灰狼听出了这次通知还有 问题。因为一天时间很长，时间段很多，到底哪个时间 段开呢？
杭州部编版一年级语文下册第七单元《17动物王国开大会》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第七单元《17动物王国开大会》优秀教案一、教学目标•知识与能力：能听懂、朗读课文；掌握课文内容；培养学生的语言表达能力。
•情感态度价值观：培养学生的合作精神，尊重每个动物种类，传递友爱、团结、互帮互助的核心价值观。
二、教学重难点•重点：掌握课文内容，培养学生的朗读能力。
•难点：理解大会的主题及每个动物的讲话内容。
三、教学过程1. 热身（5分钟）•进行一场小型火热辩论，让学生发表对不同动物的看法。
2. 导入新课（10分钟）•利用图片或幻灯片先引入动物王国开大会这个主题，激发学生学习兴趣。
3. 学习课文（20分钟）•边读边解析课文，引导学生理解课文内容。
4. 课文学习（15分钟）•学生分角色进行课文朗读，培养学生的表达能力。
5. 课文讲解（10分钟）•对重点词语和内容进行讲解。
6. 小组讨论（15分钟）•学生分小组，讨论不同动物对大会的看法，并理清讨论思路。
7. 表演展示（15分钟）•各小组派代表上台表演不同动物在大会上的发言，培养学生的表达能力和合作意识。
8. 复习总结（10分钟）•让学生回顾课文重点内容，做思维导图或口头总结。
四、教学反思•通过本节课的设计和实施，培养了学生的语言表达能力，同时也促进了学生的团结合作意识。
•在教学实践中，应充分注重学生的参与性，让学生在讨论和表演中体会到课文的主题和情感内涵。
五、延伸拓展•鼓励学生编写新的动物发言内容，扩展教学内容。
•可以邀请学生将表演录制成小视频，展示给其他班级或家长。
六、课堂小结•通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，也培养了语言表达和团结合作的能力，为今后的学习打下基础。
以上为《17动物王国开大会》优秀教案，希望能对教学工作有所帮助。
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17动物王国开大会
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
￥
第一课时
教学目标
1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
&
师：（出示图片）同学们，这是哪
生：动物园
师：同学们喜欢动物吗
生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
（板书课题：动物王国开大会）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了
师：动物王国怎么了
{
生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
@
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识
第二课时
教学目标
【
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、；
4、学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、初读课文，整体感和。
1、学生分小组读，给生字正音。
2、文章有几个自然段（18个自然段）
3、全班集体朗读课文。
三、课文详解。
师：文章里写了多少动物
生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么
、
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来
生：狗熊没有说明地点。
师：从这个故事里，我们知道了什么
生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。
四、再读课文。
、
1、小角色分角色朗读课文。
2、学生分角色表演课文。
五、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
板书设计：
《动物王国开大会》
!
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地
点
第四次通知成功
课后反思：
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。
本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。
另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。