一下 第17课《动物王国开大会》(教案)
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。
2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。
3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。
2.教学生认读部分汉字。
三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。
2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。
四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。
2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。
3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。
4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。
5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。
六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。
2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。
17动物王国开大会教案
教学难点：了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
课前准备
PPT课件
课时安排
三课时
所备课时
第二课时
一、复习导入。
1.复习生词。
2.上一节课我们知道在美丽的森林里动物王国发生了什么事呢？
二、朗读四次通知,读好感叹句。
3．都请了谁来参加？
4．教师引问：如果你是森林中的狐狸，你能准时参加大会吗？
5. 教师引问：如果你是森林中的大灰狼，你能准时参加大会吗？
听了这次的通知，你知道该什么时候去参加大会了吗？
6．教师引问：是的，只有告诉了我们具体的时间我们才能准时地参加大会，现在你能参加大会了吗？
请同学们齐读一遍，你能找出动物们要去哪里开大会吗？（森林广场）这就叫地点，现在你是小白兔你能参加会议了吗？
3.小结
五、指导生字书写：连、还
1.出示生字，学生说发现。
2.教师范写，学生练写。
3.教师点评。
六、总结
发布通知时要把时间，地点，参加人，事情等几个要素说清楚。
板书设计
17.动物王国开大会
通知
时间地点事情参加人
通知人通知时间
选用技术及分析
教学内容
语文一年级下册17《动物王国开大会》
教学目标
1.复习巩固生词，会写“连、还”2个字。
2.通过比较和朗读狗熊的四次通知,了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
3.通过朗读狗熊的四次通知,读好感叹句,初步体会角色的心情。
教学重点与难点
教学重点：
1.通过朗读狗熊的四次通知,读好感叹句,初步体会角色的心情。
语文《动物王国开大会》教学设计
语文《动物王国开大会》教学设计语文《动物王国开大会》教学设计3篇教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。
放音乐，大熊猫带领大家做健康操。
2、猴哥迫不及待上台。
3、饲养员介绍“孔雀公主”。
放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。
3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。
会写“要、连、百”3个生字。
学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、情景导入。
（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4.多种方式读生字词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
4.组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。
②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
课文17动物王国开大会(教案)
反思法：引导学生反思自己的 学习过程和方法，促进自我提
升
反馈机制
及时性：及时 收集学生的反 馈，以便及时 调整教学策略
多样性：采用多 种方式收集学生 的反馈，如课堂 提问、作业批改、
考试等
针对性：针对 不同学生的反 馈，制定个性 化的教学方案
有效性：确保 反馈机制的有 效性，以便更 好地促进学生
的学习进步
体会动物王国大会的 筹备情况和动物王国 大会的盛况。
培养学生的朗读能力、 表演能力及语言表达 能力。
过程与方法
通过朗读课文，理解课文内容 运用多种方法，分析课文中的重点语句 引导学生进行小组讨论，分享阅读心得 鼓励学生进行拓展阅读，提高阅读能力和兴趣
情感态度与价值观
培养学生对动物王国的兴趣和好奇心 引导学生关注动物的生活习性和生态环境 培养学生的环保意识和生态保护意识 帮助学生树立正确的价值观，尊重生命，关爱动物
课文讲解
导入新课：通过故事导入，激发学生对动物王国的兴趣 讲解课文：详细分析课文内容，引导学生理解课文中的重点和难点 小组讨论：让学生分组讨论，深入探讨课文中的主题和意义 课堂小结：总结本节课的学习内容，回顾重点和难点，引导学生进行和回答问题，促进课堂交流 分组讨论：组织学生进行分组讨论，加深对课文内容的理解 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文情节的感受 课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，激发学生的学习兴趣和参与度
教学资源
教材与教具：使用教材、PPT课件、实物展示等 教学方法：讲解、讨论、小组合作等 教学手段：多媒体、实验、演示等 教学资源：网络资源、图书资源等
教学步骤
导入新课
故事导入：讲述与动物王国相关的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示动物王国的图片，让学生观察并描述 音乐导入：播放与动物王国相关的音乐，让学生感受动物王国的氛围 游戏导入：设计与动物王国相关的游戏，让学生在游戏中进入新课
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点：教学目标的第3、4点。
第一课时教学目标：1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生字，认识“牛字旁；2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；3.初步领会通知的写法。
教学重点：边读故事边利用文中信息进行简单推理。
教学流程：一、创设情景，导入课题1.课题导入。
在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。
【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。
？2.认识“牛”字旁。
（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现预设：“牛”字和“牜”的写法不一样。
（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是提。
（3）请学生和老师书空一起写一写。
（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？预设：生物、人物、植物……3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。
请同学伸出右手食指和老师一起写课题。
（板书课题）读了课题，你最想知道什么？预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、师生共读生字，运用多种方法识字（一）初读课文，读准字音，读通句子1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。
2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。
3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
人教部编版一年级下册语文教案 -17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。
2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。
3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。
4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。
过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。
2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。
二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。
2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。
难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。
2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
•讲解生字词，并让学生读准发音。
3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。
4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。
5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。
在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。
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第17课《动物王国开大会》（教案）
【教学目标】
1.认识“物、虎”等13个生字。
2.会写“要、连”等6个字。
3.认识偏旁：“牛”字旁、“灬”、“冫”，会写通知。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
5.逐步养成把语言表达清楚的好习惯。
【教学重点】
认字和写字，练习朗读。
【教学难点】
理解课文，会写通知。
【教学方法】
讲授法、演示法、练习法、读书指导法、游戏法、问答法。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)
2.引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？今天我们就来学习一篇童话故事《动物王国开大会》。
板书课题。
3.齐读课题，引问：你们想知道什么？
（预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）
【设计意图】：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读感知
（一)自读课文，识记生字
1.初读课文，借助拼音读准字音，标出小节，圈出生字，画出新词。
2.再读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
3.用自己喜欢的方式读课文、认字。
4.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
（1）我会认，我会连。
wùxióng tōng hŭbiàn
熊物虎遍通
liǎn zhǔn zhù guǐ yì dì
准注脸意第鬼
点拨：①学习“物”字：认识新部首“牛”字旁、“灬”、“冫”；说说记字好方法。
②运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。
③教师相机点拨识字方法，并正音正字。
（2）我会读，我会写。
bǎi shé yào lián hái diǎn
百舌要连还点
（3）我来找偏旁：
“物”的偏旁是“牛”；
“熊”的偏旁是“灬”；
“准”的偏旁是“冫”。
（4）一字多音我会读。
yāo（要求）hái（还有）
要还
yào（要是） h uán（还给）
（5）学习新词：
师：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。
你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。
自己试试，看记住它们了吗？
动物老虎还要狗熊通知注意几遍鬼脸
准备第二天八点连起来一百舌头
①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说。
【设计意图】《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
三、精读领悟
（一）整体感知课文：
1.听录音，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
（1）在课文中画出文中出现的动物名字。
（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
）
（2）同桌交流。
（狗熊在发通知，请大家来开大会。
一共发布了四次通知。
）
（二）自己读课文，教师引学：你能根据动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？
（1）小组尝试说故事；
（2）推选代表到黑板前汇报。
（3）动物王国要干什么？（开大会。
）
（4）老虎让谁通知大家？（狗熊。
）
（5）狗熊怎么通知的？
第一次通知：“动物王国要开大会，请你们都参加！”
（6）为什么狐狸说“你说一百遍，大会也开不起来”？
（“因为你没有告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”）（7）狗熊去问老虎，老虎说什么了？（“大会在明天开，你快去通知大家吧！”）
第二次通知：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
（8）为什么大灰狼说“你说一百遍，大会也开不起来”？
（“因为你没告诉大家，大会在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。
”）
（9）狗熊去问老虎，老虎说什么了？（“大会就在明天上午八点开，你
再去通知大家吧！”）
第三次通知：“动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
（10）这一次大家能参加吗？
梅花鹿说：“大会在哪开呀？你得说清楚。
”
（11）狗熊又去问老虎，老虎说什么了？（“大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”）
（12）狗熊怎么通知的？
第四次通知：“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
（13）这一次大家都听懂了吗？动物们准时参加大会了吗？
（这一次，大家都明白了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
）
（三）回顾课文，看看狗熊为什么会通知了四次？
第一次：忘记时间和地点
第二次：又忘记具体时间
第三次：忘记交代地点通知要明确时间和地点
第四次：通知成功
（四）读一读，说一说。
通知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 2016年4月20日时间：本周五早上八点地点：教学楼门前
参加人：参加运动会入场式的同学事情：集合
通知人：少先队大队部通知时间：2016年4月20日
（五）小结：
学习了这篇课文，你懂得了什么？
通知一定要把具体时间和地点说清楚，做一个思维严谨、全面的孩子。
四、巩固提升
五、课堂总结
读完这篇课文，你有什么感受？
学生自由说，然后老师总结：这是一篇童话故事，写了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家。
告诉我们做事情要认真，通知要说清地点和具体时间。
六、作业布置
1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。
2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
【板书设计】
【教学反思】
本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴
趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。