浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的作用及应用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用【摘要】本文探讨了游戏教学法在小学英语教学中的运用。
首先介绍了游戏教学法在小学英语教学中的意义，随后分别阐述了游戏教学法的定义和特点。
接着深入探讨了游戏教学法在口语、词汇和语法教学中的应用，并分析了其对小学英语教学的启示。
也探讨了游戏教学法的局限性以及未来发展方向。
通过本文的研究，可以得出游戏教学法在小学英语教学中有着重要的作用，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
也需要注意到游戏教学法在实践中存在一些局限性，需要进一步完善和发展。
未来可以加强创新，结合现代科技的发展，探索更多适合小学英语教学的游戏教学方法。
【关键词】小学英语教学、游戏教学法、口语训练、词汇教学、语法教学、启示、局限性、未来发展方向1. 引言1.1 游戏教学法在小学英语教学中的意义在小学英语教学中，游戏教学法是一种极具吸引力和趣味性的教学方法，被广泛应用于教学实践中。
游戏教学法在小学英语教学中的意义是多方面的，游戏可以激发学生学习英语的兴趣和积极性，使学习变得更加轻松愉快。
通过游戏可以培养学生的团队合作精神和交流能力，加强师生之间的互动，促进学生之间的友谊和合作。
游戏教学法还可以提高学生对英语学习的记忆力和理解能力，帮助他们更好地掌握语言知识和技能。
游戏教学法在小学英语教学中的意义不仅在于提高教学效果，更在于创造积极的学习氛围，激发学生学习的热情，培养他们的综合能力和创新思维。
通过游戏教学法，小学生可以在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣，真正做到学以致用，提高他们的英语水平和综合素养。
游戏教学法在小学英语教学中的意义是非常重要的，有助于培养学生的综合素质，提高他们的学习效果，推动英语教学的创新发展。
2. 正文2.1 游戏教学法的定义游戏教学法是一种通过游戏方式进行教学的方法。
它不仅可以增加学生对学习的兴趣和参与度，还可以提高学生的学习效果。
游戏教学法强调学生在轻松愉快的环境中进行学习，通过各种形式的游戏促进学生的语言发展和学习能力的提升。
浅谈游戏在小学英语教学中的应用
浅谈游戏在小学英语教学中的应用英语学习一直以来都是小学教育的重点之一。
而对于小学生而言，学习英语需要一种生动、有趣的方式来激发他们的学习兴趣。
游戏正是一个理想的选择，它不仅能提高学生的口语表达能力，还能帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
本文将讨论在小学英语教学中利用游戏的应用。
一、游戏在小学英语教学中的意义1.激发学习兴趣。
游戏本身就是一种娱乐性质的活动，可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动积极地参与到英语学习中。
2.提高学生的参与度。
通过游戏来进行英语教学可以增加学生的参与度。
在游戏过程中，学生不仅仅是被动的接受者，而是积极参与其中，与同学们进行交流和竞争，从而更好地掌握英语知识。
3.培养学生的合作意识。
许多英语教学游戏都需要学生进行合作与协作。
在游戏中，学生需要与同伴互相配合，达到共同的目标。
这样能够培养学生的团队合作意识，使他们学会互相合作和沟通。
4.增加学生的记忆力。
游戏是一种互动性强的活动，通过不同的游戏形式、规则等，可以帮助学生更快、更深入地记忆英语知识点，提高学生的记忆力。
二、游戏在小学英语教学中的具体应用1.语言游戏。
通过各类语言游戏，比如猜谜语、填字游戏等，来帮助学生巩固和拓展英语词汇，提高学生的语言运用能力。
2.角色扮演游戏。
学生可以扮演不同的角色，如老师、医生、商店员等，进行英语对话练习。
这样不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的自信心。
3.唱歌游戏。
通过唱歌游戏，可以提高学生的语感和发音。
同时，通过唱歌的方式，也能帮助学生更好地记忆英语歌曲中的单词和词组。
4.拼图游戏。
通过拼图游戏，可以帮助学生巩固单词、句子等知识点，并培养学生的观察力和注意力。
5.线上游戏。
借助现代科技的发展，许多英语学习软件和线上游戏已经被开发出来，可以帮助学生在课余时间练习英语，提高他们的学习效果。
三、有效使用游戏的注意事项1.游戏的选择要适合学生的年龄和英语水平，避免让学生感到无聊或困难。
2.游戏的设置要有一定的难度和挑战性，避免学生过于轻松，缺乏学习动力。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用随着时代的发展和教育理念的不断更新，游戏教学法在小学英语教学中的应用越来越受到重视。
游戏教学法以其生动、趣味性强的特点，吸引了学生的注意力，促进了学习兴趣的培养，提高了学习效果。
在小学英语教学中，教师可以通过精心设计的游戏活动，激发学生的学习激情，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本文将就游戏教学法在小学英语教学中的运用进行探讨。
游戏教学法可以增强学生的学习动机。
在小学阶段，学生的学习动机是非常重要的。
游戏教学法以其趣味性和互动性强的特点，可以激发学生的兴趣和学习动机。
教师可以设计一些英语单词游戏，通过图片、动作等形式引导学生认识和学习单词，让学生在游戏中感受到学习的乐趣，从而产生学习英语的积极态度。
游戏教学法可以促进学生的英语口语表达能力。
在小学英语教学中，口语表达能力是非常重要的。
游戏教学法可以通过各种口语游戏活动，如口语角色扮演、口语交际游戏等，激发学生的口语表达欲望，让他们在游戏中大胆表达、积极互动，提高他们的口语表达能力。
通过游戏教学法，可以让学生在愉快的氛围中，轻松地进行口语训练，达到提高英语口语能力的目的。
游戏教学法可以培养学生的团队合作精神。
在游戏教学中，学生往往需要通过团队合作来完成任务，这就需要学生们相互配合、相互沟通、相互尊重，培养了学生的团队合作精神。
教师可以设计一些团队比赛游戏，让学生分成小组，通过团队合作的方式来学习英语知识，这既能够提高学生的学习效果，也能培养学生的团队协作意识。
游戏教学法可以调动学生的多种感官。
在游戏教学中，学生们可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官来获取信息，这样可以更加全面地了解和学习知识。
教师可以设计一些英语听力游戏，让学生通过听音频来完成任务，从而提高学生的听力理解能力。
教师还可以设计一些英语手工游戏，让学生通过手工制作来巩固英语知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的情感投入。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用随着时代的发展和科技的进步，游戏成为了现代人娱乐生活不可或缺的一部分，也被越来越多的教育研究者用于教育实践当中。
在小学英语教学中，游戏教学法的运用可以有效地提高学生学习兴趣和参与度，进而促进英语学习的有效实施。
一、游戏教学法的定义和优点游戏教学法（Game-based learning）是指在教学过程中通过玩游戏来达到教育目的的一种方法。
它将游戏融入到教学课程当中，通过游戏激发学生的学习兴趣和积极性，达到提高学生的学习效果的目的。
游戏教学法具有以下几个优点：1. 激发学习兴趣。
通过游戏的形式，可以创造一个轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加他们对课程的参与度和投入度。
2. 提高学习积极性。
游戏的过程中会出现成功和失败的情况，激发学生的愿望去尝试、去挑战，进而提高学习积极性。
3. 促进知识使用。
游戏通常会把学习内容融入到游戏的规则和任务中，通过游戏完成任务可以让学生更好地掌握知识，促进知识的使用。
4. 加强团队协作。
有些游戏需要玩家之间相互合作才可以完成目标，这有助于培养学生的团队合作精神和协作能力。
1. 数字游戏：数数字或拼写单词，让学生快速练习到数字或单词的听、说、读、写技能，同时可以通过游戏达到提高学生词汇量、记忆单词的能力。
2. 成语接龙游戏：老师说一个成语，学生接着说下一个成语。
通过这个游戏可以训练学生的反应能力和语言表达能力，同时还能教育学生要热爱祖国文化，传承中华文明。
3. 问答游戏：老师提出问题，学生用英语回答。
这种游戏可以让学生在语言练习的同时，提高学生的思维能力和语言表达能力。
4. 角色扮演游戏：学生可以扮演不同的角色，学习不同的语言表达方式，进而提高学生的英语口语水平。
5. 推理游戏：教师准备一些简单的问题和答案，把答案放在纸片上涂黑，让学生根据问题进行推理，借助语言表达思维，最终得出正确答案。
三、注意事项当老师运用游戏教学法时，应当注意以下几点：1. 游戏和学习内容需要紧密结合：教师需要根据学生的实际情况和学生的学习需要进行游戏的选择和设计，确保游戏和学习内容的紧密结合。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用我们来了解一下游戏教学法的定义。
游戏教学法是一种以游戏为媒介进行教学的方法。
通过设计各种教育游戏和活动，使学生在游戏的氛围中积极参与，达到学习知识和技能的目的。
游戏教学法突破了传统的教学方式，将学习和娱乐相结合，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，激发他们的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。
我们需要了解小学英语教学的特点。
小学生的特点是活泼好动，注意力不集中，教学内容单一，很难长时间投入到学习中。
在小学英语教学中，老师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习兴趣，提高学习效果。
在这种情况下，游戏教学法就显得尤为重要。
接下来，我们来谈谈游戏教学法在小学英语教学中的具体运用。
我们可以通过游戏的形式来进行词汇教学。
通过英语单词接龙游戏，让学生在游戏中学习和记忆单词，不仅可以提高学生的词汇量，还可以让他们在轻松的氛围中掌握英语单词。
我们可以通过游戏来进行语法教学。
通过玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中感受英语语法的差异，提高他们的语法意识。
我们可以通过游戏来进行口语训练。
通过角色扮演游戏，让学生在游戏中模仿英语口语，提高他们的口语表达能力。
我们还可以通过游戏来进行听力训练。
通过听力大挑战游戏，让学生在游戏中进行听力训练，提高他们的听力水平。
通过上述的具体运用，我们可以看到，在小学英语教学中，游戏教学法可以很好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
而且，游戏教学法还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习动力和积极性。
我们在教学实践中，应该充分运用游戏教学法，让学生在游戏中快乐学习，感受英语学习的乐趣。
游戏教学法也并非一成不变的，教育工作者们需要不断探索和改进，才能更好地运用游戏教学法进行小学英语教学。
在游戏设计方面，我们可以通过不同形式的游戏来满足不同学生的学习需求，比如板游戏、角色扮演游戏、模拟游戏等等。
在游戏策划方面，我们可以根据教学内容和学生的实际情况，设计一些符合他们认知发展特点的游戏，让他们在游戏中更好地接受知识。
浅谈游戏教学在小学英语中的运用
浅谈游戏教学在小学英语中的运用随着科技的发展，游戏教学在小学英语学习中的运用已经越来越普遍。
游戏教学是一种以游戏为载体，通过创设一定的情境和任务，使学生在游戏中积极参与和体验，从而达到教学目的的一种教学方法。
下面将从游戏教学的定义、游戏教学在小学英语中的特点以及游戏教学的运用方法三个方面进行浅谈。
游戏教学是指在教学过程中以游戏为学习载体的教学方法。
传统的教学方法主要包括教师讲授、学生听讲、背诵、习题练习等。
而游戏教学则通过将学习任务转化为游戏任务，让学生在游戏中愉快地学习和交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏教学在小学英语中的运用可以通过各种形式的游戏，如角色扮演、游戏竞赛、智力游戏等来进行，以提高学生的英语听说读写能力。
游戏教学在小学英语中具有以下几个特点。
游戏教学能够激发学生的学习积极性。
通过将学习任务变为游戏任务，可以让学生在愉快的游戏氛围中学习，提高学习的主动性和积极性。
游戏教学能够培养学生的团队合作精神。
许多游戏需要学生进行团队合作，通过合作完成游戏任务，促进学生之间的交流和合作能力。
游戏教学能够提高学生的动手能力。
许多游戏需要学生进行操作、拼图和手工制作等，锻炼了学生的动手能力和观察力。
游戏教学能够培养学生的创造力和想象力。
一些创新的游戏形式可以激发学生的创造力和想象力，让他们在游戏中开动脑筋，解决问题。
游戏教学在小学英语中的运用可以通过以下几种方法进行。
可以通过角色扮演的形式进行游戏教学。
让学生扮演不同的角色，讲述英语对话或故事，锻炼学生的口语表达能力和语感。
可以通过游戏竞赛的形式进行游戏教学。
设置游戏竞赛，让学生以个人或团队的形式进行比赛，鼓励学生在游戏中展示自己的才华和能力。
可以通过智力游戏的形式进行游戏教学。
设计一些智力游戏，让学生通过解决问题和操控工具来学习英语知识。
可以通过游戏评价的形式进行游戏教学。
让学生自己设计游戏评价的标准和方法，对游戏过程进行评价和总结，提高学生对游戏教学的参与和反思能力。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用游戏教学法在小学英语课堂中的应用是一种创新的教学方法，通过在游戏中学习，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
在小学英语课堂上，游戏教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
通过各种形式的游戏，如角色扮演、游戏竞赛、团队合作等，学生可以在实践中运用所学知识，巩固和提升他们的英语水平。
游戏教学法能够促进学生的全面发展，培养其综合素质。
在游戏教学中，学生不仅能够学习英语知识，还能发展自己的思维能力、创造力和团队合作意识。
通过参与游戏，学生可以体验成功和失败，培养坚韧不拔的品质，提高他们的抗挫折能力。
游戏教学法在小学英语课堂中的应用是非常重要的。
它不仅可以激发学生学习的兴趣，提高学习效果，还可以促进学生全面发展。
未来，随着游戏教学法的不断发展和完善，相信它将在小学英语教学中发挥更加重要的作用，助力学生更好地掌握英语知识，提高他们的综合素质。
2. 正文2.1 游戏教学法的基本理念游戏教学法的基本理念是通过游戏的方式激发学生学习英语的兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
游戏教学法注重培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作的方式让学生互相帮助，共同完成任务，培养他们的沟通能力和协作能力。
游戏教学法还注重培养学生的创造力和想象力，通过各种创意游戏激发学生的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
游戏教学法的基本理念是以学生为中心，以学生的需求和兴趣为导向，让学生在快乐中学习，潜移默化地提高他们的英语水平。
通过游戏教学法，学生可以在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，提高他们的学习动力和积极性，从而达到更好的教学效果。
2.2 游戏教学法在英语课堂中的特点游戏教学法能够激发学生学习兴趣和积极参与性。
通过游戏的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们学习的积极性和主动性。
浅谈游戏教学在小学英语中的运用
浅谈游戏教学在小学英语中的运用我们来看一下什么是游戏教学。
游戏教学是指把游戏融入到教学中，通过游戏的方式来进行教学活动。
游戏教学的特点主要包括：一是以学生为主体，教师为辅助。
游戏教学要求学生在游戏中发挥主动性，教师则在一旁进行指导和引导。
二是注重实践操作。
游戏教学要求学生在游戏中进行实际操作，通过亲身体验来获取知识。
三是寓教于乐。
游戏教学注重学生在游戏中的快乐体验，通过愉快的游戏过程来吸引学生的注意力，提高学习的积极性。
那么，在小学英语教学中，我们如何运用游戏教学呢？我们可以通过各种口语游戏来培养学生的英语口语能力。
口语交际游戏可以让学生在游戏中通过模拟真实情境进行对话，锻炼他们的口语表达能力。
我们可以通过英语歌曲游戏来激发学生学习英语的兴趣。
通过唱歌的方式来学习英语，不仅可以让学生轻松愉快地学习语言知识，还可以提高学生的语感和语音准确度。
通过英语角色扮演游戏来培养学生的语言表达能力。
在角色扮演游戏中，学生可以扮演不同的角色，通过对话的形式来学习英语。
通过趣味英语拼图游戏来帮助学生巩固单词和语法知识。
这些游戏都可以使学生在快乐的氛围中学习英语，增加他们的学习兴趣，提高学习效果。
除了以上所述的口语游戏、歌曲游戏、角色扮演游戏和拼图游戏外，还有许多其他的游戏可以在小学英语教学中得到应用。
英语单词卡片游戏、趣味影视英语游戏、英语谜语游戏等等。
这些游戏不仅可以吸引学生的注意力，还可以激发学生学习英语的积极性，提高他们的学习效果。
游戏教学在小学英语教学中的应用，不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
通过游戏教学，学生可以在愉快的氛围中学习英语，增加他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
而教师可以通过游戏教学观察学生的学习情况，及时了解学生的学习成绩，针对学生的学习特点进行个性化的教学，从而更好地满足学生的学习需求。
在游戏教学中，教师的角色也发生了一定的变化。
教师不再是传统的知识传授者，而是变成了学生学习的引导者和组织者。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用随着科技的发展，电子游戏已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
游戏不仅仅是娱乐的方式，更是一种学习和教育的工具。
特别是在小学英语教学中，游戏教学法的运用已经成为一种流行的教学方式。
本文将就浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用进行探讨。
游戏教学法能够激发学生的学习兴趣。
相比于传统的教学方式，游戏教学法更加活泼生动，能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
老师可以通过卡片游戏来教授单词，让学生在比赛的氛围中学习，并且因为竞争的刺激能够更加积极主动地参与学习。
游戏教学法能够培养学生的团队合作精神。
很多游戏都需要学生之间相互合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生们可以学会彼此合作，相互沟通，并且培养团队合作的精神。
通过这种方式不仅能够学会合作，还能培养学生的领导能力，使他们在团队中更好地发挥作用。
游戏教学法还能够提高学生的自主学习能力。
在游戏过程中，学生需要自己去思考问题、解决问题，并且自己主动地去获取知识。
这种方式能够培养学生的自主学习能力，让他们从被动接受知识转变为主动获取知识，提高了学习的效率和兴趣。
游戏教学法还能够帮助学生更好地记忆和掌握知识。
游戏在设计上往往会使用重复、张力、转折等技巧，这些能够增强学生对知识的记忆，并且让他们更加深入地理解知识。
在英语单词教学中，可以通过游戏的方式让学生反复练习，从而更好地记忆和掌握单词。
游戏教学法还能够让学生更加深入地理解知识，培养他们的创造和思考能力。
游戏通常具有一定的情节和背景，能够帮助学生更好地理解知识，并且激发他们的想象力和创造力。
通过这种方式，学生不仅仅能够掌握知识，还能够发散性地思考，培养他们的创造性思维能力。
游戏教学法在小学英语教学中的应用已经得到了广泛的认可。
它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神、自主学习能力、记忆和掌握知识的能力，以及深入理解知识和思考能力。
我们应该更加积极地在小学英语教学中运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中更好地学习英语。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用随着时代的发展，游戏教学法在教育领域中的应用越来越受到重视。
游戏教学法是通过游戏的方式来进行教学，让学生在愉快的氛围中进行学习。
在小学英语教学中，游戏教学法的运用可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，促进英语语言能力的发展。
本文将就浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用进行探讨。
我们来看一下游戏教学法在小学英语教学中的优势。
小学生天性活泼好动，他们的记忆力、注意力和动手能力较强，正是适合游戏教学法的学习对象。
通过游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣和积极性。
游戏教学法能够增加学生与英语学习之间的互动性，使学生更积极主动地参与到学习中，更容易理解和掌握英语知识。
游戏教学法还能够培养学生的团队合作能力和创造力，使学生在学习中不断丰富自己的想象力和创造力。
游戏教学法在小学英语教学中的具体运用可以多种多样。
可以通过角色扮演游戏来进行英语口语的练习，让学生在扮演各种角色的过程中使用英语进行对话，从而提高他们的口语表达能力。
还可以通过抢答游戏来进行英语知识的巩固，让学生在愉快的游戏中不断回顾和复习学过的知识点。
还可以通过英语歌曲游戏来进行英语歌曲的学习和演唱，让学生在欢快的音乐声中感受英语的魅力，提高他们的听力和发音能力。
游戏教学法的具体运用可以根据学生的实际情况和学习内容进行巧妙搭配和设计，让学生在游戏中快乐地学习。
我们还需要注意在运用游戏教学法时需注意的一些问题。
首先要根据学生的实际情况和年龄特点进行游戏的选择和设计，不能选择过于复杂或超出学生理解能力的游戏。
其次要注意游戏教学法与传统教学法相结合，不能一味强调游戏的方式而忽略了学习的目的和内容。
还需要注意游戏教学法的评估方式，不能只强调学生在游戏过程中的表现，而忽略了他们学习英语的实际效果。
还要注意在游戏教学法中要尊重学生的个性差异，不能简单地一刀切，要根据学生的实际情况和学习特点进行差异化教学。
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浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的作用及应用
摘要：
随着新世纪的到来，世界经济全球化和社会生活信息化的不断加速。英语，在社会
生活和国际交往中已成为不可或缺的重要工具之一，掌握了英语就意味着把握了参与和发展
的机会。而现在的小学生的英语成绩不好这是否关系到小学英语的教学法呢？因此本文就游
戏教学法的理论依据，主要探讨了游戏教学法在小学英语教学中的作用及运用。
[关键词] 小学英语 重要性 游戏的作用及运用
一、课堂游戏的重要性
理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，让学生“沉
浸”在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问
题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运
用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带
来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的
学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去。游戏教学法符合小学生的生理和
心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。
教师的教学法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参
与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的
反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模
仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性，有利于
学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生
的负担，符合素质教育的要求。一堂好的英语课，使用适当的游戏对课堂教学效
果是非常重要的。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在
问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游
戏，是非常有意义的。
二、游戏教学法在英语课堂中的作用及应用
1.游戏教学法在小学英语课堂中的作用
（1）教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生天性好奇、
好动、好胜，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上凭兴趣支配学习。如刚开
2
英语课时，99%的学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的趋使，是一种直接的
兴趣。但随着时间的推移，教学内容的增多及难度加深，就有50%的学生兴趣逐
渐减弱，10%的甚至消失，因此培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学
任务的重要途径。湘少版英语教材中每课都编排有Let’s act/ practise的内
容，其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的
语言交际能力。在教学实际中应注重顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏
活动辅助教学。如“字母、单词接力赛”、找朋友”、“唱唱跳跳”等，通过游
戏大大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐
趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主观欲望。
（2）英语教学游戏还能使学生身心愉悦，精神振奋，课堂教学生动活泼、丰
富多彩。如“听听做做”、“写写画画”、“开火车接力赛”、“小演员”、“传
话”等新颖有趣的游戏，尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目一新，能充分调动学
生耳、口、手等感官，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动满足学生好动、
好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂活跃，
让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。
（3）正确运用游戏手段，把游戏与教学内容有机结合起来，有利于巩固词
汇，常用表达方式与习惯用语，提高学生听音辨音和观察、想象能力，培养语感，
增强记忆，学以致用，提高语言交际能力。如小学英语五年级下册Unit5 Where
Is the Gift Shop?这课中，要学会词汇go straight , turn left, turn right
等询问地点位置的短语，在课堂在中，就可以采用这种游戏手段。首先找一名同
学蒙上眼睛，另一名同学藏到教室里，其他同学指挥捉迷藏的路线：Where is the
Limin?Go straight.turn left,turn right,you can find it on your left.
这样的游戏不仅活跃了课堂，而且练习了句型，发挥了学生无意记忆的作用，培
养了学生的语言交际能力.使学生在游戏中培养观察、想象能力，巩固所学的会
话和句型。
2.游戏教学法在小学英语课堂中的应用
教师设计每个游戏都要有一个明确的目的.根据学生的实际，巧妙运用游
戏，把游戏与语言操练，重难点的突破，复习巩固有机地结合，实现玩中学，学
中玩的统一。
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（1）创设游戏情境
小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟。我们可以将教学内容与生动
有趣的游戏结合起来，丰富学生的课堂生活，安排富有情趣、童趣的游戏，让学
生在讲讲、练练、玩玩、赛赛中强化英语技能，体验自我能力，如学单词后转动
快乐大转盘，极大地满足了学生享受欢愉、寻求知识、发挥创造等心理需要，同
时，学生在游戏中也学会了迎接挑战，承受挫折。创造游戏情境即让小学生运用
已有的知识、施展特长，动手脚、动五官、动头脑，随心所欲地创设英语交际情
景，真正成为学习的主人。
（2）运用游戏突破重、难点。每节课都有要求学生重点掌握的内容，它往
往又是课文的难点，如果仅靠教师反复地教读，再三叮咛反而效果不一定尽如人
意。这时，教师通常采用游戏来强化突破。
1、对一些难读懂、易混淆的字
母、单词及句子，我采用“传语”、“比一比谁的反应快”、“猜一猜”等辨析
游戏让学生反复操练。如六年级教学 “quietly、quickly”等读音难辨的单词，
我采用“传话”游戏。我把要说的内容悄悄告诉每组第一个学生，然后由他们往
后传话，由最后一个学生复述并板书，最后老师点评，同时进行了相近音的辨别。
整个游戏过程既是竞赛的过程，又是专心致志的学习过程，参与覆盖面达100%。
对一些语法上的难点，通常采用"挑毛病”“门当户对"、"编顺口溜"等游戏加以
突破。如把陈述句变成疑问句，学生往往不是忘记大小写的变化就是换错位置或
漏改标点符号。我看到一位教师遍了这样一段顺口“动词放到前面去，注意大写
别忘记；老大变成老二了，大写应该变小写；其它单词没关系，请你照样写上去；
陈述句已经变成疑问句，请把问号换上去。”让学生一边拍手一边念，这样玩一
会儿就背下了。这样学生就在轻松愉快的游戏中突破了难点。在教新课内容时，
把一些能用动作表示的单词会话尽量用动作表现出来，要求学生边念边做动作，
最后由教师提供一些简单的道具让学生表演串成课本小品，在表演中突出重点、
突破难点
（3）巧用游戏，帮助学生巩固已学的知识。要训练学生使用某种语言结构
并牢固掌握，就需要反复地复习巩固，而往往复习课容易成为单调重复乏味的
“炒旧饭”，学生容易产生厌烦情绪。根据学生这一学习心理，把复习课内容巧
妙地与游戏相结合，同样能使学生产生新鲜感，效果很好。如：复习字母，可以
4
采用“默写字母接力赛”，全面复习26个字母；复习句子时采用句子搭配“找
朋友”等等。利用这些课堂游戏把单调乏味的复习巩固工作变得生动活泼，妙趣
横生，使学生在轻松愉快的环境中复习巩固旧知识。
可见，在英语教学中，游戏为学生营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，
在游戏中学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展了合作精神，
综合语言技能得到了发展。在英语游戏教学中教师要根据学生的年龄特征和英语
水平设计适合不同学生的游戏。游戏要有针对性，要为教学服务，不要为了游戏
而游戏。教师应尽量用简单的英语和体态语来演示游戏的规则。在游戏中要做到
活而不乱，收放自如，才能收到良好的效果。
总而言之,兴趣是学习的动力.小学英语教师应当明确教学游戏的意义，设
计好教学游戏，圆满完成教学任务。恰当地运用游戏进行小学英语教学,能有效
地激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂,掌握新知识,突破重难点,使学生在学中
玩,玩中学,把学习英语当做一种愉快的享受.只要我们坚持不懈地努力与探索,
相信一定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势,更好地提高小学英语的教
学质量。
参考文献：
1、《英语课程标准》
2、《 外语教育学》 章兼中主编 浙江教育出版社，1991年