八年级物理下册二次备课教案
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新课标人教版八年级物理下册，详细内容如下：1. 章节一：电与磁（1）第1节电流（2）第2节电路（3）第3节电磁铁（4）第4节电动机与发电机2. 章节二：电磁波与信息（1）第1节电磁波（2）第2节无线电通信（3）第3节现代通信技术二、教学目标1. 理解电与磁的基本概念，掌握电路的组成和原理，了解电磁铁的应用。
2. 学习电磁波的基本性质，了解无线电通信的原理，认识现代通信技术。
3. 培养学生的动手操作能力、观察和分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的组成和原理、电磁波的传播、无线电通信原理。
2. 教学重点：电流的形成、电路的种类、电磁铁的性质、电磁波的传播、现代通信技术。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电池、导线、电磁铁、电动机、发电机、收音机等。
2. 学具：电路图、电磁波传播图、无线电通信模型、实验报告等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如让学生观察生活中的电器，了解电流的作用。
2. 新课导入：讲解电流的概念、形成和测量方法。
3. 电路教学：讲解电路的组成、种类和原理，引导学生动手制作简单的电路。
4. 电磁铁教学：介绍电磁铁的性质和应用，进行实验演示。
5. 电磁波与信息教学：讲解电磁波的传播、无线电通信原理，结合收音机等设备进行演示。
6. 随堂练习：设计有关电路、电磁铁、电磁波的应用题目，让学生进行练习。
8. 作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 电与磁章节板书：电流的形成、测量电路的组成、种类、原理电磁铁的性质、应用2. 电磁波与信息章节板书：电磁波的传播、特性无线电通信原理现代通信技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的形成过程。
（2）画出串联电路和并联电路的电路图，并解释其原理。
（3）分析电磁铁的性质，说明其在生活中的应用。
最新整理初二物理教案人教版八年级物理下册《功和机械能》第二课时复习教案.docx
最新整理初二物理教案人教版八年级物理下册《功和机械能》第二课时复习教案人教版八年级物理下册《功和机械能》第二课时复习教案“功和机械能”练习教学设计复习目标通过“基础达标训练”，认识自我能力水平，取长补短。
复习过程一、课堂巩固：（25分钟）1.一名举重运动员在3s内把质量为100kg的杠铃举高1．8m，则此过程中该运动员做了J功,做功的功率是W。
(g取10N／kg)2.如图14-7所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（）A.重力做的功是500JB.拉力大小为100NC.拉力大小为120ND.拉力做的功为100J3.功率相等的两辆汽车，在相等的时间内匀速通过的距离之比为３︰２，则下列说法中正确的是（）Ａ．两辆汽车所做的功之比为３︰２；Ｂ．两辆汽车所做的功之比为２︰３；Ｃ．两辆汽车的牵引力之比为３︰２；Ｄ．两辆汽车的牵引力之比为２︰３；4．用40N的力踢一个重10N的皮球，皮球在地面上向前水平地滚了30m，则脚对皮球做的功()A、300JB、400JC、1200JD、无法计算5．两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则()A、甲做功较多，功率较大B、甲做功较多，甲、乙功率相等C、甲做功较多，功率较小D、甲、乙做功相等，乙的功率较大6．4月23日，南宁市某商场举行首届跑楼梯比赛，共有500多名选手参加。
若要比较参赛者的功率大小，需测出的物理量是()A、登楼所用的时间B、参赛者的体重，所登楼层的高度C、参赛者的体重，所登楼层的高度及登楼所用的时间D、参赛者的体重，所登楼层的高度，登楼所用的时间以及参赛者通过的路程7．关于能量的大小，下列说法中错误的是A.运动速度越大的物体，动能也越大B.质量大的物体，动能不一定大C.质量大的物体，其重力势能不一定大D.质量越大的物体，被举得越高，其重力势能就越大8．某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（）A．势能一定不变，动能一定不变B．势能可能改变，动能一定不变C．势能可能改变，动能可能改变D．势能一定不变，动能可能改变9．质量相同的物体从同一高处分别沿着光滑和粗糙两个斜面下滑到地面，物体重力势能减少的情况是：（）（乙粗糙）A、甲多B乙多C一样多D无法比较10．同一物体分别沿着高度相同，长度不同的两个光滑斜面滑下，滑到斜面底端的速度（）A、vB》VcB、vB11．一辆汽车在水平公路上匀速行驶,牵引力是3000N,若汽车速度为10米/秒,问:(1)汽车行驶时受到阻力多大?(2)汽车的功率多大?(3)汽车在半小时内做多少功?12.一抽水机的它在2分钟内能把5吨水抽到10米高，抽水机的功率为多大？二、当堂训练（20分钟）“中考新突破”81、82、83页“能力训练”和“中考经典检测”题目三、课堂小结课后反思。
部编人教版八年级下册物理全册教案(2023新版教材)
部编人教版八年级下册物理全册教案(2023新版教材)第一单元：光的传播与光的特性教学目标- 了解光的传播方式和特性- 掌握光与物体的相互作用- 能够应用光的传播规律解决实际问题教学重点- 光的传播方式和特性的理解- 光的反射和折射的实例分析和应用- 实际问题的解决教学内容1. 光的传播方式- 直线传播- 弯曲传播- 理解光的传播是直线传播和弯曲传播的综合结果2. 光的特性- 光的直线传播特性- 光的弯曲传播特性3. 光的反射- 光的反射规律- 光的反射实例分析- 光的反射应用4. 光的折射- 光的折射规律- 光的折射实例分析- 光的折射应用教学活动1. 实验：用直线光线照射物体，观察光的传播方式2. 实验：使用反射板和直尺，研究光的反射规律3. 实验：使用水杯和铅笔，观察光的折射现象4. 讨论：实际生活中的光的反射和折射应用案例教学评价1. 实验报告2. 课堂讨论参与度3. 反射和折射问题的解答能力第二单元：声的传播与声的特性教学目标- 了解声的传播方式和特性- 掌握声音与物体的相互作用- 能够应用声的传播规律解决实际问题教学重点- 声的传播方式和特性的理解- 声的反射和吸收的实例分析和应用- 实际问题的解决教学内容1. 声的传播方式- 理解声的传播是以波动方式进行的- 声波的传递和传播2. 声的特性- 声的传播速度和路径- 声的反射规律和实例分析- 声的吸收和隔声3. 声的应用- 声音的传播和放大- 声音的记录和重现教学活动1. 实验：使用弦线和共鸣管研究声音的传播2. 实验：使用声音发生器和反射板，研究声音的反射规律3. 实验：使用不同材料，观察声音的吸收特性4. 讨论：实际生活中的声音传播和应用案例教学评价1. 实验报告2. 课堂讨论参与度3. 声音反射和吸收问题的解答能力。
八年级物理下册期末复习教学案(3)
（师生共用）教学案
年级：八科目：物理主备：王丽霞参与：高子杰王丽霞
时间
6月27日
教学内容
期末总复习（三）
教学目标
1.理解二力平衡及其条件。2.理解合力的概念及同一直线上力的合成。3.理解惯性定律、惯性现象；4.会用力与运动之间关系解决实际问题
教学重点
各知识的熟练掌握
教学难点
各知识的相关应用
教学方法
资源利用
网络教学资源
教学设计（主备设计、集体研讨）
二次备课（个性化设计）
一、主要内容
1.概念：
A.惯性：
①定义：_________________________②影响因素：_______________________________
B.平衡力：
①定义：________________________________
19.将重为4N的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力的大小为1N，则足球受到的合力大小为N。
7、（08江苏淮安）普氏野马属于国家重点保护动物．我国动物保护组织成员曾发现普氏野马饮水时在沙地上留下的一些足迹，深度达1．2cm．通过实验测得要使该沙地达到相同的深度(四蹄着地，，压强为9×104Pa，并由此估算出，一匹成年普氏马的质量约为360kg．
二、力是改变物体运动状态的原因
三、当堂检测
1.由物体受力情况确定物体运动状态的变化。
2.由物体运动状态的变化，判断物体的受力情况。
3.茶杯放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（）
A.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力
B.茶杯受到的支持力和茶杯对桌面的压力
C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力
2024年教科版八年级物理下册全册教案
2024年教科版八年级物理下册全册教案一、教学内容1. 第6章力与运动6.1 力的基本概念6.2 力的测量6.3 几种常见的力6.4 动力学与牛顿运动定律2. 第7章流体力学7.1 流体的基本性质7.2 流体的压强与流速7.3 流体动力学7.4 生活中的流体现象3. 第8章光学8.1 光的传播8.2 反射与折射8.3 凸透镜与凹透镜8.4 光的色彩与光谱二、教学目标1. 理解并掌握力与运动的基本概念，能够运用牛顿运动定律解释生活中的现象。
2. 学习并掌握流体力学的基本知识，了解流体压强与流速的关系。
3. 掌握光学的基本原理，了解光的传播、反射、折射等现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿运动定律的理解与运用；流体压强与流速的关系；光的反射与折射现象。
2. 教学重点：力的基本概念；流体的基本性质；光学原理在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：牛顿摆、弹簧测力计、液体压强计、光学器材（平面镜、凸透镜、凹透镜等）。
2. 学具：练习册、实验报告、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考力与运动的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解力的基本概念，引导学生学习力的测量及几种常见的力。
3. 例题讲解：运用牛顿运动定律解决实际问题，让学生掌握力与运动的关系。
4. 随堂练习：布置与力、流体、光学相关的习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行力的测量、流体压强与流速的实验，让学生直观地了解物理现象。
六、板书设计1. 力与运动：力的基本概念、力的测量、几种常见的力、牛顿运动定律。
2. 流体力学：流体的基本性质、流体压强与流速的关系、流体动力学、生活中的流体现象。
3. 光学：光的传播、反射与折射、凸透镜与凹透镜、光的色彩与光谱。
七、作业设计1. 作业题目：力与运动：计算物体的加速度、判断物体的运动状态等。
流体力学：分析生活中流体现象、计算流体压强等。
光学：解释光的传播、反射、折射等现象。
八年级下册物理第2课时 大气压强的变化和综合运用(教案)
第2课时大气压强的变化和综合运用【教学目标】一、知识与技能1.知道大气压强的变化规律.2.知道大气压强在生产、生活中的应用，并能对有关现象进行解释.二、过程与方法1.经历分析大气压强的变化的图像，体会利用数学工具描述物理规律的研究方法.2.进一步提高实验动手能力和探究能力，能够把所学知识与生活、生产实际相结合.三、情感、态度与价值观1.认识大气压的存在与变化对人类生活的影响.2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.【教学重点】大气压的变化规律.【教学难点】大气压的综合应用.【教具准备】多媒体课件、金属盒气压计、集气瓶（带孔的橡皮塞）、细玻璃管、水（红色）、活塞式抽水机模型等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们，我们在前面学习了液体压强和大气压强的初步知识，知道气体和液体一样具有流动性，向各个方向都有压强，知道了液体压强随深度的增加而增大，而我们生活的大气层中，大气压强又该如何变化呢？学生思考、讨论.教师播放课件“高原反应”，并提出问题：我们生活在低海拔地区，当我们乘车旅游到西藏等高海拔地区时有什么感觉？为什么会出现这种不适？学生思考、讨论.师大家先不着急知道答案，我们学习了本课知识后就会明白.【进行新课】知识点1 大气压强的变化教师展示金属盒气压计，请一个同学用气压计读出气压值，随后到楼上测出气压，把楼下、楼上测得的气压分别写在黑板上.教师请一个同学上讲台来，做一个简易气压计.（参照教材P41页《想想做做》——“观察大气压随高度的变化”）教师指导制作：取一个瓶子，装上适量红色的水.取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上.拿着它（注意手不要接触瓶身，以免瓶子受热，影响瓶内气体的压强）从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化情况，并做另一个记号.（教师在黑板上画出简易气压计的示意图，并将楼下、楼上两处水柱的高度标注在图中）师气压随高度的增加如何变化？生：减小.教师播放大气压变化规律的图像，并提出问题：请大家观察大气压变化的图像，看谁能说出它有什么规律？生1：大气压随高度的增加而减小；生2：在海拔3km以内，每升高1km，大气压减小10kPa；生3：大气压先减小得快些，后减小得慢些.教师用多媒体播放课件“大气压强的变化”，并讲解.大气压强的变化(多媒体课件)1.大气压强不是确定不变的.影响大气压强的主要因素是高度，跟液体压强相似，越向高空，大气层的厚度越小，大气压就越小，即大气压随高度的增大而减小.由于越向高空，空气越稀薄，空气的密度越小，所以大气压随高度的增大而减小是不均匀的，高度越大，大气压减小得越慢.在海拔3000m以内，每升高10m,大气压约减小100Pa.注意：大气压强的变化与高度是不成正比的，由于空气的密度不是一个定值，高空gh计算大气压强.的空气稀薄，空气密度小，因此不能用p=ρ空气2.大气压强还与天气、温度等因素有关，一般情况下，冬天的大气压比夏天高，晴天的大气压比阴天高.气体压强与温度的关系：在体积不变的条件下，一定质量的气体，温度升高，压强增大；温度降低，压强减小.板书：大气压强的变化：（1）大气压随高度的增加而减小，在海拔3km以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa.（2）大气压除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响.（3）在体积不变的条件下,一定质量的气体,温度升高,压强增大;温度降低,压强减小.师既然大气压的变化与高度有关，大家想一想，气压计还可以作什么用途，应用在哪些方面？生：高度计，飞机在空中飞行、登山运动员测量山的高度等.例题1（用多媒体展示）宋朝著名的文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，其实这是由于高山上的____导致水的_____的缘故.解析：水的沸点的高低与压强有关，当水面上方的压强增大，则水的沸点升高，反之，压强减小，沸点降低.由于高山上大气压强较山脚下低，那么水沸腾时的温度降低，因而米吸收的热量减少，所以米煮不熟.为了解决这个问题，可以采用高压锅煮饭.答案：气压低沸点降低例题2（用多媒体展示）如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成一个简易的气压计.小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度______，水对容器底的压强____，瓶子对地面的压强___________________（均选填“变小”“不变”或“变大”）.如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器：___________（请写出它的名称）.解析：从山脚到山顶，海拔高度增加，根据气压与海拔高度的关系可知，山顶气压低于山脚，玻璃管外部气压减小后，在瓶内气体压强作用下，玻璃管内水柱上升.根据液体压强规律可知，水对容器底部的压强变大.把瓶子、水和玻璃管看成一个整体，其重力不变，对地面的压力不变，故瓶子对地面的压强不变；若将瓶子装满水，则在温度变化时，由于水的膨胀和收缩，会使玻璃管内水面变化，相当于温度计原理.答案：变大变大不变温度计知识点2 大气压强的综合运用1.活塞式抽水机和离心式抽水机师日常生产、生活中经常应用大气压，如活塞式抽水机、离心式抽水机等.下面我们就来研究这两种抽水机的工作过程.教师播放多媒体课件“活塞式抽水机和离心式抽水机”，介绍它们的结构.活塞式抽水机和离心式抽水机（多媒体课件）1.活塞式抽水机上有两个单向开的阀门（如图甲），当提起活塞时，阀门A关闭，大气压使水推开阀门B进入圆筒；压下活塞时，阀门B关闭，活塞下面的水推开阀门A 涌到活塞上面；当向上提活塞时，阀门A关闭，水被活塞提升到出水管.活塞不断地被提起、压下，水被不断地抽上来.甲：活塞式抽水机乙：离心式抽水机2.离心式抽水机如图乙所示，抽水前滤网上单向阀门关闭，往抽水机里灌水到叶轮上；当电机带动叶轮高速旋转时，泵壳里的水也随叶轮高速旋转同时被甩入出水管，这时叶轮转轴附近压强减小，大气压迫使低处的水推开底阀，沿进水管进入泵壳，进来的水又被叶轮甩进出水管，这样一直循环下去，就不断把水抽到高处.说明：由于标准大气压支持10.3m水柱，离心式水泵在安装时，实际吸水扬程（抽水高度）不得超过10m.教师提出问题，引导学生思考：（1）活塞式抽水机的工作原理是什么？（2）吸水扬程最大是多少？（3）离心式水泵的实际扬程与实际吸水扬程、实际压水扬程三者之间的关系如何？学生回答：（1）抽水机工作的原理是利用大气压把水压上去的.（2）吸水扬程最大不能超过10m.（3）离心式水泵的实际扬程=实际吸水扬程+实际压水扬程.2.高压锅师请大家思考、回忆日常生活中还有哪些地方应用了大气压强？请举例说明，以小组为单位，比一比.学生分组讨论：如高压锅、罐头制品饮料盖上面的真空安全钮等.教师用多媒体播放课件“高压锅内气压的计算”，并讲解.高压锅内气压的计算（多媒体课件）1.高压锅的工作原理是提高锅内气压，从而升高锅内水的沸点.在高压锅上套一个限压阀后，锅内气体压强将在限压阀上产生一个向上的压力F内，除此力之外，限压阀另.外还受到重力G和大气压向下压限压阀的压力F外2.当锅内气压增大到一定限度时，这三个力将保持平衡，放出一部分气体后，限压阀再次压在出气孔上，锅内气压再进一步增大，限压阀总保持平衡，即有关系式：F外+G=F内.再根据压强公式：p=F/S变形有F=pS，则p外S+G=p内S，p内=p外+G/S.板书：高压锅的原理：液体的沸点随液体表面气压的增大而升高,随气压的减小而降低.例题3 （多媒体展示）如右图所示，张强同学家的高压锅盖上标有“××铝制品厂18cm压力锅”的字样，他测得高压锅限压阀的质量为70g,排气孔的横截面积约为10mm2.问这个高压锅工作时，其内部水蒸气的最大压强为多大？（设大气压p0=1×105Pa,g取10N/kg）分析：分析限压阀的受力可知限压阀共受三个力作用：限压阀自身的重力、大气的压力、锅内气体的压力，且在这三个力的作用下限压阀处于平衡状态，即可求得.解：由题意得F内=F大气+G,即有355 062701010/110 1.710.1010kg N kgp p mgS Pa Pam--⨯⨯=+=⨯+=⨯⨯内【教师结束语】大家通过这节课的学习，收获确实不少，我们知道了大气压强的变化规律，大气压随高度的升高而减小，在海拔3km以内，每升高10m，大气压减小100Pa；还知道了大气压强除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响.气象专家把气压作为预测天气变化的一个重要依据.大气压与我们的生活、生产密切相关，如高原反应、抽水机、高压锅就是大气压的典型的应用.好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应练习.1.在引导学生探究大气压随高度的变化规律时，采用气压计的测量与简易气压计的制作相结合，这样不仅帮助了学生理解大气压的变化规律，更重要的是避免了空洞的死板记忆，调动了学生的学习兴趣.接着，教师展示大气压随高度变化的图像，让学生分析找出规律，这锻炼了学生的分析、概括能力，同时进一步增强了学生对大气压随高度变化的理解，渗透了学科间的教学.2.在介绍抽水机的工作过程中，运用先进的教学工具——多媒体技术进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样调动了学生的积极性和主动性，同时丰富了学生的视觉效果.。
2024年教科版八年级物理下册全册教案
2024年教科版八年级物理下册全册教案一、教学内容1. 力与运动力的概念、分类和作用效果常见力的特点和计算牛顿第一定律2. 流体力学流体的性质流体压强与流速的关系浮力及其应用3. 热学热传递热膨胀物态变化4. 光学光的传播镜面反射与漫反射凸透镜与凹透镜二、教学目标1. 让学生理解力与运动的关系，掌握牛顿第一定律。
2. 使学生了解流体力学的基本原理，了解浮力在日常生活中的应用。
3. 让学生掌握热学基本知识，解释生活中的热现象。
4. 培养学生对光学现象的观察能力，掌握光的传播、反射、折射等基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的理解、流体压强与流速的关系、光的反射和折射现象。
2. 教学重点：力的作用效果、浮力的计算、热传递和物态变化、光学基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：力计、气压计、温度计、光学器材（平面镜、凸透镜、凹透镜等）。
2. 学具：实验报告册、练习册、笔、纸、尺子等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过生活中的实例，引导学生关注力与运动、流体力学、热学、光学现象。
2. 例题讲解：针对各章节的重点知识，设计典型例题进行讲解。
3. 随堂练习：针对例题进行巩固练习，让学生在实践中掌握物理知识。
4. 小组讨论：分组讨论难点知识，促进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 力与运动：力的概念、牛顿第一定律。
2. 流体力学：流体压强与流速的关系、浮力计算。
3. 热学：热传递、物态变化。
4. 光学：光的传播、反射、折射。
七、作业设计1. 作业题目：计算题目：力的合成、浮力计算、热传递计算。
分析题目：生活中的光学现象、流体力学现象。
2. 答案：详见课后作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：力与运动：研究摩擦力、重力等在生活中的应用。
流体力学：观察不同形状物体在流体中的运动状态。
热学：研究物态变化在日常生活中的应用。
2024年最新教科版八年级物理下册全套教案
2024年最新教科版八年级物理下册全套教案一、教学内容1. 第四章《光现象》：4.1光的直线传播，4.2光的反射，4.3光的折射，4.4光现象的实际应用。
2. 第五章《透镜及其应用》：5.1透镜的基本概念，5.2凸透镜成像，5.3透镜成像规律的应用，5.4眼睛与视光学。
3. 第六章《物质的物理属性》：6.1密度，6.2硬度，6.3比热容，6.4电阻。
二、教学目标1. 让学生掌握光现象的基本知识，了解光的传播、反射、折射等现象。
2. 培养学生运用透镜及其应用解决实际问题的能力。
3. 使学生了解物质的物理属性，提高学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象，透镜成像规律，物质物理属性的理解。
2. 教学重点：光的直线传播，光的反射，凸透镜成像，密度、硬度、比热容、电阻的概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：光具座、平面镜、凸透镜、凹透镜、光源、实验器材等。
2. 学具：学习笔记、教材、练习册、实验报告等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的光现象，如影子、镜子、透镜等，引导学生进入本学期的物理学习。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景引入，让学生理解光现象的基本知识。
3. 例题讲解：针对光的直线传播、光的反射、透镜成像等知识点，进行典型例题的讲解。
4. 随堂练习：让学生完成教材课后习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行光的传播、反射、折射等实验，让学生直观感受物理现象。
6. 知识拓展：介绍光现象在实际生活中的应用，如光纤通信、太阳能等。
六、板书设计1. 光的直线传播、反射、折射等基本概念。
2. 凸透镜成像规律及其应用。
3. 物质的物理属性：密度、硬度、比热容、电阻。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释光的直线传播、反射、折射现象。
（2）简述凸透镜成像规律及其应用。
（3）简述密度、硬度、比热容、电阻的概念及其应用。
2. 答案：（1）光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
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重难点
易考点 易错点 教学过程设计 （教学程序课堂练习、 课内作业及课后作业、 板书设计等） 二次备课（含目标修订）
想一想： 1．人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板， 运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什 么吗？ 2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带 子好，还是细带子好，为什么？ 做一做：拿出你们的三角板，按图 8－1 的方法做一做。 感受一下压力的作用效果。 上面的例子说明力的作用效果是_________ 。 引入新课： ⒈压力 ①请同学们画出下列各图（板图）中物体对表面的压力示意图。画 一画： ②以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_________ ，指向_________ 物体。 ③ 垂直压在物体表面上的力叫做_________ 。 ④大家按过图钉吧？从你们的实践中压力的作用效果与压力的大 小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效 果是_________ ？ 照图 8-3 探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时， 压力越＿＿，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越＿＿， 压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_________ 有关系， 还跟_________ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位 面积上受到的压力。 ⒉压强 ①定义：物体单位面积上受到的压力叫做_________ 。 ②公式：压强=压力/受力面积；p=F/S。 ③单位：牛顿/米 2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫 做帕斯卡，简称帕。 6 1MPa=1000 KPa=1×10 Pa=106N/m2。 3．课堂练习：单位换算 （⒈） 1.56MPa =_________ = Pa；⒉ 78000 Pa =_________ = KPa。 听一听：教师讲解
（2．）例题：课本例题 解题时注意面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯 卡。 课堂练习 2： 某同学的质量为 40 千克，他每只脚与地面的接触面积为 120cm2,求：他走路时和站立时对地面的 压强分别是多少？ ⒋怎样增大或减小压强 任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压 坏。砖能承受的压强大约是_________ 帕，混凝土是_________ 帕等等。 课本 P137 图中减小压强图是＿＿＿ ，增大压强图是＿＿＿ 。从这些图 中，你能说出怎样才能增大压强吗？又怎样才能减小压强吗？讨论 关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）。 A．压力方向总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大 C．压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的 压力 小结本节主要内容和方法 ㈣作业 书面作业： ”
教学后记
课
题
8.1 压力的作用效果第二课时
主备人 课 时 1 课时
授课类型
教学目标 1．巩固对压强概念的理解。
2．知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释。 3．通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。
重难点 易考点 易错点
教学重点：什么叫压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？ 教学难点：什么叫压强？写出计算压强的公式和压强的单位。
前 的 11 年，早已经由伽利略的学生托里拆利解决了，他用课本 146 页 的图 8-35 所示的实验装置测出了大气压的值，由于条件所限请同学们阅 读一下此实验，然后总结所学知识。(学生阅读并认真思考(二) 大 气 压 强的变化 1. 讲解大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔高度有关。 有什么关系呢？ 2. 请同学们阅读一下课本 146 页的 8-41 并讨论一下得到的信息。 (学生阅读并认真思考)。 3. 引导学生总结液体的沸点与液面上气压的关系。 二.课堂练习： 1. 让学生完成探究 51 页“开放作业”1.2.3.9.(学生认真完成探 究 51 页“开放作业)，(教师讲解并适当变形引起学生多卡位思考)。 2. 让学生完成探究 52 页 4 题重点讲解，注重学科结合。 课堂小结： 让学生分析讨论本节所学，并要学生学会以知识结构的形式写出本 节所学内容。 能力提高： 要学生完成探究 54 页内容，提示指导，最关键的是比较容器内外的气压 的关系，并要学生学会总结方法。 作业： 1、 复习知识点，完成探究其它内容； 小结：你学到了什么？
教学过程设计 （教学程序课堂练习、 课内作业及课后作业、 板书设计等） 二次备课（含目标修订）
一、进行新课 1．根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在细砂陷 入细砂深度不同的回答，引导学生分析：玻璃杯对细砂的 压力不变，玻璃杯对细砂的受力面积发生了变化，使玻璃 杯对细砂的压强发生了变化。 （板书：减小和增大压强的办 法） 2．讲述 （1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度 物体将会被压坏。 （2）举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就 越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就 很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修 建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。 （3）读图：学生阅读课本，读后说一说履带拖拉机和雪上飞机 是采用什么办法来减小压强的？教师对学生回答补充、完 善后板书“在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可 以减小压强。 ” 二、巩固练习（课堂讨论） 1．请同学们利用小组讨论的机会，说一说你是怎样答的，通过 本课的学习，回答：为什么啄木鸟尖嘴变钝了，就不能成 为“森林医生”了？为什么说骆驼是“沙漠之舟”？ 2．继续讨论比较梯子和木板，哪个对冰的压强小？ 三、归纳本课内容 1．教师复述本课的学习过程 老师复习提问→讲述→同学们随堂实验和老师的演示实验→同 学们的分组讨论。 1． 学生自己归纳本课内容：说一说减小和增大压强的办法，并
课
题
8.1 压力的作用效果第一课时
主备人 课 时 1 课时
授课类型
教学目标
1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进 行有关计算，知道增大或减小压强的方法。 2、通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识 。 3、让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。 教学重点：压强的概念和压强的公式 教学难点：压强公式的应用。
易考点 易错点 教学过程设计 （教学程序课堂练习、 课内作业及课后作业、 板书设计等） 二次备课（含目标修订）
一.复习提问： 提问学生有关压强的问题并引入主要议题 二.进行新课： (一) 大气压强： 1.请同学们阅读一下课本 146 页的 “马 德堡半球实验” 与同学讨论, 从中能得到的哪些信息？(学生回答：证明大气压强是存在的大气压强很 大)。 2.讲授地的周围让厚的空气层包围着，包围着的地的空气层又叫大 气层，我们就生活在大气海洋的底层。 大气层的厚度大约有几，由氮气、氧气等多种气体组成，其中，大部分 气体分布在跳高地表现几的范围内 空气，也像液体那样能够流动，同样，空气内部向各个方向也都有压强。 大气对当在它里的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 3.能够证明大气压存在的实验有很多，如 覆杯实验： (!)先让硬纸平放在平口玻璃杯口，用手按住了硬纸片并倒置过来，注意 观察，放手后看到什么现象？(学生回答：现象是硬纸片没有掉下来) (2).如图所示的实验中，玻璃杯内装满水，排出杯内的空气，盖上硬纸 片，把杯子倒置过来，你会发现什么现象？(学生回答：硬纸片没有掉下 来杯中有水不会洒出)。 那么请同学们思考是什么原因呢？(学生回答：硬纸片没有掉下是因为 玻璃杯内装满水排出了空气杯内水对硬纸片的压强小于大气压强，由于 大气压强的作用抵得住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。) (二)大气压强的测量： 马德堡半球实验人们对大气压的大小获得了深刻印象，但是大气压 到底有多大 呢？这个问题在奥托.格里克做的著名的马德堡半球实验之
各举1～2例。 2． 教师小结：压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减 小压强；压力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大 压强。在日常生活中和生产实际中，要根据不同情况和需要 采取恰当的办法来减小或增大压强。 四、小结：你学到了什么？
教学后记
课
题
8.2 科学探究：液体的压强
主备人 课 时 2 课时
授课类型
教学目标
重难点 易考点 易错点
1、知道液体有压强，知道液体压强的规律。 2、能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。 教学重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验 科学的研究问题的方法。 教学难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感 受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。
教学后记
课
题
8.4 流体压强与流速的关系
主备人 课 时
授课类型
教学目标
重难点
1、初步了解流体的压强与流速的关系。 2.通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。 3.让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学生尊重事实，尊重客观规律的 态度与价值观。 教学重点： 流体的压强与流速的关系 教学难点： 通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象
教师针对学生做题反馈情况，精讲点拨，学生巩固所学，形成能力。 五、课内小结，形成知识网络。 师生根据板书内容共同小结，结合本节的重难点，回忆所学，加深记 忆和理解，形成知识网络。 作业：学习与探究未完成部分；ຫໍສະໝຸດ 教学后记课题
8.3 空气的力量
主备人 课 时 2 课时
授课类型
教学目标
重难点
1. 理解硬气压强产生原因；能说出几个证明硬气压强存在的事例；能用硬气压强 解释简单的现象. 2. 知道托里拆利实验和标准大气压的大小. 3. 知道大气压强与高度的关系，大气压强的大小可以用气压计来测量. 教学重点： 认识大气压存在的现象，大气压强的实验测定方法、大气压高度变化的规律，液体 的沸点与气压的关系。 难点： 托里拆利实验原理及大气压变化的不均匀的理解