小学一年级数学(人教版)上册单元教学计划
小学一年级数学(人教版)上册单元教学计划
一年级上册第一单元教学计划
单元
名称
数一数总数1课时
教学目标
1、通过学生经历数数活动的过程,初步了解学生的
数数情况,使学生初步感知数数的方法,初步学会数数。
2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴
趣,渗透思想品德教育。
3、初步形成良好的学习习惯。
重
点
1、正确数出数
量在10以内的
物体的个数,
理解10以内数
的意义和顺
序。
2、能初步运用
数学语言进行
表达。
设计理念
因为学生在入学前对10以内的数有所认识和了解,
本单元通过美丽的校园(我们的校园),校内外数量用
到10以内各数的物体,通过学生数数活动,初步了解学
生的认数、读数情况,使学生初步学会数数的方法。通
过学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透
思想教育和美育教育。同时根据学生身边活动的内容和
情景,提出并数学解决问题,初步体验简单的数据整理,
体验校园生活中到处存在数学,初步培养数感,培养学
生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意
识。通过学习培养学生的合作交流意识和创新精神,激
发学生学数学的求知欲,发挥学生学习的主动性,参与
学习,培养良好的学习习惯,使学生在民主、和谐、活
跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
难
点
1、数数中手口
一致,渗透综
合、对应统计
等思想。
2、培养学生有
序观察思考、
倾听、提问、
操作的能力。
3、初步培养学
生提出问题,
解决问题的能
力。
课时划分
课时教学内容
课型1 数一数新授
单元
名称
比一比总数4课时
教学目标
1、通过学生亲手操作,经历比较的过程,直觉感知
“同样多”、“多”、“少”,初步理解其含义,会用一
一对应的方法比较物体的多少。
2、通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、
“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。
重
点
1、用一一对
应的方法比较
物体的多少。
2、能正确地
比较物体的长
短、高矮。
设计理念
儿童在入学前,通过各种物体的感知,已经积累了有
关的比多少、比长短、比高矮的感性经验。教材从学生已
有的生活经验出发,结合儿童年龄的特点和认知规律,提
供了生动有趣的情境,给学生创造观察、操作的机会,使
学生在已有的经验的基础上,体验“同样多”、“多”、
“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,并
通过合作交流,激发学生的学习乐趣。比多少,主要渗透
一一对应的思想,通过“小猪帮小兔盖房子”的故事,为
教学提供背景,也渗透了互相帮助、乐于帮助他人的思想
品德教育。比长短、比高矮,都属于比较物体长度的问题。
这里既有长、短、高、矮的概念,也有比较的方法,启发
学生自由地选取物体进行比较,激发学生活动的情趣,进
一步体验比较的各种方法。
难
点
1、知道学生操
作学具进行比
较,感悟其含
义,掌握其比较
方法。
2、小组合作要
让全体学生参
与教学活动,特
别要引导那些
不爱发言的同
学,摆一摆,说
一说,投到活动
中去,感受数学
乐趣。
课时划分
课时教学内容
课型2 比多少新授1 比长短新授1 比高矮新授
单元
名称
1—5的认识和加减法总数14课时
教学目标
1、能熟练认、读、写5以内各数及掌握5以内数的
顺序和组成,使学生对集合、对应等思想有一些感性认识。
2、通过观察、操作、思考等活动,体会数的基数、
序数及“﹥”“﹤”“﹦”的含义,并能熟练比较数的大
小,建立初步的数感和符号感。
3、通过操作,使学生理解加减法的含义,计算中体
现算法多样化,提高学生的计算能力。
重
点
1、能正确地书
写数字,认识三
个符号,建立初
步的数感和符
号感。
2、体会加减法
的含义,并能正
确计算。
设计理念
本单元内容包括两部分:5以内各数的认识及5以内
的加减法。这部分内容是数与代数中最基础的知识之一,
是小学生学习数学的开始。通过让学生初步经历从日常生
活中抽象出数的过程,初步尝试选择恰当的方法进行5以
内的数的口算,了解数的用途,体验数学学习的乐趣。教
材对1-5各数的认识相对集中编排,使学习时间大大缩短。
认数与加减法计算穿插编排,适当结合。从1-5的认识—
1-5的加减法—0的认识和加减法,分散了写数字的难点,
便于学生掌握数的概念,使学生在认数字的时候,有比较
多的时间练习写数字,更好地掌握数字的写法。
难
点
1、教会学生美
观、漂亮地书写
数字。
2、能根据加、
减法含义,正确
列出加、减法算
式。
3、培养学生观
察、书写、思考、
倾听、提问等良
好的学习习惯。
课时划分
课时教学内容
课型5 1-5的认识、比大小和第几、几和几新授
2 加法新授
3 减法新授
2 0的认识和加减法新授
2 整理复习、测评复习、测评
一年级上册第四单元教学计划
单元
名称
认识物体和图形
设计理念
本单元内容包括两部分,立体图形和平面图形的初
步认识。立体图形的认识,让学生直观地认识长方体、
正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物
体和图形;通过动手操作,摸一摸,摆一摆,培养学生
的动手操作、观察能力和用数学交流的能力,初步感受
数学与实际生活的联系。平面图形的认识,是在初步认
识了立体图形后接触的。只要求学生能辨认不同的平面
图形就可以了,利用学生已掌握的知识画一画,多种感
官参与活动,主动探索新知。教学中多采用小组合作的
形式,通过合作探究、相互学习,充分发挥学生的主体
作用和学生学习的积极性,激发学习兴趣,培养合作意
识、创新意识,建立空间观念。
重
点
1、直观认识长方
体、正方体、圆柱和
球等立体图形与长方
形、正方形、三角形
和圆等平面图形,能
够辨认和区别这些图
形。
2、在愉悦的氛围
中激发学生的学习兴
趣,培养学生合作、
探究和创新意识,初
步建立空间观念。
教学目标
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立
体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能
够辨认和区别这些图形。
2、通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种
图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数
学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生
合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。
难
点
1、直观认识长方体、
正方体、圆柱和球等
立体图形与长方形、
正方形、三角形和圆
等平面图形,能够辨
认和区别这些图形。
2、培养学生初步的观
察能力、动手操作能
力和用数学交流的能
力。
课时划分教学内容课时
立体图形的认识 1 平面图形的认识 1 综合练习 1
单元
名称
分类
设计理念
分类是一种基本的数学思想。在实际生活中,分类思
维有着广泛的应用,学会分类对学习用品和生活用品分类
整理,使学习和生活才会有规律,养成良好习惯。教学时
要联系儿童的实际生活,创设情境,启发学生从自己的经
验出发,体会生活中处处有数学,激发学习兴趣,主动参
与学习活动,体验分类的含义和方法,同学之间互相评价,
使学生明确体验分类的作用和必要性。其次,要重视操作,
重视学生学习过程,让学生经历分类活动,在分类活动中,
体验分类在生活中的应用。最后,要注意培养学生有条理
思考的习惯,逐步养成有条理地整理事物的习惯。
重
点
1、初步感知分类的
意义,体验分类的
方法,培养学生初
步的观察能力、判
断能力、语言表达
能力及合作交流的
意识。
2、会选择不同分类
标准的方法,培养
学生思维的开阔性
和灵活性。
教学目标
1、使学生初步感知分类的意义,能按照某一给定的
标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、通过活动,使学生体验分类的方法,能选择不同
的标准对物体进行不同的分类。
3、在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一
致性、不同标准下的多样性。
难
点
1、会选择不同分类
标准的方法,培养
学生思维的开阔性
和灵活性。
2、养成有条理整理
事物习惯。
课时划分
教学内容课时
分类(单一标准) 1 分类(不同标准) 1 第四、五单元测评 2
单元
名称
6—10的认识和加减法
设计理念
本单元主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的
认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连
加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在
日常生活中有着非常广泛的应用,而且也是学生进一步学
习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元
内容是全册教材的重点内容之一,在整个小学数学教学中
占有非常重要的地位。在教学中,可加强操作和观察活动,
高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆,
引导学生亲身经历观察、操作的活动过程,让他们在活动
中建立起6-10的数概念和加减法计算的知识表象,让学
生全面感受数概念的形成过程,通过多种途径掌握加减法
的计算方法,感受学数学、用数学的乐趣。
重
点
6—10的各数
的认识和加减法。
教学目标
1、使学生熟练地数出6~10各数,会读、会写这些
数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6~10数的顺序,会比较它们的大小,
熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义,知道
用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加
减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问
题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用
数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保
护环境、讲卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等
方面的健康发展。
难
点
1、数概念的形
成。
2、6—10的加
减法。
课时划分
教学内容课时
6、7的认识和加减法 5
8、9的认识和加减法 5 10的认识和有关10的加减法 4 连加、连减、加减混合 4 整理和复习、测评、实践活动 4
单元
名称
11—20各数的认识
设计理念
本单元主要是先教学数11到20各数,然后教学1到
20各数的读数的顺序及大小写数,最后出现10加几及相
应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学
生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的
操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构
中。因此,本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
难
点
认识数位,了
每个数位上的数所
表示的意义。
教学目标
(一)知识技能目标:
1、知识目标:
(1)使学生能正确地数出数量在11到20的物体个
数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。
(2)使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进
制,能够正确地迅速地读写11到20各数。
(3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标
(1)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分
类观察等良好的观察习惯。
(2)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。
(二)过程性目标
1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生
活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、
交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问
题的能力。
重
点
1、会读、会写
11――20各数,掌
握这数的组成、顺
序及大小。
2、认识十位与
个位。
3、熟练口算10
加几和相应的减
法。
4、培养学生的
观察、操作能力。
课时划分
教学内容课时11—20各数的认识及写法 2 10加几的加法和相应的减法 2
一年级上册第八单元教学计划
单元
名称
认识钟表
设计理念
本单元的内容有认识钟面、认识整时(钟表和电子表)、
认识半时(钟表和电子表)。首先结合儿童日常作息时间,
帮助学生初步建立时间观念,结合教学渗透思想教育,培
养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。其
次,时间比较抽象,结合儿童的生活经验,让学生在生动
具体的情景和操作中,使学生亲身经历,亲自实践,摸一
摸、拨一拨,学会看钟表,认读整点、半点,培养学生的
观察能力。
难
点
1、认识钟表,区
别钟表上的时针和
分针
2、会看、会写整
时、半时。
3、培养学生学习
数学的兴趣。
教学目标
一、知识技能目标:
1、初步认识钟面,认识时针和分针。
2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上
整时和半时的时刻。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
二、过程性目标
1、通过拨钟、观察等实践活动,让学生体验数学与日
常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣,提高学习数
学的兴趣,建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生
主动参与、探究的精神。
3、使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守
时间的良好习惯。
重
点
半时的认识
课时划分教学内容课时
认识整时 1 认识半时 1
一年级上册第九单元教学计划
单元
名称
20以内的进位加法
设计理念
本单元主要内容有两个:一是两个一位数
相加得数超过10的加法,即20以内的进位加
法,二是“用数学”,即用加法和减法解决简
单的问题。首先,要创设生动的活动情境,要
以学生身边熟悉的事情出发,创设生动有趣的
活动情境,引导学生开展丰富活动。其次,鼓
励学生独立思考,提倡算法多样化,引导学生
讨论及交流,体会计算方法的多样性。再其次
要注意培养学生初步的应用意识和解决简单问
题的能力,教学中密切联系学生实际,引导学
生在现实背景中发现问题,用学到的知识解决
身边简单的实际问题,体会学生数学的重要性。
最后,根据教学实际,尽量选择效果好的练习
形式,讲究实效,以减轻学生的学习负担。
难
点
熟练掌握自己喜欢的口算方
法,并能正确、熟练地口算20
以内的进位加法。
教学目标
知识技能目标:
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位
加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单
的问题(用数学的能力)。
过程性目标:
1、通过数学学习,全球电信吏学生初步
体验数学来源于生活、又服务于生活,真切感
受数学在日常生活中的作用。
2、通过、操作,让学生经历多样化的计
算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心。
重
点
熟练掌握自己喜欢的口算
方法,并能正确、熟练地口算
20以内的进位加法。
课时划分
教学内容课时
9加几 3
8、7、6加几 4
5、4、3、2加几 2 整理与复习、测评、实践活动 3
小学教师数学教学计划
小学数学教师个人工作计划 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后,针对自身的特点制定个人工作计划如下: 一、读书学习 注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍,如《师生沟通的艺术》《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。 二、师德师风 教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,
无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 三、教育教研 教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方式---教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。 四、自我管理 作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。
最新人教版小学数学一年级上册教学计划及进度计划
人教版小学数学一年级上册教学计划 江油市贯山镇小学教师魏国强2019.08.31 一、指导思想 以新课程理念为指导,以研究课堂为重点,深入研究教法与学法的关系,完善适应新课程改革的小学数学自如化教学模式,促进学生真正意义上的自主化学习。正确处理继承与发展,创新与质量的辩证关系,扎扎实实推进素质教育,提升教研活动的质量,使我的教育质量上一个台阶。以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 二、学情分析 一年级共有学生13人,男生5人,女生8人。虽然都在入学前,接受过幼儿学教育,但学生的基础参差不齐。而且学生在幼儿园的学习行为习惯比较随便,还需进一步规范。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生的学习兴趣和学习习惯为工作重心。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
初中数学教师个人教学计划
初中数学教师个人教学计划 数学作为三大学科之一,数学科组一定要做好相应的工作引导学生好好学习数学,提高学习数学的效率以及成绩。下面是由我整理的,希望对您有用。 篇一 新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量。为了搞好本学期工作,特制定教学工作计划如下:一、指导思想新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。 二、加强修养 我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿 望相去甚远,因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不
偏离方向,不出现违反师德的行为。 注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。 三、教研工作 我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。 四、出勤工作 在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规 在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合能力都得
小学一年级数学教学计划(人教版)
小学一年级数学教学计划(人教版) 一、教材分析: 十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动:数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 教材重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 二、教学目标: 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个
和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录,认真写好教
最新小学数学教师数学教学计划
五三班数学学期教学计划 中峰小学梁东 一、班情分析: 本学期执教五(3)班。大部分学生,能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息,勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。但个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。 二、教材分析: 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基
础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标: 1. 理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计
【个人工作计划2篇】初一数学教师个人教学计划
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i.* A ' 初一数学教师个人教学计划 新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以学生为本,以校为本” 的教育思想,具体计划工作主要有以下几点: 本学期所教班级 科目:数学班级:七年级(1)班七年级(6)班 教学内容安排:完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。 一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养 1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。 3.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。 4.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。 6.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。 7.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不
最新人教版一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划 户孔完全小学 姚丽新
20XX年9月1日 一年级数学上册教学计划 一年级有学生 22人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的,成为一名正式的小学生,当然也还处于启蒙阶段,学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解,所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,这就是关键,再就是要培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容:1、准备课;2、位置; 3、1--5的认识和加减法;4.认识图形(一);5.6--10各数的认识和加减;6.11--20各数的认识;*数学乐园;7.认识钟表;8.20以内
的进位加法;9.总复习 2、教学目标 ①熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。 ②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ④认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。 ⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 ⑥初步了解分类的方法:本文由方案范文库为您搜集.整理,会进行简单的分类。 ⑦初步认识钟表,会认识整时和半时。 ⑧体会学习数学的乐趣,提高方案范-文库_为您搜集整理学习兴趣,建立学好数学的信心。 ⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。 ⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。
小学数学学科教学计划范文格式2020
小学数学学科教学计划范文格式2020 数学老师要努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。以下是小编整理的小学数学学科教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学数学学科教学计划范文一 一、班级情况分析 本学期教学二(3)班和二(6)班的教学工作。两个班的同学经过一个学年的学习,养成了良好的课堂听课习惯,都有较高的数学学习兴趣,这对于数学学习很有帮助。三班的书写是特色,计算速度较慢,本学期要重点培养学生的计算能力。六班的数学学习习惯较好,但是有个别学困生,本学期应关注培优补差工作。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 三、教学目标 (一)知识和技能方面 1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 6、使学生会读写几时几分,初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”,学会一些有关时间的简单计算。 (二)数学思考方面 通过结合学生日常生活中的简单事例,让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题,向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问
新人教版小学数学二年级上册教学计划
一、指导思想 以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
小学一年级数学教学计划10篇
小学一年级数学教学计划1 新的学期开始了,为了较好的开展教育教学工作,特制定教学计划如下: 一、学生情况分析 全班学生入学不久,这些孩子都聪明活泼,调皮可爱,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期,有很强的可塑性。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,还未养成良好的行为习惯和学习习惯。但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段,在本学期,在完成教学任务的同时,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元《生活中的数》。 基于儿童数数的经验,结合具体的情景认识10以内的数的意义,会认、会读、会写0——10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义,初步感受“数”与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。 2、第二单元《比较》。 通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“=”等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾
听各自思考过程的交流中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。 3、第三单元《加减法〈一〉》。 经历从实际问题抽象10以内的加减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法,掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式,并探索其间规律性的活动,培养与发展数感。 4、第七单元《加减法〈二〉》。 经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20日内数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性。 5、第八单元《认识钟表》。 结合日常作息时间,学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,了解记时的书写方法,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间,经历简单而熟悉的操作活动,体验时间的长短,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 (二)空间与图形
小学数学老师的教学计划
工作计划:________ 小学数学老师的教学计划 单位:______________________ 部门:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页
小学数学老师的教学计划 一、指导思想 本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 .加强学习,提高教师素质 ()积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 ()组织教师业务学习,提高教师业务素质。 .加强教师新课程培训,确立新理念 ()数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。 ()数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 (3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、 第 2 页共 5 页
互相交流学习教学经验。 4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率 ()领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。 ()改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 5.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动 ()开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。 ()做好教师工作规范检查,每月进行一次重点项目检查。 (3)、落实"教学档案"的实施,促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试,及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。 三、主要工作安排: 九月 数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划,制定教研计划。 制定备课、课堂、作业批改等操作标准,组织学习教学常规。 3、各组员安排出自已研讨课的时间检查开学初布置的两周备课教案。 十月 、教学常规检查。 、对新教师了解性听课 3、各年级口算竞赛。 第 3 页共 5 页
人教版小学数学六年级上册教学计划
2018—2019学年度第一学期数学教学计划 一、班级情况分析: 1、基本情况:本班共40人,其中男生19人。 2、“双基”掌握情况:大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。 3、学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 积极讨论,踊跃发言,能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。 4、学困生情况:个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。大多数学生存在粗心大意和计算能力太差的问题。 二、教材分析: 这一册教材包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了
数学教师个人教学计划
数学教师个人教学计划 导读:一、基本情况 新学期开始了,本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作,我班共有学生37人,基础薄弱,在五年级升学考试中排名最后。 二、指导思想 以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。 三、主要工作: (一) 加强教学常规管理,提高教学质量 1、备课 备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 ①备教材:要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材,对教材的处理要灵活,一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。 ②备学生:要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的`施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力。 ④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 ⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率,充分利用课堂40分钟时间,认认真真上好课。 (1)根据新课程标准的理念,确定课堂教学要求,教学目标明确,教材处理得当,知识讲授准确、清楚,既重视“双基”落实和能力培养,又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清楚。
2020年部编人教版一年级数学下册教学计划
2020年部编人教版一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日
常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。 6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容:认识图形,20以内的退位减法,分类,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),找规律,数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些
小学数学下册教学计划
小学数学下册教学计划 小学数学下册教学计划(精选3篇) 小学数学下册教学计划1 一、年级现状分析: 三年级共有51名学生,其中男生28人,女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下: 二、教学目标: 知识与技能方面 1、口算方面:会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。 2、笔算方面:能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法。
3估算方面:三位数除以一位数的商是几位数,估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。 4初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。 5能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6认识年、月、日,能区分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 情感与态度方面: 1、在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 2、在教师的组织和指导下,通过自己的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践能力。 3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关
小学数学六年级数学上册教学计划
小学数学六年级上册教学计划 小学数学六年级上册教学计划 一、学情分析及本学期目标: 本学期我带的是六年级(2)班的数学课,这个班是私立学校合并过来的学生,在我校已经学习了两年。经过请教他们过去的老师得知,这个班的学生比较活跃,但是不会把功夫用到学习上。只有几个学生学的比较可以,大多数学生基础不行。有十几个学生的基础只有二年级水平,还有一个学生智商有问题,每次都考0分。针对以上情况,我在本学期将稳扎稳打,把学生的基础知识先摸底,后提高,争取在本学期让他们在学习上上一个新台阶。 二、教材分析: 教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。 三、教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、
高中数学教师个人教学计划范文
高中数学教师个人教学计划通过计划合理安排时间和任务,使自己达到目标,也使自己明确每一个任务的目的。下面是小编为您整理的高中数学教师个人教学计划,欢迎大家查阅。 高中数学教师个人教学计划 我以前一向是在教文科班的数学,这学期对于我来说,面临着挑战,因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班,对于文科班的学生的状况比较理解,但对于理科班来说,我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况,我制定了如下的高中数学教学计划: 一、指导思想 在学校、数学组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间,使学生在获得所务必的基本数学知识和技能的同时,在数学潜力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以潜力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的用心性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问 1
题的潜力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学资料群众研究,充分发挥备课组群众的 力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方 法,采用新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日资料,当日消化,加强每 一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一 章考。透过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏 补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重潜力的考查,注意思维的层次 性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的 力度。每一次考试试题坚持群众研究,努力提高考试的效率。 5.注重对所选例题和练习题的把握: 6.周密计划合理安排,现数学学科特点,注重知识潜力的 提高,提升综合解题潜力,加强解题教学,使学生在解题探究 中提高潜力. 7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选取典型 的数*系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计 划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种潜力的机会,从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础知识来讲学生的 2
【2020】新人教版一年级数学下册教学计划
人教版一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学
与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,
2020小学数学教师教学计划范文
( 教学工作计划) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YW-JH-021869 2020小学数学教师教学计划范2020 primary school mathematics teacher teaching plan model
2020小学数学教师教学计划范文 20xx小学数学教师教学计划范文 一、指导思想 本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习,提高教师素质 (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。 2.加强教师新课程培训,确立新理念 (1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。 (2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 (3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。 4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。 5.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动 (1)开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。 (2)做好教师工作规范检查,每月进行一次重点项目检查。 (3)、落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试,及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。 三、主要工作安排: 九月