部编人教版二年级上册数学全册课件(新改版)
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部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 课件
教学
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 5 课时 不 退 位 减
一、创设情景
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36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
二、自主探究
1
美国比俄罗斯多多少枚 金牌？
理解题意 求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，
五、课后练习
一、我会填( )里的数。
17+(43 )=60 45
29=31
904-8( )=42 60 ( )-
70
47
( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73
二、列竖式计算。 57-28=29 60-35= 25 71-42= 29 90-18= 72
57
60
- 28
ห้องสมุดไป่ตู้
- 35
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7 页。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 7 课时 练 习 课
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
新人教版二年级数学上册全册课件
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
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从画刻到左度刻从画手1度尺 到画按5的 刻到等住刻 度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
三、知识应用
相同数位要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋414
93
21 ＋3 9
6
21 ＋319
60
27 ＋4
67
27
＋4 1 31
个位满十了，十 位别忘了加1呦！
个位的0是用来占 位的，一定要写。
三、知识应用
3.
下面藏着几？
26＋48＝74 39＋14＝53 60＋39＝99
100以内的加法 和减法（二）
进位加
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一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
7
5＋6＝11 7＋8＝ 185＋8＝ 41＋62＋1＝
7
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
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十个 35 ＋2 37
二、探究新知
写竖写怎式竖样时式笔，时算是，？从要哪 位加注起意的什？么？
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相同数位要对齐。
35＋32＝67（人） 十个 35
＋3 2 67
从个位加起。
三、知识应用
1.
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部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 进位加(全部)》PPT教学课件》PPT教学课件
（√ ）
巩固练习
2.列竖式计算。
65+28= 93 14+56=70
38+29= 67
65
+28 1 93
14 + 516
70
38 + 219
67
巩固练习
3.二年级绘画小组有女生32人，男生18人。二年
级美术小组一共有多少人？
32+18= 50（人） 32
+ 118 50
答：二年级美术小组一共有50人。
23 + 47
1
70
43 + 29
1
72
新知探究 知识点3：两位数加两位数应用
3.乐乐有42枚邮票，红红有48张。她们一共有多
少张邮票？ 42 + 48 = 90（张）
42 + 48
1
90
答：她们一共有90张邮票。
巩固练习
1.小明和小红谁算得对？
27 小明： + 4
67
27 小红： + 4
31
（×）
25 + 318
63
67 + 116
83
29 + 418
77
28 + 416
74
巩固练习
3.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
49 + 414
93
21 + 319
60
课堂小结
笔算加法 相同数位要对齐, 先从个位来加起, 个位相加满了10, 就向十位进上1。
2 100以内的加法和减法 （二）
第 4 课 时 练习课
2 100以内的加法和减法 （二）
第 3 课 时 进位加
人教版小学数学二年级上册精品全册PPT课件
12
25
13 67
25
42
23
57
34 67
43
24
16
67
51 89
52
37
52
69
17 80
42
38
第2课时
进位加
3.
(1)轩轩买一个排球和一个篮球共花多少钱?
36+48=84(元)
答：共花84钱.
(2)佳佳有80元钱,可以买哪几样?
48+25=73(元)
可以买篮球和皮球。
4.聪聪在计算48加一位数时,把这个一位数加到48的十位
共花多少元?
她可以买小汽车、坦克和小熊
24+19+27=70(元)
口答:她可以买小汽车、坦克和小熊,共花70元。
6.选衣服。
(1)妈妈买了一件上衣和一条裤子,最少应付多少钱?
29+22=51(元)
口答:最少应付51元钱。
(2)妈妈买了①号上衣、④号和⑤号裤子,一共需花多少钱?
47+26+22=95(元)
人教版小学数学二年级上册精品全册PPT课
件
神奇的魔梯
长度单位换算
本节重点
1.
单位之间的相互转化
2. 灵活运用楼梯法进行单位的换算
有一种神奇的楼梯，它的每一层有不同的法力，层数越高法
力越大
千米
米
分米
厘米
毫米
神奇的魔梯
千米
20毫米= (
5分米=(
)分米
)毫米
米
分米
厘米
毫米 我在最低层我的法力最小，我拥有的法
神奇的魔梯
千米
数兄弟们在整个阶梯上的法力是不变的，在哪个阶梯上
25
13 67
25
42
23
57
34 67
43
24
16
67
51 89
52
37
52
69
17 80
42
38
第2课时
进位加
3.
(1)轩轩买一个排球和一个篮球共花多少钱?
36+48=84(元)
答：共花84钱.
(2)佳佳有80元钱,可以买哪几样?
48+25=73(元)
可以买篮球和皮球。
4.聪聪在计算48加一位数时,把这个一位数加到48的十位
共花多少元?
她可以买小汽车、坦克和小熊
24+19+27=70(元)
口答:她可以买小汽车、坦克和小熊,共花70元。
6.选衣服。
(1)妈妈买了一件上衣和一条裤子,最少应付多少钱?
29+22=51(元)
口答:最少应付51元钱。
(2)妈妈买了①号上衣、④号和⑤号裤子,一共需花多少钱?
47+26+22=95(元)
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件
神奇的魔梯
长度单位换算
本节重点
1.
单位之间的相互转化
2. 灵活运用楼梯法进行单位的换算
有一种神奇的楼梯，它的每一层有不同的法力，层数越高法
力越大
千米
米
分米
厘米
毫米
神奇的魔梯
千米
20毫米= (
5分米=(
)分米
)毫米
米
分米
厘米
毫米 我在最低层我的法力最小，我拥有的法
神奇的魔梯
千米
数兄弟们在整个阶梯上的法力是不变的，在哪个阶梯上
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《 表内乘法(二)练习与训练》PPT精品课件
教材P76 练习十八 第4题
专项练习
3. 口答：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿 呢？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？
2×8=16（条） 3×8=24（条） 4×8=32（条） 5×8=பைடு நூலகம்0（条）
6×8=48（条） 7×8=56（条） 8×8=64（条）
教材P76 练习十八 第6题
专项练习
6×6+8=44（个） 40<44，不够。
答：不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
教材P85 练习二十一 第6题
专项练习
5. （ ）里最大能填几？
28
40
（7 ）×4<29 45>5×（8）
48
36
（6 ）×8<55 40>（4）×9
49 7×（7 ）<50
54 6×（9）<55
教材P85 练习二十一 第7题
想：四七二十八。
4×7=28（箱） 答：一共运了28箱。
教材P73 练习十七 第5题
专项练习 3. 7×2=14 4×7= 28 7×3= 21 6×5=30
5×6= 30 7×7=49 7×6=42 7+6=13
6×7=42 7×4=28 6×6=36 3×7=21
你做对了吗？
7×5=35 6×4=24 5×7=35 5+7=12
5×8= 40 8×3= 24
8×7= 56 6×4= 24
五八四十 三八二十四 七八五十六 四六二十四
教材P77 练习十八 第8题
专项练习
6. 一共有多少人？
用的是哪句乘法口诀？
3×8=24（人） 三八二十四 答：一共有24人。
教材P77 练习十八 第10题
专项练习
3. 口答：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿 呢？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？
2×8=16（条） 3×8=24（条） 4×8=32（条） 5×8=பைடு நூலகம்0（条）
6×8=48（条） 7×8=56（条） 8×8=64（条）
教材P76 练习十八 第6题
专项练习
6×6+8=44（个） 40<44，不够。
答：不能组装出一列有 6 节车厢的小火车。
教材P85 练习二十一 第6题
专项练习
5. （ ）里最大能填几？
28
40
（7 ）×4<29 45>5×（8）
48
36
（6 ）×8<55 40>（4）×9
49 7×（7 ）<50
54 6×（9）<55
教材P85 练习二十一 第7题
想：四七二十八。
4×7=28（箱） 答：一共运了28箱。
教材P73 练习十七 第5题
专项练习 3. 7×2=14 4×7= 28 7×3= 21 6×5=30
5×6= 30 7×7=49 7×6=42 7+6=13
6×7=42 7×4=28 6×6=36 3×7=21
你做对了吗？
7×5=35 6×4=24 5×7=35 5+7=12
5×8= 40 8×3= 24
8×7= 56 6×4= 24
五八四十 三八二十四 七八五十六 四六二十四
教材P77 练习十八 第8题
专项练习
6. 一共有多少人？
用的是哪句乘法口诀？
3×8=24（人） 三八二十四 答：一共有24人。
教材P77 练习十八 第10题
人教版数学二年级上册全册精品课件
义务教育教科书小学数学二年级上册
长度单位的合理选用
LOREM IPSUM DOLOR
必答题
1.我们学过的长度单位有哪些?
2.你在生活中见过哪些物体的长度 是1厘米?哪些是1米呢?
3.说出下面各物体的长度：
橡皮长5（ 厘米） 图钉长1（ 厘米） 铅笔长17（ 厘米） 教室门高约2（ 米 ） 黑板长约4（ 米 ） 教室长约8（ 米 ）
4.量较短的物体时用（ 厘米） 作长度单位.
抢答题
今天早晨，明明从2厘米长的床 上起床，用18米长的牙刷刷牙，90 厘米长的毛巾洗脸。吃完饭步行到 500米外的学校上学，遇到了160米 的老师。到学校拿出1米厚的书来读。
终极对决
在括号里填上“厘米”或“米”
长60（ ） 长1（ ） 长28（ ）
笔算加法要 注意什么？
笔算加法
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
2、看谁找得快
下面藏着几？
26＋48＝ 74 54＋16＝ 70
37＋12＝ 49 45＋8＝5 3
相同数位要对齐。
3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
×8 3
49 ＋ 4 14
93
21 ＋3 9
（1）米和厘米都是（ 长度）单位， 测量图钉或其他比较短的物体用（ 厘米） 作单位比较合适；测量教室的长用（ 米） 作单位比较合适。
（2）填“米”或“厘米” 粉笔长7（ 厘米） 牛奶瓶高12（ 厘米）
洗衣机高1（ 米） 松树高10（ 米） 回形针长3（ 厘米） 爸爸身高178（ 厘米）
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？
36－23＝ 13
要把相同数位对齐
十个 36 －2 3 13
部编人教版数学二年级上册《观察物体(2)》课件
从正面和侧面看都是 。从上面看是 。
从每个方向观察，看到的都是 。
解决问题
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
[教材P69 例3]
一个面是正方形。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
[教材P69 例3]
还可能是 或。
观察物体（2）复习引入来自小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
探究
观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英 小刚 小强
探究
[教材P69 例2]
想一想 他们看到的画面是什么样的？
下面的三幅图分别是谁看到的？
想一想
小英
小刚
小强
的每一个面都是 。
为什么不选球呢？
对，可能是 。
排除球，因为它 没有一个面是正 方形。
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的 结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时， 要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观 察的物体的形状。
想一想 从正面看一个立体图形，看到的是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是长方体。 还可能是圆柱。
巩固
连一连。[教材P71 练习十六 第5题]
填一填。
④
②
连一连。
观察左图，连一连。
小结
正面
侧面
上面
从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。
作业
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形， 并从不同方向观察。
新部编人教版小学二年级数学上册《不进位加(2)》课件
+4
58 7
36 +1 2
48
42 +5 7
99
60 +1 7
77
总结
列竖式计算需要注意：相同数位对齐， 从个位加起。
列竖式两位数加一位数、两位数加 两位数不进位加法的计算方法。 计算
板书
相同数位对齐，从个位加起。
作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
不进位加（2）
导入
口 算 并说出算理
23 + 6 = 29 42 + 5= 47
20 + 50=
70
70 + 10= 80
列竖式计算下列各题。
26 + 3 = 29 26
+3 29
5 + 24 = 29 5
+ 24 29
33 + 6 = 39 33
+6 39
探索
二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
35+32=_____
35+3322=___6_7_
十个
3 55 + 3 22
十个
35 + 33 2
7
相同数位要对齐
十个
35 +32
67
上面的竖式，是从 哪位加起的？你是 怎样算的？
从个位算起。
练习
1.算一算、连一连。
50 + 36 47 + 32 82 + 7 44 + 3
Байду номын сангаас
37 + 10 38 + 51 62 + 24 55 + 24
2.森林小医生。（把不对的改正过来）
58 7
36 +1 2
48
42 +5 7
99
60 +1 7
77
总结
列竖式计算需要注意：相同数位对齐， 从个位加起。
列竖式两位数加一位数、两位数加 两位数不进位加法的计算方法。 计算
板书
相同数位对齐，从个位加起。
作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
不进位加（2）
导入
口 算 并说出算理
23 + 6 = 29 42 + 5= 47
20 + 50=
70
70 + 10= 80
列竖式计算下列各题。
26 + 3 = 29 26
+3 29
5 + 24 = 29 5
+ 24 29
33 + 6 = 39 33
+6 39
探索
二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
35+32=_____
35+3322=___6_7_
十个
3 55 + 3 22
十个
35 + 33 2
7
相同数位要对齐
十个
35 +32
67
上面的竖式，是从 哪位加起的？你是 怎样算的？
从个位算起。
练习
1.算一算、连一连。
50 + 36 47 + 32 82 + 7 44 + 3
Байду номын сангаас
37 + 10 38 + 51 62 + 24 55 + 24
2.森林小医生。（把不对的改正过来）
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人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
练习十七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习十七
复习旧知
7的乘法口诀有哪些？每句口诀之间有什么规 律？ 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十 八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 每相邻两句口诀的得数相差7。
返回
练习十七
巩固练习
1.
一共运了多少箱？
4×7=28（箱）
口答：一共运了28箱。
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练习十七
5.口算。 7×2= 14 5×6= 30 6×7=42 7×5= 35 4×7= 28 7×7= 49 7×4=28 6×4= 24 7×3= 21 7×6= 42 7×2= 14 5×7= 35 6×5= 30 7+6= 13 3×7= 21 5+7= 12
一个面是 正方形。
返回
观察立体图形
正方体 长方体 圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是正方 体，所以可能是长方体。
从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的 高和底面直径相等），看到的形状页 是正方形，所以也可能是此类圆柱。
返回
观察立体图形
例 3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
返回
观察立体图形
探究新知
例 2 他们看到的画面是什么样的？
返回
观察立体图形
返回
观察立体图形
下面的三幅图分别 是谁看到的？
小英 小刚
小强
返回
观察立体图形
再照样子观察一下
、、。
返回
观察立体图形
我从侧面观察。
我从上面观察。
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6 表内乘法（二）
练习十七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习十七
复习旧知
7的乘法口诀有哪些？每句口诀之间有什么规 律？ 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十 八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 每相邻两句口诀的得数相差7。
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练习十七
巩固练习
1.
一共运了多少箱？
4×7=28（箱）
口答：一共运了28箱。
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练习十七
5.口算。 7×2= 14 5×6= 30 6×7=42 7×5= 35 4×7= 28 7×7= 49 7×4=28 6×4= 24 7×3= 21 7×6= 42 7×2= 14 5×7= 35 6×5= 30 7+6= 13 3×7= 21 5+7= 12
一个面是 正方形。
返回
观察立体图形
正方体 长方体 圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是正方 体，所以可能是长方体。
从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的 高和底面直径相等），看到的形状页 是正方形，所以也可能是此类圆柱。
返回
观察立体图形
例 3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
返回
观察立体图形
探究新知
例 2 他们看到的画面是什么样的？
返回
观察立体图形
返回
观察立体图形
下面的三幅图分别 是谁看到的？
小英 小刚
小强
返回
观察立体图形
再照样子观察一下
、、。
返回
观察立体图形
我从侧面观察。
我从上面观察。
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解：76-44=32（人） 答：还有32人在等车。
习题答案
练习三（第20页）
1．43 66-44=22
2．18 98
-（80）
90 98 -（ 8）
18
90
3．18 40 85
4．32-11=21
5．18 45
6．（1）不对，没有退位。32 （2）不对，不用退位。40 （3）不对，没有退位。79 （4）对。
9 +7 6 （）
（1）猜一猜十位上填几？
38 +3 9
67 +4
17 +53
9 +3 6
谁先正确算出花表示的数就送给谁
36+35= 71
36 +31 5 ————
71
板书设计
两位数加两位数(进位加)
36+34=70
36 + 3 14 —————
70
进位加法应注意什么?
1.相同数位对齐 2.从个位 加起 3.当个位满十向十位进”1”
2
3
4
5
6
7
8
两位数加两位数（进位加）
教学目标：
1.使学生掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。 2.使学生理解进位加法的算理，比较熟练地进行计算。 3.在学习的过程中培养学生自主探索，积极思考，认真计算的良好品质。
教学重点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，使学生掌握两位数加两位数 （进位加）计算的笔算方法。
两位数减两位数
不退位减 退位减
教学目标
1．使学生学会计算100以内的两位数减两位数的计算。 熟练掌握计算方法，提高计算的速度和正确率。
2．提高学生运用笔算知识解决实际问题的能力。
内容解析
不退位减
二（2）班与二 （1）的同学们看完 了花展，在广场上高 高兴兴的玩耍。
天晚了，同学们 帮忙把花盆搬回温室。 广场上一共有79盆花， 同学们一次搬走了54 盆，还有多少盆？
认识厘米和用厘米量
1厘米
0
cm
0刻度
用自己的手指 间的距离表示
1厘米
（1）
（2）
（3）
大约9厘米
手掌宽大约（ ）厘米
认识线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可
以看成线段。
端点
线段
端点
判断下列图形哪些是线段，哪些不是。
找一找周围物体哪里有线段？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
例1
列竖式计算下列各题。
（1）66-32= （442） 74-11=
63
十个 66 -3 2
十个 74 -1 1
44
63
退位减
同学们干的热火朝天，不怕脏，不怕苦，不怕累，受 到了表扬。
可是还有25盆花没搬走呢，一共有54人，如果每人搬 一盆花，那么有多少人不用再搬了呢？
一共有54人，25盆花需要2
13．（1）小明和小华一共跳了多少下？ 34+41=75 （2）小芳比小兰多跳多少下？ 45-39=6
导入新课
1.看谁算的快。
3-2= 1 12-7=
85-3=
5
9-4= 5 15+1= 2176-2=
25
15-2= 13 8+5=
13
2.算一算。
（1）34+35=
十个 34 +3 5
79
先加个位，再加十位 个位相加是和的个位 十位相加是和的十位
（2）68+18=
十个 68 + 11 8
86
个位上两个数相加满十， 向十位进“1”，这叫进位。
课堂练习
1．列竖式计算下列减法。
（1）67-34
（2）72-27
十个 67 -3 4
十个 72 -2 7
33
45
2．连线
54-45 66-26 68-25 99-45 85-67
40
72-29
9
23-14
43
36-18
18
24+30
54
18+22
3．在公共汽车站牌，76个人在等车，公交车来了，有 44人上了车，还有多少人在等车？
7．94-24=70 90-70=20
91-25=66 90-7=83
8．（85）44+41 36+49
（19）64-45 （43）16+27
19+24
98-13
91-72 62-19
90-5
30-11 90-47
9．45-9=36 36-9=27 27-9=18
10．50-38=12（元）
11．21 35 43 34 95 64 41 59 55 70
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
这条线段有多长？ 量一量
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
0
1
2
3
4
5
6
7
8
你能画出一条3厘米长的 线段吗？
返回
3厘米
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
4厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
复习：
1.笔算下面各题： 25＋32＝
18 ＋21 ＝
43 ＋55 ＝
笔算不进位加法应注意什么？ 2．口算：
9＋8＝
6＋4＝
5 ＋7 ＝
3＋8＝
二（1）班和二（3） 班的同学可以合乘一 辆车吗？
2、摆小棒过程。
36
——+—3——15 71
个位满十进“1”时，在横线上面的十位上的右 下角写一个小“1”字，表示个位满十，向十位进 一个十。
十位上的数相加再加上个位进的十，求 出最后结果。
两位数加两位数
（进位）
1、相同数位上的数 2、从 个位加起；
对齐 ；
3、个位满10，向 位进 十 。 一
谁说对★下面藏的数字是几， ★就和谁交朋友？
43 +3 8
1
★1
17 +8
1
★5
75 +1 1
★6
17 +3 4 （）
55 +3 8 （）
63 +7 （）
用总数减去搬走花盆数 就是剩下的
76-54=
54+（ 25）=79 所以79-54=25
第一种方法
继续解答……
可以写成竖式，用笔算。
十个 79 -5 4
十个 79 +5 4
5 先算个位，9-4=5
十个 79 -5 4
25
第二种方法
注意
列竖式
个位和个位对齐 十位和十位对齐
个位相减是差的个位 十位相减是差的十位
计算十位要减“1”
看看谁聪明
66
68
42 62
72 53
我全做对了！
42 78
我也做对了，比 你还快呢。
课堂小结
1．不退位减
十个 79 -5 4
25
先减个位，再减十位 个位相减是差的个位 十位相减是差的十位
2．退位减
十个 54 -2 5 29
这叫退位
从个位减起 从十位退“1” 计算十位要减“1”
54-25=
25+（ 29）=54 所以54-25=29
第一种方法
继续解答……
可以写成竖式，用笔算。
十个 54 -2 5
十个 54 -2 5
4-5=? 不对，不够 减啊
十个 54 -2 5
29
这叫退位
个位不够减时， 从十位上退“1”，
相当于“10” 再做减法。
注意
退位减法列竖式
从个位减起
从十位退“1”
习题答案
练习三（第20页）
1．43 66-44=22
2．18 98
-（80）
90 98 -（ 8）
18
90
3．18 40 85
4．32-11=21
5．18 45
6．（1）不对，没有退位。32 （2）不对，不用退位。40 （3）不对，没有退位。79 （4）对。
9 +7 6 （）
（1）猜一猜十位上填几？
38 +3 9
67 +4
17 +53
9 +3 6
谁先正确算出花表示的数就送给谁
36+35= 71
36 +31 5 ————
71
板书设计
两位数加两位数(进位加)
36+34=70
36 + 3 14 —————
70
进位加法应注意什么?
1.相同数位对齐 2.从个位 加起 3.当个位满十向十位进”1”
2
3
4
5
6
7
8
两位数加两位数（进位加）
教学目标：
1.使学生掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。 2.使学生理解进位加法的算理，比较熟练地进行计算。 3.在学习的过程中培养学生自主探索，积极思考，认真计算的良好品质。
教学重点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，使学生掌握两位数加两位数 （进位加）计算的笔算方法。
两位数减两位数
不退位减 退位减
教学目标
1．使学生学会计算100以内的两位数减两位数的计算。 熟练掌握计算方法，提高计算的速度和正确率。
2．提高学生运用笔算知识解决实际问题的能力。
内容解析
不退位减
二（2）班与二 （1）的同学们看完 了花展，在广场上高 高兴兴的玩耍。
天晚了，同学们 帮忙把花盆搬回温室。 广场上一共有79盆花， 同学们一次搬走了54 盆，还有多少盆？
认识厘米和用厘米量
1厘米
0
cm
0刻度
用自己的手指 间的距离表示
1厘米
（1）
（2）
（3）
大约9厘米
手掌宽大约（ ）厘米
认识线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可
以看成线段。
端点
线段
端点
判断下列图形哪些是线段，哪些不是。
找一找周围物体哪里有线段？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
例1
列竖式计算下列各题。
（1）66-32= （442） 74-11=
63
十个 66 -3 2
十个 74 -1 1
44
63
退位减
同学们干的热火朝天，不怕脏，不怕苦，不怕累，受 到了表扬。
可是还有25盆花没搬走呢，一共有54人，如果每人搬 一盆花，那么有多少人不用再搬了呢？
一共有54人，25盆花需要2
13．（1）小明和小华一共跳了多少下？ 34+41=75 （2）小芳比小兰多跳多少下？ 45-39=6
导入新课
1.看谁算的快。
3-2= 1 12-7=
85-3=
5
9-4= 5 15+1= 2176-2=
25
15-2= 13 8+5=
13
2.算一算。
（1）34+35=
十个 34 +3 5
79
先加个位，再加十位 个位相加是和的个位 十位相加是和的十位
（2）68+18=
十个 68 + 11 8
86
个位上两个数相加满十， 向十位进“1”，这叫进位。
课堂练习
1．列竖式计算下列减法。
（1）67-34
（2）72-27
十个 67 -3 4
十个 72 -2 7
33
45
2．连线
54-45 66-26 68-25 99-45 85-67
40
72-29
9
23-14
43
36-18
18
24+30
54
18+22
3．在公共汽车站牌，76个人在等车，公交车来了，有 44人上了车，还有多少人在等车？
7．94-24=70 90-70=20
91-25=66 90-7=83
8．（85）44+41 36+49
（19）64-45 （43）16+27
19+24
98-13
91-72 62-19
90-5
30-11 90-47
9．45-9=36 36-9=27 27-9=18
10．50-38=12（元）
11．21 35 43 34 95 64 41 59 55 70
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
这条线段有多长？ 量一量
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
0
1
2
3
4
5
6
7
8
你能画出一条3厘米长的 线段吗？
返回
3厘米
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
4厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
复习：
1.笔算下面各题： 25＋32＝
18 ＋21 ＝
43 ＋55 ＝
笔算不进位加法应注意什么？ 2．口算：
9＋8＝
6＋4＝
5 ＋7 ＝
3＋8＝
二（1）班和二（3） 班的同学可以合乘一 辆车吗？
2、摆小棒过程。
36
——+—3——15 71
个位满十进“1”时，在横线上面的十位上的右 下角写一个小“1”字，表示个位满十，向十位进 一个十。
十位上的数相加再加上个位进的十，求 出最后结果。
两位数加两位数
（进位）
1、相同数位上的数 2、从 个位加起；
对齐 ；
3、个位满10，向 位进 十 。 一
谁说对★下面藏的数字是几， ★就和谁交朋友？
43 +3 8
1
★1
17 +8
1
★5
75 +1 1
★6
17 +3 4 （）
55 +3 8 （）
63 +7 （）
用总数减去搬走花盆数 就是剩下的
76-54=
54+（ 25）=79 所以79-54=25
第一种方法
继续解答……
可以写成竖式，用笔算。
十个 79 -5 4
十个 79 +5 4
5 先算个位，9-4=5
十个 79 -5 4
25
第二种方法
注意
列竖式
个位和个位对齐 十位和十位对齐
个位相减是差的个位 十位相减是差的十位
计算十位要减“1”
看看谁聪明
66
68
42 62
72 53
我全做对了！
42 78
我也做对了，比 你还快呢。
课堂小结
1．不退位减
十个 79 -5 4
25
先减个位，再减十位 个位相减是差的个位 十位相减是差的十位
2．退位减
十个 54 -2 5 29
这叫退位
从个位减起 从十位退“1” 计算十位要减“1”
54-25=
25+（ 29）=54 所以54-25=29
第一种方法
继续解答……
可以写成竖式，用笔算。
十个 54 -2 5
十个 54 -2 5
4-5=? 不对，不够 减啊
十个 54 -2 5
29
这叫退位
个位不够减时， 从十位上退“1”，
相当于“10” 再做减法。
注意
退位减法列竖式
从个位减起
从十位退“1”