九年级物理全册第17章+欧姆定律+第3节+电阻的测量教案+新人教版
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案3
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案3作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子感兴趣的事物出发，通过丰富多样的活动，培养他们的观察力、思考力和创造力。
本节课的设计意图，就是通过一系列有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、教学目标我的教学目标很明确，就是让孩子们能够理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学难点与重点本节课的重点是电阻的测量方法，难点是如何让孩子们理解并掌握这一复杂的概念。
三、教具与学具准备为了更好地开展活动，我准备了多种教具和学具，包括电阻测量仪、导线、灯泡等，以及各种颜色和形状的电阻器，让孩子们能够直观地感受电阻的变化。
四、活动过程活动开始，我会通过一个简单的实验，让孩子们观察灯泡的亮度变化，从而引入电阻的概念。
接着，我会逐一介绍电阻的测量方法，并通过实际操作，让孩子们亲身体验如何测量电阻。
在这个过程中，我会不断引导孩子们思考，为什么电阻会变化，如何准确地测量电阻等问题。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们掌握电阻的测量方法，难点是如何让孩子们理解并掌握这一复杂的概念。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思本次活动的效果，看看孩子们是否真正掌握了电阻的测量方法，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过实际操作，进一步巩固所学知识。
总的来说，我希望通过这次活动，让孩子们能够真正理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并在实践中运用所学知识，从而提高他们的观察力、思考力和创造力。
重点和难点解析在这次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和测量方法的引入是本次活动的重点之一。
为了让孩子们更好地理解电阻的概念，我设计了一个简单的实验，通过观察灯泡的亮度变化，让孩子们直观地感受到电阻的影响。
这个实验不仅能够吸引孩子们的兴趣，还能够帮助他们直观地理解电阻的概念。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
在讲授新知环节，我将结合课本内容，详细讲解电阻的定义、单位、测量方法以及影响电阻大小的因素。
2.教学过程：
（1）讲解电阻的定义和单位，让学生理解电阻的物理意义。
（2）介绍电阻的测量方法，包括多用表测量、替代法等，重点讲解多用表测量电阻的操作步骤和注意事项。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻在电路中的作用，了解电阻大小与导体的材料、长度、横截面积及温度等因素的关系。
2.学会使用多用表测量电阻，掌握欧姆定律的应用，并能解决实际电路问题。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其积极主动地参与教学活动。
2.培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性，遵循实验操作规程。
3.培养学生面对问题勇于探索、积极思考的精神，提高学生克服困难的意志力。
4.通过团队合作，培养学生的集体荣誉感，使其懂得分享与合作的重要性。
（3）巩固练பைடு நூலகம்：设计具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（4）小组讨论：让学生分组讨论实验过程中遇到的问题，相互交流心得，培养学生的团队协作能力。
（5）总结反馈：教师对学生的实验操作、问题解答等进行评价，指出不足之处，给予改进建议。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验探究、小组合作、问题解答等环节的表现，评估学生的操作规范、团队合作和问题解决能力。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电阻的概念及其重要性，掌握电阻测量的基本原理和方法。
2.科学思维：通过电阻测量实验，培养学生的实验设计、数据收集与分析能力，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3.科学探究：体验科学探究的过程，学会使用电表（如万用表）等仪器进行电阻测量，理解测量误差的来源及减小误差的方法。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解电阻测量在日常生活和工业生产中的应用价值，增强安全意识。
二、教学重点•掌握电阻测量的基本原理和方法。
•学会使用电表（如万用表）进行电阻测量。
•理解并应用欧姆定律进行电阻计算。
三、教学难点•设计合理的实验方案，准确测量电阻值。
•分析实验数据，理解测量误差及其影响。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含电阻概念介绍、电阻测量原理、实验演示等。
•实验器材（如电源、万用表、待测电阻、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电阻的概念、测量原理及欧姆定律的应用。
•演示法：教师演示电阻测量的实验过程，强调实验步骤和注意事项。
•实验探究法：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并分析数据。
•讨论法：引导学生讨论实验中的问题和发现，促进思维碰撞。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示不同材质的导线（如铜丝、铁丝）连接灯泡的电路，提问学生：“为什么不同材质的导线连接的灯泡亮度可能不同？”引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用，从而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 新课教学•电阻概念回顾：简要回顾电阻的定义、单位及影响因素。
••电阻测量原理讲解：••介绍欧姆定律，说明电阻、电压、电流之间的关系。
•讲解电阻测量的基本原理，即利用欧姆定律通过测量电压和电流来计算电阻值。
•介绍万用表的使用方法和注意事项，为实验做准备。
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案1
教案：人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全册第十七章第3节“电阻的测量”。
本节主要内容包括：1. 了解电阻的概念及其单位；2. 掌握电阻的测量方法，包括伏安法、欧姆表法等；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电阻的概念及其单位，能正确使用伏安法、欧姆表法测量电阻；2. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如照明电路中的电流计算等；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作步骤；难点：如何根据测量数据计算电阻值，以及如何运用电阻的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（伏安法、欧姆表法测量电阻的实验设备）；学具：学生实验报告册、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭照明电路为例，让学生思考一个问题：如何计算电路中的电阻值？引导学生认识到电阻测量的重要性。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念、单位及测量方法，重点讲解伏安法、欧姆表法的原理和操作步骤。
3. 实验演示：演示伏安法、欧姆表法测量电阻的实验，让学生直观地了解实验过程和方法。
4. 随堂练习：设计一些有关电阻测量的小题目，让学生巩固所学知识，提高动手操作能力。
5. 例题讲解：分析一个实际问题，如照明电路中的电流计算，引导学生运用电阻的知识解决问题。
6. 小组讨论：7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电阻测量的重要性和实际应用价值。
六、板书设计板书内容主要包括：电阻的概念、单位；伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作步骤；电阻在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成学生实验报告册上的相关题目；2. 设计一个家庭电路的电阻测量实验，记录实验数据，并计算电阻值；3. 思考如何运用电阻的知识解决实际问题，如节能减排等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、实验演示、随堂练习、例题讲解等环节，让学生掌握了电阻测量的方法和实际应用。
人教版九年级物理全一册第十七章第3节《电阻的测量》教学设计
（一）教学重难点
1.重点：电阻的定义、单位及换算；欧姆表的使用方法；电阻测量实验的操作步骤；电阻与电流、电压之间的关系。
2.难点：误差分析及处理；电阻测量实验中的注意事项；影响电阻大小的因素。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究电阻测量知识，提高他们的学习兴趣。
-挑战任务：设置富有挑战性的任务，引导学生克服困难，培养他们勇于探索的精神。
5.利用多媒体和信息技术手段，提高教学效果。
- PPT展示：制作生动有趣的PPT，展示电阻测量实验步骤和注意事项，增强视觉效果。
-在线互动：利用网络平台，开展在线讨论、答疑等活动，提高学生的学习积极性。
6.课后作业与评价，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
2.布置实践性作业，培养学生的动手操作能力：
-利用家中的废旧电子设备，拆解并测量其中某个电阻的阻值，观察电阻的实际形态。
-与家长共同完成一个家庭电路的电阻测量，了解家中电器设备的电阻情况，增强理论联系实际的能力。
3.布置拓展性作业，激发学生的思考与探究兴趣：
-搜索并了解不同材料的电阻特性，分析为什么不同材料的电阻差异较大。
3.创设情境，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
-生活实例：引用生活中的实际例子，让学生运用所学知识解释现象，提高理论联系实际的能力。
-讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。
4.注重情感教育，激发学生学习物理的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
-鼓励表扬：对学生在课堂上的表现给予积极评价，增强他们的自信心。
-探究电阻在日常生活和工业中的应用，了解电阻器、电位器等电子元件的工作原理。
4.布置小组合作作业，培养学生的合作精神和沟通能力：
九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量教案 (新版)新人教版
第3节电阻的测量教案教学目标：1、知识和技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
会同时使用电压表和电流表，了解钨的特性。
2、过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3、情感、态度、价值观实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养。
重、难点：电路的设计、连接，作出电路图。
掌握电阻的特性。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表教学课时： 1时教学过程：一、前提测评：一个电阻被接在6V的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少？二、导学达标：引入课题：电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电阻（1）、学生分析 I=U/R 可得 R=U/I。
测出U、I，就可以求电阻，这种方法叫“伏安法”测电阻（注意电阻的特性）（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
（4）、进行实验：把结果记录在下表（5）、实验结果：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
2、本试验你得到的启示：三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
人教版九年级物理第十七章 欧姆定律17.3电阻的测量教案
第十七章欧姆定律17.3电阻的测量【学习目标】1.掌握探究电流与电压、电阻的关系过程2.知道电流与电压、电阻的关系【知识要点】伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：3、电路图：4、步骤：①根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意开关应②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
③算出三次Rx的值，求出平均值。
④整理器材。
5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：，同时有。
⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过表，电流表的示数（填“＞”或“＜”或“＝”）实际通过Rx电流。
根据可知电阻偏小。
（3）三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数的目的：。
【当堂检测】1．小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2Ω．电压表的量程为3V，电流表的量程为3A．测量结束后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10Ω，则他在测量中所出现的错误可能是（）A．电压表和电流表的位置接反了B．他没有多次测量取平均值，致使误差过大C．电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数D．电压表按15V量程读数，电流表按0.6A量程读数2.用和测电阻的方法叫法，其原理是．需要用测出电阻两端的，用测出通过导体的．利用公式，求出导体的电阻．3．如图下所示，是王燕同学连接的测电阻R x的电路。
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线。
（2）在方框中根据改正后的电路画出电路图。
（3）实验中测出了如下表所示的数据，其中第3次测量时电流表的表盘如图7-28所示，请你读出电流值填在表格中。
电阻测量值R x＝Ω。
【自主测评】4. 小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R 的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：（1）用笔画线代替导线，将电路补画完整，电表全部选小量程．（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻______（选填“C”或“D”）位置．（3）当电压表示数为2.4V时，电流表的示数如图22乙所示，这时电路中的电流是______A，电阻丝的电阻次数第1次第2次第3次电压（V）2．5 3．0 3．5电流（A）1．3 1．5滑动变阻器变阻（“一上一下”）阻值最大（“滑片远离接线柱”）为______Ω．小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是______．（4）不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验有： __；（5）若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值增大，说明灯泡的电阻______．原因是。
物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案
教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。
3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。
4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。
3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。
2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。
3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。
六、板书设计1. 电阻的概念和单位。
2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
3. 电阻的测量实验步骤。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。
2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。
重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。
在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。
一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学设计
-要求：不少于300字，能够结合实际例子，体现对电阻知识的理解和运用。
3.进行家庭小实验：利用家中可用的材料，如电池、导线、小灯泡等，自制一个简单的电路，测量不同长度、材料或横截面积的导线电阻，并记录实验数据。
2.实验探究：组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而深入理解电阻的概念和测量方法。
3.分组讨论：将学生分成小组，针对实验过程中遇到的问题和现象进行讨论，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
4.适时讲解：在学生实验和讨论的基础上，教师适时进行讲解，梳理电阻的测量方法、串并联电阻的特点等知识点，解答学生的疑惑。
3.运用比较、归纳等方法，总结电阻的测量方法及串并联电阻的特点，培养学生的逻辑思维能力。
4.结合生活实例，引导学生运用所学知识解释现象，提高学以致用的能力。
5.设计课堂练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，增强学习自信心。
2.培养学生的实验操作规范，提高实验安全意识，养成严谨的科学态度。
3.培养学生善于观察、勇于探究的精神，激发创新意识。
4.引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识在实际ห้องสมุดไป่ตู้活中的重要作用。
5.培养学生的环保意识，了解电阻对能量的消耗，提倡节能减排。
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了电流、电压和欧姆定律的基本概念，能够运用这些知识分析简单电路。在此基础上，学生对电阻的概念和测量方法的学习将更加深入。然而，由于电阻的测量涉及到实验操作，学生在实验技能和数据分析方面可能存在一定的不足。因此，在教学过程中，应注重引导学生动手实践，提高实验操作能力，同时培养数据分析和处理能力。此外，学生对影响电阻大小的因素理解可能较为浅显，需要通过具体的实例和实验现象进行引导和解释，帮助学生建立起电阻与生活实际的联系，提高学习的兴趣和积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
九年级物理全册17、3电阻的测量教案(新版)新人教版
九年级物理全册17、3电阻的测量教案（新版）新人教版基本思路：学习目标：1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.重点：掌握测量电阻的方法。
突破措施：通过实验活动进行掌握。
难点：小灯泡和定值电阻的测量的异同突破措施：讲解典型实验题教法：实验探究法、分析归纳法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体课件、电池、开关、灯泡、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线教学过程：预习导学：欧姆定律的公式：；两个变形式分别是学习导入：测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称为深入探究：1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=求算出来。
要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？2、实验：测量小灯的电阻2．如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。
他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。
3. 如图1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，请完成下列各题：(1). 用笔画线代替导线将所缺的导线补上；(2). 如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示，则电压表的示数为___________V，电流表的示数为_________A；灯泡的电阻R =____________Ω。
(1 (2 (3(4 (5(6(7 (8(达接4. 电阻Rx的阻值估计在6—10Ω2之间，小红同学利用以下元件测量Rx的阻值，电路连接如下，其中有一根导线没有接好。
(1)请在实物图上补画所缺的一根导线，并在右边的虚线框中画出对应的电路图。
(2)在连接电路时，开关应_____；闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的____端。
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《电阻的测量》
课题§17～3 电阻的测量
设计思想
本节主要通过探究实验突破教学难点，强化教学重点：
首先突出体现学生课堂学习的主体性，教师传授知识的引导性、辅助性；其次，重视教学的每个细节，课堂推进环环相扣，注意激发学生的好奇心和求知欲。
学情分析
学生已经学习了欧姆定律，有一定的知识储备，但是学生动手能力、综合能力仍然较差。
教材分析
本节是闭合电路欧姆定律的运用，既具有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力。
本节的内容是本章知识的总结，教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。
学生在初中做过“用电流表、电压表测电阻”的实验，现在，再做“伏安法测电阻”，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。
教学知识与
技能
1．知道测量电阻的原理。
2．会同时使用电压表和电流表测电阻。
3．理解不同材料的导体电阻的特性。
过程与
1．经历设计实验、进行实验、数据处理的过程，
了解欧姆定律的应用。
目标方法2．通过学生动手实验，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观1．通过设计实验、连接电路、测量等过程中，获得成功的愉悦。
2．培养学生严谨的科学态度。
3．初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点难点重点：能够设计电路图，完成实验测量；了解滑动变阻器在电路中的作用。
难点：伏安法测定值电阻的阻值。
教学
方法
实验法、观察法、讨论法
使用器材电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻
课时1课时
教学过程设计
教学
环节教师活动
一、引入新
课
提问：实验室有一只电阻不明的定值电阻，你有办法知道其阻值吗？
讨论实
验
原
理
提问：测量电阻，我们可以依据哪个公式？
设计电路：
提问：电路中需要滑动变阻器么？为什么？
选用哪个实验电路？设计实验表格：
电压U L/V
电流I L/A
电阻R L/
W
讨论实验电路连接：
二、探究
新知讨论实验过
程
(请一位同学简述实验步骤)
数
据处
理
讨论
实验结论
实验结论：
比。
对的是( )
A．改变待测电阻两端的电压
三、巩固
练习
B．改变通过待测电阻的电流
C．保护电路中的电路元件
D．为了使电表能选用小量程而使测量 结果更准确
2．在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度，发生这种现象的原因可能是
( )
A．电流表的正负接线柱接反了
B．待测电阻的电阻丝断了
C．线路某处发生了短路
D．线路某处发生了开路
3．一段导体两端的电压为3 V，通过导体中的电流为0.1 A，则这段导体的电阻值是多少？若通过它的电流为0.2 A，则加在这段导体两端的电压为多大？
四、课堂
小结
一、基本知识
1．实验目的、实验原理、器材
2．测量工具——电流表、电压表
二、基本技能
会正确连接电路，能正确使用电流表、电压表。
三、基本方法：观察法、对比法
问题1：
1．实验室有一支电阻不明的小灯泡，你有办法知道它的电阻么？
(1)你需要哪些器材？
(2)怎么计算？
(3)你需要什么工具？
(4)电路如何设计？
(5)实验步骤如何？
五、知识
拓展
观察你测到的不同电压和电流下的灯丝电阻，你发现了什么问题？
原因是什么呢？
介绍白炽灯的工作原理。
得到实验结论：
(1)灯丝的电阻受温度影响较大；
(2)灯越亮，温度越高，电阻值越大。
2．为什么只有白炽灯经常在开灯一瞬间烧坏？
问题2：伏安法测电阻实验中缺少了电压表，还能测量电阻值吗？怎么设计电路？
听取学生的讨论结果并讲解：“曹冲称象”——等效替代法。
问题3：伏安法测电阻实验中缺少了电流表，还能测量电阻值吗？怎么设计电路？
A V V A V A。