《不良贷款清收和资产保全全案例课程》新

不良贷款清收和资产保全全案例课程

课程背景：

目前，困扰中国商业银行发展的最大问题是银行资产问题。作为资本扣减项目的呆账贷款，其对资本充足率的影响举足轻重，大量呆账贷款的存在直接抵消资本的增加，降低了资本的充足率，加大了银行的信用风险。强化了商业银行不良资产的管理既是落实《巴塞尔新资本协议》的要求，主动适应资本约束的必然选择，又是全面实施风险管理的重要举措。如何提高资本充足率，处置不良资产，降低信用风险，增加贷款过程的审核的事实依据的问题是至关重要的环节，本课程梳理了贷款过程的主要案例，和今年金融系统重大信用风险事件的典型案例。通过案例来分析贷款的各个环节要素的实际问题。

课程收益：

1．全面树立员工的信贷业务在贷前、贷后、贷中的重要关键环节的审核。

2．实现信贷担保债权的法律风险及各种风险控制。

3．信贷关键环节担保的全面解析，规避商业银行信贷业务中的风险

4．本课程适用于贷款业务的重要环节解读。

5．本课程将信贷业务中的客户审核环节内容融入到课程的授课讲解中。

授课特点：

1．教学通俗易懂，擅长把枯燥的理论变得形象化，易记易学。

2．以互动教学为主，激发学习兴趣，变被动学习为主动学习，在老师的引导下，更好的处理和审核贷款的各个环节和要素，什么不贷，什么贷款贷后风险如何控制，哪些类型的贷款要提前收贷。

银行信贷业务担保的实务精讲和法律风险

3．全面树立员工的信贷业务在贷前、贷后、贷中的重要关键环节的审核。

4．实现信贷担保债权的法律风险及各种风险控制。

5．信贷关键环节担保的全面解析，规避商业银行信贷业务中的风险

6．本课程适用于贷款业务的重要环节解读。

7、本课程将信贷业务中的客户审核环节内容融入到课程的授课讲解中。

授课对象：商业银行管理者及金融从业者全体人员

授课时间：2天，6小时/天

课程大纲资产保全案例分析和现场讨论环节

一、债务重组案例

1．某钢铁集团债务危机引发贷款违约

二、诉讼追偿案例

假重组真逃债案例

1．放贷12天企业更名且股东变更案例

2．抵押物价值严重高估案例

三、债务减免案例

1．开发商把抵押房产买给小业主案例

2．某银行转贷款的项目投向失误案例

四、债权出售案例

1．城中村改造项目失败企业倒闭案例

2．开发项目烂尾楼，营业执照被吊销

五、风险代理案例

1．企业法人因为诈骗被拘留，抵押被认定无效案例2．借款人携款潜逃国外，抵押失去优先授偿

六、以物抵物案例

1．非法集资，信托业停顿整顿

2．房产价值高估，企业项目失败

3．企业人去镂空，营业执照被吊销

4．我国第一家财务公司退出市场

七、破产清偿案例

1．企业资金链断裂，贷款风险凸显案例

2．诉讼执行困难重重，执行款项无法扣收案例3．中国最大证券公司破产案例

八、打包转让案例

1．我国第一卷银行关闭清算，拆借无法收回2．经营资金不足，楼盘成为烂尾楼

3．公司涉嫌诈骗，信用证垫款无法收回九、核销处置案例

1．借技术该着为名，贷款建新厂为实案例2．大股东挪用资金，资金转移到国外3．不重视第一还款来源，抵押物评估过高4．借款企业停产，担保人证券市场违规5．拆借转贷款，企业资不抵债

危化品生产单位培训内容

危化品生产单位培训内容一、危险化学品安全生产法律法规 1、国家安全生产方针、政策和有关危险化学品安全生产的主要法律、法规、规章、规范和国家标准。主要包括《安全生产法》、《职业病防治法》、《消防法》、《特种设备安全监察条例》、《工伤保险条例》、《危险化学品安全管理条例》、《作业场所安全使用化学品公约》等。 2、案例分析与讨论。二、危险化学品安全管理基础知识 1、危险化学品基础知识主要包括危险化学品分类与特性，危险化学品生产、储存、经营、运输及包装要求，废弃危险化学品处置知识。 2、危险化学品安全管理概述主要包括危险化学品安全生产的特点与现状，危险化学品生产单位主要安全管理制度，即安全生产责任制度、安全技术措施管理、安全教育、安全检查、安全设施的“三同时”等。 3、事故管理与工伤保险主要包括化工生产中的事故分类、事故报告、事故调查处理程序和方法、事故等级和损失计算、事故责任划分和伤亡事故的工伤认定、工伤保险的申报与伤残等级鉴定、工伤待遇等。4、现代安全管理方法

主要包括危险辨识、安全评价、职业安全健康管理体系（OSHMS）、按安全生产标准化等。三、安全技术理论 1、防火防爆安全技术（1）燃烧及其特性主要包括燃烧条件、燃烧过程、燃烧形式、燃烧种类、燃烧机理与燃烧速度。（2）爆炸及其特性主要包括爆炸分类、爆炸极限及其影响因素、爆轰、分解爆炸性气体爆炸、爆炸性混合物爆炸、粉尘爆炸及其影响因素、雾滴爆炸。（3）防火防爆技术主要包括点火源控制、火灾爆炸危险物质控制、工艺参数的安全控制、自动控制与安全保险装置、限制火灾爆炸蔓延扩散的措施。（4）案例分析与讨论 2、电气安全技术（1）电气安全基础知识主要包括电流对人体的危害及影响因素，触电方式，触电预防措施及触电急救知识。（2）危险化学品生产单位电力系统安全技术主要包括变、配电所、动力、照明及电气系统的防火防爆，

特级教师的《记金华的双龙洞》教学实录及评析

特级教师的《记金华的双龙洞》教学实录及评析师:上课。生:起立。师:同学们好。生:老师您好。师:同学们请坐。同学们,你们喜欢旅游吗? 生:喜欢。师:你们都去哪儿旅游过呀?你说说。生:去杭州的千岛湖。师:你呢? 生:我去北京的。师:去北京的哪儿呀? 生:哪儿都去的。师:有什么收获呀? 生:人很多。师:哦,人很多。你呢,孩子? 生:我去过青岛。师:好,同学们,有一句话说,读万卷书,行万里路。多出去走走可以开拓我们的视野,可以增长我们的见识,可以感受大自然的绮丽、壮观。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞,同学们,齐读课题。【点评】从谈已有的生活导入新课,侃侃道出自己的旅游经历,激荡起心中的情思,易引起对新课文阅读的期待。师:同学们,你们刚刚才拿到教材,现在老师给你们五分钟时间,请你们抓紧时间,反复的朗读课文。要求:把音读准,把句子读通。读不好的语段,反复读几遍,好不好? 生:好。师:好,开始! (生自由读课文,教师行间巡视,并相机指导) 师:哦,胸有成竹啦,都读好了吗,同学们? 师:谁能读懂这些词。(屏幕打出一组词语: 浙江仰卧臀部稍微额角蜿蜒即使)好,你来。生:浙江、仰卧、臀部、稍微、额角、蜿蜒、即使师:字正腔圆,没错,谁再读读。

师:好,词语读好了,谭老师出些句子,你们想不想尝试一下?谁读这个句子。(屏幕显示:粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。) 生再读。师:哦,在这个句子当中有一个词叫“明艳”,你能结合这句子,说说什么是“明艳”吗?你来。生:我觉得应该就是明亮、鲜艳。我把这两个字分开,明就是明亮,艳就是鲜艳。师:嗯,这是一种理解的好办法,还有吗? 生:我也觉得是明亮又鲜艳。因为映山红有粉红色的,也有红色的,红色特别鲜艳,也特别亮,所以我认为,明艳是明亮…… 师:还有或浓或淡的…… 生:还有或浓或淡的新绿。师:同学们,我们刚才读课文知道,叶老先生是四月份去游览金华的双龙洞,四月份可是踏青游览的好季节,同学们,谁能把北山这种景色给我们读一读?你来。生读。【点评】这是师生共同品读的快乐与惬意。“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。” 在文本具体的语境中共同想象着山花相映、红绿争辉的绚丽,从中感受作者的“明艳”一词带给我们的赏心悦目,带给我们春天如此般明朗与炙热的情怀。师:真好,同学们,再看看一个句子怎么样?(出示:一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。)试试!好,请你读。生读“一条迎着溪流……”,老师纠正“一路”,生再读,有些磕巴,老师轻声地跟着读,并提醒“变换这个词不能读错,变换调子”,生重复“变换调子” 师:同学们看看,听听,“宽、窄、缓、急”多像一首乐曲,一首溪流的欢歌,谁再读读,能读出溪流变换的调子? 师:同学们,这真是看山山有色,听水水有声呀。好,同学们的字词谭老师放心了,现在,再给大家一点时间,请同学们默读课文,好,坐好准备,请你在默读的时候边读边想,作者是按怎样的游览顺序来写的? 生默读。师:想好了吗?谁说说。生:他是按从下到上,从外到里的顺序来写的。先写了外洞,然后再写了内洞。还有没有补充的。生:他是按位置顺序写的。师: 详细地说说。

特级教师何晓红《火烧云》教学实录

《火烧云》上传:赖华？？？？更新时间：2014-12-29 14:45:59 教学内容：《火烧云》教学时间：一课时教学目标： 1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。 2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的出现一一变化一一消失”的顺序叙述的。并懂得课文以变”为主线，突岀火烧云变化多”与快”两个特点。 3、学会6个生字：积累11个词语；会照样子写“abb”式和用某种事物命名的表示色彩的词。 4、体会排比句在课文中的作用。研究主题：学生语言的积累和推敲教师情况：一级小学语文教师教龄：一年半学生情况：学生进校三年，家庭里家长文化层次较低，学生自我学习能力较差，课外知识量较少。教学过程：［案例描述］：一：导入师：同学们，你们都看见过天空中千变万化的云吗？不同时间、不同季节有不同形状的云，有春天早晨轻薄的浮云，夏日凝结不散的层云，秋天美丽的鱼鳞云，初冬稀疏的条云；早晨的云海，傍晚的彩云，风和日丽的朵云，风雨欲来的乌云，台风前夕的火烧云。今天我们来学习《火烧云》，这篇文章是现代女作家萧红写的，她用最自然、最优美、最生动的语言，描绘了火烧云在夕阳西下时的瑰丽情景。师：怎样的云才叫火烧云”打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。生：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。师：我们可以把这句话的烧”字换成别的意义相近的词吗？生：红生：燃生：着师：作者为什么用烧”，不用红、燃、着呢？我们可以看看火烧云上来时的景象，边看边体会。（课件展示：火烧云从西边逐渐烧到东边，火焰弥漫了大半个天。）生：用红”字和红彤彤”重复。生：因为题目是火烧云，和题目照应。生：写岀了火烧云红的范围大，弥漫了大半个天空。生：烧”字给人以动感，看起来很壮观。生：用烧”字说明了天空中有很多种颜色，不只是一种红色。师：祖国的语言文字真是太美妙了！一个烧”字既写突岀了范围大，又写岀了气势宏伟，色彩鲜艳。（教学分析：让学生思考什么叫火烧云为突破口，用说明文中火烧云名字的来历的句子天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”哪个字用得特好？（烧）换个词，带进去读一读，从而体会到烧”用在此处，给人最大的感觉有动态，速度快，有气势，形象，面积广等特点。这个题目学生很感兴趣，在教师的启发下，大家你一言，我一语，越说兴致越高。同学们有的说句子中已有红彤彤”一词，用红”字就重复了，有的说课题是《火烧云》，用烧”字起点题作用。还有的说用了烧”字，能跟句后着了火”照应。这个练习，目的是培养学生咬文嚼字”推敲词语的阅读习惯和阅读能力。二.初读课文师：你从什么地方看岀火烧云很美？（生仔细读课文第三节后回答）生：火烧云的颜色美，红通通、金灿灿，色彩鲜艳、光彩夺目。

危险化学品企业安全教育培训

2018年安全教育培训计划为了进一步贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，强化安全生产目标管理和本质安全管理；及时有效地对所有从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及公司安全规章制度的要求，提高广大员工安全知识水平和安全操作技能，以减少和避免各类安全事故的发生，并结合公司安全生产实际，特制定公司2018年度安全教育培训计划，将安全生产工作纳入公司重要议事日程来抓,深入贯彻落实各项安全生产规章制度及安全职责，使安全工作做到“职责明确，警钟长鸣，常抓不懈”，以此来规范公司安全培训的管理，保证安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。一、全年安全生产目标 1、重大人身伤亡事故为零； 2、重大火灾爆炸事故为零； 3、重大设备事故为零； 4、重大责任事故为零； 5、重大污染事故为零； 6、重大产品质量事故为零。二、安全教育培训的对象 1、公司领导； 2、各生产车间负责人； 3、各级安全管理人员； 4、新员工、停岗及转岗人员；

5、除上述以外的其他从业人员。三、培训目标 1、提高企业各级管理人员的安全生产法律意识和管理水平； 2、提高职工的安全生产意识和安全操作技能； 3、减少“三违”作业行为，预防和减少事故的发生。 4、主要负责人、安全管理人员持证上岗率为100%。 5、新员工参加安全培训合格上岗率为100%。四、培训内容 1、国家及地方安全生产法律法规标准、新出台政策文件通知； 2、公司安全管理制度、安全操作规程及相关安全通知文件； 3、安全管理方法知识； 4、危险化学品、机械、电气、防火防爆、安全技术知识； 5、职业卫生安全防护知识； 6、劳动防护用品器具使用、操作、维护知识； 7、公司事故应急救援知识及事故模拟演练； 8、事故案例分析总结。五、培训形式为最大限度保证培训的实效性和渲染力，在进行培训时要以激发员工的学习兴趣为导向，以提升员工的安全素养为目标，灵活创新培训形式，尽量采取职工喜闻乐见、公众易于参加的形式，让员工在无形中受到启发，受到教育，进而达到培训目的。可采取的培训形式有： 1、外派培训； 2、邀请有关专业老师来公司讲课；

全国数学特级教师的课堂实录并赏析

全国数学特级教师李烈的课堂《循环小数》教学实录节选并赏析教学内容：《循环小数》教学目的：1.使学生理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。 2.使学生具有判断纯循环小数和混循环小数的能力。 3.培养学生的抽象概括能力。教学过程：一、检查复习 1.把下列分数化成小数（这里，教师出了6道能化为有限小数的题目）教师在学生完成后，提问引出“有限小数”概念，并板书“有限小数” 2.判断下列分数，哪些能化为有限小数，哪些不能化为有限小数？ 17/50 8/11 2/9 36/125 5/12 9/55 学生逐个回答后，教师提问如何判断一个分数能否化为有限小数？引导学生逐步完善总结：一个分数当它化成最简分数时它的分母只含有质因数2或5时，就能化为有限小数。师：那么不能化为有限小数的分数，可以化成什么样的数呢？今天就来研究这个问题。

二、新课 1.关于循环小数。师：8/11 2/9 5/12 9/55 都不能化为有限小数，我们看一看，究竟能化成什么样的小数呢？那8/11 来说根据分数与除法的关系可以列成什么样的算式？生:8/11=8÷11 教师板演竖式计算(这里略去),商0.7272… 师:继续除下去会怎么样? 生:还是先商7再商2. 师:从哪里看出来? 生:余数重复出现. 师:8/11 化成小数是0.7272…有多少个72呢? 生:有无数个. 师:既然有无数个,我们可以怎样表示? 生:使用省略号. 接着,教师要求学生分组计算出2/9 5/12 9/55 化成小数的结果.生:2/9=0.222….5/12…..教师逐个提问省略号表示的是什么.

师:不能化成有限小数的分数化成的小数要用上省略号,表示他们的位置是无限的.这样的小数,由于位数是无限的,所以叫做无限小数.教师板书:“无限小数” 师：无限小数的小数部分有什么特点？生：有的是一个数字无限循环。有的是两个数字无限循环。师：一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。练习：下列哪些小数是循环小数？（1）0.999 (2) 4.1677…(3)3.2121 （4）3.14159265… 学生回答后老师提问。提醒学生自主发现：第三尽管小数部分21重复出现，但它不是不断重复出现，所以它是有限小数。第四题没有重复的数字所以不是循环小数。[赏析：抓住循环小数的本质属性设计练习，可以克服学生理解中的片面认识，题目虽少，但作用极大，正是练习少而精。] …….以上是李烈老师本课教学实录节选，下面本人谈谈看法评析：本节课的教学内容单调抽象对于四年级学生来说，是比较难理解的。因此，师生之间在知识的输入输出过程中，很容易失去平衡。一旦失去平衡，必将破坏了教师的指导性与学生主动性的最佳结合点。为了避免这种情况，李烈老师采取了一系列措施，力争达到最

特级教师何晓红《火烧云》教学实录

《火烧云》上传: 赖华更新时间：2014-12-29 14:45:59 教学内容：《火烧云》教学时间：一课时教学目标： 1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。 2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现——变化——消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。 3、学会6个生字：积累11个词语；会照样子写“abb”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。 4、体会排比句在课文中的作用。研究主题：学生语言的积累和推敲教师情况：一级小学语文教师教龄：一年半学生情况：学生进校三年，家庭里家长文化层次较低，学生自我学习能力较差，课外知识量较少。教学过程： [案例描述]：一：导入师：同学们，你们都看见过天空中千变万化的云吗？不同时间、不同季节有不同形状的云，有春天早晨轻薄的浮云，夏日凝结不散的层云，秋天美丽的鱼鳞云，初冬稀疏的条云；早晨的云海，傍晚的彩云，风和日丽的朵云，风雨欲来的乌云，台风前夕的火烧云。今天我们来学习《火烧云》，这篇文章是现代女作家萧红写的，她用最自然、最优美、最生动的语言，描绘了火烧云在夕阳西下时的瑰丽情景。师：怎样的云才叫“火烧云”？打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。生：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。师：我们可以把这句话的“烧”字换成别的意义相近的词吗？生：红生：燃生：着师：作者为什么用“烧”，不用红、燃、着呢？我们可以看看火烧云上来时的景象，边看边体会。（课件展示：火烧云从西边逐渐烧到东边，火焰弥漫了大半个天。）生：用“红”字和“红彤彤”重复。生：因为题目是火烧云，和题目照应。生：写出了火烧云红的范围大，弥漫了大半个天空。生：“烧”字给人以动感，看起来很壮观。生：用“烧”字说明了天空中有很多种颜色，不只是一种红色。师：祖国的语言文字真是太美妙了！一个“烧”字既写突出了范围大，又写出了气势宏伟，色彩鲜艳。（教学分析：让学生思考什么叫火烧云为突破口，用说明文中火烧云名字的来历的句子“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”哪个字用得特好？（烧）换个词，带进去读一读，从而体会到“烧”用在此处，给人最大的感觉有动态，速度快，有气势，形象，面积广等特点。这个题目学生很感兴趣，在教师的启发下，大家你一言，我一语，越说兴致越高。同学们有的说句子中已有“红彤彤”一词，用“红”字就重复了，有的说课题是《火烧云》，用“烧”字起点题作用。还有的说用了“烧”字，能跟句后“着了火”照应。这个练习，目的是培养学生“咬文嚼字”、推敲词语的阅读习惯和阅读能力。二．初读课文

采薇特级教师课堂实录

采薇特级教师课堂实录导语：《小雅·采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。这是一首戎卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗六章，每章八句。课前全班齐背《采薇》，请五位同学在黑板上默写《采薇》的五个诗节，并简单批改指正。以下是小编整理采薇特级教师课堂实录的资料，欢迎阅读参考。师：古人云“国风好色而不淫，小雅怨悱而不乱”。在我们这个以诗为经的民族，《小雅采薇》表达的是将士的艰辛生活和思归的情怀，表达的是抵御外侮的同仇敌忾和对军旅生活激昂深情的回忆。师：上节课我们疏通了文意，进行了扎实的朗读和背诵，这节课就几个问题，同学们将查找资料和思考的结果表达出来，我们共享学习的成果。生：《采薇》的两处比兴，很有深意。一处是“采薇采薇”重叠复唱了三次，一处是“彼尔维何？维常之华”。 “薇”，是野豌豆苗。 “维常之华”是棠棣花。师：棠棣之花有什么喻义吗？生：棠棣之花就是兄弟之情、兄弟之谊，我查字典了，老师，“棠棣花两三朵为一缀，茎长而花下垂”，诗人以棠棣的花比兄弟，这里有“与子同袍”的战斗决心。师：《诗经》“小雅”里有一首诗就是《棠棣》，另外郭沫若也有一部历史剧《棠棣之花》，可以课外阅读加深理解。生：用采薇起兴的是戍卒生活的艰辛，用棠棣起兴的是将士精诚共御外侮。生：老师，在鉴赏《氓》的时候，你说《氓》的比兴手法有声有色。“淇水汤汤”是声音，“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”是色彩，碧绿金黄构成对比。《采薇》的两处比兴，也作了色彩的处理。“采薇采薇”漫山遍野都是绿色而“彼尔维何？维常之华”却是无尽的绚烂。这样在表达感情上也就有了起伏。师：用已知推导未知是智慧，这个发现好！这个小组的同学谁接着发言？生：两处比兴之间构成对比映衬，一实一虚、一动一静、一近一远、一草一花、一低一高，参差多态才是美。生：另外“采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝的感觉。由“薇亦作止” 采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚止”，

危化品安全培训文件

第一套 1、运输有毒。易燃和易腐蚀物料的机泵，在解体检修之前必须将泵体内残液放净对 2、扑救有毒气体火灾时要戴防护面具，且站在下风口错 3、可燃气体以一定的比例与空气混合后，在一定条件下所产生的爆炸属于化学爆炸对 4、用人单位发生分立、合并、解散、破产等情形时,应当对劳动者进行职业健康检查,并依照国家有关规定妥善安置职业病病人;其职业健康监护档案应当依照国家有关规定实施移交保管。对 5、发生人员中毒、窒息的紧急情况,抢救人员必须佩戴隔离式防护面具进入受限空间,并至少有1人在受限空间外部负责联络工作。对 6、分期建设、分期投入生产或者使用的建设项目,其配套的职业病防护设施应当在建设项目全部完成后进行验收。错

7、用人单位是职业健康监护工作的责任主体,其要紧负责人对本单位职业健康监护工作全面负责。对 8、《使用有毒物品作业场所劳动爱护条例》规定,用人单位应当尽可能使用无毒物品;需要使用有毒物品的,应当优先选择使用低毒物品。对 9、危险化学品事故应急救援是指危险化学品由于各种缘故造成或可能造成众多人员伤亡及其他社会危害时,为及时操纵危险源,抢救受害人员,指导群众防护和组织撤离,清除危害后果而组织的救援活对 10、事故发生后,危险区域人员首先要做好自救互救,在医护人员到达时,要听从医护人员的指挥,采取切实可行的救助方法,以达到减少人员伤亡的目的。对 11、参加应急预案评审人员与所评审预案的生产经营单位有利害关系的,能够参加。错 12、专项应急预案应当包括危险性分析、预防措施、应急处置程序和应急保障等内容。错 13、单位要依照需要,没有必要引进、采纳先进适用的应急救援技术装备。错

(完整版)景阳冈(特级教师教学实录)

内容：景阳冈课堂实录主讲：张学伟年级：五年级时间：2015年4月【导入】第一次见面，我先表演一个节目，好不好？好我给大家说一段快板儿，好吧？好你是想让我用普通话说还是用山东话说？山东话！大家都喜欢听怪的如果我表演的好的话，请大家热烈鼓掌。（老师开始用方言读快板儿文字）好玩吧？别只顾好玩，快板儿说的是谁？武松说的是什么事？武松打虎（师板书“打虎”）同时问：打虎之前干什么？生“喝酒”师板书“喝酒”问：喝酒之后干什么？生：上山师：对了，并板书“上山” 这篇课文先写了武松（喝酒）再写了武松（上山）再写了武松（打虎）【课文讲解】我们先来看“武松打虎”。景阳冈下的酒，力量很大，一般的人只能喝几碗？（三碗）武松喝了几碗（18碗），不光喝了18碗酒，他一边喝酒还一边和店家说话。我们来看看他和店家说话的语言。老师起头（读提示语），学生齐读对话内容。这篇文章和我们平常学得文章还不太一样。它是一篇古代人写的白话小说。文白间杂。我先来考考你：什么叫“大虫”生齐答“老虎” 什么叫“吃酒”——喝酒什么叫“筛酒”——倒酒好好好好，非常好！这一段是他们的对话，对不对？一般在课堂上遇到对话的时候，老师让你们怎么读？（举手点名回答）生1：点两个同学来读。师：对！分角色来读嘛。来，同桌之间，两个人分角色朗读，一个人读武松的话，一个人读店家的。老师有一个要求：武松特别像武松，店家的语气特别像店家。好不好？众生开始演绎，师巡视。师选中一名同学上台，并请同学邀请一位搭档上台。老师对着全班同学强调要求：武松特别像武松，店家的语气特别像店家。如果他们表现的特别好，我们就为他们鼓掌，如果他们表现得还不够好，我们就帮助他们提出来，好不好。（对着演员）分好角色。来，武松先来。听第一句：（生读）师请台下同学评价。

名师(特级教师)课堂实录集锦档

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特级教师《圆明园的毁灭》课堂教学实录集

特级教师《圆明园的毁灭》课堂教学实录集王松舟教学实录《圆明园的毁灭》师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的"明”，"园”是皇家园林的“园”，读'‘圆明园”。生：圆明园。师：再读。生：圆明园。师：再读. 生：圆明园。师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。生：圆明园的毁灭。师：再读。生：圆明园的毁灭师：再读。生：圆明园的毁灭。师：打开课文，自己读课文，边读边想：读了课文你知道了什么？（学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）师：读

了课文的开头，你知道了什么? 生：读了课文的开头，我知道圆明园被毁灭了。生：读了课文的开头，我知道了圆明园的毁灭是不可估量的。师：这里的“量”不读li mg,而是读li m go 生：不可估量。师：你把文章中的这句话读一下。生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（黑板上板书：不可估量不可估量）师：作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的,有什么滋味？生：我感到很悲痛。生：我觉得很可惜。生：很伤心，很痛恨！师：痛恨？你痛恨谁啊？生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明园。师：能用“人”去称呼他们吗？生：不能。师：他们简直不是人，是禽兽,是强盗，是畜生！这样的悲痛，这样的伤心可以估量吗？生：不可估量！（教师在黑板上又板书：不可估量）师：那么读了课文最后一节,你又知道了什么呢？生：我知道了圆明园被大火被烧了，最后化为了灰烬。

特级教师王崧舟执教《去年的树》教学实录

特级教师王崧舟执教《去年的树》教学实录一、直接导入师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的。谁来读一读？（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）生：（朗读）师：读得真棒!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的时光，我们一起美美地读一读这个故事的开头。预备，起—— 生：（齐读）二、品味开头，体会“天天”相伴的美好，师：想一想，鸟儿可能会在什么时候给树唱歌？生：可能在早上/可能在傍晚或中午。师：还可能？生：树不高兴的时候师：这孩子和前面两孩子的回答不一样，他们说的是不同的时间。而他说的是不同的心情？还可能？生：高兴的时候/他俩心里都有点不舒服的时候师：三个孩子都说了不同的心情？还有没有不同的可能呢？比如说一年当中，可能？还可能是地？生：在枝叶发芽的春天/在树叶枯黄的秋天是的，鸟儿给树唱歌，可能在早上也可能在傍晚；可能在树高兴的时候，也可能是在树生气的时候；可能在枝叶发芽的春天，也可能在树叶枯黄的秋天。你们刚才的想象，是从开头哪个词语中发现的？生：好朋友。

师：你们说早上/傍晚，你们说春天/秋天，你们说可能在树高兴的时候，也可能是在树生气的时候。有一个词可重要了！生：天天师：是的，就是这个“天天”。你们发现没有，有几个“天天” ？生：两个师：是呀，就是这个“天天”让我们有了那么多想象的可能的的空间，所以我们在读的时候要特别留意这两个“天天”。我们一起再来读一读，把你刚才的所有想象的画面的都带进入去，我们来读这个故事的开头。生：（齐读开头）师：是呀，一个天天唱，一个天天听。多好的朋友啊！（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）师引读故事开头：你们看，当太阳露出笑脸的时候—— 没错。当月亮挂上树梢的时候—— 你们再看，当原野上森林里的雪都融化了的时候—— 多好的朋友啊！你们再看，当叶子在秋风中飘落的时候—— 多好的时光！就这样，迎着风，迎着雨—— 就这样，当树寂寞的时候—— 就这样，当树难过的时候—— 就这样，从白天唱到晚上，从春天唱到秋天。在林子里，我们就看到那样的一树好朋友—— 师：孩子们，这就是那只鸟，这就是那棵树，他们是那样的欢喜，他们是那样的有趣。我们再一起读一读这个故事的开头。生：（齐读）

危险化学品安全管理条例培训记录

法律、法规、标准及政府其他要求培训记录培训时间培训地点法规名称危险化学品安全管理条例主讲人主要内容：《危险化学品安全管理条例》经2011年2月16日国务院第144次常务会议修订通过，自2011年12月1日起施行。以下主要对相关的修改条款向大家宣读：第四条危险化学品安全管理，应当坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，强化和落实企业的主体责任。生产、储存、使用、经营、运输危险化学品的单位（以下统称危险化学品单位）的主要负责人对本单位的危险化学品安全管理工作全面负责。危险化学品单位应当具备法律、行政法规规定和国家标准、行业标准要求的安全条件，建立、健全安全管理规章制度和岗位安全责任制度，对从业人员进行安全教育、法制教育和岗位技术培训。从业人员应当接受教育和培训，考核合格后上岗作业；对有资格要求的岗位，应当配备依法取得相应资格的人员。第五条任何单位和个人不得生产、经营、使用国家禁止生产、经营、使用的危险化学品。国家对危险化学品的使用有限制性规定的，任何单位和个人不得违反限制性规定使用危险化学品。第十一条国家对危险化学品的生产、储存实行统筹规划、合理布局。第十二条新建、改建、扩建生产、储存危险化学品的建设项目（以下简称建设项目），应当由安全生产监督管理部门进行安全条件审查。建设单位应当对建设项目进行安全条件论证，委托具备国家规定的资质条件的机构对建设项目进行安全评价，并将安全条件论证和安全评价的情况报告报建设项目所在地设区的市级以上人民政府安全生产监督管理部门。第十三条生产、储存危险化学品的单位，应当对其铺设的危险化学品管道设置明显标志，并对危险化学品管道定期检查、检测。第十四条危险化学品生产企业进行生产前，应当依照《安全生产许可证条例》的规定，取得危险化学品安全生产许可证。生产列入国家实行生产许可证制度的工业产品目录的危险化学品的企业，应当依照《中

危化品安全生产培训试题及答案

20XX年危化品安全生产培训试题及答案一、填空题 1. 发生剧毒化学品被盗、丢失、（误售）、误用后不立即向当地公安部门报告而触犯刑律的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依照刑法追究刑事责任。 2. 国家对危险化学品实行经营（许可证）制度。 3. 扑救爆炸物品火灾时，（禁止）用沙土盖压，以防造成更大伤害。 4. 生产、贮存、使用剧毒化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装置每（一）年进行一次安全评价。 5. 用灭火器灭火时，灭火器的喷射口应该对准火焰的（根部）。 6. 发生危险化学品事故后，应该向（上风）方向疏散。 7. 危险化学品单位从事生产、经营、储存、运输、使用危险化学品或者处置废弃危险活动的人员，必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术、职业卫生防护救援知识的培训，并经（考核合格），方可上岗作业。 8. 各种气瓶的存放，必须距离明火（3米）以上，避免阳光暴晒，搬运时不得碰撞。 9. 大中型危险化学品仓库应与周围公共建筑物、交通干线、工矿企业等距离至少保持（1000 米） 10. 危险化学品单位的（主要负责人）对本单位危险化学品的安全负责。 11. 在使用化学品的工作场所吸烟，除可能造成（火灾）和（爆炸）,还可能中毒。 12. 爆炸品储存仓库一般库温控制在（15?30摄氏度）为宜，相对湿度一般控制在（65%?75%）。 13. 储存危险化学品的建筑必须安装（通风设备）来调节温湿度。 14. 为防止容器内的易燃易爆品发生燃烧或爆炸，动火检修前应对容器内的易燃易爆品（置换）、（吹扫）、（清洗）。 15. 工程技术措施是控制化学品危害最直接最有效的方法，其主要有以下方法治理粉尘：（替代、变更工艺、隔离、通风）。 16. 装运危险化学物品的车辆（火车除外）通过市区时，应当遵守所在地公安机关规定的（行车时间）和（路线），中途不得随意停车。 17. 装运易燃、易爆物，易燃液体，可燃性气体等危险品，应采用（专用）运输工具。

危化品企业员工安全生产培训题

危化品企业员工安全生产培训题一、单选题(每题2分) 1、发生剧毒化学品被盗、丢失、(a )、误用后不立即向当地公安部门报告而触犯刑律的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依照刑法追究刑事责任。 A.误售; B.乱放; C.滥用; D.误食; 2、国家对危险化学品实行经营( B)制度。 A.专营; B.许可证; C.审批; D.主管; 3、扑救爆炸物品火灾时，( B)用沙土盖压，以防造成更大伤害。 A.必须; B.禁止; C.可以; D.最好; 4、生产、贮存、使用剧毒化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装置每( A)年进行一次安全评价。 A.一; B.二; C.三; D.五; 5、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的( C )。 A.上部; B.中部; C.根部; D.外部; 6.发生危险化学品事故后,应该向(B)方向疏散。 A.下风 B.上风 C.顺风 7.危险化学品单位从事生产、经营、储存、运输、使用危险化学品或者处置废弃危险活动的人员，必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术、职业卫生防护

救援知识的培训，并经(C)，方可上岗作业。 A.培训 B.教育 C.考核合格 D.评议 8.各种气瓶的存放，必须距离明火(B)以上，避免阳光暴晒，搬运时不得碰撞。 A.1米 B.3米 C.10米 9.大中型危险化学品仓库应与周围公共建筑物、交通干线、工矿企业等距离至少保持(B) A 500米 B l000米 C 2000米 D l500米 10.危险化学品单位的(A)对本单位危险化学品的安全负责。 A.主要负责人 B.法人 C.安全负责人 D.法定代表人二、填空题(每题2分) 1.在使用化学品的工作场所吸烟,除可能造成(火灾)和(爆炸),还可能中毒。 2.爆炸品储存仓库一般库温控制在(15～30摄氏度)为宜，相对湿度一般控制在(65%～75%)。 3.储存危险化学品的建筑必须安装(通风设备)来调节温湿度。 4.为防止容器内的易燃易爆品发生燃烧或爆炸,动火检修前应对容器内的易燃易爆品(置换)、(吹扫)、(清洗)。 5.工程技术措施是控制化学品危害最直接最有效的方法，其主要有以下方法治理粉尘：(替代、变更工艺、隔离、通风)。 6.装运危险化学物品的车辆(火车除外)通过市区时，应当遵守所在地公安机关规定的(行车时间)和(路线)，中途不得随意停车。 7.装运易燃、易爆物，易燃液体，可燃性气体等危险品，应采用(专用)

(完整版)特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录

特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录一、导入师：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。师：看到魔力这个词的时候，你会想起谁？生：刘谦。生：哈里波特。生：阿拉丁师：当你看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。生齐说：有钱能使鬼推磨。师：打开课文，学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。师板书：有钱能使推磨，然后板书：鬼（写得很大，红色粉笔）。师：一起读读这句俗语。师：见过鬼吗？我也没见过，因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？生：见钱眼开的人；吝啬的人；（恰当吗？也有点道理，吝啬的人现在居然也能去推磨）贪财的人。师：指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是——金钱。二、初读 1、要求。师：预习过课文吗？（预习过）师：快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事。点：看得快，找得快，思考得快，也是一个本领。点：找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。然后思考，课文写了一个什么故事。 2、交流。师：这篇课文中的鬼有几位？板书：托德老板师：还有一个人物。生：马克吐温。师：是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯。所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。师：可以根据板书中的人物把这件事说一说。生：先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。他用了几个极其概括的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。三、分析托德的形象 1、自读。师：不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。鬼一般都有鬼相和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁

危化品安全管理培训总结

危化品安全管理培训总结首先很荣幸代表我司参加科创园医药行业危化品安全管理培训，参训后我已将本次培训理念、知识传达到我司所有员工。我司一向很重视安全管理，公司从上到下都以“安全第一”为运营宗旨，并形成了以公司总经理陆超为总负责人的安全生产管理部，明确责任到人，有完善的事前防范、事后应急机制，这与我司“以人为本”的理念也高度一致。本次我司组织了全员培训，深入学习了园区培训课件，公司所有员工都踊跃参与，并进行了热烈探讨，进一步强化了安全意识。另外我司组织了为期一周的安全大检查，在生产安全、设备安全、电气安全、化学品安全、消防安全等各方面深入自查，发现了一些个别员工存在的不谨慎行为，立即督促了其整改到位并给予了一定处罚。此外我司更加详细落实了园区安全制度上墙的要求，改善了实验室安全防护和应急管理工作，进一步确保了公司研发、生产安全。日后我司也会定期组织安全教育培训，定期组织安全隐患排查，健全消防和安全生产台账资料，加强员工教育，加强危化品的安全监管，严格履行法定职责和义务，遵守国家相关法律法规，配合园区管理。危化品的特殊性质决定了其在生产、经营、储存、运输和使用诸环节都存在不安全的因素，一旦发生事故，会造成人员伤亡、财产损失、环境污染等重大问题，因此必须配备一系列完善的安全管理制度。我司从事医药行业，更加注重公司员工的人身安全。对每一个新入职的员工，我们都会要求他们认真研读公司《危化品仓库管理规定》，《化学实验室安全制度》，《实验室安全管理制度及操作流程》，《剧毒化学品管理规定》等相关制度，并要求他们签字确认，严格执行，同时在日常工作中会对他们进行6S考核，直接挂钩薪资，增强他们的重视度。

特级教师《匆匆》课堂教学实录集

特级教师《匆匆》课堂教学实录集支玉恒《匆匆》教学实录（支玉恒：中学高级教师，1939年生于河北省张家口市，全国著名特级教师）师：你们看到我，对我有什么感觉？生：似曾相似师：你觉得你对我有似曾相似的感觉吗？生：我觉得您很慈祥。师：你别惹我生气。初次见面，请多关照。师：刚才可能向老师到班上向你们说了一些我做的错事，是吗？见到了现在有些失望了是吧？生：没有师：知道我姓什么吗？生（齐答）：“支”。师：向老师说你们猜了半天，但不知道是哪个“支”？生（齐答）：是。师：举起写字的右手，跟着我写“一横，交*一竖，然后底下又一次的‘又’。” （生举右手跟老师一起写）师：知道了没有。生（齐答）：知道了师：叫我一声：—— 生（齐呼）：支老师好师：非常好，不但带上支老师，而且还带上一个好。有一次我讲课，我也是这样（用手书写支），他们就叫我“支——”。（生笑）师：你们比他们强多了，是吧。上课害怕不害怕？生（高声齐答）：不害怕！师：后面有那么多老师都虎视眈眈地看着我们，你们不害怕吗？生（齐答）：不害怕！师：我可比不了你们，我还真有点害怕。可能你们面朝这边，看不见老师们，老师们的眼睛瞪得有多大，目露凶光，你们也看不见，可能瞪着我呢？我比你们害怕，听我说话就有点上气不接下气，是吧？真的，真的有点害怕，心跳得挺厉害。你起来（一生站起）你代表大家拿手来摸摸我的心跳得厉害不？（让生摸自己右边）生：老师，摸错了，应该摸这边（众笑）师：这说明我怎么样了？生：太害怕了。师：太害怕了，我都不知道自己心在哪边跳，到处都在跳，不害怕，咱们就可以上课了，是吧，知道上什么课吗？生（齐答）：知道师：一起说——

危险化学品企业安全教育培训计划

EHS微社区有限公司2018年安全教育培训计划为了进一步贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，强化安全生产目标管理和本质安全管理；及时有效地对所有从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及公司安全规章制度的要求，提高广大员工安全知识水平和安全操作技能，以减少和避免各类安全事故的发生，并结合公司安全生产实际，特制定公司2018年度安全教育培训计划，将安全生产工作纳入公司重要议事日程来抓,深入贯彻落实各项安全生产规章制度及安全职责，使安全工作做到“职责明确，警钟长鸣，常抓不懈”，以此来规范公司安全培训的管理，保证安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。一、全年安全生产目标 1、重大人身伤亡事故为零； 2、重大火灾爆炸事故为零； 3、重大设备事故为零； 4、重大责任事故为零； 5、重大污染事故为零； 6、重大产品质量事故为零。二、安全教育培训的对象 1、公司领导； 2、各生产车间负责人； 3、各级安全管理人员； 4、新员工、停岗及转岗人员；

危化品企业员工安全生产培训试题及答案

危化品企业员工安全生产培训试题及答案一、单选题（每题2分） 1、发生剧毒化学品被盗、丢失、(a)、误用后不立即向当地公安部门报告而触犯刑律的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依照刑法追究刑事责任。 A．误售；B．乱放；C．滥用；D．误食； 2、国家对危险化学品实行经营（B）制度。 A.专营； B.许可证； C.审批； D.主管； 3、扑救爆炸物品火灾时，（B）用沙土盖压，以防造成更大伤害。 A.必须； B.禁止； C.可以； D.最好； 4、生产、贮存、使用剧毒化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装置每（A）年进行一次安全评价。

A.一； B.二； C.三； D.五； 5、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的(C)。 A.上部； B.中部； C.根部； D.外部； 6.发生危险化学品事故后,应该向(B)方向疏散。 A.下风 B.上风 C.顺风 7.危险化学品单位从事生产、经营、储存、运输、使用危险化学品或者处置废弃危险活动的人员，必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术、职业卫生防护救援知识的培训，并经（C），方可上岗作业。 A.培训 B.教育 C.考核合格 D.评议 8.各种气瓶的存放，必须距离明火（B）以上，避免阳光暴晒，搬运时不得碰撞。 A.1米 B.3米 C.10米

9.大中型危险化学品仓库应与周围公共建筑物、交通干线、工矿企业等距离至少保持（B） A500米Bl000米C2000米Dl500米 10.危险化学品单位的（A）对本单位危险化学品的安全负责。 A.主要负责人 B.法人 C.安全负责人 D.法定代表人二、填空题（每题2分） 1.在使用化学品的工作场所吸烟,除可能造成（火灾）和（爆炸）,还可能中毒。 2.爆炸品储存仓库一般库温控制在（15～30摄氏度）为宜，相对湿度一般控制在（65%～75%）。 3.储存危险化学品的建筑必须安装（通风设备）来调节温湿度。 4.为防止容器内的易燃易爆品发生燃烧或爆炸,动火检修前应对容器内的易燃易爆品（置换）、（吹扫）、（清洗）。 5.工程技术措施是控制化学品危害最直接最有效的方法，其主要有以下方法治理粉尘：（替代、变更工艺、隔离、通风）。