部编人教版小学三年级语文下册第一单元全单元教案
第一单元
单元概述
本单元以“可爱的生灵”为主题，依次安排了三篇精读课文——《古诗三首》《燕子》《荷花》，一篇略读课文——《昆虫备忘录》，一个口语交际《春游去哪儿玩》，一篇习作《我的植物朋友》和一个《语文园地》。《古诗三首》中的三首古诗都描写了大自然优美的风光和可爱的生灵。《燕子》一文描绘了为春光增添了生趣的活泼机灵的小燕子。《荷花》描写了夏日池塘里荷花的不同姿态。《昆虫备忘录》介绍了某些昆虫有复眼以及花大姐、独角仙、蚂蚱三种昆虫的生活习性和外形特征，意在唤起学生探究动物的兴趣。口语交际安排的话题是“春游去哪儿玩”，锻炼学生的口头表达能力。习作要求学生走进大自然，选择一种植物，做一个观察记录卡，然后借助卡片，写一写自己的植物朋友。语文园地共设置了四个板块的学习内容。
1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落，默写古诗《绝句》。
3．引导学生积累优美生动的语句，读一读，再摘抄下来。
4．边读边想象画面，理解课文内容，培养热爱大自然和小生灵的感情。
5．学习作者在细致观察的基础上展开丰富想象描写事物特点的方法，并能仿照课文进行
练笔。
6．能把观察到的事物写清楚
重点
1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．积累优美句段。
3．用多种方式朗读课文，边读边想象画面，理解课文内容。难点
1．培养热爱大自然和小生灵的感情。
2．学习作者在细致观察基础上展开丰富想象描写事物特点的方法。
《古诗三首》3 课时
《燕子》2 课时
《荷花》2 课时
《昆虫备忘录》1 课时口语交际：春游去哪儿玩1 课时习作：我的植物朋友2 课时语文园地2 课时
1 古诗三首
本课共安排了三首古诗。《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的观察力，捕捉住季节转换时景物的特征，抒发了对早春的喜爱和礼赞之情。全诗春意浓郁，生机蓬勃，给人以清新、舒畅之感。《三衢道中》写出了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这三首诗的共同之处是都将景物描写得清新、自然，让人读后眼前如同出现了一幅美丽的画卷。
三年级的学生已经积累了一定数量的古诗。这三首古诗的基调是轻快的，语言是平实的，
学生很容易理解。诗中还出现了一些学生感兴趣的小动物，能充分调动学生的学习兴趣。
1．采用不同的方式诵读古诗，边读边想象画面，理解古诗的意思。
2．讲解古诗背景，加深学生对古诗的理解。
3．借助插图，引导学生说出诗中描写的景象。
4．通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；整体把握诗意，不要求字字对译
【知识与技能】
1．认读、会写本课字词。
2．有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。
3．能借助注释书和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。【过程与方法】
一边读一边想象画面，以读悟情。
【情感、态度与价值观】从诗中感受自然美和语言美，作会诗人所表达的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
重点
1．认读、会写本课字词。
2．有感情地朗读课文。背诵课文，默写《绝句》。难点边读边想象画面，能说出三首诗分别写了怎样的景象
教师：多媒体课件。
学生：预习古诗，了解作者及古诗的创作背景
3 课时
1．会认2 个生字，会写4 个字。
2．有感情地朗读古诗《绝句》，背诵、默写古诗。
3．理解诗句内容，感受春天里万物复苏、和谐美好的景象
重点
1．会认2 个生字，会写4 个字。2．有感情地朗读古诗《绝句》，背诵、默写古诗。难点理解诗句内容，感受春天里万物复苏、和谐美好的景象一、激趣导入1．同学们，你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。
（课件：几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象地感知春天的美）
2．播放《绝句》的配乐诗朗诵。（课件出示相应的画面）
二、初读感知
1．听完这首诗后，你们有什么感受？（学生自由发言，师相机板书学生的发言）（板书：美丽、安闲）
2．这首诗的作者是唐代大诗人杜甫，谁来向大家介绍一下呀？生介绍完后，师出示课件。（杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400 多首，《绝句》便是其中的一首。）指名学生读。
3．这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家念？（课件出示词语：迟日泥融燕子沙暖鸳鸯）
（1）你们见过鸳鸯吗？课件出示鸳鸯的图片，看图后再指导读鸳鸯，注意“鸳”是前鼻音，“鸯”是后鼻音。
（2）指导学生书写“融、燕、鸳、鸯”这四个字。4．这些词语朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。（分小组赛读）
5．读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读？（指名读） 6．师范读，出示朗读节奏：迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/ 飞/燕子，沙暖/睡/ 鸳鸯。学生齐读。
三、细读感悟诗意1．了解诗题。师：大家知道诗题的意思吗？与我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照诗句的字数，可分为五言绝句和七言绝句。
2．这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪些词语看出来的？3．学生交流，老师引导点拨。
4．学习第一、二句。课件出示：迟日江山丽，春风花草香。
（1）“迟日”是什么意思，谁能说一说？（迟日：春日）
（2）诗中描写了哪些景物？（日、江山、春风、花草）你能用一些修饰词来形容这些事物吗？（学生交流）
（3）师小结：温暖的太阳、青青的山、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多
美呀！
(4) 这么美好的春色用诗中的两个字概括就是什么，请大家齐声说出来——丽、香。5．师引导：
“春风花草香”，花草散发出阵阵芳香，小动物也被吸引出来了。6．学习第三、四句。
课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
(1) 学生汇报不懂的地方，小组内解决。
①“融”是什么意思？( 湿软)
②小燕子来回地飞着，在干什么呢？( 筑巢、玩耍、报告春天的来临、啄食??)
(2) 谁来说说这两句诗的意思。( 学生自由交流，师指名说) 课件出示：冰冻的河泥早已变湿软了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢；一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。
7．配上动听的音乐和优美的画面练习把整首诗读一读，并试着背一背。
8．指名读、背诵。
四、有感情地朗读，领会诗的意境1．让我们再来朗读一遍这首诗吧。
2．鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它们，就让它们在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。
绝句
景物春迟日风花江山草粗笔勾勒
春风花草
动物燕子
鸳鸯
飞
睡工笔细描
睡
春光景色美
动物显生机
1．会认3个生字，会写5 个字。
2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》
，背诵古诗3．理解古诗大意，感受春天的美好。
重点
1．会认3个生字，会写5 个字