第19课 清朝前期社会经济的发展 教案
第19课《清朝前期社会经济的发展》教案
英雄街初级中学于爱玲
?教学分析
【教学目标】
知识与能
力
1.了解清朝前期农业、手工业和商业的发展以及清朝人口的增长的基本状况
2.思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
过程与方
法
1.制作本课的多媒体课件的图片和文字史料,增加课堂教学的直观性、趣味性。
2.通过自主阅读、思考讨论等形式，引导学生进行探究性学习。
3.通过史料阅读、问题思考等活动，培养学生分析归纳的能力。
情感态度
与价值观
1初步感受经济是社会发展的基础；
2.初步了解自然环境、社会发展与人口增长的辩证关系。
【重点难点】
教学重点：清朝经济发展的原因、表现、影响
教学难点：人口增长的利弊问题。
?教学过程
一、导入新课：
引导：最后一个盛世，清朝前期——康雍乾盛世。那么，盛世一般有哪些表现呢？
生答：经济繁荣，国力强盛，社会安定，人民安居乐业等
师引导：最关键就是经济繁荣，那今天我们了解康乾盛世时期，也就是清朝前期的经济。
让我们一起来学习《清朝前期社会经济的发展》。
师问：我们学习经济一般从哪三方面了解？农业、手工业、商业
二、新课讲授：
目标导学一：农业生产的恢复和发展
1.问题思考：古代农业发展的一般原因、表现
2.自主阅读，思考问题，标注教师（多媒体出示问题：清朝农业发展的原因、表现、影响）
3.学生展示原因：①顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，鼓励垦荒、兴修水利，治理大河、推广高产农作物②国家统一，社会安定③人民辛勤劳动
4.学生展示表现①耕地面积不断扩大；②兴修水利、治理大河③粮食产量有了大幅度的提高；经济作物的种植也有了较大的发展。
教师补充并过渡：“湖广熟，天下足”，清朝出现又一个粮食高产区；高产农作物的引进；思考讨论：（多媒体出示问题）
提示：可以用有利于，不利于，或者促进了，推动了，阻碍了之类的词来回答
总结：农业是手工业、商业发展的基础。
5.学生归纳展示影响：农业生产的发展，①有利于社会的稳定和繁荣。②农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。③为清朝前期的兴盛奠定了基础。
目标导学二手工业和商业的发展
（一）手工业
1.一口气说出5个古代手工业部门？
2.教师简要介绍清代手工业发展的基本情况。
①丝织、棉织、印染、制瓷等方面，品种繁多，产品精良；
②当时已出现了比较成熟的手工业工场。
3.手工业工场简介（多媒体展示手工作坊与手工业工场的例子）
引导归纳手工业工场的特点：规模大、分工合作、雇佣关系
点出本质：资本主义萌芽出现，明朝中后期，江南地区的棉纺织业当中出现了资本主义萌芽
（二）商业
1. 清朝商业发展的条件（多媒体出示问题）学生读教材
提示：清朝前期，农业、手工业的发展促进了商品的流通；陆路和水运发达。
2.清朝商业发展的表现（多媒体出示问题）引导学生抢答
提示：①形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网；②形成了一些大的商帮，比如：晋商和徽商。
3.简介商帮和晋商
展示《明清十大商帮》
晋商掠影：明清两代是晋商鼎盛时期，他们经营的盐、铁、棉、布、皮毛、丝绸、茶叶、金融等商号，遍及全国，并远涉欧洲、日本、东南亚和阿拉伯国家，称雄国内商界长达500年之久。晋商以“诚信为本”的经商理念极大地丰富了中国的传统文化。清朝时的晋商世家，主要有榆次常家，聂家，太谷的曹家，祁县的乔家，平遥的李家，介休的侯家等等。他们既是大商人、大高利贷者，又是大地主，都拥有极其雄厚的资本。
展示《乔家大院》《日升昌票号》《汇票》图片
晋商主要活动：大宗货物贸易和金融业务（票号）
（三）总体归纳：清朝前期经济发展的意义？
提示：①人口增多
②社会稳定
③国力强盛，有利于平定叛乱和抵御外来侵略，从而巩固统一的多民族国家
目标导学三人口的增长
1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读
材料一：材料二：
2.清朝人口增长的原因（多媒体出示问题）根据材料一，讨论
提示：清朝前期经济发展，国力增强，社会安定。
3.清朝人口增长的影响（多媒体出示问题）结合材料一、二，学生分组讨论
答案提示：
积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。
消极：①由于人口密度加大，人均耕地面积减少，人地矛盾逐渐突出，
②随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降；
③影响了经济的持续发展。
三、课堂小结：
明清时期，统治者重视经济发展，鼓励垦荒、兴修水利、推广高产农作物，农业耕地面积扩大，粮食产量提高，也促进了手工业发展，出现了成熟的手工业工场；同时也促进了商业繁荣，形成全国性的商业网，出现大型商帮。整个封建经济得到了高度发展。
经济的发展，一方面使清朝国力大增，为统一多民族国家的巩固和发展提供物质基础；反过来也为经济发展提供安定的社会环境。另一方面，导致人口的增长，这既有利于经济的发展，又阻碍了经济的可持续发展。
?板书设计
?教学反思
学习本课，让学生感受到清代农业、手工业生产的发展，并引导学生从清代农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场，成为商品这一思路思考。
课堂教学，学生参与度不足，课堂教学气氛不够活跃。
在培养学生的分析、综合能力及语言表达能力时，不能忽略知识的巩固。本节课课堂效率不高，没有留出足够的时间识记和巩固基础知识。