礼仪修养显个人魅力(教学课件)
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简约风礼仪修养彰显个人魅力教育PPT授课资料课件
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过春去姑了娘，不转情眼愿就地到离了开八了月办，公夏室天，就夏这先样生戛开然始而了止自了己。的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
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春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过春去姑了娘，不转情眼愿就地到离了开八了月办，公夏室天，就夏这先样生戛开然始而了止自了己。的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
简约风礼仪修养彰显个人魅力教育PPT讲课演示
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触清动晨着的，薄余雾留漂下浮一在片眼残前影，闪空动气着中绚弥丽漫的着色一彩股，淡似淡乎的在幽舞香动，着一一阵段微华风丽悄的悄倾的城吹绝过舞，。尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
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清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触清动晨着的，薄余雾留漂下浮一在片眼残前影，闪空动气着中绚弥丽漫的着色一彩股，淡似淡乎的在幽舞香动，着一一阵段微华风丽悄的悄倾的城吹绝过舞，。尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
《礼仪修养显个人魅力》(说课课件)
•尊重自己和他人， 平等待人、真诚 礼貌； •以遵守个人礼仪 为荣，以不讲礼 仪为耻； •追求高尚人格， 维护自己的文明 形象。
•自觉遵守个人 礼仪规范； •养成个人文明 礼仪习惯，塑 造良好的自我 形象。
教学重点
1、个人礼仪所蕴含的道德意义及其基本要求。 2、个人文明礼仪的习惯养成。
教学难点
个人文明礼仪的习惯养成，自觉践行个人礼仪。
你喜欢哪个她？想和谁交朋友？
形象一：林无敌
形象二：李欣汝
高等教育出版社《职业道德与法律》
说课教师：戴丽艳 广州市信息工程职业学校
教材分析
学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
一、教材分析
第一单元第一课“塑造自己的 良好形象”中的第二框 与中职生日常生活有密切联系, 在全章中占有非常重要的地位 针对中职学生学习礼仪现状， 对教学内容作部分整合： 礼仪━道德意义━主题探究━ 知行合一
四、教法学法
•小组合作法
任务驱动法
•实践体验法
合作探究法
五、教学过程（四个环节）
创设情境、激发兴趣
（3分钟）
合作学习、探究新知
突破重难点
（36分钟）
探究学习—活动 穿插进行
活动探究、引思明礼
总结拓展、巩固内化
（6分钟）
环节一
创设情境、激发兴趣
形象一：林无敌
形象二：李欣汝
五、教学过程（四个环节）
二、学情分析
专业对个人礼仪有一定 的职业要求 礼仪方面的理论知识欠 缺，日常践行不够
中职一年级 城轨管理专业
处于从普通教育到职 业教育的过渡期 学习兴趣高，学风较 好，喜欢参与课堂活动
三、教学目标
运用目标 情感态度目标 认知目标
礼仪修养显个人魅力 (新)ppt课件
哎！老头，到杭州 还有多远？
Oh，还有上千丈!
?
瞧 你 那 小 样
为什么你不用 “里”而用 “丈”？
?
瞧 你 那 小 样
本来应该用“里”的， 但对不讲“ 礼 ” 的人 就“无理 ”了。
？
结合上述材料，谈谈你是如何理解 个人礼仪蕴含的道德意义？
个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、 彼此友好的表示，其核心是尊重他人， 与人友善，表里如一。我国历史上第一 位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人 “修身养性、持家立业、治国平天下” 的基础。礼仪是普通人修身养性、持家 立业的基础，是一个领导者治理好国家、 管理好公司或企业的基础。从某种意义 上讲，礼仪比智慧和学识都重要。
刘经理说，开始时看到他衣冠不整， 怕影响顾客，不让他进来。可他每 次都很有礼貌地离开，第二天又会 来，“有几次把他放进来，发现他 只是一个人在看书，也不打扰其他 顾客，我们就不管了。”
思考：案例中的犀利哥为何不受人 们欢迎？结合材料，能给我们什么 启示？
个人礼仪的基本要求
整洁端庄 仪表仪容 基本要求 自然舒展 表情 搭配得体 服装饰物
言谈举止
真挚大方
看一看
以同桌为组，互相观察，找出对方 在仪容仪表方面合乎规范之处及不 足之处，共同探讨有关个人礼仪的 具体要求
仪容仪表：干净、整洁，要养成良好 的卫生习惯 言谈举止：礼貌、诚恳、亲切、声音 大小要适宜，语调要平和沉稳，提倡使 用敬语 服装服饰：既要自然得体、协调大方， 又要遵守约定俗成的规范或原则。
语言粗野， 恶语伤人
意义2、个人礼仪修养具有完善人格、调节 道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要 求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交 往 。
第二课时 礼仪修养显个人魅力 课件
我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪 是建设和谐社会的需要，也是学诸多因素,现在 的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。
在部分学生中出现了“不尊重教师”、
“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自 私自利、出言不逊”等不良习气。
引导学生思考：
这件事情如果换一种处理方式，可能结果会完全 不同，如果你是张强你会怎么做？如果你是李想， 你会怎么处理？学生分小组讨论，并派代表发表 意见教师分析：讲究社会主义精神文明，学会用 文明幽默的语言化解纠纷。中学生中的许多纠纷 多由口角引起，而口角的发生大多与恶语伤人有 关。俗语说“祸从口出”，即说话不当可能引来 祸端。当由于你的不小心，伤害了别人的利益， 要真心实意地向人说一句“对不起”。反过来由 于别人不小心伤害了自己利益时，要尽可能大度 一些，说—声“没关系”，这样纠纷就会自然化 解
着装礼仪 握手礼仪 电话礼仪 名片礼仪 电梯礼仪 办公室礼仪 宴请礼仪 沟通礼仪 乘车礼仪
中国素有“礼仪之邦的”美称，礼仪是中华文明 的重要组成部分。孔子说：“人无礼则不立，事 无礼则不成，国无礼则不宁”，我们现在要创建 和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交 往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、 风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、 个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通 前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒 的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、 表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。这 也说明了个人礼仪的重要性。
﹙二﹚ 、个人礼仪蕴含的道德意义
镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到 招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂， 收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了 他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后， 招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人， 谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都 不知道。”
职业道德与法律第一课(2)礼仪修养显个人魅力PPT课件
材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是 一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。 尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象 等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要 作用的。那么，什么是礼仪呢？
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义(课本P12)
思考：案例中的犀利哥为何不受人们欢迎？结 合材料，能给我们什么启示？
第一课 塑造自己的良好形象
2、个人礼仪的基本要求
仪容仪表： ➢美要观求、：整（洁课、本卫P生1、2）得体 仪仪态容举仪止表整洁端正； ➢姿言势谈端举庄止优真雅挚：大“方站；如松，
服装饰行物如搭风配，得坐体如；钟，卧如弓。” ➢表表情情自自然然舒舒展展。 ➢手势简洁明确 语言谈吐:措辞谦逊文雅;语音大小适宜；语 气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。
第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】 犀利哥，江西上饶人犀，利源哥自迅蜂速鸟走网红上网传络的，有网友评价： 一组照片，同时被“网那络忧拍郁客的拍眼下神视，频唏，嘘并的胡碴子，那 将天视涯频论传坛至一网 篇上帖，子帅迅后—到速于—无秒2《0敌杀秒1的了0杀年风观宇2衣众月内，”2究3。还日极有，华那杂乱的头发， 丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的狗眼！ 求亲们人肉详细资料》而迅速走红，被网 友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极 品路人帅哥”、“乞丐王子”等。之后， 并加以“人肉搜索”，以探求其真实身份。
面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出 藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考 官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料， 三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通 知吧。”她喜形于色：“好！”挎起小包飞跑出门。 李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义(课本P12)
思考：案例中的犀利哥为何不受人们欢迎？结 合材料，能给我们什么启示？
第一课 塑造自己的良好形象
2、个人礼仪的基本要求
仪容仪表： ➢美要观求、：整（洁课、本卫P生1、2）得体 仪仪态容举仪止表整洁端正； ➢姿言势谈端举庄止优真雅挚：大“方站；如松，
服装饰行物如搭风配，得坐体如；钟，卧如弓。” ➢表表情情自自然然舒舒展展。 ➢手势简洁明确 语言谈吐:措辞谦逊文雅;语音大小适宜；语 气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。
第一课 塑造自己的良好形象
【创境激趣】 犀利哥，江西上饶人犀，利源哥自迅蜂速鸟走网红上网传络的，有网友评价： 一组照片，同时被“网那络忧拍郁客的拍眼下神视，频唏，嘘并的胡碴子，那 将天视涯频论传坛至一网 篇上帖，子帅迅后—到速于—无秒2《0敌杀秒1的了0杀年风观宇2衣众月内，”2究3。还日极有，华那杂乱的头发， 丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的狗眼！ 求亲们人肉详细资料》而迅速走红，被网 友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极 品路人帅哥”、“乞丐王子”等。之后， 并加以“人肉搜索”，以探求其真实身份。
面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出 藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考 官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料， 三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通 知吧。”她喜形于色：“好！”挎起小包飞跑出门。 李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？
简约风礼仪修养彰显个人魅力教育学习PPT课件
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有银一杏根树根的的叶叶子茎是，扇叶形子的摸，起颇来像软一绵个绵蝴的蝶，结非。常嫩舒绿服的。叶在子初上春有的一时根候根，的银叶杏茎树，还叶是子光摸秃起秃来的软。绵冬绵天的的，寒非风常使舒它服褪。去在了初黄春黄的的时叶候子，。银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
礼仪修养 彰显个人魅力
汇报人：XXX
汇报时间：XXXX
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的银时杏候树，的银叶杏子树是还扇是形光的秃，秃颇的像。一冬个天蝴的蝶寒结风。使嫩它绿褪的去叶了子黄上黄有的一叶根子根。的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
礼仪修养 彰显个人魅力
汇报人：XXX
汇报时间：XXXX
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的银时杏候树，的银叶杏子树是还扇是形光的秃，秃颇的像。一冬个天蝴的蝶寒结风。使嫩它绿褪的去叶了子黄上黄有的一叶根子根。的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
礼仪修养显个人魅力课件
结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
二、个人礼仪蕴含的道德意义
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友 好的表示，也是一个人的公共道德修养在社会活 动中的体现
遵守个人礼仪的基本要求不仅有助于塑造良好的个人形 象，而且有助于增进人际交往，传递信息，营造和谐友善的气氛。
遵守个人礼仪的基本要求，有助于促进社会的和谐，促进 整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
我们美丽的校园、公交车站、大街 上、旅游景点等地，存在的违背礼 仪要求的行为。
请你对他们的行为说一句话
• 案例分析： 一名在德国的外国留学生，学业成绩很优
秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以 轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中 遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许 多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出 任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去 求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭 到拒绝的原委：这一切都因为自己乘坐公交车时曾经 有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为 这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博 士生拒之门外。
乘车逃票是区区小事吗？ 人的道德品质和礼仪修养是如何形成的？ 结合自身体会谈谈我们应如何自觉践行个人礼仪的基本要求？
三、个人礼仪重在养成
提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱
提高个人利益修养水准，要懂得自尊自爱。 提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
(教室场景) 当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎 样做呢？ 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎 么办? (家庭场景) 当家里来了客人，你怎样招待他？ （公共场所）你想到某个地方，但不认识路，你打 算怎样向别人问路？
二、个人礼仪蕴含的道德意义
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友 好的表示，也是一个人的公共道德修养在社会活 动中的体现
遵守个人礼仪的基本要求不仅有助于塑造良好的个人形 象，而且有助于增进人际交往，传递信息，营造和谐友善的气氛。
遵守个人礼仪的基本要求，有助于促进社会的和谐，促进 整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
我们美丽的校园、公交车站、大街 上、旅游景点等地，存在的违背礼 仪要求的行为。
请你对他们的行为说一句话
• 案例分析： 一名在德国的外国留学生，学业成绩很优
秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以 轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中 遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许 多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出 任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去 求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭 到拒绝的原委：这一切都因为自己乘坐公交车时曾经 有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为 这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博 士生拒之门外。
乘车逃票是区区小事吗？ 人的道德品质和礼仪修养是如何形成的？ 结合自身体会谈谈我们应如何自觉践行个人礼仪的基本要求？
三、个人礼仪重在养成
提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱
提高个人利益修养水准，要懂得自尊自爱。 提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。
(教室场景) 当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎 样做呢？ 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎 么办? (家庭场景) 当家里来了客人，你怎样招待他？ （公共场所）你想到某个地方，但不认识路，你打 算怎样向别人问路？
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你喜欢哪个她？想和谁交朋友？
形象一：林无敌
形象二：李欣汝
第一课 塑造自己的良好形象
授课教师：戴丽艳
一、人礼仪是我的一张名片
案例分析《最好的简历表》
一家有名的大公司要招聘一名办公室文员。应聘当天,总经理走马观花地看着一个个或夹着 厚厚的简历表,或怀抱一摞摞证书,或揣着公司上层领导介绍信的应聘者,每出去一人,他总朝人力 资源部长摇头。在他感到失望之时,一个貌不惊人但衣着整洁的男孩被人力资源部长传呼而来。 男孩两手空空。只见他走到总经理的办公室门前,礼貌地敲了三下门,待里面传出"进来!",他才轻 轻推开门,立于门前,认真地蹭掉脚上的泥土,进去后随手关上门。未待走近总经理的办公桌,男孩 很自然地将地上的一本书拾起放到办公桌上。总经理和男孩简单地交谈了几句,这时有人敲门说 是找总经理,门一开,一位残疾老人蹒跚而入,男孩连忙起身搀扶老人, 且让座于他。男孩所做切毫 无造作,呈现在别人面前的是善良、体贴。他被录用了,总经理对着满脸诧异的部长微笑着说:"男 孩的言行是他最优秀的简历表!"
• 各组其他同学为大众评审，最后选出一名表现最好 的同学评为班级礼仪大使，并推荐加入校礼仪队。
魅力形象——站姿
站姿要领 • 头正； • 肩平，双臂自然下垂； • 背直，挺胸收腹； • 提臀； • 双腿并拢直立； • 脚跟相靠； • 身体重心放在两脚正中； • 微收下颌， 两眼平视前方； • 嘴微闭，表情自然，稍带微笑。
26
课堂小结
礼仪涉及社会生 活的方方面面，因此 在日常生活中，要自 觉践行个人礼仪。
名人名言
人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
——孔子
美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩 的则是良好的礼仪。
——约翰·洛克 坚定习礼仪、讲文明的信念
作业
• 你在日常生活中是否有“失礼”之处 ？
• 列举三条自己不符合个人礼仪规范的 行为，并提出改进方法。
19
魅力形象——坐姿
坐姿要领 • 躯干竖直； • 双肩自然下垂； • 下颌内收； • 双眼平视，目光
柔和； • 表情自然亲切，
嘴微闭。
20
魅力形象—行姿
行姿要领 • 上身挺直，收腹立
腰，重心稍前倾； • 两肩平稳，双臂前
后自然摆动； • 双目平视，收颌，
表情自然平和。
21
微笑的魅力
微 微笑 笑是 是世 盛界 开通 在用 脸的 上交 的际 鲜语 花言
仪表分，你该怎么说？ （情景三）在饭堂排队买饭时，你不小心把菜汤溅到别人身上，你
该怎么说？
个人礼仪重在养成
培养文明礼貌的语言习惯：
一要加强文明意识；
二要训练语态形象；
三要塑造文明话语形象；
四要关注声音形象。
言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至 一个人的品格、能力等信息；别人可以凭借语言对言者形成印象， 作出判断。
• 分组派代表上台对其中一组图片评论、谈感受。
找茬
在网吧
医院候诊
找茬
执 勤 中
女乘警执勤中
找茬
如果生活中到处都是这样的人，我们的社 会还有和谐可言吗？
我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要 ，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。
个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个 人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
22
微
笑
训
练
23
个人礼仪重在养成
• 一丝不苟的仪容仪表及合乎礼仪的形体姿态、 风度翩翩的举手投足，展示的是自己内在的尊 严、美德和魅力。
• 讲究礼仪是一种习惯，要将礼仪落到实处。
24
活动四 我该怎么说
• 每个小组针对一个情景展开讨论，将答案写在A3 纸上；
• 各组派代表上台发言。
（情景一）当你想向同学借东西时，你该怎么说？ （情景二）如果课间你被学生干部检查到没带胸卡，需扣班级仪容
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有 良好道德的表现。是我们自尊的需要，也是尊重他人的 表现。
在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养 、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个 人聘》 思考：如果你是老板你会聘用谁？为什么？
个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方 ，服饰搭配得体，表情自然舒展。
活动一 我来做评委
分小组依据“我来做评委”评分卡进行讨论 找出演讲者的优点，挑出毛病：参照教材中个
人礼仪的基本要求对演讲者仪容仪表、肢体动 作、语言表达、服饰装扮、整体感觉进行评分 小组长总结发言，谈感受
16
仪容仪表的具体要求
“适合身体”：符合自己的年龄、容貌、肤色、 身材和身份；
“适应场合”：与活动场合的气氛、环境相协调 ；
“整体协调”：展现出整体风采；要“适度”， 把握分寸，自然合宜。
做到自然美、修饰美和内在美的统一。
活动三 我型我秀
• 三组同学各派一名同学，一起依次展示仪容仪表及 形体姿态（站姿、坐姿、行姿、微笑）；
视频揭示： 一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一 丝不苟的仪容仪表开始。 整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重， 而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功； 脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻 视、反感直至失败。
7
活动二 大家来找茬
• 观看三组生活中不同情境下人们的仪容及行为表现 图片，找出不当之处，从而结合自己所学专业特点 ，指出城轨管理专业对仪容仪表的规范要求；
思案例考说：明案：例个人中礼的仪男的重生要为性什。么讲究能礼在仪众是从人人中整脱洁颖的仪而容出仪被表、经 理优片录雅，的是用形 我？体 们“姿 展态 现最和 自好文我的明，简的走语向历言成表习功”惯的开重指始 要的的 条是； 件什个 之人 一么礼 。？仪就像一张名
个人礼仪是我的一张名片
礼仪的含义： 礼仪是一种教养，是人们在社会交往活 动中形成的行为规范与准则。具体表现 为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
谢谢大家！
个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示
尊重他人
核心
与人友善 表里如一
魅力形象
魅
21世纪，校服精致多样，款式不一
力
形
象
●
三、个人礼仪重在养成
• 合乎礼仪的形体姿态、 风度翩翩的举手投足， 展示的是我们内在的尊 严、美德和魅力（站出 精神，坐出优雅、走出 风采、摆出风度、靓出 美丽、表情得当）。
形象一：林无敌
形象二：李欣汝
第一课 塑造自己的良好形象
授课教师：戴丽艳
一、人礼仪是我的一张名片
案例分析《最好的简历表》
一家有名的大公司要招聘一名办公室文员。应聘当天,总经理走马观花地看着一个个或夹着 厚厚的简历表,或怀抱一摞摞证书,或揣着公司上层领导介绍信的应聘者,每出去一人,他总朝人力 资源部长摇头。在他感到失望之时,一个貌不惊人但衣着整洁的男孩被人力资源部长传呼而来。 男孩两手空空。只见他走到总经理的办公室门前,礼貌地敲了三下门,待里面传出"进来!",他才轻 轻推开门,立于门前,认真地蹭掉脚上的泥土,进去后随手关上门。未待走近总经理的办公桌,男孩 很自然地将地上的一本书拾起放到办公桌上。总经理和男孩简单地交谈了几句,这时有人敲门说 是找总经理,门一开,一位残疾老人蹒跚而入,男孩连忙起身搀扶老人, 且让座于他。男孩所做切毫 无造作,呈现在别人面前的是善良、体贴。他被录用了,总经理对着满脸诧异的部长微笑着说:"男 孩的言行是他最优秀的简历表!"
• 各组其他同学为大众评审，最后选出一名表现最好 的同学评为班级礼仪大使，并推荐加入校礼仪队。
魅力形象——站姿
站姿要领 • 头正； • 肩平，双臂自然下垂； • 背直，挺胸收腹； • 提臀； • 双腿并拢直立； • 脚跟相靠； • 身体重心放在两脚正中； • 微收下颌， 两眼平视前方； • 嘴微闭，表情自然，稍带微笑。
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课堂小结
礼仪涉及社会生 活的方方面面，因此 在日常生活中，要自 觉践行个人礼仪。
名人名言
人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
——孔子
美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩 的则是良好的礼仪。
——约翰·洛克 坚定习礼仪、讲文明的信念
作业
• 你在日常生活中是否有“失礼”之处 ？
• 列举三条自己不符合个人礼仪规范的 行为，并提出改进方法。
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魅力形象——坐姿
坐姿要领 • 躯干竖直； • 双肩自然下垂； • 下颌内收； • 双眼平视，目光
柔和； • 表情自然亲切，
嘴微闭。
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魅力形象—行姿
行姿要领 • 上身挺直，收腹立
腰，重心稍前倾； • 两肩平稳，双臂前
后自然摆动； • 双目平视，收颌，
表情自然平和。
21
微笑的魅力
微 微笑 笑是 是世 盛界 开通 在用 脸的 上交 的际 鲜语 花言
仪表分，你该怎么说？ （情景三）在饭堂排队买饭时，你不小心把菜汤溅到别人身上，你
该怎么说？
个人礼仪重在养成
培养文明礼貌的语言习惯：
一要加强文明意识；
二要训练语态形象；
三要塑造文明话语形象；
四要关注声音形象。
言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至 一个人的品格、能力等信息；别人可以凭借语言对言者形成印象， 作出判断。
• 分组派代表上台对其中一组图片评论、谈感受。
找茬
在网吧
医院候诊
找茬
执 勤 中
女乘警执勤中
找茬
如果生活中到处都是这样的人，我们的社 会还有和谐可言吗？
我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要 ，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。
个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个 人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
22
微
笑
训
练
23
个人礼仪重在养成
• 一丝不苟的仪容仪表及合乎礼仪的形体姿态、 风度翩翩的举手投足，展示的是自己内在的尊 严、美德和魅力。
• 讲究礼仪是一种习惯，要将礼仪落到实处。
24
活动四 我该怎么说
• 每个小组针对一个情景展开讨论，将答案写在A3 纸上；
• 各组派代表上台发言。
（情景一）当你想向同学借东西时，你该怎么说？ （情景二）如果课间你被学生干部检查到没带胸卡，需扣班级仪容
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有 良好道德的表现。是我们自尊的需要，也是尊重他人的 表现。
在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养 、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个 人聘》 思考：如果你是老板你会聘用谁？为什么？
个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方 ，服饰搭配得体，表情自然舒展。
活动一 我来做评委
分小组依据“我来做评委”评分卡进行讨论 找出演讲者的优点，挑出毛病：参照教材中个
人礼仪的基本要求对演讲者仪容仪表、肢体动 作、语言表达、服饰装扮、整体感觉进行评分 小组长总结发言，谈感受
16
仪容仪表的具体要求
“适合身体”：符合自己的年龄、容貌、肤色、 身材和身份；
“适应场合”：与活动场合的气氛、环境相协调 ；
“整体协调”：展现出整体风采；要“适度”， 把握分寸，自然合宜。
做到自然美、修饰美和内在美的统一。
活动三 我型我秀
• 三组同学各派一名同学，一起依次展示仪容仪表及 形体姿态（站姿、坐姿、行姿、微笑）；
视频揭示： 一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一 丝不苟的仪容仪表开始。 整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重， 而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功； 脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻 视、反感直至失败。
7
活动二 大家来找茬
• 观看三组生活中不同情境下人们的仪容及行为表现 图片，找出不当之处，从而结合自己所学专业特点 ，指出城轨管理专业对仪容仪表的规范要求；
思案例考说：明案：例个人中礼的仪男的重生要为性什。么讲究能礼在仪众是从人人中整脱洁颖的仪而容出仪被表、经 理优片录雅，的是用形 我？体 们“姿 展态 现最和 自好文我的明，简的走语向历言成表习功”惯的开重指始 要的的 条是； 件什个 之人 一么礼 。？仪就像一张名
个人礼仪是我的一张名片
礼仪的含义： 礼仪是一种教养，是人们在社会交往活 动中形成的行为规范与准则。具体表现 为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
谢谢大家！
个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示
尊重他人
核心
与人友善 表里如一
魅力形象
魅
21世纪，校服精致多样，款式不一
力
形
象
●
三、个人礼仪重在养成
• 合乎礼仪的形体姿态、 风度翩翩的举手投足， 展示的是我们内在的尊 严、美德和魅力（站出 精神，坐出优雅、走出 风采、摆出风度、靓出 美丽、表情得当）。