浅谈初中数学核心素养

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浅谈初中数学核心素养

作者：周德钊

来源：《新纪实》2019年第10期

【摘要】随着新时代的来临，我国的各方面都在发生明显变化，教育界同样发生了显著的变化，很多先进的教学理念与教学方式出现，使得广大教师越来越明白培养学生的核心素养是重点。那么本文就来谈一谈在初中数学教学中培养学生核心素养的相关情况。

【关键词】初中数学;核心素养;策略;分析

随着社会的不断发展进步，我国的文明程度不断提高，目前在初中数学教学中老师注重学生核心素养的培养，这对促进学生当前的学习与今后的发展都是有利的[1]。本文就来探究一

下在初中数学教学中培养学生核心素养的情况。

一、数学核心素养的内涵

核心素养的培养是初中数学教学的最终目的，也是在教学实践中的落实是我国全面深化课程改革所要达到的目标。核心素养应该是学生通过学习培养起来的，是学生综合素养较高的体现。核心素养不仅包括学生应掌握的知识技能，而且还包括“社会人”所应具备的各种能力，这是符合素质教育教学目标要求的。在初中教学中，数学科目是一门重要的基础性科目，是三大主科之一，并且数学是一门工具性科目，数学知识与实际生活中的方方面面都具有紧密的联系，学好数学不仅是对学习，而且对学生的发展与生活都是有利的。数学核心素养是基于数学学科特征的核心素养，我国在这方面发展较为缓慢，认识不足，还需要不断完善认识，深入核心素養的内涵理解。

综合现有研究成果，本文认为数学核心素养是基于数学基本特征的，并且适应社会和个人发展需要的思维品质和关键能力，主要包括：数学观察、数学表达、数学思维等。

二、培养初中学生数学核心素养的方法

（一）老师要对教学方法进行创新

1.创设情境，提高学生的学习兴趣。数学情境的创设有助于学生思维启发，不断提升学生的数学应用意识。在教学中最为常见的是创设问题情境，这种情景的创设有利于提升学生的学习欲望，让学生主动参与到问题的讨论中来，主动去学习。那么在实际教学中，老师在创设情况的时候要注意，所创设的情景要符合学生的实际情况，最大限度地还原真实场景，让学生有身临其境之感，以此激发学生的学习兴趣，取得最佳的教学效果。