民族理论常识课件.
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民族学基础知识全套课件
其中第三纪又分为古新世 (Paleocene)、始新世(Eocene)、渐 新世(Oligocene)、中新世(Miocene) 和上新世(pliocene)：第四纪分为更 新世(Pleistocene)和全新世 (Holcene)。第三纪是哺乳类动物发 达的时代，最早的人类祖先出现于第 三纪的后期，而人类的进化大部分是 在第四纪。
人类的远祖
根据地史学的研究，地球大约形 成于40至50亿年前。整个地球的历史 可划分为太古代、元古代、古生代、 中生代和新生代五大阶段。其中每个 代分为若干纪，每个纪又分为若干世。 人类起源和发展于新生代。新生代分 为第三纪(Tertiary)和第四纪 (Quatemary)，新生代一般认为是距 今7000万年，其中第三纪便占了6700 万年，最后为300万年是第四纪。
第二章 人类的种族
人类的种族(Races of mankind)又 称人种。但严格说来，它所指的应是现生 人类这个统一物种即晚期智人(Homo sapiens sapiens)当中的各个亚种。一般 的定义规定，种族是“在体质形态上具有 某些共同遗传特征的人群”。但现代的专 业人类学和民族学家则倾向于将其理解为 “经常地在内部进行婚配和繁育的种群 (breeding population)”。种族这个概念 所要表示的主要是存在于外表体质特征上 的人类变异(human variation)。
突变选择说
•
古生物学的研究成果表明，人 和猿的关系是非常复杂的，实际上 只有一种古猿发展成为人。有人指 出，南方古猿阿法种的生活环境是 森林海木丛，而不是平原草地，其 饮食以杂食和食用为主，双脚行走 不可能是适应平地生活的结果。
生物体的遗传特征是由DNA中特定的 核苦酸顺序所决定的，物种问的差异是由 基因的差异及基因表达方式的差异造成的。 遗传物质发生变化即是突变，突变会引起 生物基因型及其性状的改变。如有角家畜 中出现无角个体，有芒小麦中出现无芒小 麦等。种群的基因频率只能保持暂时相对 的稳定，迟早会发生变化，由此引起生物 类型的逐渐演变。进化的实质就在于基因 频率的改变，当突变发生时，就会引起基 因频率的改变。
(完整版)中国的民族PPT.ppt
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藏族
8
高山族
满族 苗 族
;.;
壮族
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
;.;
10
几种少数民族文字
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11
——
献 哈 达 藏 族
;.;
12
朝鲜族
长
鼓
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13
哈 萨 克 族 的 冬 不 拉
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14
独特的民族风—情—民族节日
彝彝族族的传传统统节节日日－——火火把把节节
;.;
15
傈 僳 族 刀 竿 节
;.;
16
苗族－斗马节
南族、仡佬族、锡伯族、布朗族、阿昌族、普
米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯
族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京
族、基诺族、高山族、塔塔尔族、独龙族、鄂
伦春族、门巴族、赫哲族、珞巴族
;.;
4
二、我国的民族政策:
1.各民族不论大小，一律平等。
2.在各少数民族聚居的地方实行民族区域 自治。（民族区域自治是在国家的统一 领导下，各少数民族聚居的地方实行民 族区域自治，设立自治机关，行使自治 权，使少数民族人民当家作主，自己管 理本自治地方的内部事务）
3. 发展少数民族地区经济文化事业
4.培养少数民族干部 ;.;
5
下一页
5.发展少数民族科教文卫等事业 6.使用和发展少数民族语言文字 7.尊重少数民族风俗习惯 8.尊重和保护少数民族宗教信仰自由
;.;
6
三、独特的民族风情
;.;
7
你可知道人民币上有那些民 族的文字和头像？
彝族
维吾尔族
回族
2. 民族分布特点:
（1）.大杂居，小聚居。
民族政策常识ppt课件
13、为什么要维护民族团结？
7
作 业：
1、结合已学知识，完成《学习之友》选择 题第1-4、15-17题。 2、亮出我的观点第1题。 3、材料分析题第1、2、6题。 4、背诵第二课中标注 的知识点
8
民族政策常识
第二课 坚持民族平等、民族团结 和促进各民族共同繁荣发展
（二）努力促进各民族共同繁荣发展
8、实行民族区域自治的关键是___________。 16
民族政策常识
第四课 尊重少数民族的风俗习惯 和宗教信仰自由
12
自学检测
6、最能体现每个民族特色的就是本民族的 ___________。
7、加快少数民族的发展，其中____和____都是最关 键的因素，因此必须要实施_______战略，优先发展 _____事业。 8、宁夏等民族地区发展进步的原因有哪些？
9、请你为如何加快我区的发展向有关部门提点建议？
10、你能为加快我区的发展做些什么？ 11少数民族的传统文化体现在哪些方面？
5
自学 要 求：
结合《民族政策常识考点》自主解答上述 问题，用彩色的笔将问题中的关键词着重标注， 突出重点考点。
6
1、中华人民共和国成立开辟了各民族___ 、 ___ 、__ 、___的新时代。
2、我国处理民族关系的原则是_____、_____、和______，基本原则是_____ 和____，根本原则是_____，总原则是________。
2
自 学 检 测：
1、结合已学知识，完成《中考档案》p1-6、 p8-2、p9-8 2、背诵第一课中标注 的知识点
3ห้องสมุดไป่ตู้
民族政策常识
第二课 坚持民族平等、民族团结 和促进各民族共同繁荣发展
完整中国的民族PPT课件
第36页/共45页
布依族传统节日－查白歌节
第37页/共45页
藏北农牧民的传统节日－赛马节
第38页/共45页
苗族－斗马节
第39页/共45页沐浴节ຫໍສະໝຸດ 西藏藏族第40页/共45页
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，
维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化
藏族
人口4593330人。主 要聚居于西藏自治区 ，以及青海省的海北 、黄南、海南、果洛 、玉树几个藏族自治 州和海西蒙古族藏族 自治州，甘肃省的甘 南藏族自治州和天祝 藏族自治县，四川省 的阿坝、甘孜两个自 治州和木里藏族自治 县，云南省的迪庆藏 族自治州。
第4页/共45页
人口为27708人。 主要分布在云南省 德宏傣族景颇族自 治州的陇川、梁河 等县，少数分布在 盈江、潞西、瑞丽 等县及保山地区的 龙陵、腾冲县。
第7页/共45页
朝鲜族
人口为1920597人。 朝鲜族人主要分布 在吉林省，其次在 黑龙江省、辽宁省 ，还有些散居于内 蒙古自治区。吉林 省延边朝鲜族自治 州是最大的聚居区
第8页/共45页
布依族
人口为2545059人 。
主要聚居于贵州 省黔南、黔西南 两个布依族苗族 自治州，贵州省 其他地区、云南 省罗平和四川省 宁南、会理也有 分布。
阿昌族
第5页/共45页
保安族
人口为12212人 。 主要分布在甘肃 省积石山保安族 东乡族撒拉族自 治县，少数散居 于甘肃省临夏回 族自治州和青海 省循化县。
第6页/共45页
布朗族
人口为82280人 。 主要分布在 云南省西双版纳 傣族自治州的勐 海、景洪，临沧 地区的双江、永 德、云县、耿马 ，思茅地区的澜 沧、墨江等地。
布依族传统节日－查白歌节
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藏北农牧民的传统节日－赛马节
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苗族－斗马节
第39页/共45页沐浴节ຫໍສະໝຸດ 西藏藏族第40页/共45页
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。 （2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，
维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。 （3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化
藏族
人口4593330人。主 要聚居于西藏自治区 ，以及青海省的海北 、黄南、海南、果洛 、玉树几个藏族自治 州和海西蒙古族藏族 自治州，甘肃省的甘 南藏族自治州和天祝 藏族自治县，四川省 的阿坝、甘孜两个自 治州和木里藏族自治 县，云南省的迪庆藏 族自治州。
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人口为27708人。 主要分布在云南省 德宏傣族景颇族自 治州的陇川、梁河 等县，少数分布在 盈江、潞西、瑞丽 等县及保山地区的 龙陵、腾冲县。
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朝鲜族
人口为1920597人。 朝鲜族人主要分布 在吉林省，其次在 黑龙江省、辽宁省 ，还有些散居于内 蒙古自治区。吉林 省延边朝鲜族自治 州是最大的聚居区
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布依族
人口为2545059人 。
主要聚居于贵州 省黔南、黔西南 两个布依族苗族 自治州，贵州省 其他地区、云南 省罗平和四川省 宁南、会理也有 分布。
阿昌族
第5页/共45页
保安族
人口为12212人 。 主要分布在甘肃 省积石山保安族 东乡族撒拉族自 治县，少数散居 于甘肃省临夏回 族自治州和青海 省循化县。
第6页/共45页
布朗族
人口为82280人 。 主要分布在 云南省西双版纳 傣族自治州的勐 海、景洪，临沧 地区的双江、永 德、云县、耿马 ，思茅地区的澜 沧、墨江等地。
民族理论与民族政策PPT课件
民族理论与民族政策
yujinhe51@ 2013.3
.
1
教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
.
2
第一章 绪论
学习目标：P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
.
3
第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
.
7
第二章 民族
学习目标：P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
.
8
第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
.
9
第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一，共同历史渊源。其二，共同生产方式。其三，共 同语言。其四，共同文化。其五，共同风俗习惯。其六， 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段（1950-1954年 2、第二阶段（19541965年 3、第三阶段（1978-1987年）4、恢复、更改民族成 分 P24
yujinhe51@ 2013.3
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教学计划
第一讲 第一章、 第二章、 第三章 第二讲 第四章、 第五章、 第六章 第三讲 第七章、 第八章、 第九章 第四讲 期中考试 第五讲 第十章、 第十一章、 第十二章 第六讲 第十三章、 第十四章 第七讲 总复习 第八讲 期末考试
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第一章 绪论
学习目标：P1
1、了解民族理论的研究对象 2、了解民族理论的研究方法 3、理解学习和研究民族理论的意义
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第一节 民族理论的研究对象和内容
一、民族理论的研究对象 P2 二、民族理论的研究内容 P2
1、研究民族发展的一般规律 2、研究民族问题发展的规律 3、研究马克思主义民族纲领、民族政策 4、研究马克思主义民族理论的历史发展过程
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第二章 民族
学习目标：P9
1、了解正确的民族定义 2、了解民族基本特征 3、理解中国的民族识别
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第一节 民族概念
一、西方民族概念的表述 二、中国民族概念的表述 三、第二国际机会主义者民族概念的表述 四、马克思主义民族定义的产生 P11
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第二节 民族基本特征 P13
一、民族的一般特征 P13 其一，共同历史渊源。其二，共同生产方式。其三，共 同语言。其四，共同文化。其五，共同风俗习惯。其六， 共同心理认同。
二、民族识别的依据 P20 1、民族特征是民族识别的一个依据 2、历史依据 3、民族意愿是民族识别的另一个依据 4、就近认同
三、民族识别实践 P22 1、第一阶段（1950-1954年 2、第二阶段（19541965年 3、第三阶段（1978-1987年）4、恢复、更改民族成 分 P24
第四节 中国的民族(48张ppt)
中国少数民族节日
中国的民族
A蒙古族 B维吾尔族 C傣族 D朝鲜族 E彝族
①泼水节 ②跳板 ③火把节 ④摔跤 ⑤手鼓舞
中国的民族
近年来，中国许多地方都发挥特色文化优势，开展 丰富多彩的旅游活动。在湖南汩罗江畔，每年端午节前后举 办盛大的“汩罗江国际龙舟节”，参赛者在汩罗江上划龙舟 竞渡。在江苏周庄，众多演员参与江南水乡的实景演出，为 游人演绎苏南古镇的民俗文化。据此完成下列任务。
选择一个你所了解
的少数民族，向同学
们介绍他们的特征和 分布状况。
中国的民族
各民族具有平等地位
中华人民共和国宪法第一章第四条
中华人民共和国各民族一律平等。国家 保障各少数民族的合法的权利和利益，维护 和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁 止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族 团结和制造民族分裂的行为。
8.5%
中国的民族
壮族
珞巴族
中国各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人 口最多的是壮族，约1700万；人数少的民族仅几千 人，如珞巴族只有约3000人。
中国的民族
中国北方唯一以捕鱼为生的民族。使用赫哲语，属阿 尔泰语系满一通古斯语族满语支。无文字。早年削木、裂 革、结革记事。
赫哲族捕鱼场景
的少数民族是 （ A） A．壮族 B．回族 C．蒙古族 D．朝鲜族 2．下列关于我国民族分布特点的叙述，正确的是（ A ） A．各民族大散居、小聚居，相互交错杂居 B．各民族大聚居、小杂居，相互交错居住 C．各民族居住地相互独立，地区分布不均 D．各民族居住地相互交错，均匀的分布 3．我国少数民族主要分布在 （ D ） A．东北、华北、西北 B．西北、西南、华北 C．华北、华南、华东 D．东北、西北、西南
中国的民族
五十六个民族介绍ppt课件
五十六个民族介绍ppt课件•引言•中华民族多元一体格局•五十六个民族概述•各民族特色文化展示•民族团结与融合进程•总结与展望：构建更加和谐美好中华民族大家庭引言了解中国多元文化和民族特色，促进民族团结和交流传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和认同感推动多元文化教育和跨文化交流，提高文化软实力和国际影响力目的和背景民族定义与分类民族定义指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及共同文化心理素质的稳定共同体民族分类按照语言、历史、文化、宗教等标准，中国56个民族可分为汉族和55个少数民族两大类。
其中，汉族占总人口的绝大多数，少数民族各具特色，人口数量、分布地区、语言文字、宗教信仰、风俗习惯等方面存在较大差异。
中华民族多元一体格局以汉族为代表，创造了丰富的农耕文明，成为中华文化的核心。
黄河、长江流域的农耕文化以蒙古族、哈萨克族等为代表，发展了独特的游牧生活方式和文化传统。
北方草原的游牧文化藏族等民族在高原环境下，形成了独特的宗教信仰、艺术和生活方式。
青藏高原的藏文化苗族、瑶族等民族在此区域创造了丰富多彩的民族文化和传统。
云贵高原的苗瑶文化多元起源与早期发展03唐宋元明清的多元一体格局各朝代通过政治、经济、文化等手段，不断巩固和发展统一多民族国家。
01秦朝统一六国首次实现了多民族的大一统，奠定了统一多民族国家的基础。
02汉朝开拓西域通过张骞出使西域等举措，加强与西域各族的联系和交流。
统一多民族国家形成与发展各民族共同缔造新中国近现代民族觉醒与抗争各民族在反抗外来侵略和争取民族解放的斗争中，逐渐觉醒并团结起来。
中国共产党的领导中国共产党在领导各族人民进行革命斗争的过程中，逐渐形成了各民族平等、团结、互助的社会主义民族关系。
新中国的成立与发展1949年中华人民共和国的成立，标志着各民族共同缔造的新中国的诞生。
在社会主义制度下，各民族实现了平等、团结、共同繁荣。
五十六个民族概述人口最多，分布最广拥有悠久的历史和灿烂的文化汉语是汉族的共同语言，也是全国通用语言传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节等01020304010204主要分布在广西壮族自治区拥有独特的壮锦、壮族歌圩等文化遗产壮族人民能歌善舞，喜欢唱山歌、抛绣球等传统节日有歌圩节、铜鼓节、花婆节等03主要分布在东北地区满族人民喜好歌舞、戏曲，如二人转、单出头等满族文化独具特色，如满族剪纸、满族刺绣等传统节日有颁金节、走百病、添仓节等分布广泛，宁夏回族自治区最为集中回族人民信仰伊斯兰教，遵守伊斯兰教规和礼仪回族文化丰富多彩，如回族舞蹈、回族音乐等传统节日有开斋节、古尔邦节、圣纪节等02030401主要分布在贵州、湖南、云南等地拥有独特的苗族银饰、苗族刺绣等文化遗产苗族人民能歌善舞，喜欢吹芦笙、跳苗舞等传统节日有苗年、吃新节、爬坡节等各民族特色文化展示丰富多彩的语言文字汉语作为全国通用语言，是各民族之间交流的主要工具。
民族理论课件第三章 民族问题是社会发展总问题的一部分
60年代初，“民族问题的实质是阶级问题〞 的提法在全国广泛流行并在思想理论上占据 统治地位。“文化大革命〞十年内乱中，更 是将“民族问题的实质是阶级问题〞推向极 端，造成了极为严重的后果。
党的十一届三中全会后，理论界开始否认 “民族问题的实质是阶级问题〞的错误理论。 1980年4月7日，中共中央?关于转发<西藏工 作座谈会纪要>通知?中明确否认“社会主义 时期民族问题的实质是阶级问题〞的错误观点。 1980年7月15日，?人民日报?发表特约评论 文章从理论上纠正了民族工作中的左倾错误。
资本主义上升时期
是资产阶级民主革命的一局部。
〔1〕民主革命和民族革命的内容与任务一致 性； 〔2〕运动性质为资产阶级性。
帝国主义与无产阶级革命时代
是无产阶级社会主义世界革命总问题的一局部。
〔1〕反帝民族解放运动属于国际无产阶级革命的范畴； 〔2〕殖民地半殖民地人民是无产阶级进行社会主义革 命的同盟军； 〔3〕反帝民族解放运动的光明前途是社会主义。
第三章
民族问题是社会开展 总问题的一局部
教学目的和要求：
• 民族问题是一个十分复杂的社会问题， 不同的阶级有不同看法。
• 不同社会条件下民族问题产生的根源及 表现。
• 民族问题特点与存在的长期性。 • 民族问题与社会总问题的关系及民族问
题在社会总问题的地位与作用；
• 正确认识民族问题与社会主义现代化建 设之间的关系。
列宁与斯大林
• 1916年，列宁指出：“民主运动的个别 要求，包括民族自决权在内，并不是绝 对的东西，而是世界整个民主主义运动 中的一小局部。〞
• 1929年，斯大林指出：“民族问题只有 和无产阶级革命相联系并在无产阶级革 命的根底上才能得到解决。〞
党的十一届三中全会后，理论界开始否认 “民族问题的实质是阶级问题〞的错误理论。 1980年4月7日，中共中央?关于转发<西藏工 作座谈会纪要>通知?中明确否认“社会主义 时期民族问题的实质是阶级问题〞的错误观点。 1980年7月15日，?人民日报?发表特约评论 文章从理论上纠正了民族工作中的左倾错误。
资本主义上升时期
是资产阶级民主革命的一局部。
〔1〕民主革命和民族革命的内容与任务一致 性； 〔2〕运动性质为资产阶级性。
帝国主义与无产阶级革命时代
是无产阶级社会主义世界革命总问题的一局部。
〔1〕反帝民族解放运动属于国际无产阶级革命的范畴； 〔2〕殖民地半殖民地人民是无产阶级进行社会主义革 命的同盟军； 〔3〕反帝民族解放运动的光明前途是社会主义。
第三章
民族问题是社会开展 总问题的一局部
教学目的和要求：
• 民族问题是一个十分复杂的社会问题， 不同的阶级有不同看法。
• 不同社会条件下民族问题产生的根源及 表现。
• 民族问题特点与存在的长期性。 • 民族问题与社会总问题的关系及民族问
题在社会总问题的地位与作用；
• 正确认识民族问题与社会主义现代化建 设之间的关系。
列宁与斯大林
• 1916年，列宁指出：“民主运动的个别 要求，包括民族自决权在内，并不是绝 对的东西，而是世界整个民主主义运动 中的一小局部。〞
• 1929年，斯大林指出：“民族问题只有 和无产阶级革命相联系并在无产阶级革 命的根底上才能得到解决。〞
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_________________________ _________________________ _____________________
实践园地
风俗面面观
风俗习惯
__________
民族风俗习惯是显露 于外的民族特征之一， 是民族相互区别的明显 标志。
同学们，看看自己所 属的民族有哪些风俗 习惯？把它记录下来
家的治与乱
❁民族问题的重要性
❧民族问题关系到社
会的进与退
❧民族问题关系到人
民的福与祸
思 考 区
• 民族问题有哪些特点？ _________________________ _________________________
☞
ღ 第四课
民族问题的基本特点
☞
第 三课
民族问题的内涵与产生根源
. .
• 阅读：
【民族的花园—彝海结盟，共创佳话】
（时间：3分钟）
❁民族的基本特征
☪民族自身的发展 ☪名族之间的关系 ☪民族与阶段之间的关系 ☪民族与国家之间的关系 ☪民族问题产生的自然原因
❁民族问题的根源
☪民族问题产生的社会原因
❁民__ _____________ _________ __________
利用图书馆和互联网查一查白族 地区过去和现在的状况，然后和 同学分享一下你的感受！ ____________
____________ ____________ ____________
讨论会
将容同请 结为学结 果恐们合 记怖一“ 录地起民 在带就族 下的“花 面彝红园 。区军” ”为栏 （这什目 时个么中 间话能 的 ：题通 内 分展过容 钟开当， ）讨时和 论被教 ，形师
民族特点 地 域 语 服 婚 饮 建 节 言 饰 姻 食 筑 日
达
尔族
蒙古族
……
阅读p9.
❦试分析宗教在民族形成中的作用体现
在哪些方面。
________________________________ ________________________________
_____________ _____________ _________ __________ ____________ ____________ ____________ ____________
• 什么是民族？民族有哪些基本特征？ ____________________________ ____________________________ • 什么是民族识别？我国民族识别的主要 依据是什么？ ____________________________ ________________________
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__________
第二课
民族的形成与发展
阅读：
【民族的花园】蒙古族的形成与发展
（时间：3分钟）
❁民族的形成 ❧民族的经济发展 ❧民族的政治发展 ❁民族的发展 ❧民族的文化发展 ❧民族的人口发展 ❁民族的消亡
第二单元
ღ 第三课
民族问题的内涵与产生根源
第一单元
ღ 第一课
民族的概念与基本特征
☞
ღ 第二课
民族的形成与发展
☞
第一课 民族的概念与基本特征
. .
• 阅读：
【民族的花园——世界民族的概况】
（时间：3分钟）
❁民族的概念
☪共同的历史渊源 ☪共同生产方式 ☪共同语言 ☪共同文化 ☪共同风俗习惯 ☪共同心理认同
❁民族的基本特征
❁中国的民族识别
思 考 区
.
探究与体验
异域风情
◈亚洲的多民族国家有：_____________________________ ◈亚洲单一民族国家有：_____________________________
◈我国属于“虽属同一民族，且分布的地域相连，却分属不
同的国家”这种情形的民族有： ___________________________________________________ ____________________________________________
思 考 区
• 什么是民族问题？民族问题涉及哪些方面？ ____________________________ ____________________________ • 民族问题产生的根源是什么？为什么说民 族问题是社会总问题的一部分？ ____________________________ ________________________
讨论会
完会起民 成？的族 左就精文 面上神化 题述纽是 目现带把 。象。组 和读成 （同完一 时学上个 间们述民 ：一资族 分起料的 钟展，人 ）开说们 讨说联 论你系 ，的到 并体一
阅 读 P9~10 （ 时 间 ： 2 分 钟 ）
分 享 与 讨 论
5
实践园地
多彩的世界
❀这些古老的民族都有哪些特点呢？ ✿请把您的感受写下来。
阅 读 P25~26 （ 时 间 ： 2 分 钟 ）
分 享 与 讨 论
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实践园地
知识分享
❀你们居住的地方容易发生自然灾害吗？都发生过那些自然灾害？
请你和同学们一起查阅资料，将易发自然灾害产生的原因和预防措 施制作成展板，在班级或学校进行展示，使其他同学分享。
✿请你收集与5· 12汶川地震有关的资料，和父母讨论一下，我国
.
探究与体验
◈借助互联网，了解丹麦漫画事件的起因和发展
事件起因_____________________________ 发展过程_____________________________
◈同学们，你们看过“二战”的电影或者电视剧吗（如果没看，找机会 看一看）？当看到纳粹屠杀犹太人一幕时，你有什么感受？ 我的感受 _______________________________________________________ _______________________________________________________
当前的民族关系如何？
_________________________ _________________________ _____________________
第四课
民族问题的基本特点
阅读：
【民族的花园】苏联解体
（时间：3分钟）
❁民族问题的普遍性 ❁民族问题的复杂性 ❁民族问题的国际性 ❧民族问题关系到国