837英语语言文学基础
学科教学（英语）专业学生攻读硕士学位入学考试
《考试大纲》
科目名称：英语语言文学专业基础二
本科目包括英语语言学基础、英美文学基础知识、英语国家概况、英汉互译四部分内容，总分150分，其中英语语言学基础50分、英美文学基础知识40分，英语国家概况30分，英汉互译30分。
英语语言学基础（50分）
一、考试要求
考生应全面掌握语言学主要分支学科的基本知识、基本理论和基本方法。
二、考试内容
考生应掌握以下方面的内容：
●导论：语言的定义、特征、功能，语言学的主要分支学科，语言学中描写与规定、共时
与历时、语言和言语、能力与表现等概念。
●语音与音系：语音的发生与感知、发音器官、语音的描写、协同发音、音位理论、音位
变体、音系规则、区别特征、音节和重音。
●词汇：词的概念，词的构成，词的变化。
●句法：传统语法、结构语法、生成语法、功能语法的基本概念和基本方法。
●语义和语用：语义和语用的基本概念和基本理论，语义关系、语义演变、言语行为理论、
合作原则。
●语言和社会：语言与文化的关系，语言的社会变体。
●第一及第二语言习得：基本概念、主要研究方法和领域等
三、考试题型
填空题、名词解释题、简答题、论述题。
英美文学基础知识（40分）
一、考试要求
本部分考试旨在考查考生对有关英美文学的基本概念、主要流派、基础知识的理解和掌握情况，以及运用所学的基础理论知识分析、评论简单的文学文本。
二、考试内容
1、英国文学部分
1）英国文艺复兴时期的文学：“文艺复兴”产生的历史背景、定义及其主要特征、对英国文学的影响、主要作家及其作品。
2）新古典主义时期（18世纪）英国文学：启蒙运动形成的原因、启蒙运动的定义、特征及其对英国文学的影响、这一时期主要的作家及其作品。
3）浪漫主义时期（19世纪早期）英国文学：英国浪漫主义文学形成的历史背景、浪漫主义诗歌的主要作家及其作品、浪漫主义小说的主要作家及其作家品、浪漫主义散文的主要作家及其作品。
4）维多利亚时期（19世纪中后期）英国文学：英国现实主义文学形成发展的历史背景、这一时期主要的作家及其作品。
5）现代时期（20世纪）英国文学：英国现代主义文学形成的历史背景、现代主义文学的主要流派、这一时期主要作家及其作品。
2、美国文学部分
1）浪漫主义时期的美国文学：早期浪漫主义文学的主要作家及作品、超验主义时期的主要作家几作品、后期浪漫主义文学的主要作家及作品。
2）现实主义时期的美国文学：美国现实主义文学的形成与发展及主要流派、美国现实主义文学与自然主义文学的异同、这一时期主要的作家及作品。
3）现代时期的美国文学：美国现代主义文学的形成与发展及主要流派、战后美国文学的形成与发展、现代时期美国文学的主要作家及作品。
三、考试题型
填空题、单项选择题、匹配题、名词解释题、文本分析题。
英语国家概况（30分）
一、考试要求
本部分考试旨在考查考生对英美国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗、宗教群体、价值观念以及该国人民的思想态度和生活方式的掌握情况。
二、题型
填空题、选择题、判断题、名词解释题。
英汉互译（30分）
一、考试要求
本部分考试旨在考查考生在词、句、篇三个层次的翻译技巧。要求考生灵活运用英汉互译理论和技巧，翻译我国及英美报刊杂志上有关政治、经济、历史、文化等方面的论述文和国情介绍，以及文学作品的节录。速度为每小时约300-350字/词。译文必须忠实原意，语言通顺。
二、考试内容
考生应掌握以下方面的内容：
1．英汉语在词汇、句子、语篇、文本类型等各层面上的差异
2．词汇层面的翻译技巧（含普通词汇、文化词语、习语、修辞等的翻译技巧）
3．句子层面的翻译技巧
4．语篇层面的翻译技巧
5．文本类型与翻译技巧
三、题型
英译汉、汉译英
学科教学（英语）专业学生攻读硕士学位入学考试2014《考试大纲》
科目名称：英语语言文学专业基础二
本科目包括英语语言学基础、英美文学基础知识、英语国家概况、英汉互译四部分内容，总分150分，其中英语语言学基础50分、英美文学基础知识40分，英语国家概况30分，英汉互译30分。
英语语言学基础（50分）
一、考试要求
考生应全面掌握语言学主要分支学科的基本知识、基本理论和基本方法。
二、考试内容考生应掌握以下方面的内容：
导论：语言的定义、特征、功能，语言学的主要分支学科，语言学中描写与规定、共时与
历时、语言和言语、能力与表现等概念。
语音与音系：语音的发生与感知、发音器官、语音的描写、协同发音、音位理论、音位变
体、音系规则、区别特征、音节和重音。
词汇：词的概念，词的构成，词的变化。
句法：传统语法、结构语法、生成语法、功能语法的基本概念和基本方法。
语义和语用：语义和语用的基本概念和基本理论，语义关系、语义演变、言语行为理论、
合作原则。
语言和社会：语言与文化的关系，语言的社会变体。
第一及第二语言习得：基本概念、主要研究方法和领域等
三、考试题型填空题、名词解释题、简答题、论述题。
四、参考书目《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋、何兆熊主编，上海外语教育出版社，2002
英美文学基础知识（40分）
一、考试要求
本部分考试旨在考查考生对有关英美文学的基本概念、主要流派、基础知识的理解和掌握情况，以及运用所学的基础理论知识分析、评论简单的文学文本。
二、考试内容
1、英国文学部分
1）英国文艺复兴时期的文学：“文艺复兴”产生的历史背景、定义及其主要特征、对英国文学的影响、主要作家及其作品。
2）新古典主义时期（18世纪）英国文学：启蒙运动形成的原因、启蒙运动的定义、特
征及其对英国文学的影响、这一时期主要的作家及其作品。
3）浪漫主义时期（19世纪早期）英国文学：英国浪漫主义文学形成的历史背景、浪漫主义诗歌的主要作家及其作品、浪漫主义小说的主要作家及其作家品、浪漫主义散文的主要作家及其作品。
4）维多利亚时期（19世纪中后期）英国文学：英国现实主义文学形成发展的历史背景、这一时期主要的作家及其作品。
5）现代时期（20世纪）英国文学：英国现代主义文学形成的历史背景、现代主义文学的主要流派、这一时期主要作家及其作品。
2、美国文学部分
1）浪漫主义时期的美国文学：早期浪漫主义文学的主要作家及作品、超验主义时期的主要作家几作品、后期浪漫主义文学的主要作家及作品。
2）现实主义时期的美国文学：美国现实主义文学的形成与发展及主要流派、美国现实主义文学与自然主义文学的异同、这一时期主要的作家及作品。
3）现代时期的美国文学：美国现代主义文学的形成与发展及主要流派、战后美国文学的形成与发展、现代时期美国文学的主要作家及作品。
三、考试题型
填空题、单项选择题、匹配题、名词解释题、文本分析题。
四、参考书目《英国文学简史》（新增订本），刘炳善，河南人民出版社，2007；《美国文学简史》（第2版），常耀信，南开大学出版社，2003
英语国家概况（30分）
一、考试要求本部分考试旨在考查考生对英美国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗、宗教群体、价值观念以及该国人民的思想态度和生活方式的掌握情况。
二、题型填空题、选择题、判断题、名词解释题。
三、参考书《英美概况》（上、下册），张奎武主编，吉林科学技术出版社，2003
英汉互译（30分）
一、考试要求
本部分考试旨在考查考生在词、句、篇三个层次的翻译技巧。要求考生灵活运用英汉互译理论和技巧，翻译我国及英美报刊杂志上有关政治、经济、历史、文化等方面的论述文和国情介绍，以及文学作品的节录。速度为每小时约300-350字/词。译文必须忠实原意，语言通顺。
二、考试内容考生应掌握以下方面的内容：
1．英汉语在词汇、句子、语篇、文本类型等各层面上的差异
2．词汇层面的翻译技巧（含普通词汇、文化词语、习语、修辞等的翻译技巧）
3．句子层面的翻译技巧
专业名称英语语言文学专业代码050201
专业名称：英语语言文学专业代码：050201 一、培养目标 本专业主要培养高校英语教师、研究人员和高级翻译工作者，要求学生系统掌握英语语言文学的基础理论、基础知识，掌握相关领域的前沿动态，具有严谨求实的学风和独立从事科学研究的能力；能胜任我国高校英语教学工作,并能较熟练地运用计算机和互联网进行科研工作。 二、学习年限 2年（在职学习为3年）。因特殊原因不能按期完成学业者，可适当延长学习期限，但在校年限（含休学）不得超过4年。 三、主要研究方向 1、英美文学 2、翻译理论与实践 四、培养方式 实行导师负责制，采取课程学分制和论文写作相结合的方式，通过授课、研习、导读、论文写作等途径培养学生独立分析问题和解决问题的能力。研究生需在导师指导下于入学后两周内制定出可行的培养计划。第三学期按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加阶段考核。第三学期结束前应完成教学或社会实践环节。课程学习（含学位课程和非学位课程）时间为一年。论文写作时间为一年。 本专业属“外国语言文学”一级学科硕士点，研究生可根据个人研究兴趣和研究课题选修“外国语言学及应用语言学”专业的课程。 五、学分要求 最低总学分要求：40学分。最低修课学分要求：27学分（其中公共必修学位课程：6学分；专业必修学位课程：9学分；专业选修课程最低要求：12学分）。文献查阅和开题报告：1学分。学术活动：2学分。学位论文：10学分。 研究生以华南理工大学为第一署名单位、本人为第一作者或导师为第一作者本人为第二
作者在统计源期刊及以上级别刊物上发表论文，可获得1学分，论文被CSSCI收录，可获得2学分。学分不重复累计。 六、学位论文工作 研究生应在第三学期第4周前进行开题报告，开题报告通过之后方能进入论文撰写阶段。 完成学位（毕业）论文后，按《华南理工大学学位条例暂行实施细则》和《华南理工大学关于研究生申请学位论文答辩的有关规定》组织答辩。 学生必须在第四学期第四周之前向导师提交学位论文初稿。论文定稿必须按研究生院当年规定的最迟时间前送交校内外专家评审。 七、课程设置及学分
英语语言文学专业考研
最近几年招生人数较多的院校排名如下： 川外250人， 上外222人， 广外209人， 西外195人， 北外168人， 中南大学135人， 西南大学120人， 湖南大学115人， 天外110人， 大连外国语学院110人， 上海外事学院110人， 上海外贸大学105人， 北二外101人， 中山大学95人， 华中师大94人， 武大85人， 中国海洋大学85人， 北经贸80人， 长沙理工76人， 南京师大73人， 吉林大学72人。 – 1.初试 –１、考试科目：政治、二外、基础英语(包括写作与翻译) (分值150分) 、英美文学、语言学(有的学校不分专业方向, 只考基础英语和专业知识) (分值150分) – 2、初试总分要求：大约350分（各校情况不一样）; 允许有一科成绩不及格，但不能低于某个分数(比如55分)。 –参考书目(好些学校不列参考书) ２、复试 –参加复试与录取的比例：1.2:1 –考试科目：听力和口试 –成绩计算：初试分数加上复试分数 如何备考 –英语专业考研试题的特点： –一是题量大， 二是对基础能力、基础知识要求很高， 三是知识涵盖面广， 四是各个学校对知识点考核的差异很大。 –这就要求考生在复习时应该提早准备，扎扎实实的打好基础。 考研参考书目
–英语语言学的复习用书： 胡壮麟的《语言学教程》 刘润清、文旭的《新编语言学教程》 桂诗春的《应用语言学》 戴伟栋的《简明英语语言学教程》等 –英美文学的复习用书： 罗经国的《新编英国文学选读》 常耀信的《美国文学简史》、《美国文学选读》 张伯香的《英美文学选读》、《英国文学教程》 陈嘉的《英国文学史》 杨岂深的《英国文学选读》 吴伟仁的《英国文学史及选读》和《美国文学史及选读》 刘炳善的《英国文学简史》 –英语国家文化的复习用书： 王佐良《欧洲文化入门》、朱永涛、余志远《英美文学基础教程》、《英语国家概况》等 –翻译方面的复习用书： 冯庆华《实用翻译教程》 郭著章《翻译教程》
(完整word版)英语教学论
英语教学论 第一份 1．第2题 提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:C 2．第3题 该教学法的得名主要是由于它主张在外语教学时外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。这种联系是直接的，它不需要通过翻译作为中介。 A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法 答案:B 3．第4题 根据韩礼德对语言的交际功能的分类，如果一个播音员正在播天气预报，这时候他使用的语言主要具有___功能。 A.工具 B.个人 C.想象 D.描述 答案:D 5．第6题 该教学方法把目标语（外语）看成是一个规则系统，这一系统能在文本和句子中了解到，并与母语的规则和意义有联系 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:A 6．第7题 该教学法的外语教学的目的是：不但要培养学习者懂得语言的结构，而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地使用语言。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 答案:B
该教学法的创始人Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 答案:C 12．第17题 英国学者Palmer指出学习语言有三个过程，即接受语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:C 13．第19题 20世纪20年代，美国心理学家华生提出___的公式，即“刺激——反应”模式。 A.行为主义心理学 B.结构主义语言学 C.功能主义 D.转换生成 答案:A 第二份 1．第1题 在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际；在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 答案:D 2．第5题 在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。 A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法
2014~2017年宁波大学教师教育学院837英语教学论[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
2014年宁波大学教师教育学院837英语教学论[专业硕士]考研真题及详解 考试科目：英语教学论(B卷) 科目代码：837 适用专业：学科教学(英语) 1.In1963,Edward Anthony proposed three hierarchical levels of language teaching methodology,approach,method and https://www.360docs.net/doc/a918851958.html,ter on,Richards modified his model into approach,design and procedure.Please analyze the two models of language teaching methodology in three levels.Which one do you prefer?Give your accounts.(Written in English only)(30%) 【答案】 (1)Edward Anthony put forward a model in which the three concepts are distinguished.An approach is a set of correlative assumptions dealing with the nature of language teaching and learning,for example,the communicative approach.A method is an overall plan for the orderly presentation of language material,like the direct method,grammar-translation method.A technique is implementational and it actually takes place in a classroom.It is a particular trick, stratagem,or contrivance used to accomplish an immediate objective,such as group work,question and answer,dictation.From approach to technique,it is a process from theoretical to practical.The arrangement is hierarchical,that is, techniques must be consistent with a method,and therefore in harmony with an
2017复旦大学英语语言文学--基础英语708真题
2017复旦大学英语语言文学（050201） 基础英语708 1.English-Chinese translation (50 points) A passage about Balzac’s work. (I think it’s about 400 words.) 2.Chinese-English translation (50 points) 老舍《养花》 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。 我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。 我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。 3.Writing (50 points) Nowadays there exists less and less idealists in China. Chinese people, especially the young generation, are now becoming the slaves of houses and children. People are losing their dreams and consider them as impossible to realize. But Gao Xiaosong once said, “Life is about poetry and faraway places.” What do you think of this idea? Write a text for about 500 words, and please think of a title for it.
英语语言文学
《英语语言文学》专业硕士研究生培养方案 一级学科中文名称：外国语言文学 （0502） 一级学科英文名称：Foreign Languages and Literature 二级学科中文名称：英语语言文学 （050211） 二级学科英文名称：English Language and Literature 一、培养目标 “英语语言文学”专业培养的硕士学位研究生应当坚持德、智、体全面发展，达到以下要求： 1. 热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质，自觉遵纪守法。 2. 具有扎实的英语语言、文学及文化等专业理论基础，系统的专业知识和较强的实践能力。毕业后能够胜任本专业的教学、科研工作及其它涉外工作。 3. 全面系统地掌握专业基本理论和方法，熟悉本专业的前沿动态和发展，具有独立从事科研的能力。 二、学科、专业及研究方向简介 “英语语言文学”专业旨在提高研究生的文学理论水平和语言水平，为文研打下坚实的基础，不断积累文评知识，探索英美文学史发展的轨迹，认清主要的英美文学流派的基本特点，让学生在掌握有关英语语言和英美文学基础理论的同时也通晓英语国家的文化背景和社会概况。本学科现有三个主要的研究方向：英语语言研究方向、语言与文化研究方向和英语文学研究方向。 1. 英语语言研究方向：本研究方向重点是对当代英语语言和对作为语言底蕴的异文化的研究，试图在继承英美语言研究遗产的基础上，把语言研究放到语言所赖以生存的文化环境
中，将其加宽加深，使之向全方位和边缘学科发展。按这种模式培养出来的学生人文知识丰富，研究思路开阔，研究内容的时代感强，能在以后的工作中表现出很强的适应能力和研究潜力，也将有更深厚的从事语言研究的基础，并具备文科相关领域研究的条件。 2. 语言与文化研究方向：本方向所开设的课程特别重视文学背景的研究，包括人文、社会和历史背景，关注异文化人的思维模式和价值观念，提倡学生从多视角去研究文学和理解文学内涵，使本方向有更宽广的发展空间，也可以提高学生的研究兴趣。 3. 英语文学研究方向：本研究方向兼顾传统和现代文学批评理论，突出文艺批评观的开放性，重视比较研究，在教学和研究思路上有意识地兼容并蓄，形成一个自由、活跃的研究氛围。本方向所包含的研究范畴力求突出以下特点：（1）开设英语文学常规课程和专门类课程仍然是英语文学方向必不可少的也是不可替代的教学内容，这是确立该方向的主干要素。（2） 进一步拓展传统的文学范畴，开辟商业文学和交际文学的教学和研究领域，使文学的教学和研究更趋实用性。 三、培养方式及学习年限 按照《河南科技大学关于硕士研究生培养工作的规定》（河科大研[2006]5号文件）中的有关规定执行。采用导师负责制；课程学习和论文工作并重。学习年限为3年。 四、选课与学分要求 本专业研究生课程分学位课程和非学位课程，非学位课程包括必修课程和选修课程。课程学习的最低要求为29学分，其中学位课程至少17 学分（学位课=二外+政治+专业学位课+教学实践），非学位课程中必修课程12学分。本学科的主要课程设置与学分见附表。 五、学位论文工作要求 1．论文选题
宁波大学考研真题837英语教学论2015年-2017年
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上) 考试科目: 英语教学论科目代码：837 适用专业: 学科教学(英语) Picture 1
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上) 考试科目: 英语教学论科目代码：837 适用专业: 学科教学(英语) Picture 2
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:英语教学论科目代码：837适用专业:学科教学(英语) 1.Teacher often claims that s/he uses situational language teaching method in English teaching.Do you think this method is appropriate for all language teaching classes?（15points） 2.Please address total physical response,including its theory of language and learning,procedures, advantages and disadvantages.Is it a method or an approach?why?（15points） 3.What is cooperative language learning?Please state its theory of language,learning and procedure.（15points) 4.Are communicative language teaching and task-based language teaching dichotomous?Why?（20 points） 5.传统课堂与任务课堂有什么不同？结合Skehan（1996）的任务型语言教学目标进行简要论述。（本题可用中文作答25points） 6.从以下两情景任选一个主题，结合自己的经历撰写一份教学设计。（In English ONLY)(60points）
英语语言文学专业深度分析
英语语言文学专业深度分析 一、学科概况 英语语言文学是外国语言文学下属的一个二级学科。英语是联合国工作语言之一，是世界上最通用的语言，也是我国学习人数最多的外语语种。英语语言文学是我国设置最早的外语专业之一。 英语语言学的发展趋势体现了语言学的发展趋势，具体表现为以下特点：由纯描写性研究转向以解释为目的的研究，由侧重英语本身特点的孤立研究转为侧重语言普遍性的比较研究，由侧重语言形式的研究转为形式和语义并重的研究，由对语言结构的研究扩展到对语言的习得、功能和应用的研究，由对英语的语音、词汇、语法、历史、方言等传统领域的研究发展到对英语的各个方面及相关领域的全面研究。目前英语语言学的主要分支学科包括音位学、形态学、句法学、文体学、历史语言学；语言学的其他主要分支学科，如语义学、语用学、话语分析、篇章语言学应用语言学、社会语言学、心理语言学等，也主要基于对英语的研究。 二、培养目标 应具有坚实的英语语言文学的基础理论和系统的专业知识，了解本学科的当前状况和发展趋势；具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力，学位论文应有新的见解；熟练掌握所学语言，第二外国语应具有一定的口、笔语能力及阅读与本专业有关书刊的能力；能熟练运用计算机和互联网络进行科研工作。 三、研究方向 研究范围包括语言学，文学，社会文化，翻译理论和实践等。 各个招生单位具体研究方向略有不同，以北京语言大学为例 01英国文学 02美国文学 03西方文论 04西方文化研究 05中西文学比较研究 四、考试科目 各个招生单位考试科目略有不同，以北京语言大学为例 ①101思想政治理论 ②242二外日语或243二外法语或244二外德语 ③722基础英语 ④824英美文学 五、课程设置 基础理论课: a．普通语言学：语言的本质、结构、功能、语言研究的对象、目的、方法，主要学派及其理论； b．西方文艺理论：从柏拉图到20世纪的西方文论； c．世界文学：东西方文学发展史及流派；
北大英语语言文学考研参考书目一览
北大英语语言文学考研参考书目一览 本文系统介绍北大英语语言文学考研难度，北大英语语言文学考研就业，北大英语语言文学考研学费，北大英语语言文学考研辅导，北大英语语言文学考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北大考研机构！ 五、北大英语语言文学考研参考书是什么 北京大学没有指定英语语言文学考研考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐北京大学英语语言文学考研研究生参考教材如下： （1）、作品部分： The Norton Anthology of English Literature The Norton Anthology of American Literature The Norton Anthology of Western Literature 关于长篇小说：考生可以根据自己的兴趣方向阅读和熟悉英国十八世纪以来以及美国十九世纪以来有关主要作家的主要作品，能够根据小说原文的具体内容进行文本解读与理论阐释，请不要依赖各类文学史里面的简单介绍。某些作家作品的背景可以参考上海外语教育出版社影印出版的剑桥文学指南丛书。 （2）、文学理论部分： Adams, Hazard and Leroy Searle. Eds. Critical Theory Since Plato. 3rd ed. Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich, 1992. [或北京大学出版社2006年影印版] Eagleton, Terry. Literary Theory: An Introduction. 2nd ed. Cambridge, Mass.: Blackwell, 1996. [或外语教学与研究出版社2004年影印版] 李赋宁主编：《欧洲文学史》共三卷4册，商务印书馆 罗经国：《新编英国文学选读》2卷本，北京大学出版社 陈嘉：《英国文学作品选读》2卷本，商务印书馆 李宜燮、常耀信主编：《美国文学选读》2卷本，南开大学出版社 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 四、北大英语语言文学考研辅导班有哪些？ 对于北大考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导北大考研，您直接问一句，北大英语语言文学考研考研参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过北大考研，更谈不上有北大的考研辅导资料、考上北大的学生了。 在业内，凯程的北大考研辅导非常权威，基本是考北大的同学们都了解凯程，尤其是业内赫赫有名的五道口金融学院，50%以上的学员都来自凯程教育的辅导。凯程有系统的辅导讲义和应试题库与解析，也有系统的考研辅导班，及对北大北大深入的理解，在北大有深厚的人脉，及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。 三、北大英语语言文学考研学费介绍 北大英语语言文学考研学费总额2.4万元，学制3年，按学年缴纳学费。 英语语言文学专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及
英语教学论_课程
（一）《英语教学论》课程 一、单项选择题 Section I: Basic Theories and Principles Questions 1—10 are based on this part. Directions: Choose the best answer for the following questions and write your answers in the brackets. 1. Which is true of the Natural Order of language acquisition? () A. The Natural Order, consists of Listening to a great deal of meaningful language input, then Speaking, then Reading to a great deal of meaningful input, and finally Writing. B. The Natural Order, consists of Speaking to a great deal of meaningful language input, then Listening, then Reading to a great deal of meaningful input, and finally Writing. C. The Natural Order, consists of Listening to a great deal of meaningful language input, then Speaking, then Writing to a great deal of meaningful input, and finally Reading. D. The Natural Order, consists of Reading to a great deal of meaningful language input, then Speaking, then Listening to a great deal of meaningful input, and finally Writing. 2. Which is true of authenticity? () A. Language is simplified in some way for the convenience of learners of the language. B. An authentic text is one that has been written specially for language students. C. Authenticity in the language classroom includes the use of authentic materials, designing authentic classroom activities, and the teacher speaking authentically to the students. D. It is not close to the sort of thing one would do in real life. 3. Reading is () A. Reading is recognizing the written words in a text. B. Reading is the ability to articulate the words and pronounce them correctly. C. Reading is an active process. It constantly involves guessing, predicting, checking and asking oneself questions. D. Reading is the ability to remember words only. 4. Pre-listening activities may serve several purposes except () A. they can help students establish listening expectations. B. students use the information or language they acquired to do something else. C. pre-listening activities can activate students’ prior knowledge about the topic. D. they can arouse studen ts’ interest in learning. 5. In ______stage, students are given the opportunities to use the newly presented language items in a controlled framework. This may be done by drills, or by repeating parts of the dialogue presented in the first stage. This stage is intended to develop accuracy skills. () A. practice B. presentation C. production D. preparation 6. A child watches cartoon on TV. Please choose why people listen in this situation. () A. to extract information B. to maintain social relations C. to be entertained D. to study 7. Which of the following belongs to live presentation?()
英语语言文学专业基础
英语语言文学专业基础 本科目包括英语语言学基础、英美文学基础知识、英语国家概况、英汉互译四部分内容，总分150分，其中英语语言学基础15分，英美文学基础知识70分，英语国家概况15分，英汉互译50分。 I、英语语言学基础（15分） 一、考试要求和内容 该部分主要考查普通语言学的基本概念和基本理论。 二、考试题型 填空题、选择题、判断题、名词解释题。 三、参考书 《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋、何兆熊主编，上海外语教育出版社，2002。 II、英美文学基础知识（70分） 一、考试要求 本部分考试旨在考查考生对有关英美文学的基本概念、主要流派、基础知识的理解和掌握情况，以及运用所学的基础理论知识分析、评论简单的文学文本。 二、考试内容 1、英国文学部分 1）古英语诗歌的形成、发展及主要文本。 2）英国中世纪文学的形成和发展、主要诗人及其作品。 3）英国文艺复兴时期的文学：“文艺复兴”产生的历史背景、定义及其主要特征、对英国文学的影响、主要作家及其作品。 4）新古典主义时期（十八世纪）英国文学：启蒙运动形成的原因、启蒙运动的定义、特征及其对英国文学的影响、这一时期主要的作家及其作品。 5）浪漫主义时期（十九世纪早期）英国文学：英国浪漫主义文学形成的历史背景、浪漫主义诗歌的主要作家及其作品、浪漫主义小说的主要作家及其作家品、浪漫主义散文的主要作家及其作品。 6）维多利亚时期（十九世纪中后期）英国文学：英国现实主义文学形成发展的历史背景、这一时期主要的作家及其作品。 7）现代时期（二十世纪）英国文学：英国现代主义文学形成的历史背景、现代主义文学的主要流派、这一时期主要作家及其作品。 2、美国文学部分 1）早期的美国文学：清教主义文学形成与发展、早期美国文学的主要作家及其作品。 2）浪漫主义时期的美国文学：早期浪漫主义文学的主要作家及作品、超验主义时期的主要作家几作品、后期浪漫主义文学的主要作家及作品。 3）现实主义时期的美国文学：美国现实主义文学的形成与发展及主要流派、美国现实主义文学与自然主义文学的异同、这一时期主要的作家及作品。 4）现代时期的美国文学：美国现代主义文学的形成与发展及主要流派、战后美国文学的形成与发展、现代时期美国文学的主要作家及作品。 三、考试题型 填空题、单项选择题、匹配题、名词解释题、文本分析题。 四、参考书 《英国文学简史》（新增订本），刘炳善，河南人民出版社，2007； 《美国文学简史》（第2版），常耀信，南开大学出版社，2003 III、英语国家概况（15分） 一、考试要求 本部分考试旨在考查考生对英美国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗、宗教群体、价值观念以及该国人民的思想态度和生活方式的掌握情况。 二、考试题型 填空题、判断题、名词解释题。 三、参考书 《英美概况》（上、下册），张奎武主编，吉林科学技术出版社，2003 IV、英汉互译（50分）
英语教学论
外国语学院成人教育英语教育 特色专业建设教学指导书 《英语教学论》 课程教学指导书 吴曼蕾编写 淮阴师范学院外国语学院 二0一二年九月
课程介绍 《英语教学论》是普通高等学校英语（教师教育）本科专业的一门必修课，具有基础理论和基本技能实践相结合的学科特点。该课程传授英语教育教学基本理论和知识，训练英语教学基本技能，具备较高的英语教育理论素养和较强的教学工作能力，能适应21世纪教育改革发展和新一轮教学改革需要的、具有创新精神及创新能力的中小学英语教师。学生通过课程学习，能初步形成对语言及语言学习本质的正确认识和科学的外语教学观，认识本课程中英语教学的性质及其发展演变过程，了解二十一世纪的英语课程改革，把握英语课程的理念，理解英语课程的性质及目标，掌握英语课程教学设计的基本原理，对语音、词汇、语法教学，听说读写教学和综合性学习教学等问题有所把握。本课程还注重英语教学实践能力的培养，指导并帮助学生把教学理论与实践相结合，引导学生树立对外语教学作为一种职业和一门科学的正确态度，为其今后成为具备一定教学实践能力的合格中小学英语教师做好准备。 《英语教学论》是研究英语教学规律的一门科学。“教学论”的含意是指一种理论“法则”(law) 或“体系”(system)，而不是狭义的单纯指具体的教学方式方法。英语教学论研究英语教学的全过程及其规律。教学内容主要包括： 1、教学理论； 2、基本教学理论的教学方法和技巧； 3、英语课外活动、教学手段和测试手段。 本自学指导书主要是依据高等教育出版社出版的由王蔷主编的《英语教学法教程》（第二版）而写的，并在此基础上对内容进行了必要的增减。目的是为了进一步便于学生们自学及教师们安排好各个；教学环节和面授内容。该门课程的学时分配如下：总学时72，讲授20学时，自学52学时。面授安排在第三学年进行。这门课程是考试课程。对教师布置的作业，学生应独立完成并按时交给教师批改。由于本人水平有限，书中有不当之处，望使用该书的教师和同学们批评指正。
全国名校英语教学论历年考研真题汇编
目 录 第一部分 首都师范大学876英语学科教学历年考研真题 2013年首都师范大学876英语学科教学考研真题 2012年首都师范大学876英语学科教学考研真题 2011年首都师范大学876英语学科教学考研真题 第二部分 北京师范大学440英语教学理论与实践历年考研真题2004年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题 2003年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题 第三部分 宁波大学837英语教学论历年考研真题 2013年宁波大学837英语教学论考研真题 2011年宁波大学840英语教学论考研真题 2010年宁波大学840英语教学论考研真题 第四部分 南京师范大学F092英语教学论历年考研真题 2011年南京师范大学F092英语教学论考研真题 2004年南京师范大学英语教学论考研真题 2003年南京师范大学英语教学论基础知识考研真题 2002年南京师范大学445英语教学论考研真题 第五部分 杭州师范大学823英语语言学和英语教学论历年考研真题2011年杭州师范大学823英语语言学和英语教学论考研真题2010年杭州师范大学825英语语言学和英语教学理论考研真题2009年杭州师范大学823英语语言学和英语教学理论考研真题2008年杭州师范大学825英语语言学和英语教学理论考研真题2007年杭州师范大学426英语语言学和英语教学理论考研真题
第一部分 首都师范大学876英语学科教学历年考研真题2013年首都师范大学876英语学科教学考研真题
第二部分 北京师范大学440英语教学理论与实践历年考研真题2004年北京师范大学440英语教学理论与实践考研真题
宁波大学837英语教学论17-20年真题
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷) (答案必须写在考点提供的答题纸上) 科目代码:837科目名称：英语教学论 适用专业:学科教学(英语) 1.Please use the example(s)of the present English class to illustrate the advantages and disadvantages of Communicative Language Teaching.(30points) 2.How can the Whole Language method be applied in English teaching in China?Please come up with some examples to illustrate its application.(30points) 3.What are the core qualities of English teachers?How will you improve them in your future study?(30points) 4.Please use examples to illustrate the principles and procedures of task-based language teaching and learning.(20points) 5.根据以下内容进行40分钟的课堂教学设计，要求教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程及板书设计等环节完整，中英文撰写均可。(40points)（两篇任选其一） (1)《英语（上海牛津版）》七年级第二学期Unit5What can we learn from others?Speaking. Mr.Hu is asking his students what they can learn from their classmates. We are going to vote for model students.Who do you think is a model students?What can we learn from him or her? Kitty is a model student.Although Maths is difficult for Kitty,she never give it up. Peter is a model student.Although Peter is busy,he always helps his classmates. Jill is a model student.Although Jill lives far away from school,she is never late for class. (2)PEP小学英语五年级上册第五单元Part A Let's talk Sara:Your room is really nice! Zhang Peng:Thanks. Mike:There is a big bed. Zhang Peng:Yes.I like my bed. Mike:There is a nice photo,too. Sarah:Wow!You look cool! Zhang Peng:Thank you.Hey,my computer is here on the desk.Let's play! 第1页共1页
英语专业考研：英语综合题型盘点及备考指导
英语专业考研：英语综合题型盘点及备考指导 “综合英语”其实正确的名称叫做“英语综合”，是一个比较复杂的概念，是针对“基础英语”概念而提出。如果说基础英语考查学生对读写译基础和词汇表达的掌握，那么“英语综合”就是对英语下设的具体方向知识的考查。英语综合类具体方向比较多，包括文学、语言学、文化、教育等等，其中以英美文学、语言学和翻译理论与实践最多。 1.About专业 英语语言文学的专业代号是050201，一般下设的具体方向为英美文学。部分综合类大学的“英语语言文学”方向包括翻译理论与实践，也有的大学的这一专业包含了语言学方向。外国语大学类的方向更多，包括教学法、XX英语国家研究、跨文化交际等等。对外经贸的一大特色是商务英语。传媒大学有两大特色：一是影视翻译，二是英语播音。 有的学校单独把语言学抽出来单独作为一个方向，并赋予一个为050211的代号，所属的二级学科是“外国语言学及应用语言学”，简称是我们老百姓所说的“语言学”。这个学科下面的方向包括应用语言学、理论语言学、外语教育等等。北京外国语大学还包括X英汉同声传译，但这个我觉得是个“语言学”里面的例外，毕竟人家属于高翻学院，真正的方向是“翻译理论与实践”。从名称上来看，这个专业不限于英语专业报考，其他语种专业的学生也可以报考的，比如说上！外！ 而对于“翻译学”（一般为0502Z1），也不能说是最偏门的方向，只不过单独把它作为一个方向的学校比较少 2.About科目代号 无论是“英语语言文学”还是“外国语言学及应用语言学”，抑或是“翻译学”，除了“基础英语”这门课之外，另外一门基本考查考生的专业知识。北京外国语大学的050201专业的第二门专业课为英语能力测试（写作），上海外国语大学此专业的第二门专业课为824英汉互译（你说牛不牛，学个英美文学也得考互译T^T），其余学校，大家看看就好。 部分学校部分科目举例 941英语语言文学（北师） 861综合英语（对外经贸，考查语言综合运用能力，不涉及专业知识）811英语语言文学基础知识（中国传媒大学） 870英语语言文学综合二（中国政法大学，文学、语言学、翻译出一张卷子上） 815~818文学、教学法、翻译理论与实践、英美文化方向（人大） 857综合考试（清华，语言学和文学专业都考这个） 813英美文学史（复旦） 801英语综合（武汉大学，语言学文学都在一张卷子上）而对于050211外国语言学及应用语言学，大部分学校都会考“语言学综合知识”这一科，北外的外研中心的语料库语言学方向会考816语料库语言学，然而上外的语言研究院的两门专业课都很“特儿”：640考外国语言学和应用语言学理论，中英文七三开（中文70%，英文30%），另外一科是X汉互译。 至于再偏门一点的“翻译学”，专业课也就考英汉互译或翻译综合之类的。
英语教学论教案
《英语教学论》教案 SYLLABUS CONTENTS 一、外语学习论6课时 二、外语教学法流派介绍6课时 三、《新课标》解读4课时 四、任务型教学理论与实践16课时 五、班主任工作管理2课时 六、“三课”活动2课时 Course Requirments: 1.attendancy (10%) 2.classperformance(10%) 3.essays and small writings(20%) 4.final exam(60%) 主要备课资料： 1、张正东：《外语教育学》。科学出版社，1999年。 2、张正东、李少伶：《英语教学论》。陕西师范大学出版社，2003年。 3、张正东、杜培俸：《外语立体化教学法的原理与模式》。科学出版社，1998 年。 4、胡春洞：《英语教学法》。高等教育出版社，1990年。 5、王才仁：《英语教学交际论》。广西教育出版社，1996年。 6、胡春洞、戴忠信：《英语阅读论》。广西教育出版社，1998年。 7、高兰生、陈辉岳：《英语测试论》。广西教育出版社，1996年。 8、聂希庸、曹宝健：《中学英语教学》。光明日报出版社，1998年。 9、程晓堂：《任务型语言教学》。高等教育出版社，2004年。 10、田式国：《英语教学理论与实践》。高等教育出版社，2001年。 11、宋桂月、金莺：《英语课程标准教师读本》。华中师范大学出版社， 2002年。
12、鲁子问：《中小学英语真实任务教学实践论》。外语教学与研究出版 社，2003年。 13、梁祝、卢福波：《小学英语新课程课堂教学案例》。广东高等教育出 版社，2003年。 14、程可拉、刘津开：《中学英语任务型教学理念与教学示例》。华南理 工大学出版社，2005年。 15、张玲棣：《高中英语课堂教学设计与案例》。高等教育出版社，2004 年。 16、于勇：《中小学课堂教学技能训练》。当代世界出版社，2001年 17、顾曰国：《英语教学法》（上下）。外语教学与研究出版社，1998年。 18、王蔷：《英语教学法教程》。高等教育出版社，2005年。 19、王蔷：《小学英语教学法教程》。高等教育出版社，2003年。 20、肖惜：《英语教师职业技能训练简明教程》。高等教育出版社。1999 年。 21、罗少茜：《英语课堂教学形成性评价研究》。外语教学与研究出版社。 2003年。 22、Carol MORGAN and Peter NEIL:Teaching Modern Foreign Languages.Kogan Page,2001年。 23、Adrian Doff: Teach English A training course for teachers TRAINER’S HANDBOOK 24、Alan Pritchard: Ways of Learning. David Fulton,2005年。 25、自编材料。 第一部分：外语学习论 教学目的：1、了解人学习语言的机制和原理。 2、了解心理学、哲学、语言学对外语教学的影响。 第一讲外语学习论 20世纪80年代之前，人们研究“Teaching”，之后转向了“Learning”。影响最大的学科有以下四个：心理学、哲学、语言学、环境学。 一、心理学的影响 心理学对语言学习的影响主要有以下两个阶段： 1．行为主义心理学（Behavourism） “S-R”理论：“S”是指“Stimulus（刺激）”，“R”指“Response（反应）”，这种理论即“刺激反应论”。 行为主义理论的三大著名实验： Thondike（桑代克）饿猫取食 Skinner（斯金纳）白鼠实验 Povolov（巴甫洛夫）狗的实验——条件反射 三大著名实验对语言学习的启示：①反复模仿；②大胆尝试；③习惯成自然2．认知心理学（Cognitivism） 在刺激与反应中存在很多变量（Parameters/Variants），这些变量归纳起来叫做