《我们二年级啦》读后感
2012年永嘉县中小学教师读书征文活动获奖文章
杨锦旭 瓯北镇中心小学 麻文龙 岩坦中学 杨汉同 界坑中学 祝孔江 永嘉电大 朱林益 瓯北镇黄田小学 徐蓓蓓 实验中学 郑芬芬 桥头镇白云小学 郑晓荣 瓯北五中 王一白 县教师进修学校 郑中芬 桥头镇朱涂小学 王燕 桥下镇第二小学
陈建斌 永嘉中学 吴程程 桥下镇中心小学 汪晓君 永嘉县外国语实 验小学 周荣燕 瓯北镇中心小学 董希成 界坑中学 吴源涵 黄田中学 姚长康 瓯北镇中心小学 余银妹 五尺乡中心小学 戴文君 永嘉县外国语实 验小学 郑晓亮 上塘镇东岸小学 王晓芳 实验中学 吴文双 西溪乡瓯渠小学 杜晓君 永嘉中学 金永涨 五尺乡中心小学 周望乐 瓯北五中 周锋 实验中学
2012年永嘉县中小学教师读书征文活动获奖文章公示
序号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 学校 题目 三“思”：说话从细节开始——读《老师怎样和学生说话 》有感 《心平气和 静待花开——读<心平气和的一年级>所思 所获 勇敢地杀死你的“奶牛” 玫瑰馨香——读窦桂梅的《玫瑰与教育》有感 孩子，我愿用“机智”保护你的“可能性” 寻梦，向青草更青处漫溯 《名作细读》值得细读 在教学活动中关注学生“生命性” 敢说真话的莫忌华老师——《反思中国教育》书评 创新教育奏响时代的主旋律——读《创新教育探索》有 感 明天，你好！——读王晓春《问题学生诊疗手册》有感 谋略教育之“美” 做一个快乐的教师 耕耘沃土20年 丰收果实大家享——读《如何打造学生 喜欢的音乐课堂》 读《给我一个班，我就心满意足了》有感 享受复制的幸福 我怎么还是老师——读郑杰《给教师一百条新建议》章 节有感 《告诉孩子，你真棒！》 坚守心中那份最初的梦想 因为爱，所以爱 在教育恐惧中找回我自己 薄弱学校教师们的骄傲 淡中知真味，常理识英奇 孩子，你慢慢来 用心后的遇见 用合适的教育感动学生 做一名有“人情味”的独立思考者 做一个幸福的教师 感知诗意温情，唤醒沉睡诗意——读于丹《重温最美古 诗词》 知之越深，慨之越切——读吴非的《不跪着读书》有感 有心插柳柳成荫 做一个绽放理想之花的追梦人 嚼出阳光的味道 做最好的自己——读《做最好的老师》有感 奖级 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 邹建仁 瓯北镇中 赵利叶 东皋乡中心小学 朱丽明 花坦中学 高若洁 桥头镇第三小学 林佩 上塘镇城东小学
《我们二年级啦》读后感及心得(精选多篇)
《我们二年级啦》读后感(精选多篇) 第一篇：《我们二年级啦》读后感回到母语的温暖回报——读《我们二年级啦》后感寒假，“阿基米德”静静的摆在房间，提不起我的兴趣。
逼着自己翻了几次，还是没有读下去。
一扫书柜，发现几年前买的薛瑞萍的《我们二年级啦》一直没有时间读，伸手抽出书本，一翻，却再也止不住我阅读的脚部，一下午“一阅而尽”，还不尽兴。
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成肉身的语文。
如果我们老师都有非常好的语言功底，即使满堂讲，又怕什么？学生的语言是听来的，是读来的。
薛教师网名“看云”是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，她语文教学上的三个特色：1、日有所颂。
薛老师课上多花时间在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，一年级开始培养孩子基本不带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵。
边读边配上音乐，用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
利用晚上的时间，薛老师在万卷书中挑选出适合各年级学生诵读的童谣童诗编辑成册，受到广大读者的好评；同时推荐适合二年级孩子的经典读物如：你《你看起来好像很好吃》《你真好》《抱抱丛书》《小海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??2、手不释卷。
薛老师首先引导孩子们读书，一周内雷打不动的读书课，贵在薛老师的这份坚持，直到考试之前，还在和孩子们畅游于书的海洋，这是我们平时教师所不能坚持的，就连放学后也陪后进生一起看书。
同时，她把工作做到了家长们的心中，记得薛老师说过这样一句话“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。
现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。
理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份，这是圆融完满的生命的教育。
《我们二年级啦》读书心得体会
《我们二年级啦》读书心得体会读完此书，首先有感于她的朴实。
书中没有高深的理论说教，她只是简简约单，朴朴实实地把自己在工作中和教学中的一言一行，琐琐碎碎地记录下来。
其次有感于她的真实，她把上课，批改、考试甚至能毫无掩饰地把对同学的惩处写在她的书中。
然而更让我感动的是她的坚持。
一班级时，薛老师就带领全班孩子诵读《365儿歌》，每天坚持给同学读故事，还引导家长与孩子一起读书。
二班级，她开始将大量的优秀儿童文学作品介绍给孩子们。
日有所诵、图画书讲解并描述等，把孩子一步步引进儿童阅读的宽阔天地。
从书中，我们可以真真实切地感受到她是一位名符其实的儿童阅读的推广人。
她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有“美满的技能”。
播种欢乐，播种美满，培育美满的技能，这才是语文老师的职责。
就由于她有如此的教育观念，所以她能在沉重的考试压力下，毅然把目光和精力分给宽阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
正由于她的锲而不舍，她的别出心裁，她就成了一代名师，一位教育家。
由于读了她的书，由于受了她的影响，这两年来我也学着薛老师的做法，给孩子们读故事。
虽然没有坚持每天，但也常常。
这个学期来我给孩子们读了张秋生写的几本小巴掌童话故事。
即使现在已经进入了焦灼的复习阶段，我也没忘了让同学阅读。
早上的经典诵读10分钟是他们诵读童诗的时候。
每天的午睡是他们听故事的时候。
每当午睡铃声响起，我们班的'故事便开始了。
教室里回荡着老师轻温柔柔的读书声。
孩子们悄悄地趴在桌子上倾听着。
此时我的心静了，孩子们的心也静了。
坚持读故事给孩子们听，不为别的，为的就是让孩子们在这焦灼的复习的日子里能够放松心情，为的就是让孩子们在学习枯燥知识的同时，能够品尝到“故事”这一道精致的甜点，为的就是让孩子们能够爱上阅读，爱上语文，爱上我这样一个语文老师。
或许由于平常的熏陶，班里的孩子都很喜爱看故事书。
即使到了这火烧眉毛的时候，孩子们也要抽空从书柜里找出自己喜爱看的故事书有滋有味地读着。
我们二年级啦读后感
我们二年级啦读后感
我们二年级啦
《我们二年级啦》是一本受到广泛好评的儿童文学作品，其以鲜活的笔触，真实地描绘了二年级孩子们的生活和情感世界，引发了读者深深的共鸣。
这本书的主题聚焦于二年级孩子们的成长与变化。
作者通过细腻的描绘，展现了孩子们从一年级的新生到二年级的小大人这一过程中的种种挑战与喜悦。
书中充满了孩子们的欢笑、泪水、困惑和发现，充分展示了他们在这个阶段的人生观、价值观的转变。
我认为这本书的优点在于其真实性和深度。
作者并未刻意美化或浪漫化二年级的生活，而是真实地展现了孩子们在这个阶段可能遇到的困难和挑战。
书中的人物形象丰满，孩子们的各种情绪如喜怒哀乐都表现得淋漓尽致。
这种真实性让读者能够深刻地理解二年级孩子们的内心世界，从而更有效地与他们沟通。
此外，作者通过书中的故事，传递了许多重要的信息和思想。
例如，如何面对挫折，如何处理友情，如何看待学习和生活的关系等。
这些思想对于当今社会有着重要的启示作用。
在现今这个信息爆炸的时代，孩子们需要学会处理各种复杂的情况和情绪。
这本书以一种寓教于乐的方式，向孩子们展示了如何处理这些问题，如何做出正确的选择。
总的来说，《我们二年级啦》是一本值得一读再读的儿童文学作品。
它以二年级孩子们的视角，为我们揭示了这个阶段的重要性和价值。
书中的故事和思想对于孩子们的成长有着重要的启示作用，对于我们成年人来说，也是一堂生动的人生课程。
我相信，无论我们生活在何处，无论我们的年龄多大，都能从
这本书中找到自己的影子，找到生活的启示。
爱上读书
爱上读书，传递正能量读《我们二年级啦》有感如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的江河。
在“书小”这个温暖的大家庭里，在管建刚老师、薛瑞萍老师、于永正老师这些“大家们”的影响下，我也渐渐地爱上了书，爱上了阅读。
把读书作为一种习惯，于是，我在床头边，甚至家里的卫生间里都放着一本书。
我想：要想让自己的孩子和班里的孩子们喜欢阅读，首先得从“我”做起。
用我的行为给他们树立榜样，通过“我”的读书给孩子们传递一种正能量，让我的孩子们像一群鱼一样在书的海洋里尽情遨游。
古人说“读万卷书，行万里路”。
如果一个人没有广泛阅读，行万里路只是一名脚夫，读万卷书，才能具有一双会发现的眼睛。
这个道理用在我班一名学生身上再合适不过了，我班有一男孩叫刘白冰，平时课间时，经常看见他抱着一本课外书看，在班里我会不时地表扬他热爱阅读，这时其他同学都会向他投去羡慕的眼光，此时的刘白冰看上去又添了几分自信。
正因为他平时的阅读，课上回答问题时，总是那么全面，总是那么的与众不同。
曾记得苏霍姆林斯基说过“在科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些基础知识，应当只是沧海一栗。
”当我们专注于一本好书，犹如沐浴智慧的洗礼，与智者进行心灵的对话；犹如跳动的知识精灵带着我们遨游寰宇，让我们感到充实、愉悦和慰藉。
阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读可能改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点！在书中畅游，我们收获的不只是知识，还有智慧和真理，读书让我们开阔视野，增长才气，激活灵气。
那就让我们每个“书小人”都爱上阅读，让我们共同努力为我们的大家庭——“书小”，传递一种正能量吧！。
《我们二年级啦》读后感
《我们二年级啦》读后感导读：本文是关于《我们二年级啦》读后感，希望能帮助到您！我们二年级啦读后感徐海帆昨天，看完了薛瑞萍的《我们二年级啦》。
这本书，是薛老师的教学日记和感悟，内容是相当丰富。
薛教师是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，基本上不给孩子留家庭作业，课堂上的许多时间都花在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，还把这种良好的习惯传给了教研室的全体同事。
她在课堂上用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
薛老师用自己的一言一行，阐述了对小学语文的见解和领悟，小学语文的核心就是阅读，大量阅读课外书籍，才是语文教学的唯一出路，也是孩子们能够终身受益的本领。
让孩子的思想在更宽更广的世界里流淌，是她追求的目标，也是她的理想。
薜老师所在的学校是一所县级学校，班上有许多是农村中的孩子，不少家长的文化程度都不高，而她正是在这样的环境下，与其他老师一起努力，采用了许多非常的手段，鼓励和激励孩子们不断读书，同时也把这种鼓励和激励带到了家长之中，引导和逼迫家长们写日记、周记，完成爱心作业，从而使许多家长从茫然和僵化中苏醒过来，终于明白了教育的真正意义。
当今的教学中，多少老师和家长把全部的注意力都转向分数和成绩，而薛老师却能够在这种浮躁的大环境之中，带领孩子们回归阅读，享受阅读，这分淡泊和坚持，更显得难能可贵。
看罢此书，一口气买了另外三本。
另外，还有一个巨大的收获，薜老师在这些班级日记里，列出了大量的优秀儿童作品，这无疑为小果提供了丰富而有趣的精神粮食。
张秋生的《小巴掌童话》、汤素兰的《笨狼系列》，还有《抱抱丛书》、《小海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手，更何况小果了。
今天花了一百多，值啊！。
《我们二年级啦》读书分享
《我们二年级啦》读书分享作为一名教育工作者，我最近阅读了《我们二年级啦》这本书，深感其中的教育理念和教学方法非常实用。
这本书聚焦于二年级学生的心理特点和学习挑战，提供了许多关于如何提高学习能力和成绩、培养良好的学习习惯和时间管理技巧、交朋友和社交技巧的重要性、情绪管理和心理健康的注意事项，以及家庭教育和学校教育的一致性等方面的建议和技巧。
在此，我想结合自己的教育经验，就书中提到的几个方面进行分享。
首先，二年级学生的心理特点和学习挑战。
二年级学生正处于儿童期的中期，开始逐渐形成自我意识和独立性。
然而，他们的认知和情感能力仍需进一步发展，需要得到适当的引导和帮助。
在学习方面，他们面临着学科难度增加、知识点复杂等挑战。
因此，我们需要采取一些措施来帮助他们更好地适应这些变化。
其次，如何提高学习能力和成绩。
提高学习能力和成绩不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
我们可以通过制定学习计划、听从老师的指导、鼓励孩子独立思考、培养阅读习惯等方式来提高学生的学习能力和成绩。
第三，培养良好的学习习惯和时间管理技巧。
良好的学习习惯和时间管理技巧是孩子未来成功的重要基础。
我们可以通过规律作息、合理安排时间、掌握自我调节能力等方式来培养孩子的良好学习习惯和时间管理技巧。
第四，交朋友和社交技巧的重要性。
交朋友和社交技巧是孩子健康成长和未来成功的重要因素。
我们可以通过鼓励孩子参加集体活动、引导孩子学会倾听他人、鼓励孩子学会分享等方式来帮助孩子提高交朋友和社交技巧。
第五，情绪管理和心理健康的注意事项。
情绪管理和心理健康是孩子健康成长的重要保障。
我们可以通过关注孩子的情感需求、建立积极的情感沟通方式、鼓励孩子表达情感等方式来帮助孩子提高情绪管理和心理健康能力。
最后，家庭教育和学校教育的一致性以及父母和老师之间的有效沟通方式。
家庭教育和学校教育的一致性对于孩子的健康成长和未来成功至关重要。
我们可以通过与家长沟通、参与家庭教育活动、引导家长正确教育孩子等方式来促进家庭教育和学校教育的一致性。
[《我们二年级啦》读后感(精选多篇)]小王子读后感精选10篇
《[《我们二年级啦》读后感(精选多篇)]小王子读后感精选10篇》摘要：《我们二年级啦》感回到母语温暖回报——《我们二年级啦》感寒假“阿基米德”静静摆房提不起我兴趣，推荐适合二年级孩子物如你《你看起像很吃》《你真》《抱抱丛》《海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??、手不释卷，张秋生《巴掌童话》、汤素兰《笨狼系列》还有《抱抱丛》、《海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手更何况了《我们二年级啦》感回到母语温暖回报——《我们二年级啦》感寒假“阿基米德”静静摆房提不起我兴趣逼着己翻了几次还是没有下扫柜发现几年前买薛瑞萍《我们二年级啦》直没有伸手抽出翻却再也止不住我脚部下午“而尽”还不尽兴台上我就是语每语老师都应成道成肉身语如我们老师都有非常语言功底即使满堂讲又怕什么？学生语言是听是薛教师名“看云”是名非常优秀语老师有思想有才华卓而不群她语教学上三特色、日有所颂薛老师课上多花引导孩子们有趣、有益儿童作品上她崇尚朗每天己声朗不仅带领孩子们起诵年级开始培养孩子基不带面作业回作业都校完成孩子们每天要做就是完成首童谣或者童诗背诵边边配上音乐用音乐扣开了孩子们心扉曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣音乐殿堂他们幼心灵播下爱和美种子利用晚上薛老师万卷挑选出适合各年级学生诵童谣童诗编辑成册受到广者评；推荐适合二年级孩子物如你《你看起像很吃》《你真》《抱抱丛》《海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??、手不释卷薛老师首先引导孩子们周雷打不动课贵薛老师这份坚持直到考试前还和孩子们畅游海洋这是我们平教师所不能坚持就连放学也陪进生起看她把工作做到了长们心记得薛老师说这样句话“从前都是希望教师与长合力共做教育儿童事情现我们这里发生着事情是教师与儿童合力督促或者逼迫长；长和孩子合力令教师葆有激情并使工作境界不断提升和完善理想教育是学生、教师、父母都具备了教育者和被教育者身份这是圆融完满生命教育”薛老师整教学都是己先感化孩子然通孩子再感化长从而达到了长与孩子目再看看己我现正处薛老师所说阶层希望长与教师合力共做教育儿童事情薛老师教学给我们带了新希望我们何不像薛老师样先感化孩子然让孩子感化长呢这样我们还会怨长不合作吗这上我还继续努力3、有所记她称“草根教师”这么多年她直待城郊结合部学直坚持带完班任教语课并做班主任我看到是薛老师真心与坚持她留给我很多思考也留给我感动薛老师坚持不懈地记录班级故事几乎是天不落只有很少几次是不多笔墨绝多数都是很长幅教学事就已够繁琐了但她能笔耕不辍实难得薛老师引导学生写所见、所闻、所感写己想说话写己做事或者推荐己她鼓励和孩子起长也参与到“有所记”年级长会基上开成了指导会和报告会要长和孩子们起起写日记长有农村也有成天做生但是薛老师努力下不少长跟着步步走上有些长还开始写诗长作业欣赏孩子和《爱教育》准备进市买《爱教育》没想到门口就有匆匆给孩子买了带拼音那种让孩子己试着他似乎连儿兴趣也没有我翻了翻那说真对年级孩子说这似乎深奥了些我定改变方式己给孩子听孩子不懂地方我就给他释他逐渐接受了这奇地问这问那到《卡隆痛苦》那我不由主地充满感情他聚精会神地听我口气完了他还静静地坐椅子上动不动我惊讶他安静仔细看他就看到了他眼眸我不敢相信这只有7岁孩童眼眶里居然会有泪水——饱含泪水他喃喃地说了句“卡隆真可怜”我重新审视手这才感到这力量是如巨巨得可以震撼不懂世事孩童心灵让他幼心灵体会到爱含义我会把这继续下我要和孩子起寻爱真谛杨雷霆长0年月0日真心佩她从容能沉重考试压力下毅然削减对课依赖性把目光和精力分给广阔课外把语言世界丰富多彩面展示给孩子薛老师用己言行阐述了对学语见和领悟学语核心就是量课外籍才是语教学唯出路也是孩子们能够终身受益领我想很多语老师都很羡慕这样老师这样学生但是真正能做到又有几？老师们也许会问“她们孩子都和我们样是90%外工子女吗？”“她们长和我们这样根不管孩子只顾做生吗？”“那我们长达不到这水平没钱买没和孩子》”我想引用薛老师二句话“和水平都不是问题如不能真实原因———缺乏颗教育学义上爱心；不愿分享孩子成长快乐不愿与孩子起成长”“ 什么是绝招？简单功夫练到极致就是绝招”薛瑞萍说得多啊其实不只是语教学我觉得无论哪门学科我们教育生命只有和孩子生命成长连长起才是真实盯着做件事滴建设才是真实和有效刘银徐二《我们二年级啦》感我们二年级啦感徐海帆昨天看完了薛瑞萍《我们二年级啦》这是薛老师教学日记和感悟容是相当丰富薛教师是名非常优秀语老师有思想有才华卓而不群基上不给孩子留庭作业课堂上许多都花引导孩子们有趣、有益儿童作品上她崇尚朗每天己声朗不仅带领孩子们起诵还把这种良习惯传给了教研室全体事她课堂上用音乐扣开了孩子们心扉曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣音乐殿堂他们幼心灵播下爱和美种子薛老师用己言行阐述了对学语见和领悟学语核心就是量课外籍才是语教学唯出路也是孩子们能够终身受益领让孩子思想更宽更广世界里流淌是她追目标也是她理想薜老师所学校是所县级学校班上有许多是农村孩子不少长化程都不高而她正是这样环境下与其他老师起努力采用了许多非常手段鼓励和激励孩子们不断也把这种鼓励和激励带到了长引导和逼迫长们写日记、周记完成爱心作业从而使许多长从茫然和僵化苏醒终明白了教育真正义当今教学多少老师和长把全部力都向分数和成绩而薛老师却能够这种浮躁环境带领孩子们回归享受这分淡泊和坚持更显得难能可贵看罢口气买了另外三另外还有巨收获薜老师这些班级日记里列出了量优秀儿童作品这无疑提供了丰富而有趣精神粮食张秋生《巴掌童话》、汤素兰《笨狼系列》还有《抱抱丛》、《海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手更何况了今天花了多值啊三我们二年级啦感我们二年级啦感我们二年级啦》这部手记如实地记录了看云步步引导孩子们走入儿童美世界温馨历程感触颇深这部手记记录了她真实上课改作业做测验……这部手记也反映了她朴实( 更多没有量理论说教也没有任何游离教育外走秀有只是己真实言行更让我感动是薛老师能沉重考试压力下毅然削减对课依赖性把目光和精力分给广阔课外把语言世界丰富多彩面展示给孩子她能给孩子们展示那么多优秀儿童学真正把孩子引领进广阔天地二年级她开始将量优秀儿童学作品介绍给孩子们日有所诵、童化路、图画讲述、引导长与孩子起……“童年味着创造童年充满生机童至少是我必做觉儿童推广人知道是什么想方设法把送到孩子手里”这是《我们二年级啦》封面段话唤醒了心对渴望她是这样说也是这样做她每天都要声朗或旷野或空屋子或己学生面前尽管他们不定能懂但这也是种熏陶熏陶得这群学生都成爱甚至爱声人是辈子事情重要是日不断和兴致勃勃只要只要这周比上周进步了就值得高兴就应该鼓励“只要尝到了快乐喜欢了所有问题就都将如入了热水盐块会融化”她语重心长告诫让人警醒；“先做人然谈教育”从我们可以真真切切地感受到她是位名其实儿童推广人她写道我带孩子们绝不光是了功课而是了让他们拥有“幸福能力”播种快乐播种幸福培养幸福能力这才是语教师职责面对当前语教学形式日新月异她却岿然不动以己“我爱带学生；我爱写带学生写；我爱思考带学生思考”应对外界瞬息万变她更像位诗人守望着己子悠然地侍弄株株花草只管耕种不问收获欣然享受“鲜花灼灼开放树蓬勃生长”甜蜜与幸福她籍唤起我们语教师“亲近母语”责任我们作语老师应该让孩子们亲近学、亲近、亲近母语让更多孩子喜欢、喜欢背看薛老师引导孩子诵背诵儿歌、美、“日有所诵”处不由得系到己教学己抓学生课外还是比较欠缺薛瑞萍说“什么是绝招？简单功夫练到极致就是绝招”看今我们教学活动应该研究如何把学生课外与教学有机结合起使学生能处处接触优秀学作品感受学美丽受到高尚情感熏陶坚持不懈地对学生“日有所诵”这给了我极震撼引起了我很多思考也让我学到了许多但是这些对人成长功效远不及图厚重、深远现学生少了太多想象力、创造力无论什么都不能代替对人生成长要作语老师我应该立即行动起力做得更真正践行“先做人然谈教育”四开讲啦感今日开讲啦是撒贝宁主持请是王潮歌著名导演她演讲很有震撼力带给我股力量是看完了她演讲我就打开了博客留下了这段我是谁？这问题我年幼候我很清楚可是越上了年纪我越糊涂我每天做着我并不怎么太擅长事情可是不擅长不擅长做着做着我也就能够做了也驾轻就熟了曾有博友对我攻击说“我觉得你了生活而不再画画”我只能笑笑我礼貌谢了她心里己对己说己选择道路要己受至少现你可以衣食无忧我常己和己对话常反思己行有候我要孤独思考那会让我沉淀下从而更清楚我应该下步怎么走上步错哪里我知道也不允许我胡思乱想因我已不再年轻我是谁？王潮歌说她要做己是她有候了导场景3,天可以不吃饭就喝咖啡和糖是台下有人问如你梦想很辛苦呢？她说对不起那是你选择道路你得受着我选择道路上我不能太私活着我道路不会有万假如如有天如今天我留下这段依然会有人攻击我,那们就请便吧我只能告诉我选择对得起我良心就算这是块我短板你看我现也不做得王潮歌导演丰富人生演讲真很精彩我看其实心里有起伏可是我还是我我依然学不会当王当女王日子我习惯了我不能左顾右盼每天思绪横飞确实有些人鄙视我了面包放弃了己长板我这里谢谢提醒不管是出还是恶以前听着画话他席话对我有着定触动曾几何画画险些要了我命因当人热烈喜欢件事情她生活上面就会显得不那么聪明那候我就是这样人我看着这50,60十岁老画听着他们唾沫横飞眼神那种刚性曾几何我身上没有了曾几何我开始实了当然他们成了老画然是多年积累勤奋踏实滴积累画画所至而我曾只是不知天高地厚黄毛丫头从听从了母亲劝告以我开始不再唾沫横飞天马行空想象己或者愤恨谩骂社会上或者周遭发生事情虽然我依然是爱恨分明人但是我也知道了这世界上存着丑陋黑色东西我依然喜欢思考以也依然不知道还会不会有人再我成长道路上心提醒我告诉我你应该继续画画其实我知道都是常只要有人提醒我忙碌余偶尔还是会拿起笔动动但是我毕竟太忙停下久了又不再动它们了是它们被我搁置处久可能寻起就不那么容易了我不知道以我还会不会画画我到底是谁？我想我是平凡普通有着责任心有爱心女人不管以能不能再重新拿起笔画画我都依然感谢那些我生命当助我提醒我温暖我人除了我很多浮躁这么多年下我不再左顾右盼做事也不再分神开始变得全神贯现我常告诉我己我已拥有了那么多也满足了我不苛定要成王我只想成位快乐女王五呼噜哈啦浣熊感呼噜哈啦浣熊感期盼已久《呼噜哈啦浣熊》终收到了这套共包括八情商主题——勇气真诚习惯恐惧友情快乐信和分享每孩子都希望己是英雄浣熊莫莫是森林里、草原上、河边乃至整世界聪明英雄他有可爱又淘气弟弟霍霍还拥有阵容强“莫莫亲友团”那是因莫莫喜欢助别人但也非常贪睡而且必须要把他从呼噜声叫醒才能到人灵感不这天下可没有免费午餐每次成功完成任吃货莫莫总会要块巧克力作回报你想知道莫莫都完成了哪些丰功伟绩吗？让我们起《我想要噩梦》噩梦是很可怕般朋友都不愿做噩梦是谁想要噩梦？什么想要噩梦呢？狼卢皮候莫莫正睡觉卢皮想让莫莫他到噩梦让己变成勇敢狼作回报卢皮会送给莫莫块巧克力莫莫戴上了英雄面具信心满满地踏上了寻噩梦旅可是莫莫没有想到噩梦还真不呢“稀奇古怪”商店里买不到兔和老猫头鹰也借不到……莫莫定他要和伙伴们起“冥想巨石”下集思广益卢皮制造恐怖噩梦你猜莫莫能成功吗？每伙伴都把发生己身上坏事往噩梦里添加（巨肿块、次愚蠢吵架、坏了玩具、次夜里雷声、副心爱却被弄丢了画、鬼故事、件破衣等）夜幕降临朋友们纷纷回了超级恐怖噩梦也已准备了莫莫把它放架轱辘车上拉到卢皮门口卢皮眼睛瞪得圆圆嘴巴张得……卢皮脸色发白浑身不停地打着哆嗦他紧紧地抓住莫莫用颤抖声音说道“现……我……我……不……不想要那噩梦了请你把它从我眼前拿开”卢皮吓跑了定晚上外婆睡觉他怕己噩梦会到他。
《我们二年级啦》读后感(精选多篇)
《我们二年级啦》读后感(精选多篇)第一篇：《我们二年级啦》读后感回到母语的温暖回报——读《我们二年级啦》后感寒假，“阿基米德”静静的摆在房间，提不起我的兴趣。
逼着自己翻了几次，还是没有读下去。
一扫书柜，发现几年前买的薛瑞萍的《我们二年级啦》一直没有时间读，伸手抽出书本，一翻，却再也止不住我阅读的脚部，一下午“一阅而尽”，还不尽兴。
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成肉身的语文。
如果我们老师都有非常好的语言功底，即使满堂讲，又怕什么？学生的语言是听来的，是读来的。
薛教师网名“看云”是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，她语文教学上的三个特色：1、日有所颂。
薛老师课上多花时间在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，一年级开始培养孩子基本不带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵。
边读边配上音乐，用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
利用晚上的时间，薛老师在万卷书中挑选出适合各年级学生诵读的童谣童诗编辑成册，受到广大读者的好评；同时推荐适合二年级孩子的经典读物如：你《你看起来好像很好吃》《你真好》《抱抱丛书》《小海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??2、手不释卷。
薛老师首先引导孩子们读书，一周内雷打不动的读书课，贵在薛老师的这份坚持，直到考试之前，还在和孩子们畅游于书的海洋，这是我们平时教师所不能坚持的，就连放学后也陪后进生一起看书。
同时，她把工作做到了家长们的心中，记得薛老师说过这样一句话“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。
现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。
理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份，这是圆融完满的生命的教育。
二年级我长大了读后感
二年级我长大了读后感《二年级我长大了读后感》“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”早上，我懒懒地躺在床上，耍赖似的喊着。
妈妈一边温柔地拉我起来，一边说：“宝贝，快起来，要上学啦。
”我揉了揉眼睛，不情不愿地开始穿衣服。
这就是我，一个二年级的小学生。
最近我读了一本叫《二年级我长大了》的书，书中的故事可有意思啦。
书里讲了一个和我一样大的小朋友，他在生活中经历了很多事情，有开心的，有难过的，但他都勇敢地面对。
我就想到我自己，有时候遇到一点小困难就想退缩。
比如那次，我和小伙伴们一起玩跳绳，我老是跳不好，就生气地把跳绳扔到一边，还嘟囔着：“不玩了，一点都不好玩！”现在想想，我真不应该呀。
读这本书的时候，我好像进入了那个小朋友的世界。
我看到他在学校里努力学习，积极回答问题，我也想到我在课堂上的表现，有时候会开小差呢。
哎呀，我得向他学习呀！他和朋友们相处得那么好，大家一起分享快乐，互相帮助。
我呢，也有一群好朋友，我们也会一起玩耍，但有时候也会闹小别扭。
就像昨天，我和同桌因为一支铅笔吵了起来，现在想想，真没必要呀。
书中的小朋友还会帮爸爸妈妈做事情呢，我呢？我好像很少主动去帮忙。
有一次，妈妈在厨房忙得满头大汗，我却在客厅看电视，还喊着：“妈妈，我口渴啦！”妈妈赶紧给我倒了杯水，我都没想过要去给妈妈倒一杯。
我突然觉得好惭愧呀。
读完这本书，我感觉自己好像长大了一点。
我对妈妈说：“妈妈，以后我也要像书里的小朋友一样，勇敢面对困难，好好学习，和朋友们好好相处，还要多帮你做事。
”妈妈笑着说：“我的宝贝真的长大了呀！”我明白了，长大不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成长。
我要变得更加懂事，更加勇敢，更加有爱心。
我相信，我一定可以做到的！这不就像那棵小树苗，经过风雨的洗礼，会变得更加茁壮吗？我也要在成长的道路上，努力绽放属于自己的光彩！。
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回到母语的温暖回报
——读《我们二年级啦》后感寒假，“阿基米德”静静的摆在房间，提不起我的兴趣。
逼着自己翻了几次，还是没有读下去。
一扫书柜，发现几年前买的薛瑞萍的《我们二年级啦》一直没有时间读，伸手抽出书本，一翻，却再也止不住我阅读的脚部，一下午“一阅而尽”，还不尽兴。
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成肉身的语文。
如果我们老师都有非常好的语言功底，即使满堂讲，又怕什么？
学生的语言是听来的，是读来的。
薛教师网名“看云”是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，她语文教学上的三个特色：
1、日有所颂。
薛老师课上多花时间在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，一年级开始培养孩子基本不带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵。
边读边配上音乐，用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
利用晚上的时间，薛老师在万卷书中挑选出适合各年级学生诵读的童谣童诗编辑成册，受到广大读者的好评；同时推荐适合二年级孩子的经典读物如：你《你看起来好像很好吃》《你真好》《抱抱丛书》《小海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》……
2、手不释卷。
薛老师首先引导孩子们读书，一周内雷打不动的读书课，贵在薛老师的这份坚持，直到考试之前，还在和孩子们畅游于
书的海洋，这是我们平时教师所不能坚持的，就连放学后也陪后进生一起看书。
同时，她把工作做到了家长们的心中，记得薛老师说过这样一句话“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。
现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。
理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份，这是圆融完满的生命的教育。
”薛老师的整个教学，都是自己先感化孩子，然后通过孩子再来感化家长，从而达到了家长与孩子同读一本书的目的。
再看看自己，我现在正处于薛老师所说的第一阶层，希望家长与教师合力，共同做好教育儿童的事情。
薛老师的教学，给我们带来了新的希望，我们何不像薛老师一样先感化孩子，然后让孩子来感化家长呢，这样我们还会怨家长不合作吗，这点上我还需继续努力。
3、间有所记。
她自称“草根教师”，这么多年，她一直待在一个城郊结合部的小学，一直坚持带完一个班，任教语文课并做班主任。
我看到的是薛老师的真心与坚持，她的文字留给我很多思考，也留给我感动。
薛老师坚持不懈地记录班级故事，几乎是一天不落。
只有很少几次是不多的笔墨，绝大多数都是很长的篇幅。
本来，教学事务就已经够繁琐了，但她能笔耕不辍，实在难得。
同时，薛老师引导学生写所见、所闻、所感，写自己想说的话，写自己做过的事，或者推荐自己读过的好书。
她鼓励和孩子一起读书的家长也参与到“间有所记”中来，一年级后的家长会基本上开成了读书指导会和报告会，要求家长和孩子们一起读书，一起写日记。
家长有来自农村，也有成天做生意的，但是在薛
老师努力下，不少家长跟着一步步走上来，有些家长还开始写诗。
家长作业欣赏：
孩子和《爱的教育》
本来准备进市买《爱的教育》，没想到家门口就有，匆匆给孩子买了一本，带拼音的那种，让孩子自己试着读，他似乎连一点儿兴趣也没有。
我翻了翻那本书，说真的，对一个一年级的孩子来说，这本书似乎深奥了一些。
我决定改变方式，自己读给孩子听，孩子不懂的地方，我就给他解释，他逐渐接受了这本书，好奇地问这问那，读到《卡隆的痛苦》那一篇，我不由自主地充满感情去读，他聚精会神地听。
我一口气读完了，他还静静地坐在椅子上一动不动。
我惊讶于他的安静，仔细看他，就看到了他的眼眸。
我不敢相信，这个只有7岁的孩童眼眶里居然会有泪水——饱含泪水！他喃喃地说了句：“卡隆真可怜。
”
我重新审视手中的书，这才感到这本书的力量是如此巨大，巨大得可以震撼一个不懂世事的孩童的心灵，让他幼小的心灵体会到爱的含义。
我会把这本书继续读下去，我要和孩子一起寻找爱的真谛。
杨雷霆家长
2006年2月10日真心佩服她的从容，能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
薛老师用自己的一言一行，阐述了对小学语文的见
解和领悟，小学语文的核心就是阅读，大量阅读课外书籍，才是语文教学的唯一出路，也是孩子们能够终身受益的本领。
我想很多语文老师都很羡慕这样的老师这样的学生，但是真正能做到的又有几个？老师们也许会问：“她们的孩子都和我们一样是90%外来务工子女吗？”“她们的家长和我们的这样根本不管孩子只顾做生意吗？”“那我们的家长达不到这个水平，没钱买书，没时间和孩子读书》”我想引用薛老师的二句话：“时间和水平都不是问题，如果您不能，真实的原因在于———您缺乏一颗教育学意义上的爱心；您不愿分享孩子成长的快乐，不愿与孩子一起成长。
”“什么是绝招？简单的功夫练到极致就是绝招。
”薛瑞萍说得多好啊！其实不只是语文教学，我觉得无论哪门学科，我们的教育生命只有和孩子生命成长连长一起才是真实的。
盯着一个点，做一件事，点滴的建设才是最真实和最有效的。
刘银徐。