防火从我做起说课稿
防火安全教育教案说课稿
一、说教材本次防火安全教育的主题是“防火安全，人人有责”。
本节课以消防安全知识教育为核心，旨在提高学生的消防安全意识，使学生掌握基本的防火、灭火和逃生自救技能，养成良好的消防安全习惯。
教材内容主要包括火灾的危害、火灾的预防、火灾的逃生和自救等。
二、说教学目标1. 知识目标：使学生了解火灾的危害，掌握火灾的预防措施、灭火方法和逃生自救技能。
2. 能力目标：培养学生良好的消防安全习惯，提高学生应对火灾的能力。
3. 情感目标：增强学生的消防安全意识，使学生认识到防火安全的重要性。
三、说教学重难点1. 教学重点：火灾的危害、火灾的预防、火灾的逃生和自救。
2. 教学难点：灭火方法和逃生自救技能的实践操作。
四、说教法1. 案例分析法：通过典型火灾案例，让学生了解火灾的危害，引起学生的重视。
2. 情景模拟法：通过模拟火灾现场，让学生掌握火灾的逃生和自救技能。
3. 讲授法：讲解火灾预防、灭火方法和逃生自救等理论知识。
4. 实践操作法：组织学生进行灭火器使用、逃生演练等实践活动。
五、说学法1. 自主学习法：引导学生通过查阅资料、上网搜索等方式，了解火灾的危害和预防措施。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探讨火灾的逃生和自救方法。
3. 观察法：引导学生观察身边的消防安全设施，提高学生的消防安全意识。
4. 实践操作法：通过实践活动，让学生掌握灭火器和逃生演练的操作技能。
六、说教学过程1. 导入新课（1）展示典型火灾案例，让学生了解火灾的危害。
（2）提问：我们该如何预防火灾，保护自己和他人的生命财产安全？2. 火灾的危害（1）讲解火灾的危害，如：造成人员伤亡、财产损失、环境污染等。
（2）展示火灾现场图片，让学生直观感受火灾的破坏力。
3. 火灾的预防（1）讲解火灾的预防措施，如：不乱扔烟头、不私拉乱接电线、不使用大功率电器等。
（2）组织学生讨论：日常生活中如何预防火灾？4. 灭火方法（1）讲解灭火器的使用方法，如：灭火器的种类、使用步骤等。
防火从我做起教案
防火从我做起教案第一章：防火知识入门1.1 介绍火灾的危害：火灾对人类生命、财产和环境造成的巨大损失。
1.2 解释火灾的原因：电线短路、燃气泄漏、火源失控等。
1.3 讲解防火的基本原则：预防为主，防消结合。
第二章：家庭防火措施2.1 分析家庭火灾的常见原因：电器故障、燃气泄漏、乱扔烟蒂等。
2.2 介绍家庭防火措施：安装烟雾报警器、定期检查电器、使用安全的燃气设备等。
2.3 家庭火灾应急预案：了解疏散路线、熟悉灭火器使用方法、呼叫救援等。
第三章：学校防火教育3.1 阐述学校防火的重要性：保护学生生命安全和减少财产损失。
3.2 学生防火意识培养：学习防火知识、遵守学校防火规定、不携带危险物品入校等。
3.3 学校防火设施与措施：消防器材的配置、定期消防演练、紧急疏散的组织等。
第四章：公共场所防火4.1 分析公共场所火灾的危险性：人员密集、易燃物质多、疏散难度大等。
4.2 公共场所防火措施：明确防火责任人、设置灭火设备、定期检查消防设施等。
4.3 公共场所火灾应急预案：明确疏散路线、组织人员有序疏散、扑救初期火灾等。
第五章：灭火器的使用与维护5.1 介绍灭火器的种类与作用：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
5.2 灭火器的正确使用方法：拔掉保险销、对准火源根部、按下喷射开关等。
5.3 灭火器的维护与检查：定期检查灭火器压力、确认灭火器有效期限、清洁灭火器喷嘴等。
第六章：防火意识与行为6.1 强调防火意识的重要性：防火意识是预防火灾的关键。
6.3 防火意识的实践与应用：日常生活中注意火源管理、参与消防宣传活动等。
第七章：火灾逃生技巧7.1 介绍火灾逃生的基本原则：保持冷静、迅速行动、避免烟雾吸入等。
7.2 火灾逃生方法：低姿势前进、使用湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口等。
7.3 火灾逃生演练：定期组织火灾逃生演练、提高逃生效率和安全意识。
第八章：防火法律法规8.1 介绍防火法律法规的基本内容：消防安全责任制、火灾隐患整改、消防设施维护等。
防火安全教育主题班会说课稿
防火安全教育主题班会说课稿引言大家好，我是今天的主讲人，今天的主题是防火安全教育。
防火安全是我们生活中非常重要的一部分，它事关我们的家庭安全和生命安全。
通过这次班会，我希望大家能够了解防火的意义，学会防火的方法，做到日常生活中的防火安全。
防火意义防火是人们保护自己、家庭和财产的必要手段。
火灾往往来势汹汹，发生后烟雾密布，不仅会造成人员伤亡，还会造成巨大的财产损失。
防火安全意识的养成对每个人来说都是至关重要的。
防火常识1. 研究火灾发生原因：火灾常见原因包括电器故障、明火不慎造成的事故等。
了解火灾发生的原因有助于我们避免类似的安全事故发生。
2. 安全用电：使用电器时要注意安全，不要使用损坏的电器，要随手拔掉插头，不要长时间空载插座。
3. 禁止明火：不要在室内使用明火，如烟花爆竹、蜡烛等，以免引发火灾。
4. 安全用火：使用火源时要注意安全，不要乱丢烟蒂或抛弃未熄灭的火种。
5. 安全疏散：在火灾发生时要保持冷静，迅速采取逃生措施，沿着安全通道疏散到安全地点。
防火安全教育活动为了提高大家的防火意识和应对火灾的能力，学校将组织一系列防火安全教育活动。
包括：1. 常识普及：通过班会、讲座等形式向同学们普及防火常识和安全知识。
2. 模拟演练：定期进行火灾逃生演练，让同学们熟悉火灾发生时的逃生技巧和应对方法。
3. 宣传展览：组织学生进行防火宣传展览，通过图片、文字等形式向全校师生传递防火安全知识。
结语防火安全教育是学校和家庭共同关注的问题，每个人都应该积极参与其中。
通过加强防火安全教育，我们能够预防火灾的发生，保护自己和他人的生命和财产安全。
让我们共同努力，让防火安全意识贯穿我们的日常生活，共建安全、和谐的校园环境！以上就是我今天的防火安全教育主题班会说课稿。
谢谢大家！。
防火,从我做起教案
防火,从我做起教案防火，从我做起教学目标：1、通过了解火灾事件的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学过程：一）谜语激趣，引入新课。
谜语导入：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。
在人类发展的漫长过程中，火给人类带来了光明与温暖，带来了健康和智慧。
时至今天，我们的生活仍然离不开火。
然而，如果使用不当，火也可能烧掉茂密的森林、高大的楼房，甚至夺去人的生命。
二）具体情境，讲授新知1.探究小学生如何预防火灾展示火灾现场图片，师：看了这些图片，你有什么感受？生1：火灾真可怕生2：生活中要注意防火灾生3：火灾对人类的生命和财产安全有危害火灾的危害很大，那么作为小学生，我们应该如何避免火灾的发生呢？请看下面一个视频案例：夜晚，XXX在家写作业。
突然停电，妈妈点了蜡烛，楼下的爷爷奶奶正在吃西瓜，XXX写完作业后也下去吃西瓜。
离开房屋时，忘记熄灭蜡烛，结果一阵风刮起了窗帘，烛火点燃了窗帘，引发了大火。
看了这段视频，你对这场火灾有什么看法？生1：东东太不小心了，下楼时应该熄灭蜡烛生2：火灾发生在我们疏忽大意的时候生3：我们平时也要时刻提醒自己，别像东东一样同学们说得很好，平时我们都觉得火灾离我们很远，其实，火灾就在我们疏忽大意的时候发生。
因此，防火应该从我做起。
结合视频，在生活中预防火灾，你有什么想提醒同学们的吗？生1：离开家时，要熄灭一切火源。
生2：不能玩火柴和打火机，不能将这些物品带进学校。
生3：不要使用打火机或蜡烛等在床下、沙发下、蚊帐内查找物品。
生4：燃放烟花爆竹，要远离电源、粮仓、柴火垛等易燃物，更不能将点燃的鞭炮到处乱扔。
同学们考虑得很全面，老师也总结了这些注意事项（出示特别提示）。
四年级消防安全主题班会说课稿-从小养成防火好习惯 全国通用
四年级消防安全主题班会说课稿-从小养成防火好习惯前言尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们要谈论的是消防安全，为什么要谈论这个话题呢？我相信大家都知道，消防安全是一项非常重要的安全知识，它关系到我们每一个人的生命安全和财产安全。
并且，消防安全的法律法规已经很完善，所以我们都应该认真对待它，从小养成好的安全习惯。
了解火的危害首先，我们要了解火的危害。
我们可以在生活中看到，火具有极强的破坏力，如果不加以控制，火灾就会造成极大的危害。
那么，火灾可能造成哪些危害呢？1.快速蔓延：火能够快速燃烧物体，引起火灾蔓延。
2.烟雾毒害：在火灾中烟雾也很危险，烟雾会使人窒息、中毒。
3.火灾后果：火灾造成的后果也是很严重的，可能会造成财产损失、人员伤亡等。
由此可见，消防安全十分重要，我们每个人都需要了解并学习一些消防安全知识及相应防患于未然的方法。
学习消防安全知识接下来，我们让我们一起学习一些消防安全知识。
1.学会使用灭火器：在火灾发生时，及时使用灭火器是控制火势的最有效方法。
学会使用灭火器并且知道如何在火灾时正确使用，可以有效降低火灾造成的危害。
2.安全出逃：在火灾发生时，我们首先需要保持镇静，掌握一些安全出逃方法，如蹲下爬行、听从指示、紧贴地面等，这些掌握的出逃知识可以保障我们在火灾发生时更好地保护自己。
3.防火检查：我们要定期检查家里的各种电器设备的线路是否接触良好，避免因电火花引发火灾。
4.警钟长鸣：每个家庭都应该有火警报警器，这是非常有效的预警手段，可以提前探知火灾，从而给家里人争取时间。
5.遇火灾时，一定要及时拨打报警电话119，让专业的消防队伍及时扑灭火灾。
养成防火好习惯我们不能只是看懂消防安全知识，而忽略了我们自身的行为习惯，因为良好的防火习惯同样是预防火灾的关键。
现在，让我们一起来学习一些防火好习惯。
1.禁止私自使用明火，不能在家里私自使用打火机、火柴等。
2.不随意堆放易燃物，比如造纸块、过期报刊等物品不可乱扔，要及时清理。
防火从我做起说课稿
防火从我做起说课稿第一篇：防火从我做起说课稿《火灾的预防》说课稿小学组号尊敬的各位评委老师们：大家好！今天，我说课的内容是西师版三年级安全教育教材第三单元《火灾的预防》，我将从说教材、说教学方法、说教学过程、板书设计四个方面进行说课。
一、说教材本课包括安全用电、安全用火及认清安全消防标志三个方面的知识。
《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。
”也就是说学生的安全是学校发展的保障。
而三年级学生年龄小，自制力较差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差，消防安全意识、自救、自护能力均不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。
因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，认清安全消防的标志，并学习正确应对火场逃生的技能。
二、说教学目标根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平，制定教学目标如下。
（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解安全用电、用火的知识，防患于未然。
（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护能力，认清消防安全的标志，掌握基本的消防安全技能。
（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的用电用火现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。
为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。
三、说教学重难点重点：认清消防安全的标志，掌握基本的消防安全技能。
难点：树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。
四、说教法《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形成合作探究式的师生互动”。
因此本课通过激趣、自主学习、合作探讨等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。
注重学生参与、交流，引导学生积极思考。
本课将要采用直观演示法、讲解法、归纳总结法。
五、说学法本次活动采用的学法有自主学习、合作探究等方法。
大班防火灾安全说课稿
大班防火灾安全说课稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一堂关于“大班防火灾安全”的说课。
火灾是一种突发性强、破坏性大的自然灾害，它不仅会对人们的生命财产造成严重威胁，还会给社会带来巨大的经济损失。
因此，掌握基本的防火知识和火灾应急处理技能，对于我们每个人来说都至关重要。
一、教学目标本次说课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识目标：让同学们了解火灾的基本知识，包括火灾的成因、火灾的分类、火灾的预防措施以及火灾发生时的应对方法。
2. 技能目标：通过实际操作和模拟演练，使同学们掌握使用灭火器、消防栓等消防设施的正确方法，以及火灾发生时的疏散逃生技能。
3. 情感态度与价值观目标：培养同学们的消防安全意识，增强自我保护能力，同时激发同学们对消防安全工作的关注和参与热情。
二、教学内容1. 火灾的基本知识在这一部分，我们将介绍火灾的定义、火灾的成因以及火灾的分类。
火灾通常是指在时间或空间上失去控制的燃烧现象。
火灾的成因多种多样，包括电气故障、生活用火不慎、烟头不熄等。
根据燃烧物质的不同，火灾可以分为A、B、C、D四类，每一类火灾都有其特定的扑救方法。
2. 火灾的预防措施预防火灾的关键在于消除火灾隐患。
我们将教授同学们如何在日常生活中做到“三清三关”——清走道、清阳台、清厨房，以及关电源、关燃气、关门窗。
此外，我们还将强调定期检查电线、电器的重要性，以及不私拉乱接电线、不在禁止区域使用明火等安全措施。
3. 火灾发生时的应对方法当火灾发生时，我们首先要保持冷静，迅速判断火势。
如果火势较小，可以尝试使用灭火器或灭火器材进行扑救；如果火势较大，应立即拨打火警电话119，并按照预定的疏散路线迅速撤离现场。
在疏散过程中，要注意低姿态行进，避免吸入有毒烟雾。
4. 消防设施的使用在这一部分，我们将向同学们展示如何正确使用灭火器和消防栓。
使用灭火器时，要记住“提、拔、握、压”四个步骤；使用消防栓时，则需要注意连接水带、开阀门、喷水灭火的技巧。
三年级消防安全课-防火从我做起
谢谢聆听
01
02
03
灭火器
了解灭火器的种类和使用 方法，如干粉灭火器、泡 沫灭火器等。
灭火器材使用方法
掌握灭火器的正确使用方 法，如摇动灭火器、拔掉 安全别针、对准火源等。
防火器材维护
定期检查和保养防火器材， 确保其处于良好的工作状 态。
防火安全标志识别
防火安全标志
了解常见的防火安全标志， 如禁止吸烟、禁止烟火等。
维护社会稳定
防火安全意识是预防火灾事故的第一 道防线，通过提高意识，可以减少火 灾发生的可能性。
火灾事故不仅对个人造成伤害，还可 能对社区和社会造成不良影响，提高 防火安全意识有助于维护社会稳定。
保障生命财产安全
火灾事故一旦发生，将可能造成人员 伤亡和财产损失，提高防火安全意识 有助于减少这些风险。
安全标志的意义
明白各种防火安全标志的 意义，如禁止吸烟是为了 防止火灾的发生等。
安全标志的遵守
在公共场所和家庭中，遵 守防火安全标志的规定， 提高防火意识，共同维护 公共安全。
03 防火安全实践
家庭防火
总结词
家庭是人们生活的重要场所，防火工作至关重要。
详细描述
家长应教育孩子不要玩火柴、打火机等火源，不私拉乱接电线，不在床上吸烟， 使用蜡烛和明火时要远离易燃物品，及时关闭煤气、电器等设备，定期检查家 庭火灾隐患。
如何培养防火安全意识
家庭教育
家长应从小培养孩子的防火安全意识，通过日常生活中的点滴教 育，让孩子认识到火灾的危害和防火的重要性。
学校教育
学校应将防火安全教育纳入课程体系，通过课堂讲解、演练等形式， 向学生传授防火知识和技能。
社会宣传
政府和社会组织应加强防火安全宣传，通过公益广告、宣传册等形 式，提高公众对防火安全的重视程度。
预防校园火灾说课稿
预防校园火灾说课稿
大家好！今天我要和大家分享一些关于预防校园火灾的重要知识。
火灾是一种非常危险的灾害，一旦发生就可能会造成严重的伤害和财产损失。
因此，我们每个人都有责任和义务了解火灾的危害，掌握预防火灾的知识，提高火灾防范意识。
下面我将从火灾的危害、预防火灾的措施和应急逃生方法三个方面来进行讲解。
首先，我们要认识到火灾的危害。
火灾是一种非常快速且难以控制的灾害，一旦发生就可能会造成人员伤亡、财产损失和环境破坏。
校园火灾可能会影响到师生的生命安全和学校的正常教学秩序，所以我们必须提高警惕，做好火灾预防工作。
其次，我们要掌握预防火灾的措施。
首先，我们要加强安全教育，让大家了解火灾的危害和预防知识。
其次，我们要加强对学校电气设施的检查和维护，确保设施的安全可靠。
另外，我们还要加强对学生的管理，禁止在校园内进行燃放烟花爆竹等危险行为。
最后，我们还要组织开展定期的火灾演练，提高师生的火灾应急能力。
最后，我们要掌握应急逃生方法。
一旦发生火灾，我们要保持镇定，迅速做出应急反应。
首先，我们要及时报警，通知学校有关人员和消防部门。
其次，我们要遵守逃生原则，沿着安全通道有序撤离，避免踩踏和混乱。
最后，我们要采取有效措施保护好自己，避免受到烟火和热气的伤害。
总之，预防校园火灾是一个重要的课题，我们每个人都要以身作则，主动参与，做好预防工作。
只有这样，我们才能保护好自己和他人的安全，避免校园火灾给我们带来的伤害和损失。
希望大家能够重视这个问题，提高警惕，做好预防工作，共同创造一个安全和美好的学习环境。
谢谢大家！。
三年级消防安全主题班会说课稿-防火从我做起 全国通用
三年级消防安全主题班会说课稿-防火从我做起背景消防安全是每个人都应该关注的重要议题。
作为学校，我们有责任让学生了解消防安全知识，提高他们的安全意识。
为此，我们组织了一次以“防火从我做起”为主题的三年级主题班会，旨在增强学生的消防安全意识和能力，同时加深学生对于防火知识的理解和掌握，培养他们的自我保护能力。
目标通过本次班会，我们的目标是使学生掌握以下知识点：1.火是什么，火的危害。
2.预防火灾的基本方法。
3.火灾发生时的正确应对方法。
内容火是什么，火的危害首先，我们来了解火是什么。
火，简单来说，就是氧气和可燃物质在一定温度下燃烧产生的能量。
火的危害有很多，它可以烧毁我们的家园、伤害我们的身体，甚至威胁我们的生命安全。
因此，我们必须时刻警惕火的危害，积极采取措施从根本上避免火灾的发生。
预防火灾的基本方法预防火灾的基本方法有很多，我们要学会正确地使用电器用品、避免在容易燃烧的地方点烟、保持干燥通风、关闭燃气等等。
下面我们来逐一说明。
正确使用电器用品电器用品的使用是我们日常生活中必不可少的一部分。
但是，错误的使用方法很容易造成火灾。
正确使用电器用品有以下几点：1.购买带3C认证标志的产品，防止购买假冒伪劣产品。
2.不要将电线裸露在外，防止电线过热。
使用时要注意触电安全。
3.使用电器用品时，不要堵塞散热孔，否则会造成过热引起的事故。
避免在容易燃烧的地方点烟烟是一种易燃物，点烟时很容易引起火灾。
因此，我们应该避免在容易燃烧的地方点烟，如床上、沙发上等。
保持干燥通风潮湿的环境容易诱发火灾，因此我们应该保持室内干燥通风。
特别是煤气、汽油、油漆等易燃、易爆炸的物品，要保存在阴凉、干燥、通风的地方。
关闭燃气煤气泄漏也是引起火灾的主要原因之一。
因此，我们每次使用煤气之后，一定要检查是否关闭了燃气阀门，特别是煤气中毒的可能性更是要引起我们的重视。
火灾发生时的正确应对方法不幸的是，即使我们采取了安全措施，火灾仍然可能发生。
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《防火，从我做起》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
我叫，来自于翟镇大港联办小学。
今天，我说课的内容是济南版三年级安全教育教材第九课《防火，从我做起》，下面我谈谈对本节课的理解和认识。
一、说教材
本课包括火与火灾、玩火有危险、认清安全消防标志、牢记火警电话“119”四个方面的知识。
《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。
”也就是说学生的安全是学校发展的保障。
而三年级学生年龄小，自制力差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差；既是引起火灾的高危人群，又是火灾受害的高危人群。
同时冬天天干物燥，尤其春节将近，是火灾发生的高危时期。
如果学生消防安全意识、自救、自护能力不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。
因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确应对火灾的方法及火场逃生的技能。
本课对加强学生的消防安全必将起到良好的指导性作用。
二、说教学目标
根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平以及《中小学生公共安全教育指导纲要》和新课程要求，制定教学目标如下。
（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中基本的逃生自救办法。
（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护与生存能力，掌握基本的消防安全技能。
（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的火灾现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。
为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：
搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。
创设火灾情境现场。
三、说教学重难点
依据教材和三年级学生的认知水平，为了完成教学目标，树立学生的消防安全意识与面对火灾时的紧急避险能力，确定如下教学重难点：
树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。
四、说教法
捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.同时《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形
成合作探究式的师生互动”。
因此本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。
注重学生参与、交流，引导学生积极思考。
本节将要采用直观演示法、活动探究法、归纳总结法。
五、说学法
“授人以鱼”不如“授人以渔”，本次活动采用的学法有示范法、体验法等，著名教育家陈鹤琴说过：让学生教学生。
不仅让示范学生获得成功的体验，还能激发其他学生参与的欲望，形成互动效应。
心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
通过特定的情境，使每个学生都有实际的体验，获得新鲜感、成功感，加深印象，从而提高学习效率。
六、说活动过程
对于本课，我的总体设计思路是以《中小学生公共安全教育指导纲要》为指导，依据学生心理与认知特点，以“教为主导，学为主体，疑为主轴”为教学指导原则，设计了创设情境，激发兴趣，感知火灾危害——走进生活说火灾。
小组合作讨论交流，谈一谈如何防止火灾——讨论交流，如何应对火灾。
认识各种消防安全标志，演示并学习逃生技能，——消防演示，正确使用灭火器——逃生游戏体验——总结六个环节，环环相扣、由浅入深，由表及里，从感知到体验，让学生在开放、互动、探究式的教学活动中增强消防安全意识。
（一）创设情境，激发兴趣，感知火灾危害。
导入新课时，我首先用多媒体课件出示火在人类进化中及在我们生活中的作用图片。
让学生了解火在我们生活中的巨大意义，离不开火，就会发生火灾。
然后播放大兴安岭火灾视频，展示火灾现场图片。
让学生从直观上认识火灾的危害，收集学生对火灾来临时避险的认识；激发学生对火灾的探究欲望和兴趣，引发学生思考，为进一步的的学习打好基础。
（二）走进生活说火灾。
我紧扣上一环节，出示一组火灾引发原因的资料让学生阅读，并启发学生，看到这些你又想说些什么呢？接着又提出问题：你能说说你身边还有哪些安全隐患容易引发火灾吗？这时让学生在小组内互相交流。
最后全班汇报交流。
设计这一环节，目的是让学生进一步深化认识火灾的危害，增强防火意识是远离火灾的关键。
我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃”。
懂得隐患险于明火的道理。
提高其防火意识。
（三）讨论交流，如何应对火灾。
我用多媒体课件出示消防安全标志，并要求学生熟记、理解其意义。
然后假设提问：“如果你遇到了火灾会怎么办？”我让学生小组讨论交流，再引导学生集体汇报交流。
最后总结：当火灾来临时：1、保持冷静。
2、迅速拨打火警电话119，并清楚地说明火灾地点，火灾情况。
3、利用现有资源自救。
并用课件出示8种火情的逃生图文及火场逃生十三诀。
设计这一环节是让学生明
确各种消防安全标志，掌握遇到火灾所采取的正确处理方法。
从而树立消防安全意识、提高自救、自护能力。
（四）消防演示，正确使用灭火器。
生活是知识的源泉，经验包含着珍贵的学问。
这一环节我让学生根据收集的资料和经验交流：你知道有哪些消防设施或消防标志呢？他们都有哪些作用？根据学生交流，教师出示相应的幻灯片让学生了解。
在学生交流完毕后教师拿出简易式干粉灭火器，教师先演示给学生看，再请几个同学实际操作，最后提醒大家爱护消防设施。
通过交流不仅让学生认识了消防设施，而且在演示操作中掌握了灭火器的使用方法，进一步提高了学生面对火灾时的自救、自护能力。
（五）、逃生体验。
我在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾等日用品，创设家庭失火的情景，先选几个同学做示范演习逃生并讲逃生要领，再分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场。
在游戏中，教师始终参与学生的活动，并及时地给予支持。
游戏是学生最喜爱的活动，能很快地激起学生的兴趣。
为了避免逃生方法泛泛而谈，我设计了火场逃生游戏链接课堂与现实生活。
让学生在生生互动，师生互动的游戏中掌握了火场逃生的方法。
（六）总结
让学生说一下自己这堂课的收获。
师生共同补充。
从而深化学生认识，进一步强化其防火的意识与面对火灾时的自救、自护能力，巩固学习成果，让所学落到实处。
七、说板书
板书要简明扼要，体现本科的重难点，因此我用多媒体课件随机出示要点及小结。
同时在黑板上板书学生提供的有价值信息。
总之，在这一活动中，我努力构建开放而有活力的课堂。
关注每个学生，让每个学生都能参与到活动中，支持、鼓励学生大胆发表自己的见解。
活动的环节环环相扣，连接紧凑。
相信在看、议、玩、演中，学生们一定能掌握逃生的方法和技能，增强安全防范意识，提高自我保护能力。