标志设计基础知识

合集下载

标志设计说课稿

标志设计说课稿

标志设计说课稿首先,我要进行的是一节关于标志设计的说课。

我将以初中七年级艺术课程的教学内容为基础,通过引导学生了解标志设计的基本知识和技巧,培养学生的创造力和审美意识。

一、教学目标:1. 知识目标:了解标志设计的基本知识,包括颜色、形状、图案等元素的运用。

2. 技能目标:掌握标志设计的基本技巧,能够设计简单的标志。

3. 情感目标:培养学生的创造力和审美意识,鼓励他们从平凡的事物中找到美。

二、教学重点和难点:1. 重点:培养学生的创造力和审美意识。

2. 难点:如何引导学生设计出简洁、易识别和有创意的标志。

三、教学准备:1. PowerPoint教学课件,用于演示标志设计的基本原则和技巧。

2. 标志设计案例,用于引导学生分析、评价和欣赏。

3. 学生自带的绘图工具,如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

4. 白板和马克笔,用于布置学习任务和记录学生的创作思路。

四、教学过程:1. 课堂导入(5分钟):通过展示一些国内外知名企业的标志设计,引起学生对标志设计的兴趣,并提出问题:你们见过哪些标志设计?你们认为一个好的标志设计应该具备什么特点?2. 知识讲解(10分钟):通过课件演示,简述标志设计的基本原则和技巧,包括简洁、易识别、有创意等要素。

同时,还可以对颜色、形状、图案等元素的运用进行解释,并举例说明。

3. 分析讨论(15分钟):将一些著名的标志设计案例展示给学生,引导他们分析、评价和欣赏这些标志设计,并在白板上列出学生们提到的要素和特点。

然后,启发学生思考:你们认为这些标志设计中的哪些要素和特点可以运用到我们的日常生活和学习中?4. 创作实践(25分钟):学生们根据所学的知识和讨论的结果,开始自己的标志设计创作。

教师可以布置一些任务,如设计一个学校的标志、一个环保组织的标志等。

学生可以画草图,并在白板上展示和分享自己的创作过程和创意。

5. 展示评价(5分钟):学生们将自己的作品展示给全班,其他同学可以提出建议和意见。

《班级标志我设计》(教案)-四年级下册劳动苏教版1

《班级标志我设计》(教案)-四年级下册劳动苏教版1
其次,学生的设计作品展现了他们的创新思维和审美鉴赏能力。通过分析优秀班级标志设计案例,学生能够更好地理解设计原则和技巧,并运用到自己的作品中。此外,学生在设计过程中表现出了较强的自主学习能力,能够独立寻找灵感和素材,解决实际问题。
2.团队协作:在设计过程中,学生需要与同学们进行沟通交流、分工合作,从而达到共同的目标。这有助于培养学生的团队合作精神,让他们学会倾听、理解和尊重他人,提高人际交往能力。
3.审美鉴赏:学生在设计班级标志的过程中,需要对各种设计元素进行分析和组合,这有助于提高他们的审美鉴赏能力,培养良好的审美观。
4.责任感和劳动意识:学生在设计班级标志的过程中,需要付出一定的努力和时间,这有助于培养他们的责任感和劳动意识,让他们明白劳动的价值和重要性。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对班级标志设计的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调班级标志设计的重要性和意义。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际和已有知识,注重培养学生的实践能力和创新能力,同时强调团队合作和劳动教育,使学生在轻松愉快的氛围中掌握设计技巧,提升班级凝聚力。
核心素养目标分析
《班级标志我设计》这一节课的核心素养目标主要分为以下几个方面:
1.创新意识:通过设计班级标志的过程,激发学生的创新思维,培养他们独立思考和解决问题的能力,使他们在日常生活中能够勇于创新,追求卓越。
1. PPT:用于展示教学内容和案例,方便学生理解和模仿。

10177设计基础知识点

10177设计基础知识点

10177设计基础知识点设计是一门广泛涉及各个领域的艺术和实践,无论是建筑设计、平面设计还是产品设计,都离不开一些基础的知识点。

本文将介绍10177设计基础知识点,以帮助读者了解设计领域的基本概念和原则。

一、设计原则1. 平衡:平衡是指在设计中实现各个元素之间的均衡分配和协调。

平衡可以分为对称平衡和不对称平衡,设计师需要根据具体情况选择合适的平衡方式。

2. 对比:对比是指通过在设计中使用不同元素的差异来产生视觉冲击和吸引力。

对比可以是颜色、大小、形状等方面的差异。

3. 重复:重复是指在设计中多次使用相同元素或模式,以增强整体的连贯性和一致性。

重复可以帮助观众建立起视觉上的联系。

4. 色彩:色彩在设计中起着非常重要的作用,能够传达不同的情感和意义。

色彩有主色、辅色和中性色之分,设计师需要掌握色彩的搭配和运用。

5. 空间:空间是指在设计中所占据的物理或视觉范围。

设计师需要合理运用空间,创造出舒适和谐的环境。

二、设计工具1. Photoshop:Photoshop是一款功能强大的图像处理软件,设计师可以通过它进行图像编辑、合成和美化等操作。

2. Illustrator:Illustrator是一款专业的矢量图形编辑软件,广泛应用于平面设计、标志设计等领域。

3. AutoCAD:AutoCAD是一款用于二维和三维设计和制图的软件,常用于建筑设计和机械工程等方面。

4. SketchUp:SketchUp是一款易于使用的3D建模软件,设计师可以使用它创建房屋、家具和其他物体的三维模型。

5. InDesign:InDesign是一款专业的页面设计和出版软件,常用于杂志、书籍和宣传品的制作。

三、设计流程1. 研究和分析:在进行设计之前,设计师需要对项目进行充分的研究和分析。

这包括了解客户需求、市场情况和潜在用户等。

2. 创意阶段:在这个阶段,设计师会进行头脑风暴,生成各种创意方案。

设计师可以通过手绘草图、思维导图等方式来表达创意。

安全基础标识知识培训

安全基础标识知识培训

安全基础标识知识培训目录一、基本概念 (3)1.1 安全标识的定义 (3)1.2 安全标识的重要性 (4)1.3 安全标识的种类 (5)二、安全标识的设计原则 (7)2.1 明确性原则 (8)2.2 可视性原则 (8)2.3 一致性原则 (9)2.4 可持续性原则 (10)三、安全标识的制作与使用 (11)3.1 制作材料的选择 (12)3.2 制作工艺的掌握 (13)3.3 使用方法的规范 (14)3.4 使用位置的确定 (15)四、安全标识的管理和维护 (16)4.1 管理职责的明确 (18)4.2 维护保养的规范 (19)4.3 故障处理与更换机制 (20)五、安全标识的应用案例分析 (21)5.1 工业生产环境中的应用案例 (23)5.2 商业场所中的应用案例 (24)5.3 公共设施中的应用案例 (25)六、相关法律法规与标准 (26)6.1 国家/地区的安全标识法规要求 (28)6.2 国际安全标识标准概述 (29)6.3 行业特定的安全标识标准 (30)七、安全标识培训与教育 (31)7.1 培训目的与目标 (32)7.2 培训内容与方法 (33)7.3 培训效果评估 (34)八、实际操作演练与应急反应 (35)8.1 演练流程与规划 (36)8.2 演练实施步骤 (37)8.3 应急反应措施 (38)九、安全标识的未来发展趋势 (40)9.1 科技创新对安全标识的影响 (41)9.2 跨行业安全标识标准的融合 (43)9.3 全球化背景下的安全标识挑战与机遇 (44)十、结语 (45)10.1 安全标识在安全生产中的核心地位 (45)10.2 持续推进安全标识知识的普及与实践 (46)10.3 培养公众的安全标识意识与素养 (48)一、基本概念警告标识:用于提醒人们注意潜在危险、危害或需要采取预防措施的标识。

提示标识:用于提供额外信息或指导的标识,如应急电话、操作指南等。

培训和教育:通过培训和宣传活动,增强人们对安全标识的认识和理解,提高安全防范能力。

二年级美术下册《标志》教案、教学设计

二年级美术下册《标志》教案、教学设计
(五)总结归纳
1.学生展示自己的设计作品,分享设计思路和心得。
2.教师组织学生进行自评、互评,总结优点和不足,提高学生的审美能力和表达能力。
3.教师对本节课所学内容进行总结,强调标志设计的基本知识和方法,鼓励学生在生活中发现美、创造美。
4.布置课后作业:让学生尝试为学校、班级或家庭设计一个具有特色的标志,将所学知识运用到实际中。
3.观察生中其他的标志设计,分析它们的特点和作用,选择一个你认为最有趣的标志,向同学介绍并说明理由。
4.以小组为单位,收集不同类型的标志,进行分类整理,并在下节课上进行展示和分享。
作业要求:
1.作业完成时间为课后一周内,确保学生有足够的时间进行思考和创作。
2.家长要关注孩子的作业进度,给予适当的指导和鼓励,培养孩子独立完成作业的习惯。
(一)教学重难点
1.重点:让学生掌握标志的基本知识,学会运用简单的图形、色彩和文字等元素进行标志设计。
2.难点:培养学生创意思维和设计能力,使作品具有独创性和实用性。
(二)教学设想
为了使学生更好地掌握本节课的知识与技能,突破教学重难点,我设想以下教学策略:
1.创设情境,激发兴趣:
利用多媒体展示生活中各种有趣的标志,让学生感受到标志设计的魅力,激发他们的学习兴趣。
3.教师将对学生的作业进行评价,关注学生的设计思路、创意表达和审美能力,给予针对性的建议和指导。
4.鼓励学生在完成作业过程中,积极与同学、家长交流,分享设计心得,提高沟通能力。
2.分步骤教学,循序渐进:
将标志设计过程分为创意构思、草图绘制、修改完善和展示评价四个阶段,引导学生逐步掌握设计方法。
a.创意构思:引导学生从生活经验中提炼创意,进行头脑风暴,培养学生的创新意识。

高中标志设计教学教案模板

高中标志设计教学教案模板

一、教学目标1. 知识目标:- 让学生了解标志设计的起源、发展及其在现代生活中的重要性。

- 使学生掌握标志设计的基本原则和技巧,如简洁性、辨识度、象征性等。

2. 技能目标:- 培养学生运用图形、文字等元素进行创意设计的能力。

- 提高学生运用计算机软件进行标志设计制作的能力。

3. 情感目标:- 激发学生对美术设计的兴趣,培养审美情趣。

- 增强学生的团队协作意识和创新精神。

二、教学重难点1. 重点:- 标志设计的基本原则和技巧。

- 标志设计的创意过程和制作方法。

2. 难点:- 如何在有限的空间内,运用简洁、明了的图形和文字传达丰富的内涵。

- 如何运用计算机软件进行标志设计制作。

三、教学过程(一)导入新课1. 活动:展示生活中常见的标志,如交通标志、企业标志等,引导学生思考标志的作用和设计特点。

2. 提问:什么是标志?标志有哪些作用?3. 讲解:介绍标志的起源、发展及其在现代生活中的重要性。

(二)基础知识1. 标志的定义:用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

2. 标志的设计原则:- 简洁性:设计简洁明了,易于识别。

- 辨识度:具有独特性,易于记忆。

- 象征性:用图形、文字等元素传达特定的寓意。

- 适用性:适应不同的应用场合和媒介。

(三)创意设计1. 分组讨论:分组讨论并确定设计主题,如企业标志、活动标志等。

2. 创意构思:运用图形、文字等元素进行创意设计,注意体现设计原则。

3. 草图绘制:将创意构思以草图的形式表现出来。

(四)计算机制作1. 软件介绍:简要介绍标志设计常用的计算机软件,如Photoshop、Illustrator 等。

2. 制作步骤:- 创建设计文件,设置画布尺寸。

- 绘制图形元素,调整色彩和布局。

- 输入文字,调整字体、字号和位置。

- 完成设计,导出文件。

(五)作品展示与评价1. 展示:展示学生设计的标志作品,并进行讲解。

2. 评价:教师和学生共同评价作品,提出改进意见。

四、教学反思1. 教师应关注学生的创意构思和设计过程,鼓励学生发挥想象力。

湘教版-初中美术七年级上册-第四课-标志设计-备课教案

第四课标志设计
备课人:段祖庆
课题
4、标志设计
年级
七年级上册
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
认识生活中的标志,学习标志设计的几种常用手法。
方法与过程目标
在大胆表现、自我创意中,打开发散性的设计思维。
情感与态度目标
认识标志设计之美,体验标志创意之美,增加对设计的情趣。
本课点
重点:标志设计的原则和方法。
中展开
起源于上古世纪部落图腾。
出土了北宋时期的标志“济南刘家功夫针铺”的标志,画面精美而又繁琐。
2.标志的定义与分类
标志是具有象征意义的视觉符号,起着识别、示意和传递信息的作用。
分类:一、政治经济类二、公共文化类
认识生活中的标志,展示商标标志、社会标志、质量检测标志、公共标志、交通标志。
展现图形、文字、数字、综合等表现形式的标志图片,让学生分析形式特点。
简洁、准确、独特、时效性。
媒体课件。
三、主动参与,学作画:
1.拓展学生思维能力,以元旦晚会为主题,让学生发散思维,说出与元旦晚会有关的任何词语。
2.尝试为自己学校的公共空间设计一个具有一定功能的个性化公共标志。
媒体课件。
四、课堂评价
这节课老师与同学们欣赏了许多优秀的标志设计,也了解了标志的历史与标志的分类,还简单的学习了标志设计的原则。希望同学们今后能多注意身边的标志,想一想它们的创意是什么,有怎样的含义。
难点:在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
教具准备
教具:多媒体课件、教材,标志图片。
学具:教材、2b铅笔
课堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入新课:

标志设计(说课) (2)


三、讲解示范
教学活动
设计意图 •标志的构成元素讲解
标准色设计-区分不同行业
IT行业
餐饮行业
文化传播
4 教学过程
三、讲解示范
教学活动
设计意图 •标志的构成元素讲解
标准色设计-标准色的形式
麦当劳标志
4 教学过程
三、讲解示范
教学活动
设计意图 •标志的构成元素讲解
标志的图形设计之象形
4 教学过程
三、讲解示范
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
3 教法学法
——说教法
3 教法学法
——说学法
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学过3 程4
教学反思
5
4 教学过程
教学环节
展示点评
40分钟攻克重点
知识总结
10分钟强化认知
讲解示范
20分钟抓住重点
知识回顾
5分钟巩固知识
4 教学过程
三、讲解示范
教学活动
设计意图 •标志的构成元素讲解
标志的文字设计之汉字
好吃点饼 干
电子产品公司标志
房产标志
4 教学过程
三、讲解示范
教学活动
设计意图 •标志的构成元素讲解
标志的文字设计之英文
4 教学过程
三、讲解示范
教学活动
设计意图 •标志的构成元素讲解
标志的文字设计之英文与汉字结合
4 教学过程
新课导入
5分钟引入主题
4 教学过程
一、知识回顾
教学活动
•静心动脑,回顾上节课的内容

七年级美术教案标志设计

七年级美术教案标志设计一、教学目标:1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则,培养学生对标志设计的兴趣和创作能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节,使学生掌握标志设计的基本技巧,提高学生的审美素养和创新意识。

3. 培养学生团队协作精神,培养学生的沟通能力和表达能力。

二、教学内容:1. 标志设计的概念与原则2. 标志设计的技巧与方法3. 标志设计的作品欣赏与分析4. 学生实践创作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握标志设计的基本技巧,培养学生的创新意识和审美素养。

2. 教学难点:如何引导学生运用所学知识进行创意设计,提高学生的设计能力。

四、教学准备:1. 教师准备:标志设计的相关课件、作品示例、评价标准等。

2. 学生准备:绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程:1. 导入:教师展示一些著名的标志设计作品,引导学生思考:什么是标志设计?标志设计的作用和意义是什么?2. 讲解:教师讲解标志设计的概念、原则和技巧,引导学生了解标志设计的基本知识。

3. 实践:学生分组进行标志设计实践,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予肯定和建议。

六、教学延伸:1. 学生课后搜集更多标志设计作品,进行分析与欣赏,了解标志设计在生活中的应用。

2. 学生尝试运用所学知识,为学校或班级设计一个标志,提高学生的实践能力。

七、作业布置:1. 绘制一幅标志设计作品,要求体现创意和创新。

八、教学反思:教师在课后对本次教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,为下一步教学提供改进方向。

九、评价标准:1. 创意性:作品是否有独特的创意,能否给人留下深刻印象。

2. 设计感:作品是否符合标志设计的原则,布局、色彩、形状等方面是否协调。

3. 执行力:学生能否熟练运用所学知识,将设计理念转化为具体作品。

4. 团队协作:学生在小组活动中是否能积极参与,与他人共同完成任务。

设计基础知识点汇总

设计基础知识点汇总设计是一门综合性学科,涉及多个领域。

在进行设计工作时,设计师需要掌握一系列基础知识点,这些知识点可以帮助设计师更好地理解和应用设计原则、构建有吸引力和功能性的作品。

本文将对设计基础知识点进行汇总,以供设计师参考。

1. 色彩理论- 色彩搭配:学习如何选择和组合色彩,提高设计作品的吸引力和可读性。

- 色彩情感:研究不同色彩对人们情感的影响,帮助设计师传达所需的情感和信息。

- 色彩对比度:了解不同颜色之间的对比度,以确保设计作品具有良好的可辨识性和易读性。

2. 排版与版面设计- 字体选择:了解不同字体的特点和适用场景,选择合适的字体用于设计作品。

- 字距与行距:调整字体之间和行之间的距离,以提高可读性和美感。

- 布局规则:学习如何组织文字、图片和其他元素,以达到视觉上的平衡和有效的信息传递。

3. 图形设计与创意构思- 形状与线条:掌握基本的几何形状和线条运用,创建有吸引力的图形元素。

- 图像处理:掌握常用的图像处理软件和技术,对图像进行编辑和优化。

- 创意思维:培养创新思维,发现与众不同的设计方案,提升设计作品的独特性。

4. 标志与品牌设计- 品牌定位:了解品牌的核心价值和目标受众,设计能够准确传达品牌形象的标志和视觉元素。

- 徽标设计:研究标志设计的原则和技巧,创建识别度高的标志作品。

- 色彩与形状:选择与品牌形象相符合的色彩和形状,以增强标志的独特性和记忆性。

5. 用户体验设计- 用户研究:了解用户需求和行为,以此为基础设计符合用户期望的应用界面和交互设计。

- 信息架构:设计易于导航和使用的界面结构,使用户能够快速找到所需的信息。

- 可用性测试:通过测试和反馈,改进设计作品的用户体验,提高用户满意度。

6. 设计软件与工具- Adobe Creative Suite:探索Photoshop、Illustrator和InDesign等常用设计软件,熟练掌握其功能和操作技巧。

- 线框工具:使用适合的线框工具创建页面和应用的初步结构,方便与团队和客户进行沟通。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

标志设计基础知识标志设计基础知识标志设计基础知识1、标志的概念标志,是表明事物特征的记号。

它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

英文俗称为:LOGO(标志)2、标志设计说明基础知识2.1、标志设计分类一、具象表现形式:(一)、人体造型的图形:(二)、动物造型的图形:(三)、植物造型的图形:(四)、器物造型的图形:(五)、自然造型的图形:二、抽象标志(一)、圆形标志图形:(二)、四方形标志图形:(三)、三角形的标志图形:(四)、多边形标志图形;(五)、方向形标志图形:三、文字表现形式:(一)、汉字标志图形:(二)、拉丁字母标志图形;(三)数字标志图形:2.2、标志设计的原则标志设计不仅是实用物的设计,也是一种图形艺术的设计。

它与其它图形艺术表现手段既有相同之处,又有自己的艺术规律。

必须体现前述的特点,才能更好地发挥其功能。

由于对其简练、概括、完美的要求十分苛刻,即要完美到几乎找不至更好的替代方案,其难度比之其它任何图形艺术设计都要大得多。

1.设计应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。

2.设计须充分考虑其实现的可行性,针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段。

同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷、广告、映像等)或放大、缩小时的视觉效果。

3.设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。

4.构思须慎重推敲,力求深刻、巧妙、新颖、独特,表意准确,能经受住时间的考验。

5.构图要凝练、美观、适形(适应其应用物的形态)。

6.图形、符号既要简练、概括,又要讲究艺术性。

7.色彩要单纯、强烈、醒目。

8.遵循标志设计的艺术规律,创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法,锤炼出精当的艺术语言,使所设计的标志具有高度的整体美感、获得最佳视觉效果。

标标志艺术除具有一般的设计艺术规律(如装饰美、秩序美等)之外,还有其独特的艺术规律:符号美:标志艺术是一种独具符号艺术特征的图形设计艺术。

它把来源于自然、社会以及人们观念中认同的事物形态、符号(包括文字)、色彩等,经过艺术的提炼和加工,使之结构成具有完整艺术性的图形符号,从而区别于装饰图和其它艺术设计。

标志图形符号在某种程度上带有文字符号式的简约性、聚集性和抽象性,甚至有时直接利用现成的文字符号,但却不同于文字符号。

它是以“图形”的形式体现的(现成的文字符号须经图形化改造),更具鲜明形象性、艺术性和共识性。

符号美是标志设计中最重要的艺术规律。

标志艺术就是图形符号的艺术。

特征美:特征美也是标志独特的艺术特征。

标志图形所体现的不是个别事物的个别特征(个性),而是同类事物整体的本质特征(共性),即类别特征。

通过对这些特征的艺术强化与夸张,获取共识的艺术效果。

这与其它造型艺术通过有血有肉的个性刻画获得感人的艺术效果是迥然不同的。

但它对事物共性特征的表现又不是千篇一律和概念化的,同一共性特征在不同设计中可以而且必须各具不同的个性形态美,从而各具独特艺术魅力。

凝练美:构图紧凑、图形简练,是标志艺术必须遵循的结构美原则。

标志不仅单独使用,而且经常用于各种文件、宣传品、广告、映像等视觉传播物之中。

具有凝练美的标志,不仅在任何视觉传播物中(不论放得多大或缩得多小)都能显现出自身独立完整的符号美,而且还对视觉传播物产生强烈的装饰美感。

凝练不是简单,凝练的结构美只有经过精到的艺术提练和概括才能获得。

单纯美:标志艺术语言必须单纯再单纯,力戒冗杂。

一切可有可无、可用可不用的图形、符号、文字、色彩坚决不用;一切非本质特征的细节坚决剔除;能用一种艺术手段表现的就不用两种;能用一点一线一色表现的决不多加一点一线一色。

高度单纯而有又具有高度美感,正是标志设计艺术之难度之所在。

2.3、标志的起源标志的来历,可以追溯到上古时代的图腾。

那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(即称之为图腾)。

如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。

最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。

国家产生以后,又演变成国旗、国徽。

古代人们在生产劳动和社会生活中,为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属,不断创造和广泛使用各种类型的标记,如路标、村标、碑碣、印信纹章等。

广义上说,这些都是标志。

在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名,后来变化成图案。

在古希腊,标志已广泛使用.在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志,如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。

中国自有作坊店铺,就伴有招牌、幌子等标志。

在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。

到宋代,商标的使用已相当普遍。

如当时济南专造细针的刘家针铺,就在商品包装上印有兔的图形和认门前白兔儿为记字样的商标。

欧洲中世纪士兵所戴的盔甲,头盖上都有辨别归属的隐形标记,贵族家族也都有家族的徽记。

到本世纪,公共标志、国际化标志开始在世界普及。

随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,到现在,经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志,已被广泛应用于社会一切领域,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

一门新兴的科学--符号标志学应运而生已是历史必然。

2.4、标志设计的作用第一、借助于标志的帮助,可以使你的公司形象统一,同时统一日常工作中经常使用的的名片、信纸、信封的设计等就会更加令人难忘,它所起的作用将比没使用前会大得多;第二、标志能给企业一个特别的身份证明,人们正是通过标志传达的信息才来预定或购买的,很难想象麦当劳没有了金色的拱形门上的独特商标,耐克没有了圆滑流畅的弧线,人们还会记起他们吗?第三、一个标志就是可以以货币计算的企业资产,它能成为一个区别于你的竞争对手的最好形式。

第四、标志是一个企业的名片,一个好的标志会让人无形中对该企业有更多的记忆。

2.5、标志设计的颜色应用在标志文化发展史上,色彩的地位是十分重要的。

作为非语言形式的标志语,所要传达的信息十分有限,而色彩以其明快、醒目的视觉传达特征与象征性力量发挥着巨大的威力。

由于现代社会人们的生活节奏大大加快,各种大众传媒的迅速发展,使得现代人每天都能接触到大量企业标志或商品商标标记。

这就要求标志要同信号一样,具有高度的识辨性,使公众在众多标志中能够把注意力集中在某一标志中,在最短的时间里对某一标志留下深刻印象。

因此,如果说包装色彩是在营销第一线接触、吸引公众的因素,那么标志色彩是最集中、最恒定、最大量的色彩识别因素。

不管包装设计怎样变化,标志的色彩是相对稳定的,因此,在标志设计中采用标准色、不但能够起到吸引消费者注意力的作用,而且还可以增强公众的记忆力,从而使消费者对该标志留下深刻的个性印象,并进一步熟悉记忆,引发联想,产生感情定势,建立消费信心。

在商品世界中,标志色彩的神奇力量我们到处都能感受到。

如可口可乐的商标为字母图型,呈红底白字,并根据环境变化和不一同媒体的要求,选用白底红字。

富士胶卷的包装是绿色的,商标则选用它的补色——红色,以取得强烈的对比效果一柯达胶卷的包装是黄色的,其标志选用对比鲜艳的红色。

标志图形的色彩配置着重应考虑到各种色相明度、纯度之间的关系,研究人们对不同颜色的感受和爱好。

标志色彩的具体要求是用色单纯,最好用一种色彩来统一图形,否则会给人一种零乱、难识的感觉,使标志起不到应有的作用。

标志色彩的配置一般有三种基本方法:一是原色配合——原色的颜色单纯、强烈、鲜艳夺目,艺术效果和传播效果显著二是同类色配合——只选择一种颜色,采用依靠色彩明亮度变化的办法,如用桔红、桔黄、中黄、浅黄进行搭配,形成由浅入深的过度色视觉,能表达出动态感三是补色配合——这种色彩配置,对比鲜明,图形格外醒目鲜艳,能给人以很强的视觉冲击效果。

2.6、标志设计的意义今天的社会,印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要,这种非语言传送的发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。

标志,则是其中一种独特的传送方式。

人们看到烟的上升,就会想到下面有火。

烟就是有火的一种自然标记。

在通讯不发达的时代,人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警求救等)信息的特殊手段。

这种人为的烟,既是信号,也是一种标志。

它升得高、散得慢,形象鲜明,特征显著,人们从很远的地方都能迅速看到。

这种非语言传送的速度和效应,是当时的语言和文字传送所不及的。

今天,虽然语言和文字传送的手段已十分发达,但像“标志”这种令公众一目了然,效应快捷,并且不受民族、国家、语言文字束缚的直观传送方式,更会适应生活节奏不断加快的需要,其特殊作用,仍然是任何传送方式都无法替代的。

标志,是表明事物特征的记号——它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除标示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

标志,作为人类直观联系的特殊方式,不但在社会活动与生产活动中无处不在,而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益,越来越显示其极重要的独特功用。

例如:国旗、国徽作为一个国家形象的标志,具有任何语言和文字都难以确切表达的特殊作用。

公共场所的标志、交通标志、安全标志、操作标志等,对于指导人们进行有秩序的正常活动、确保生命财产安全,具有直观、快捷的功效。

商标、店标、厂标等专用标志对于发展经济、创造经济效益、维护企业和消费者权益等具有实用价值和法律保障作用。

各种国内外重大活动、会议、运动会以及邮政运输、金融财贸、机关、团体及至个人(图章、签名)等几乎都有表明自己特征的标志。

这些标志从各种角度发挥着沟通、交流、宣传的作用,推动着社会经济、政治、科技、文化的进步,保障着各自的权益。

标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性,极有利于国际间的交流与沟通,因此国际化标志得以迅速推广和发展,成为视觉传送最有效的手段之一,成为人类共通的一种直观的联系工具。

3、标志设计说明常用词汇一、商标、标志、标徽、厂标、司徽、标识二、理念、思想、哲学、精神、信念、信条、目标、目的、宗旨、方针、性质、使命、宣言三、意念、意义、意向、意境、含意、寓意、立意、示意、涵意、意象、意为、意味、概念、涵义、释义、说明、隐含、隐喻、暗喻、代表、表示、显示、象征、表达、反映、比喻、内涵、联想、点明、蕴含、揭示、印象、表明、体现、传达、展现、含义四、设计、艺术、手法、定位、定格、创意、构想、构成、塑造、造型、形象、形态、结构、特征、态势、演变、原理、元素、单元、连字、组字、抽象、具象、象形、图形、图画、图案、符号、写实、变形、漫画、吉祥物、纯文字、纯图形、图文结合、汉字组合、数字组合、符号组合、图像、外形、圆形、方形、三角形、直线、斜线、曲线、弧线、几何形、正形、负形、共形、共用形、整体、局部、实体、虚体、阴阳、点、线、面、黑、白、反复、对比、调和、节奏、渐变、突破、对称、均衡、平衡、反衬、借用、重叠、变异、幻视、连接、折带、装饰、立体、平面、空间、发射、排列、动感、起伏、肌理、叠透、旋转、交叉、相让、相背、相向、分离、积集、联合、内聚、外发、呼应、留白、色彩、标准色、辅助色、暖色、冷色、色相、彩度、明度、对比色、邻近色、标准字、基本形五、美感、美观、流畅、庄重、严谨、潇洒、新颖、结合、组合、融会、层次、完整、准确、明确、鲜明、特色、特性、独特、风格、风貌、个性、畅快、优雅、哲理、格调、面貌、价值、情感、主题、主调、心理、联想、共鸣、和谐、贴切、主体、简洁、简炼、精致、粗犷、高尚、品味、力度、强烈、壮美、优美、坚实、有力、直观、效果、夸张、点题、借笔、互补、相依、相托、布局、营造、缩写、媒介、传递、信息、视觉、冲击力、诉求、主张、题材、素材、感性、理性、知性、人性、个性、共性、原创性、逻辑性、条理性、直观性、权威性、典型性、单纯性、鲜明性、艺术性、装饰性、识别性、标识性、规范性、准确性、适用性、实用性六、企业形象、企业识别、CI战略、CI系统、理念识别、行为识别、视觉识别、文化、产品、经营、营销、策划、广告、公关、品牌、名牌、高品位、消费者、服务、一流、好感、信赖、忠诚、诚实、团结、合作、交流、发展、开拓、创新、奉献、贡献、壮大、规模、稳健、开明、向上、飞跃、高效、高质、高产、协力、创业、效率、求实、务实、荣誉、信用、安全、奋斗、前进、腾飞、拼搏、健康、永恒、活力、爱心、温暖、博爱、清洁、品质、形象力、商品力、销售力、竞争力、开发力、领导力、研究力、创造力、亲和力、集团力、多元力、多角力、多样化、专业化、市场化、人性化、休闲化、都市型化、乡村型化、商品化、系列化、大众化。

相关文档
最新文档