好山好水好地方
《好山好水好地方》教学设计
《好山好水好地方》教学设计执教：万芳■教学目标:1．初步了解铜仁地形地貌的基本特点及不同区域自然环境的特点。
2．激发学生热爱铜仁的情感。
■教学重点：初步了解铜仁地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。
■教学难点：感受铜仁山水的美丽，激发学生热爱铜仁的情感。
■教学准备： 教师准备铜仁地形图、课件。
■教学过程：一、音乐欣赏1．教师播放《我的家乡梵净山》，歌曲中提到哪些地方？2．出示课件，师介绍：（一）铜仁概况1．铜仁市，贵州省辖地级市，有“中国西部名城”之称。
位于贵州省东北部，武陵山区腹地，东邻湖南省怀化市，北与重庆市接壤，是连接中南地区与西南边陲的纽带，享有“黔东门户”之美誉。
全市辖碧江区、万山区、江口县、石阡县、思南县、德江县、松桃苗族自治县、玉屏侗族自治县、印江土家族苗族自治县、沿河土家族自治县、大龙开发区、铜仁高新技术产业开发区，截至2013年，国土面积1.8万平方公里，总人口427万，聚居着土家、汉、苗、侗、仡佬等29个民族，少数民族占总人口的70.45%。
2．出示图片。
（二）气候铜仁市属中亚热带季风湿润气候区，气候特点主要表现为季风气候明显，气候的垂直差异显著。
年日照时数1044.7—1266.2小时，年平均气温13.5-17.6℃，日均温>10℃的初日在3月下旬初，终日为11月下旬初，间隔250天，积温5300℃。
年平均降水量1110-1410毫米，无霜期275—317天，热量丰富、光照适宜、降水丰沛。
大部分地区温和湿润，山间、河谷气候垂直变化明显，有“一山有四季，十里不同天”的气候特征。
全市冬无严寒，夏无酷暑，雨热同季，润物宜人。
（三）地形铜仁市处于云贵高原向湘西丘陵过度的斜坡地带，西北高，东南低。
在远离河谷的山原面上岩溶、丘陵、洼地较多，地面起伏不太大，全境以山地为主，占全区总面积的67.8%，其次是丘陵占28.3%，坝子及其它地貌面积仅占3.9%。
以梵净山为主峰的武陵山脉成为铜仁市东西部的分水岭，全市最高海拔2572米，最低海拔205米，喀斯特地貌发育典型。
好山好水好地方
水好 地方 ”。近年 来新县 重点打 造 的
“ ” 、 “ ”经 济 就 是 对 这 好 山好 红 绿
水最好 的明证。
县走过 ，我才发现 ，原来 隐藏在 自己内
心深 处 的那 团情愫 依 旧没 有 改 变。 新 县 的 山水 之 美 让 我 感 叹 ，但 是
而是 种累赘 。就此打住 。
新 县 ，新 的有道 理
文／ 肃茂 庄
大别 山深 处 ，为什么 会有 这样 一 个令人羡慕不已的小城呢？大凡到过新 县 县城 的人 ，似 乎都 有同样 的一种 感
觉 ：这是 一 座来 了就 不想 走 的地 方。 新 县 建 成 区 面 积 １平 方 公里 ， ５ 市 区 人 口 ８ 人 ， 每 一 处 建 筑 都 被 当 万 作 一 处 景 点 进 行 打 造 ， 有 这 样 的 建 设 城 市 模 式 与 韧 性 ， 城 市 还 能 建 设 不 好
建 设 ，我们 不难 发现 新县 为什么这样
“ ” 的秘 诀 。 首 先 ， 得 益 于 新 县 县 新 委 县 政 府 领 导 的科 学 发 展 理 念 ，对 城 市 建 设 的 重 视 和 支 持 ， 这 是 一 个 核 心 的 问题 。 否 则 ，城 市 是 难 以发 展 起 来
好 ，然后成立专门的指挥部 ，凡是在这 个区域 的单位 或个人 ，自拆 白建 ，门前
实行 “ 包 ” ，有 钱 要让 他 知 道 怎 么去 三
的。其 次 ，必须有那 么一 帮人 ，拼命
地 去 工 作 。 他 们 以 城 市 建 设 为 己任 ， 用 心 做 事 。 用 心 ，细 心 ，倾 心 。 不 会
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
《二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的生活技能，学会如何与自然和谐相处。
二、教学内容：1. 第四章《美丽的自然景观》：学习我国的一些著名自然景观，如黄山、长江、黄河等，了解它们的特点和历史。
2. 第五章《富饶的资源》：了解我国的自然资源，如煤炭、石油、天然气等，以及它们在我国经济发展中的作用。
3. 第六章《绿色的家园》：学习环保知识，让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境的方法。
4. 第七章《和谐的生活》：通过实例讲解，让学生学会如何与自然和谐相处，提高生活质量。
5. 第八章《地域文化》：了解我国不同地区的文化特色，培养学生尊重和传承文化的意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例加深对知识的理解。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 进行实地考察，让学生亲身体验和感受自然环境，提高实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：《二级品德与生活下册》2. 课件：教师自制的课件，包括图片、视频等教学素材。
3. 实地考察场地：选择适合的实地考察地点，如公园、自然保护区等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国好山好水好地方的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解知识点：分别讲解第四章到第八章的内容，让学生了解我国的自然景观、资源、环保知识、和谐生活和地域文化。
3. 实例分析：选取具体实例，让学生深入理解环保的重要性，学会与自然和谐相处。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养团队合作精神。
鄂教版道德与法治二下第1课《好山好水好地方》教学设计
鄂教版道德与法治二下第1课《好山好水好地方》教学设计一. 教材分析《好山好水好地方》是鄂教版道德与法治二下第一册第一课的内容。
这一课主要让学生了解我们伟大的祖国，认识到祖国的山清水秀，资源的丰富，从而培养学生热爱祖国的情感。
教材内容丰富，以图文并茂的形式呈现，容易引发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的山山水水有一定的认识。
但他们的认知水平有限，对祖国的山山水水的理解还不够深入。
通过本课的学习，让学生对祖国的山山水水有更深刻的理解，培养学生热爱祖国的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的山山水水，知道祖国的山清水秀，资源丰富。
2.培养学生热爱祖国的情感。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解祖国的山山水水，认识到祖国的山清水秀，资源丰富。
2.培养学生热爱祖国的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片，如祖国的山山水水、名胜古迹等。
2.准备相关的教学视频，如介绍祖国的山山水水的视频。
3.准备教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些祖国的山山水水的图片，让学生初步感受祖国的山清水秀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细介绍祖国的山山水水，让学生对祖国的山山水水有更深入的理解。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论自己身边的山水，了解家乡的山水特色。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一个关于祖国山水的手工作品。
5.拓展（10分钟）利用多媒体展示一些介绍祖国山水资源的视频，让学生更加深入地了解祖国的山水资源。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到祖国的山清水秀，资源丰富。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍自己在学校所学到的祖国山水知识，增强学生的口语表达能力。
《好山好水好地方》参考教案
好山好水好地方一，教材分析本主题由“我们这里很美”“留住精彩”“风光名胜故事多”三个主题，六个页面组成。
每一个主题活动两个页面。
在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村和城市各种不同的自然风光，体现了家乡的美。
教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光，引导学生在展示、讨论的过程中感受家乡的美。
“留住精彩”以照片和孩子们生活的画面做背景，同样涉及了农村和城市两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐，因此，在教学时，教师要围绕这一点展开，激发学生内心的情感。
“风光名胜故事多”这两个页面采用了虚实结合的呈现方式。
第一个页面告诉教师可以充分利用家乡各种不同的事物展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查。
第二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡名胜古迹故事的学习。
黄鹤楼是江南四大名楼之一，在全国影响很大，还有很多优美的传说故事。
教师可以引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识。
教师在教学时，也可根据当地的情况选取一个例子重点讲，然后让学生进行拓展。
二，学情分析爱国主义教育在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步，他们参加的集体活动，接触的人更多。
对周围的事物有更多的兴趣，根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的热爱是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄小，对于他们来说，要从各方面全面深入了解自己的家乡是比较困难的。
三，教学重点1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
四，教学目标知识与技能：掌握一些自己生活中的基本知识与劳动技能过程与方法：体验提出问题与探索问题的过程，尝试用不同的方法探究情感态度与价值观：乐于助人，爱家乡爱祖国，珍爱生命，热爱科学五，教学方法自主合作探究，谈话法等教学方法六，学习方法活动为主，读悟等七，教学准备PPT，图片，视频，歌曲八，课时1课时九，教学设计一，说@（1）创设情境，激趣导入：师：一座座青山紧相连，一朵朵白云照山间，一片片油菜花一层层黄，一阵阵歌声随风传，欢迎来到我们美丽的@双沟。
中国十大最美山水风景区
中国十大最美山水风景区1.东江湖。
位于湖南郴州的资兴市境内，是我国中南地区目前最大的人工湖泊，湖面面积160平方公里，蓄水量81.2亿立方米，相当于半个洞庭的蓄水量。
湖面浩瀚，峰青峦秀，云蒸霞蔚，神秘绮丽，美丽至极，且名胜古迹众多，小东江水雾被誉为“中华奇景、宇宙奇观”，泛舟其中，恰似驾祥云遨游仙境，令人心旷神怡、流连忘返。
境内主要景观有：雾漫小东江、东江大坝、龙景峡谷、兜率灵岩、东江漂流、三湘四水·东江湖文化旅游街等。
2.泸沽湖。
位于四川省盐源县与云南省宁蒗县交界处，湖面海拔2685米，面积49.5平方公里，蓄水9.5亿立方米。
湖泊最长9.5公里，宽7.5公里，最大水深70米，平均水深45米，最大能见度为12米。
湖水清澈蔚蓝，如诗如画，风光旖旎，被誉为“高原明珠”。
湖中有5个全岛、三个半岛和一个海堤连岛，形态各异，翠绿如玉。
湖周，是茂密的原始森林，各种野生珍稀动物出没其间。
湖畔，阡陌纵横，田园万顷，木摞房舍，炊烟袅袅，牧歌陈陈，渔火点点，好一派景象万千的农家田园景象。
3.漓江。
位于广西桂林，是桂林山水之魂，有山青、水秀、洞奇、石美“四胜”之誉，全球最美的河流之一，一江碧水，两岸青山，群峰倒影，碧水萦回，风光旖旎。
从桂林至阳朔的83公里漓江河段，是漓江精华，有深潭、险滩、流泉、飞瀑的佳景，是岩溶地形发育典型、丰富和集中地带，集中了桂林山水的精华，令人有“舟行碧波上，人在画中游”之感。
4.东方月亮湾。
位于广东省阳江市距阳西西南部儒洞，地处沙扒镇下窝旅游开发区，海岸线长近8公里，总面积33平方公里，海滩呈弧形展开，犹如一弯洁白的落月，海水湛蓝清澈，沙质银白柔软，周围绿树环绕，空气清新洁净，两侧悬崖峭壁、礁石奇立，犹如世外桃源，环境十分优美。
海中5公里处的青洲岛，惊涛怪石、森林、贝壳、珊瑚、碧海银滩。
5.渔人码头。
位于大连市中山区滨海路虎滩渔港内，占地面积近6万平方米,东西长480米，南北长500米，拥有长达1768米的海岸线，西侧和东南角区域有天然沙滩，在南侧有一条长约280米的栈桥。
好山好水好地方 教学反思
好山好水好地方教学反思《品德与社会课程标准》指出：品德与社会是一门“活动型”的综合课程，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
因此，当前品德新课程的活动性已被大家普遍接受，活动化教学得到了广泛应用。
前几天，我听了湖南省德育课程教书育人风采竟赛中的十五个教学片段，教师们在品德课上安排了大量的活动，活动的内容精彩，活动的形式新颖。
大多数活动安排得当，可谓精彩纷呈。
充分体现了德育课程的真正价值与独特魅力，令老师们受益匪浅。
但其中也有的活动表面看来热热闹闹，实质上，没有真正联系生活，有的活动只停留在表面上，为活动而活动；有的活动忽视了学生的生活经验，脱离了学生实际，缺乏真实性……这样，学生很难真正在活动中体验、感悟，因而不可能得到丰富的道德情感体验。
活动教学是教师的教育活动和学生的自学活动的有机给合，是教师主导下的以学生为主体的教学活动、师生和谐。
教师主导，学生主动是活动教学的内在要求。
我们在教学中合理整合教学资源，精心设计教学活动，是有效课堂的重要保证。
教材是课堂教学活动的重要凭借，但教材只是“例子”，并不是学习内容的全部。
教学活动要源于教材，又不拘泥于教材。
要使课堂教学活动更有效，一方面，教师要创造性地使用教材，联系当时当地学生的实际，及时地把学生生活中新的现象、新的观念、新的困惑等吸收到课程中来，实现对学生生命活动的真实关注。
如在教学中我设计：首先带学生复习了我国地形特点，并欣赏了一些不同地形上拍下的图片。
然后通过视频向学生介绍了自已家乡的美景。
接着，让学生以主人的身份向第一次来遵义的老师介绍自己家乡的好山、好水、好地方。
这样，老师通过创造性的使用教材、联系当地学生的实际，让学生们感受到家乡的好山、好水、好地方，从而感受到祖国的山河壮丽，激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
另一方面，教师又要能利用感性的材料，采取实践的方式，让学生在自身生命活动中经历感悟文本教育元素，进行积极的自我反思和建构。
好山好水好地方教学反思
《好山好水好地方》教学反思
盘县城关五小
《好山好水好地方》一课是小学五年级《品德与社会》“一方水土养一方人”单元中的一课。
我用了大量的图片和十多分钟的视频展示了祖国的山山水水和家乡――盘县的自然风光。
从小处着眼，让学生了解家乡的山山水水，亲近自然，从而激发学生的爱国热情。
但在教学内容方面，设计时贪多，以致于在40分钟内无法完成教学内容。
本来在课的结束部分设计了一个活动，让学生用一句话来赞美祖国，并设计了一篇赞美祖国的文章让学生朗诵。
还在《盘县风光》课件播放完后展示学生搜集的图片和文字资料。
但是由于没有考虑到学生知识现状，所以才没有完成教学设计的任务。
因此，我认为学情分析是备好一节课、上好一节课的关键。
学情分析什么呢？
一是分析学生的表达能力。
这个班的学生，语文能力并不是很强，就是想到了赞美的话，也未能及时表达出来。
二是分析学生的搜集信息处理能力。
在以往的教学中我就了解到这个班的学生大多是农村的孩子，家里没有相机，也很少被家长带出去旅游，家长一般都没有在旅游区拍的照片，自已出去照的就更不可能了。
虽然更多的这类搜集活动大多从网上搜集，但这些孩子们家里有电脑或者可以上网的基本上没有。
有两三个孩子是城里的，家里也有电脑，但是没有上网。
因此，搜集自然风光的活动等于是没有任何的意义的。
三是分析学生家长。
学生能否按时完成作业，能否按时作息，能否按照老师的要求参与活动，基本上取决于家长的因素。
可是这些，我没有完全考虑进去，所以才有了完不成教学任务的结局。
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版2
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4 《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4 《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
都柿
《好山好水好地方》P版4
冬天，雪花在空中飞舞。 树上积满了白雪。地上的雪厚 厚的，又松又软，常常没过膝
早晨，雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。太阳像利剑一 样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍 门前的草地上。
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
草地上盛开着各种 各样的野花，红的、白 的、黄的、紫的，真像 个美丽的大花坛。
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4 《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
1、唱一唱 2、读一读 3、写一写、画一画
水乡
草原
沙滩
沙漠戈壁
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
雪域高原
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4 《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4 《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4 《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
《好山好水好地方》PPT课件鄂教版4
扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在 前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过 红叶似火的香山，却从没看见过桂林这 一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔 地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的 山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真 险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不 小心就会栽倒下来。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
教案：二级品德与生活下册《好山好水好地方》鄂教一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生能够自觉保护环境，珍惜自然资源。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 了解我国的好山好水好地方。
2. 培养学生热爱生活，保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解并体会到保护环境的重要性。
2. 如何让学生将热爱生活的态度转化为实际行动。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示我国的好山好水好地方，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享各自了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学法：引导学生从自身做起，保护环境，热爱生活。
五、教学内容1. 我国的好山好水好地方：通过展示图片和视频，让学生了解我国的名山大川、湖泊美景等。
2. 环境保护的重要性：讲解环保知识，让学生认识到保护环境对生活的重要性。
3. 热爱生活，积极向上：引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
4. 保护环境，从我做起：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅我国山水画的图片，引导学生思考我国的好山好水好地方。
2. 新课导入：教师简要介绍我国的一些名山大川、湖泊美景，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：教师详细讲解每个好山好水好地方的特点，让学生了解其独特的魅力。
4. 学生分享：学生分组讨论，分享自己了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。
5. 环保教育：教师讲解环保知识，让学生认识到保护环境的重要性。
6. 热爱生活：教师引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
7. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
8. 总结反思：教师让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。