职业生涯规划的理论基础
职业生涯规划理论_图文
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霍兰德理论的应用
• 职业自我探索量表 (SDS)的使用 • 霍兰德职业索引
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职业生涯发展理论之： 明尼苏达工作适应论
• 罗圭斯特与戴维斯（Dawis，England & Lofquist，1964）
• 起源于一项旨在探索如何帮助残障人士适应 工作的研究
• 强调人境符合的适应论（person-environment
• 1953年，在《美国心理学家》发表文章，提出“生涯”的 概念
• 舒伯生涯发展理论的提出，打破了特质因素论一统天下 的局面，是职业到生涯的标志
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主要观点
• 自我概念（Self Concept）：是舒伯的核心概念 ，指个人对自己的 兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。生涯发 展的过程就是自我实现的过程。工作满意的程度与自我概念实现程 度成正比。
克郎伯兹（John D. Krumblotz）于70年代末将社会学习 理论引入生涯辅导。社会学习理论为班杜拉（Albert Bandura）于1970年代提出，以经典行为主义、强化理 论和认知信息加工理论为基础。
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理论的选择标准
• 比较成熟、有较完整的理论结构 • 对研究和实践具有较大影响 • 有实际的研究支持 • 实用
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基本理论
职 业 选择理论 职业生涯发展理论
特质因素理论 人格类型理论 需要理论 择业动机理论
阶段发展理论 工作适应理论 职业锚理论
职业生涯决策理论
生涯决定学习理论 职业决策模型理论 认知信息加工理论
职业性向组型
分
析
工
工作
作
环境
职业生涯规划的有关理论范畴
职业生涯规划的有关理论范畴职业生涯规划是指一个人在选择、发展、管理职业方面所制定的一系列计划和技能，是一个终身的过程。
在这个过程中，我们需要通过学习和实践，掌握相关的理论范畴，才能帮助我们更好地制定职业生涯规划。
本文将从五个方面介绍与职业生涯规划相关的理论范畴。
一、职业发展理论职业发展理论是指探讨人类在职业上不断发展演化的一门理论。
其主要研究内容包括职业生涯决策、职业发展模式及发展过程等。
职业发展理论诞生的背景是人们在职业方面的不确定性、变化和追求个人意图的需求日益增加。
其中，最具代表性的理论是霍兰德职业兴趣理论和古德斯通社会学职业性格理论。
霍兰德职业兴趣理论认为，人们的职业选择和成功与他们的性格、兴趣和价值观密切相关。
它将职业分为六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
这些类型又构成了兴趣环境匹配模型，即人们的职业选择和成功与他们的兴趣和价值观与职业环境的匹配程度密切相关。
古德斯通社会学职业性格理论则是将职业分为八大职业性格类型：实用型、研究型、社会型、探险型、艺术型、常规型、企业型和现实型。
这些性格类型又被归类为性格标签，即每个职业需要具备的性格特征和行为方式。
二、自我认知理论自我认知理论是指一个人对自己的能力和价值的评价和认知。
在职业生涯规划中，我们需要准确了解自己的优势和劣势、兴趣和价值观、能力和经验以及职业目标，以确定适合自己的职业和职业发展方向。
自我认知理论的核心概念包括自我概念、自我效能和自我监控。
自我概念是指人们对自己的认知和思想的总和，包括人们对自己的强项、弱点、能力、价值观等方面的认识。
自我效能是指人们在特定情境下实现目标的信念或自信。
它是一个人在职业生涯规划中采取行动所必需的信念。
自我监控是指人们对自己的行为的思考和反思，以达到目标的过程。
它可以帮助我们了解自己的职业素质是否符合要求，并提高自己的职业水平。
三、职业生涯发展阶段理论职业生涯发展阶段理论是探讨职业生涯发展中人们所经历的不同发展阶段，并为不同阶段提供相应的职业规划建议。
职业生涯规划的基础知识有哪些
职业⽣涯规划的基础知识有哪些相关推荐职业⽣涯规划的基础知识有哪些 职业⽣涯规划的基础知识有哪些？个⼈职业⽣涯规划是个⼈对⾃⼰⼀⽣职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业队伍中担负什么职务等内容。
⼀般来说，个⼈希望从职业⽣涯的经历中不断得到成长和发展。
为了正确地了解职业⽣涯规划，我们⾸先对职业⽣涯规划下⼀个定义。
职业⽣涯规划，是指组织或者个⼈把个⼈发展与组织发展相结合，对决定个⼈职业⽣涯的个⼈因素、组织因素和社会因素等进⾏分析，制定有关对个⼈⼀⽣中在事业发展上的战略设想与计划安排。
根据定义，职业⽣涯规划⾸先要对个⼈特点进⾏分析，再对所在组织环境和社会环境进⾏分析，然后根据分析结果制定⼀个⼈的事业奋⽃⽬标，选择实现这⼀事业⽬标的职业，编制相应的⼯作、教育和培训的⾏动计划，并对每⼀步骤的时间、顺序和⽅向作出合理的安排。
职业锚的涵义 职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是⼀个持续不断的探索过程。
在这⼀过程中，每个⼈都在根据⾃⼰的天资、能⼒、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的⾃我概念。
施恩还说，随着⼀个⼈对⾃⼰越来越了解，这个⼈就会越来越明显地形成⼀个占主要地位的职业锚。
所谓职业锚就是指当⼀个⼈不得不做出选择的时候，他或她⽆论如何都不会放弃的职业中的那种⾄关重要的东西或价值观。
正如"职业锚"这⼀名词中"锚"的含义⼀样，职业锚实际上就是⼈们选择和发展⾃⼰的职业时所围绕的中⼼。
⼀个⼈对⾃⼰的天资和能⼒、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到⾃⼰的职业锚到底是什么。
施恩根据⾃⼰在⿇省理⼯学院的研究指出，要想对职业锚提前进⾏预测是很困难的，这是因为⼀个⼈的职业锚是在不断发⽣着变化的，它实际上是⼀个不断探索过程所产⽣的动态结果。
有些⼈也许⼀直都不知道⾃⼰的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重⼤选择的时候，⽐如到底是接受公司将⾃⼰晋升到总部的决定，还是辞去现职，转⽽开办和经营⾃⼰的公司。
大学生职业生涯规划理论知识
大学生职业生涯规划理论知识一、引言大学生阶段是人生中一个非常重要的阶段，在这个阶段，大多数人都会开始考虑自己的职业生涯规划。
职业生涯规划是指个人根据自己的兴趣、能力、价值观等因素，设定长远的职业目标，并通过一系列合理的、符合自身发展的行动和规划来实现这一目标的过程。
职业生涯规划的成功与否直接影响着个人的职业发展和生活质量。
在这篇文档中，我们将探讨大学生职业生涯规划的一些理论知识。
二、职业生涯规划的重要性职业生涯规划对大学生来说至关重要。
首先，职业生涯规划可以帮助大学生更好地了解自己，包括自己的兴趣、能力、价值观等，从而找到适合自己的职业方向。
其次，职业生涯规划可以帮助大学生设定明确的职业目标，明确自己未来的发展方向，从而在大学期间有针对性地进行学习和实践。
最后，职业生涯规划可以帮助大学生提前规划职业生涯的发展路径，为未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
三、职业生涯规划的理论基础1. 霍兰德职业兴趣理论霍兰德职业兴趣理论认为，每个人在个性发展过程中逐渐形成了自己的职业兴趣类型，人们更愿意从事符合自己职业兴趣类型的工作，并在这类工作中表现出色。
根据霍兰德的理论，大学生可以通过了解自己的职业兴趣类型，找到适合自己的职业方向，从而规划自己的职业生涯。
2. 超弦模型超弦模型是一种将个人与职业环境紧密联系在一起的、基于社会认知理论的职业生涯规划模型。
根据超弦模型，个人的职业生涯规划不仅仅是个人自身的选择，还需要考虑外部环境的影响，包括社会、文化、经济等因素。
大学生在规划职业生涯时需要考虑自身特点和职业环境的匹配程度，从而做出更科学的职业规划。
四、职业生涯规划的实践方法1. SWOT分析SWOT分析是一种对个人的优势、劣势、机会、威胁进行分析的方法。
大学生可以借助SWOT分析方法，全面了解自己的个人优势和劣势，抓住机会，规避威胁，从而制定更具针对性的职业规划。
2. 职业生涯咨询职业生涯咨询是指通过专业的职业规划师对大学生进行个性化的职业发展指导。
职业生涯规划理论
职业生涯规划理论职业生涯规划是指个人在职业发展过程中通过合理的规划和策略，追求职业成功和满意度的过程。
在职业生涯规划理论中，有几个重要的理论模型可以被应用，包括资源模型、兴趣理论和生命周期理论。
首先，资资源模型认为个人的职业发展和成功与他们所拥有的资源有关。
这些资源可以分为个人资源和环境资源两类。
个人资源包括能力、技能、知识和经验等，而环境资源则包括机会、社会网络和支持系统等。
根据这个理论，个人应该充分了解和利用自己的资源，通过不断的学习和发展来提升自己的职业能力，同时也要把握机会，积极参与到各种职业发展活动中。
其次，兴趣理论认为个人的职业发展应该与个人的兴趣和价值观相吻合。
兴趣在职业生涯规划中起着重要的作用，它可以激发个人的动力和热情，提高个人的表现和满意度。
根据这个理论，个人应该深入了解自己的兴趣和价值观，寻找符合自己兴趣和价值观的职业方向，从而在职业发展中取得成功和满意。
最后，生命周期理论认为个人的职业生涯可以分为不同的阶段，每个阶段都有不同的特点和需求。
生命周期理论将职业生涯分为起始阶段、发展阶段、稳定阶段和退出阶段。
在不同的阶段，个人应该根据自己的年龄、经验和职业目标来调整和规划自己的职业发展。
例如，在起始阶段，个人应该投入更多的时间和精力来学习和积累经验，以建立自己的职业基础；而在发展阶段，个人可以通过提升技能和拓展社交网络等方式来推动自己的职业发展。
综上所述，职业生涯规划理论包括资源模型、兴趣理论和生命周期理论等，它们可以帮助个人在职业发展过程中制定合理的规划和策略，追求职业成功和满意度。
个人应该充分了解和利用自己的资源，寻找符合自己兴趣和价值观的职业方向，并根据自己的年龄、经验和职业目标来调整和规划自己的职业发展。
通过科学的职业生涯规划，个人可以更好地实现个人发展与职业目标的统一。
职业生涯规划基础知识
职业生涯规划基础知识在现代社会中，职业生涯规划对于个人的发展至关重要。
一个成功的职业生涯规划不仅可以帮助个人实现自身的价值和成就，还可以提供一个明确的方向和目标。
本文将介绍职业生涯规划的基础知识，帮助读者更好地了解和应用于自身的成长和发展中。
一、职业生涯规划的重要性职业生涯规划是一个系统性的过程，它涉及到个人的价值观、兴趣爱好、技能水平、职业目标等方面，以确定个人在职业生涯中的发展方向和目标。
具体来说，职业生涯规划有以下几个重要的方面。
1. 确定职业目标：职业生涯规划可以帮助个人明确自己的职业目标和追求的方向。
通过了解自身的兴趣、价值观和职业技能，个人可以更好地选择合适的职业方向，从而提高职业生涯发展的成功性和满意度。
2. 开发个人潜力：职业生涯规划可以帮助个人发掘和开发自身的潜力。
通过学习新的知识和技能，提升自己的职业竞争力和能力水平，从而在职场中更加出色地表现和发展。
3. 提供职业指导：职业生涯规划可以提供有针对性的职业指导，帮助个人更好地了解不同职业领域的要求和机会。
通过与职业导师或专业人士的交流和咨询，个人可以更加全面地了解自己所追求的职业，做出明智的决策。
4. 实现平衡发展：职业生涯规划可以帮助个人实现工作与生活的平衡发展。
通过合理安排工作和生活的时间，个人可以更好地平衡家庭需求和职业发展，提高生活质量和幸福感。
二、职业生涯规划的基本步骤了解职业生涯规划的基本步骤可以帮助个人更好地规划和实现自身的职业发展目标。
下面将介绍职业生涯规划的基本步骤。
1. 自我评估：首先，个人需要对自己进行全面的评估，包括个人的兴趣、价值观、技能和职业目标等方面。
通过深入了解自己的优势和劣势，个人可以更好地选择适合自己的职业方向和目标。
2. 职业探索：在自我评估的基础上，个人可以进行职业探索，了解不同职业领域的要求和机会。
通过研究相关的职业信息，如薪酬待遇、发展前景等，个人可以更好地了解自己所追求的职业，做出明智的决策。
第三讲职业生涯规划理论
１、技术/职能型：
❖技术/职能型的人追求在技术/职能领域的成Байду номын сангаас长和技能的不断提高，以及应用这种技术/ 职能的机会。他们对自己的认可来自于他 们的专业水平，他们喜欢面对专业领域的 挑战。他们通常不喜欢从事一般的管理工 作，因为这意味着他们不得不放弃在技术/ 职能领域的成就。
２、管理型：
❖ 管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心 于全面管理，独立负责一个部分，可以跨 部门整合其他人的努力成果。他们想去承 担整体的责任，并将公司的成功与否看成 自己的工作。具体的技术/职能工作仅仅被 看作是通向更高、更全面管理层的必经之 路。
动机 需要
态度 价值观
技术 职能 职业锚
管理 能力 职业锚
创造型 职业锚
安全型 自主型 挑战型 职业锚 职业锚 职业锚
服务型 生活型 职业锚 职业锚
职业锚理论
❖职业锚(Career Anchor)是职业生涯规划时另一个 必须考虑的要素。职业锚是指当一个人做出职业 选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人 选择和发展一生的职业时所围绕的中心。 职业锚的概念是由美国施恩教授提出的，这一 概念最初产生于美国麻省理工学院斯隆管理学院 的专门研究小组，是从斯隆管理学院毕业生的跟 踪研究中提炼而成的。 施恩教授在1978年时提出了五种类型的职业锚， 随后大量的学者对职业锚进行了广泛的研究，并 在九十年代将职业锚确定为八种类型：
❖ 服务型的人一直追求他们认可的核心价值，例 如帮助他人，改善人们的安全，通过新的产品消 除疾病等。他们一直追寻这种机会，这意味着即 使变换公司，他们也不会接受不允许他们实现这 种价值的变动或工作提升。
７、挑战型：
❖ 挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问 题,战胜强硬的对手，克服无法克服的困难 障碍等。对他们而言，参加工作或职业的 原因是工作允许他们去战胜各种不可能。 他们需要新奇、变化和困难，如果事情非 常容易，它马上会变得非常令人厌烦。
职业生涯规划基础知识
职业生涯规划基础知识在如今竞争激烈的社会环境中，每个人都应该认识到职业生涯规划的重要性。
职业生涯规划是一个长期的过程，它需要我们认真地思考、制定目标、明确职业方向，并为实现这些目标做好全面的准备。
在这篇文章中，我们将介绍一些职业生涯规划的基础知识，帮助读者对其有更深入的了解。
首先，职业生涯规划的核心是了解自己。
这意味着我们需要清楚地认识自己的技能、兴趣和价值观。
通过了解自己，我们可以更好地选择合适的职业领域，避免进入不适合的工作环境。
这个过程包括通过自我评估、职业咨询和相关的职业测试来发现自己的优势和弱点。
第二个步骤是确定职业目标。
一旦你了解自己，你就可以开始制定职业目标。
这需要考虑到你的兴趣、技能和价值观，并与职业领域的需求和趋势相匹配。
确定职业目标时，你应该考虑到长期和短期目标，并且这些目标应该是合理和切实可行的。
在设定目标时，要确保它们是可以衡量的，这样你可以定期评估你的进展，并做出必要的调整。
接下来，你需要做一些研究和调查。
了解你所选择的职业领域是非常重要的。
你应该了解该领域的就业前景、薪资水平、工作环境等信息。
这可以通过阅读书籍、与从业者交流、参加相关行业的职业展览和参加实习来实现。
这些方法将为你提供对该领域的深入了解，并帮助你做出明智的决策。
一旦你已经收集了足够的信息，你就可以开始制定实施计划。
这个计划应该包括实现职业目标的具体步骤。
例如，你可能需要获取相关的学位、参加培训课程、积累工作经验等。
这个计划应该是灵活的，并且可以根据你的实际情况进行调整。
同时，你还应该设定时间表，并为自己设定监督和评估的机制，以确保你按计划前进。
最后，职业生涯规划不仅仅是一个过程，它也是一个不断发展和改进的过程。
一旦你达到了一个职业目标，你应该开始考虑下一个目标，并为之做好准备。
这个过程是无止境的，因为我们的职业生涯将随着时间的推移而发展。
因此，我们应该始终为自己设定新的目标，并继续学习和发展自己的技能。
职业生涯规划基本理论
2、 探索阶段。由15~24岁。择业、初就业。也可分为3个时期。 （1） 试验期（15~17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开 始进行择业尝试。 （2） 过渡期（18~21岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。 （3） 尝试期（22~24岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。
２、企业型：(Ｅ)
共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导 才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人 务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡 量做事的价值，做事有较强的目的性。
典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督 和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标 的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人 员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、 律师。
金斯伯格的职业生涯发展理论
美国著名职业指导专家金斯伯格，对职业生涯的发展进行过长期研究，对于实践产生
过广泛影响。金斯伯格的职业发展理论分为幻想期、尝试期和现实期。
职业生涯规划的基础
职业生涯旳基本涵义
• 1.职业生涯是个体旳概念; • 2.职业生涯是职业旳概念，实质是指一种人
一生中旳职业经历或历程; • 3.职业生涯是时间旳概念; • 4.职业生涯是发展和动态旳概念，寓意着个
人旳详细职业内容和职位旳发展和变化。
（二）职业生涯旳特征
• 1.独特征。 • 2.发展性。 • 3.阶段性。 • 4.终身性。 • 5.整合性。 • 6.互动性。
质形成旳主要时期。但是，对于这个生涯起点，许多人是盲 目旳，甚至是由别人替代（主要是父母）而走过旳。
• （二）职业选择期 人生生涯旳关键一步，也是个人旳职业素质与社会“会面”、
碰撞和取得认可旳时期。
• （三）工作早期——职业适应期 • （四）工作中期——职业稳定时 • （五）工作后期——职业素质衰退期 • （六）职业结束期
• 雪恩(Edgar H. Schein)则将职业生涯分为外职 业生涯和内职业生涯。外职业生涯是指经历一种 职业旳通路，涉及招聘、培训、晋升、解雇、退 休等各个阶段。内职业生涯更多地注重于取得旳 成功或满足于主观感情以及工作事务与家庭义务、 个人消闲等其他需求旳平衡。
雪恩强调了职业旳过程以及职业过程中个人情 感与工作、家庭、个人事务旳关系。
（三）职业生涯规划旳性质—— 心理协议
• 心理协议（Psychological Contract，或译心理契
约）存在于人际关系之中，是在某个组织中工作旳 人之间旳一套没有法定约束力旳期望。
• 此 概 念 最 初 是 由 美 国 心 理 学 家 阿 吉 里 斯 （ C. Argyris）于1966年提出旳，他发觉单纯旳劳动协议 并不足以对员工旳雇佣进行管理，在正式旳劳动协 议之外，需要有一种补充协议，这一补充协议建立 于组织整体与员工个人愿望旳一种默契之上。
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成 人教 育
ＡＤＵ【 ＥＤＵＣＡＴ１ ０Ｎ
Ｎｏ． ４ ２ ０１ ４ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ３２ ７
（ 总第 ３ ２ ７期 ）
ｄ ｏ ｉ ＝１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １ —８ ７ ９ ４ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ４ ． ０ ２ １
职业 生涯 规划 的理论基 础
陈 晚 云
（ 中南大 学 就业指 导服 务 中心 ，长 沙 ４ １ ０ ０ ８ ３ ）
【 摘 要】 大学生职业生 涯规划教 学 日益受到重视 ， 而厘 清职业生 涯规划的理论 基础是成 功开展职 业生涯规划
教 学工作的首要任 务。支撑职 业生涯规 划的理论 涉及哲 学、 心理 学、 教 育学 、 管理 学、 社会 学各个领域 。人 的全 面 自由发展 、 人与社会和谐进步为职业生涯规 划提供 了哲学理论基础 ； 人的天赋 差异、 无限潜能 以及动机行 为学等理 论 成果为职 业生涯规 划提供 了心理 学基础 ； 个人 价值 与社会价值 的统一 、 合理配置人才 资源、 构建和谐社会 则是职
职业 生涯 目标 而确 定 行动 方 向 、 行 动 时 间 和行 动 方 案 的过程 。 按照 规划 的时 问跨 度 ， 职业 生 涯 规 划 可分 为 短
人是 在历 史发 展过 程 中通 过 实现 自身 需要 、 施
展 自身 的能 力 、 展 示 自身 的个 性 、 发 展 自身 的社 会 关系， 从 而实现 个 人 的全 面 发 展 的 ， 包 括 体 劳 结合 、 技术 提 高 以及 情 感 、 意志、 审 美 和 社 会 关 系 等 全 方 位 的发展 。人 是实 践 的存 在 物 ， 人 的全 面发 展 最 终
【 收稿 日期 】 ２ ０ １ ４—０ ２— ２ １
【 基金项 目】 中 南大 学职 业 选择 能 力提 升机 制研 究项
目， 课题 编号为 ２ ０ １ ３ ０ ７
【 作者简介 】 陈晚云 （ １ ９ ７ １ 一） ， 男， 湖南茶 陵人 ， 哲 学博
士， 讲师， 主 要 研 究方 向 为伦 理 学 、 生 涯规 划 、 职业指导。
生 们如 何选择 人生 发 展 的方 向 ， 是 可 以规 划且 必 须 加 以规 划 的。
２ ． 人 的 自由发 展
二、 职 业 生 涯 规 划 的哲 学 基 础
从 哲 学 的层 面 来 讲 ， “ 人 的本 质 不 是 单 个 人 所
人 是 自由的 ， 自由体 现 在选 择 的 自主性 、 自觉
． ． — —
人 的职业 生涯规 划 奠定 了权 利 基 础 ， 即 任何 人 都 有
７ ０． — —
选 择 自己存 在方 式 、 思维方 式 、 生活方 式 的权利 。
件 制约 着人 的选择 ， 但 人 在 多 种选 择 中具 有 主 观 能 动性 ， 即个人 可 以通 过对 客 观 必 然性 的认 识 和 理解
对 客观 世界 做 出判 断 ， 并 依 据 自身判 断 而 选 择 自己 的行 为 。选 择 的 自由 限度 和 人 的 判 断 的准 确 程 度 呈正相 关 性 。 人所 具 有 的 对 客 观 世 界 的无 限 认 识 的能力 以及 对客 观 事物 相 对 选 择 自由 的权 利 ， 为 个
归结 为人 的实 践活 动 的全 面发 展 ， 归 结 为通 过 施 展 个 人能 力 的社 会 实 践 而 实 现 个 人 的需 要 。人 的 全 面发展并 不 是 追 求 面 面俱 到 ， 成为一个全 能的人， 而 是强 调个性 和卓 越 ， 强 调 通 过个 人 能 力 的 多方 面 发 展来 塑 造 丰 富 的 个 性 。处 在 职 业 探 索 期 的大 学
业 生 涯 规 划 的社 会 学基 础 。
【 关键词 】 职业 生涯规划 ； 哲学基础 ； 心理学基础 ； 社会 学基础 【 中图分类号 】 Ｇ ７ １ ８ ． ５ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编 号】 １ ０ ０ １ — ８ ７ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ ０ ７ ０ — ０ ３
期规 划 、 中期规 划 、 长 期规 划 和 人 生 规划 四种 类 型 。 无论 短期 规 划 还 是 长 期 规 划 ， 都具有个性化 、 时 间 性、 开放性 、 动 态性 四大特 征 。 当前 教育 主 管 部 门和 高 校 自身都 非 常 重 视 大 学生 的职 业生 涯规 划 教 育工 作 ， 教育 部 提 倡 高校 将 大学 生职 业 生 涯 规 划 教 育 作 为就 业 指 导 课 程 的核 心教 学 内容 列 为 必 修课 程 。处 于社 会 激 烈 变 化 中 的当代大 学生 更应 该 改 变就 业 观 念 ， 打 破 从 一而 终 的就 业理 念 ， 根 据各 种变 化不 断调整 职业 述
应环 境 的需 求 ， 赋 予 了个 体 自由 选 择 的 权 利 ， 赋 予 了个 体把 握 自身 命 运 、 选择人生 道路的权利 ， 这 正
是 职业生 涯规 划最坚 实 的哲 学基 础 。
１ ． 人 的全 面发展
职业 生涯 规 划 是 指 导 个 人 结 合 自身情 况 及 职 业环 境制 约 因 素 ， 为 自己 确 立 职 业 目标 ， 选 择 职 业 道路 ， 确定 教育 、 培 训 和发 展 计 划 等 ， 并 为 自己实 现
性 和社 会性上 。从 人 和 客 观 必然 性 的 关 系看 ， 自由 是 对客 观必 然 性 的认 识 ； 而 从 人 的 活 动来 看 ， 自由 是 从可 能 性 中选 择 自己 的行 为方 式 。尽 管 社 会 条
固有 的抽 象 物 ， 在其 现实性上 ， 它 是 一 切 社 会 关 系 的总和 ” 。人类 与生 俱 来 的全 面 发 展 、 自由发展 、 适