冀教版一年级数学上册分类word教案
第六单元第1课时分类(一)(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(冀教版)
教案第六单元第1课时分类（一）（Word教案）20232024学年一年级数学上册同步备课（冀教版）教学内容：1. 让学生通过观察、操作、分类，体会分类的方法，学习按某种特征进行分类。
2. 能给图片按某种特征分类，体会分类在生活中的应用。
3. 培养学生合作、交流的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，学会按某种特征对物体进行分类。
2. 过程与方法：学生通过自主探索、合作交流，掌握分类的方法。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
教学难点：1. 学生能够独立思考，发现不同的分类方法。
2. 学生能够清晰地表达自己的分类思路。
教具学具准备：1. 教师准备各种图片、卡片等教学材料。
2. 学生准备自己的学具，如铅笔、橡皮、作业本等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示各种图片，引导学生观察并思考：这些图片可以怎样分类？引发学生的兴趣，导入新课。
2. 探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一种特征进行分类。
学生通过操作、观察，发现不同的分类方法。
4. 练习：教师出示一些图片，学生独立进行分类。
教师及时进行反馈、指导。
板书设计：1. 板书课题：分类（一）2. 板书分类方法：按形状、按颜色、按大小等作业设计：1. 学生回家后，找一找生活中的物品，按照某种特征进行分类。
2. 学生写一篇关于分类的小日记，记录自己的分类过程和感受。
课后反思：1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何。
2. 教师反思自己的教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教师反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和交流。
4. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学计划，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：板书设计1. 板书课题：分类（一）板书课题要清晰、简洁，能够准确概括本节课的教学内容。
在课题下方可以加上一些修饰语，如“学会分类，感受数学与生活的联系”，以激发学生的学习兴趣。
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案一、课程目标1.学生能够根据指定的特征将物品分类。
2.学生能够理解物品分类的规则和意义。
3.学生能够了解物品是可以按照多种特征分类的，而且不同的特征有不同的用途。
二、教学重点1.学生能够掌握分类规则。
2.学生能够理解分类的作用和意义。
三、教学难点1.学生能够根据多种特征分类。
2.学生能够将分类应用到生活中。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过问学生：“你们知道什么是分类吗？”，引导学生思考并回答，然后解释什么是分类，并给学生看各种物品，问学生怎么分类，引导学生逐渐了解分类的概念、目的和意义。
2. 学习新知识（15分钟）1.分类的规则和方法•询问学生，同一组物品可以按哪些特征进行分类，例如颜色、形状、大小等。
引导学生将物品按照指定的特征分类。
•引导学生按不同的特征分别进行分类，并培养学生的观察能力和分类思维能力。
•多种特征的分类：将物品按照多种特征分类，培养学生的综合分类思维能力，例如将物品按照颜色、大小和形状分类。
•讲解分类的作用和意义，引导学生思考为什么物品要分类。
2.小组活动•将学生分成若干小组，每组给一些物品，让学生按照指定的特征进行分类。
每组讨论最终分类的原因，并汇报给班里其他学生。
•每组讨论后，教师给出不同的特征和需要分类的物品，让学生进行分类。
3. 温故知新（10分钟）通过回顾本课前的知识和本课的内容，让学生加深对分类的理解和记忆，并随机抽查一些学生来讲述分类的方法和作用。
4. 练习巩固（15分钟）听题作答，以图示形式出现多种物品，让学生根据不同的特征分类并填写分类原则。
5. 课后作业（5分钟）布置作业：描述一件事情或一个场景，让学生根据不同的特征进行分类，并写出分类的原因和过程。
五、教学评价1.学生能够在老师的指导下正确分类物品。
2.学生能够正确描述分类特征和分类原则。
3.学生能够在日常生活中运用分类思维。
4.学生能够通过图示分类并得出分类规则。
一年级上册数学教案-分类 冀教版 (1)
一年级上册数学教案-分类冀教版 (1)教学目标1.掌握数字0-10的读法和写法。
2.掌握数字0-10的大小关系。
3.初步认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见几何图形。
4.能够根据图形的特征，将常见几何图形进行分类。
教学重点1.数字0-10的读法和写法。
2.数字0-10大小关系的建立。
3.常见几何图形的认识和分类。
教学难点1.图形的分类。
2.数字0-10的大小关系建立。
教学方法1.讲解法。
2.操作法。
3.游戏法。
教学准备1.教师需要准备纸、笔、图形拼图等教学辅助工具。
导入环节教师与学生的互动•向学生问好，询问学生的状态。
•引导学生观察周围环境，寻找一些常见的图形。
•向学生展示圆形、正方形、长方形等图形，让学生描述它们的不同之处。
新课讲解数字0-10的认知与大小关系教师展示数字0-10，将数字进行归类并标上不同的颜色。
红色：0、5、10蓝色：1、6黄色：2、7绿色：3、8紫色：4、9教师让学生观察不同数字的大小，并问学生，哪个数字最大？哪个数字最小？几何图形的分类教师出示一个包含多个几何图形的拼图，让学生观察图形并分类。
- 正方形：边长相等，四个角都是直角的四边形。
- 长方形：两组对边分别相等，对角线相等的四边形。
- 三角形：三条边和三个角都不相等的三边形。
- 圆形：所有点到圆心的距离都相等的图形。
教师与学生互动教师让学生互相交流，根据图形的不同特征，将不同的图形进行分类。
教师引导学生观察不同几何图形的边数、角度、线段长度等特征。
数字大小比较游戏教师与学生一起玩数字大小比较游戏，游戏规则如下：•教师点出两个数字，让学生比较它们的大小，然后举起关闭了双眼的同学的手，让其猜出大小关系对不对。
•如果猜对了，答对的同学可以获得一朵小红花。
图形分类游戏教师出示多个几何图形，让学生分组比赛。
•每个小组都应该从几何图形中选择一张，并根据几何图形的特征将它放在正确的分类中。
•如果将图形放在了错误的分类中，就需要将其重新放回原先的位置。
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案本课教学目标1.能够按照指定要求对物品进行分类；2.能够归纳总结出不同物品的共性和特性；3.能够通过分类、归纳总结和比较等方法学习知识。
本课教学重点1.掌握不同物品的分类方法；2.掌握物品的共性和特性归纳总结；3.能够动手分类，操练分类的基本技能。
本课教学难点1.能够在分类的过程中能够发现物品的相同和不同之处；2.能够总结归纳出物品的共性和特性。
教学准备黑板、白板、粘纸、不同种类的物品。
本课教学过程第一步：导入老师可以拿出手中的物品，比如：书、铅笔、黑板、苹果、香蕉、饼干等，让学生讨论这些物品有什么不一样的地方。
这样可以让学生更好地体验到分类的必要性。
第二步：分类教师将黑板或白板分为两列，并且在左侧写上“饮品”、“文具”、“水果”，在右侧写上“其他”。
然后开始向学生讲解分类的方法，让学生挑选出不同的物品来进行分类。
例如，学生可以将苹果、香蕉放在“水果”栏中，将书、铅笔放在“文具”栏内。
第三步：总结当学生把不同的物品都分类后，老师可以让学生总结不同物品的共性和特性，并且让学生将物品用纸片粘在黑板上，按照不同的特性排列，例如：形状、颜色等。
第四步：练习通过游戏等方式让学生练习分类和总结归纳的能力。
例如，学生可以通过搭积木、拼图等比较具体的活动来练习分类和总结的能力。
第五步：结束回顾本节课的重点难点，让学生展示自己总结归纳的能力，并且在总结时加以点评，为同学加油、鼓励。
本课教学反思分类是小学生到大学生都需要学习的重点之一，通过这节课可以让学生初步了解分类的方法和思路，并且通过各种形式的练习让学生逐渐提高分类和总结归纳的能力，在准备之后的学习中更好的学习知识。
同时，教师也需要适当的调整教学内容和方式，让学生更好地理解和掌握本节课的内容。
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分 类》教案设计
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分类》教案设计第1课时分类（一）教学内容：教材第56页内容。
教学目标：知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。
情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。
教学准备：CAI课件、图片。
课堂小结：我们今天帮助聪聪整理了玩具，还做了一些分类游戏。
我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!板书设计：整理玩具布玩具玩具枪玩具车教学反思：通过整理玩具的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。
让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。
在教学过程中,教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见,给学生思考、探索与表达留下空间。
第六单元分类第2课时分类（二）教学内容：教材第58—59页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。
培养善于观察的品质。
教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学准备：积木、实物图片。
课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?板书设计：分类颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思：组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版 (103)
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版教学内容1.掌握物品分类和整理的基本方法。
2.能根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。
3.了解物品分类与整理在生活中的应用。
教学目标1.通过观察、比较和分类等活动，培养学生对事物的认识和对物品分类的基本概念。
2.发掘和培养学生对于物品分类的兴趣和好奇心。
3.引导学生认识到物品分类与整理在日常生活中的重要性和应用。
教学重点掌握物品分类和整理的基本方法。
教学难点能根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。
教学过程一、导入新知识（5分钟）1.利用教具和实际物品，引导学生观察、比较和分类。
2.话题渲染。
引导学生思考物品分类的必要性和好处。
二、学习新知识（20分钟）1.引导学生了解几种物品分类的方法，如按颜色、形状、大小等特征进行分类，并举实际例子进行解释。
2.操作实践。
要求学生根据颜色、形状、大小等特征，将教具和实际物品进行分类。
三、巩固新知识（10分钟）1.练习和巩固。
老师让学生自己去将教室中乱放的书本、文具、玩具进行分类整理。
2.游戏环节。
老师出示不同颜色、形状、大小的物品，让学生迅速进行分类。
四、知识拓展（10分钟）1.引导学生认识物品分类与整理在日常生活中的应用，如整理书包、整理衣柜和书架等。
2.知识扩展。
让学生自己根据学到的分类方法，去翻箱倒柜找出自己的一些小物件，进行整理分类。
五、小结回顾（5分钟）老师让学生回顾今天的学习内容，分享自己的学习体验和心得。
同时，老师指导学生如何在生活中“做一个好分类者”。
教学反思本节课旨在帮助一年级学生认识事物分类和整理的基本方法和概念，引导学生了解物品分类在日常生活中的应用，同时通过实际操作练习，培养学生分类整理的能力和良好的生活习惯。
在教学过程中，老师导入新知识的环节，可多运用互动式导入，让学生更容易理解。
学习新知识时，要多样化教学方式，采用组合式教学，让学生通过讨论和互动，更好地理解知识。
巩固新知识时，要加强练习和巩固，让学生在实践中掌握技巧。
一年级上册数学教案分类冀教版(4)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分类活动，初步了解分类的意义，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 培养学生观察、操作、交流、合作的能力，发展学生的思维能力。
3. 培养学生热爱数学的情感，感受分类在生活中的作用。
二、教学内容1. 教科书第65页例1和“做一做”，以及第66页“练习四”第1～3题。
2. 分类的意义和作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 教学难点：培养学生按一定的标准进行分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、多媒体课件。
2. 学具：学生自带物品（如图书、文具等）、分类卡片、圆形、正方形、三角形卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）组织学生讨论：你们带来了哪些物品？这些物品可以按什么方法进行分类？2. 学习分类的方法（1）出示教科书第65页例1，组织学生观察：图中的物品可以按什么方法进行分类？（3）组织学生进行实际操作，尝试对物品进行分类。
3. 巩固分类的方法（1）出示教科书第66页“练习四”第1题，组织学生独立完成，交流分类方法。
（2）学生展示分类结果，教师点评。
4. 拓展分类的应用（1）出示教科书第66页“练习四”第2题，组织学生独立完成，交流分类方法。
（2）学生展示分类结果，教师点评。
（1）组织学生讨论：今天学习了什么内容？六、板书设计板书内容：分类按形状分类按颜色分类按大小分类七、作业设计1. 教科书第66页“练习四”第3题。
2. 学生自主设计分类题目，与同学互相交流分类方法。
八、课后反思本节课通过讨论、操作、交流等活动，让学生掌握了分类的方法和作用。
在教学过程中，注意引导学生按一定的标准进行分类，培养学生的思维能力。
同时，通过学生自主设计分类题目，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
但在教学过程中，也发现部分学生在分类时存在一定的困难，因此在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，帮助其更好地掌握分类方法。
最新冀教版小学数学一年级上册《6 分类》word教案
分类素质教学目标：知识教学点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
能力教学点：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
德育教学点：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。
教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教具准备：课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片)教学过程：（一）初步感知分类，揭示分类的含义1.大家喜欢逛超市吗？今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？（课件出示超市部分商品专柜图）2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？生，我看到超市把吃的都放在一起了。
我看到超市把玩具都放到了一起。
我看到超市把衣服都放在一起了……3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。
同学们观察地很仔细。
像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。
（板书课题。
）4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？（整齐.干净.漂亮.方便）说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。
（二）动手操作，体验分类1.谈话同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2.指名说一说有哪些礼物。
3.小组活动，进行分类4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5.整理学具。
（三）联系生活，巩固分类的意义生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？学生畅所欲言。
教师适时评价，孩子们是生活的有心人。
一年级上册数学教案6 分类冀教版 (1)
《分类》教学设计教学目标1. 知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
2.过程与方法：使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
3.情感态度与价值观：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重点/难点教学重点：能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。
教学方法教法：引导探究法。
学法：动手操作法。
4.教学准备：课件卡片教学过程一、谈话导入（体会分类的意义）今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们都是谁？喜欢他们吗？他们俩也非常喜欢你们，邀请你们去他们家去做客？想去吗？（想）看这是谁家，这是谁家，看完之后你更想去谁家呢？为什么？引出分类！板书课题：分类与整理生活中的分类！这些分类带给我们许多方便！哎呀，懒洋洋和喜洋洋还想邀请我们去游乐场玩一玩大家想去吗？大家看这些小朋友手中拿的是什么？这个小朋友向我们提出了一个问题？大家一起来念一念！同学们你们能帮助他吗？二、探究学习快看这些漂亮的气球飞进了我们的教室！观察一下我们可以按什么给它们分类呢？颜色，形状，我们就先按形状给它们分分类，大家先听清要求再操作！活动一出示合作要求：1.同桌合作先按形状分一分。
2.再数一数记下每种形状的个数。
（合作时遇到数数时大声数出来，让老师听到）教师巡视，找需要的素材，一人上前摆到指定位置（竖着摆的），再投影展示一份叠在一起的，追问：“刚刚那名同学是摞成一摞的分的三摞，你为什么竖着摆呀？”（生预设：这样竖着摆容易看清个数）呀，你真聪明！还有谁也是这样摆的！举手！补充画一条线线下画上分类图形，你发现老师画了一笔，怎么样了？更容易看出哪三类，像这样表示分类结果的图我们就把它叫做象形统计图，改变一下一一对应，这下不用数你知道哪种形枤的是最多的吗？高多矮少！看来象形统什图能帮助我们快速找出哪种最多，哪种最少的问题！我这里还有一幅学生的作品大家快来看看，你能说说你这里的5的意思吗？大家看明白了吗.你真的太棒了！现在我把这位同学记录的结果移到表格中,请看第一行表示什么？（形状）第二行呢？（个数）随机板书活动二让学生自选标准分类计数1．提出问题师：除了可以按形状分类，你还想怎么分？（生：按颜色分）要求：把分类整理的结果用黑板上两种方式中的一种呈现出来。
一年级上册数学教案分类冀教版(3)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版教学目标：1. 让学生能够理解和掌握分类的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 分类的概念和意义。
2. 分类的方法和技巧。
3. 分类的应用和实例。
教学重点与难点：1. 分类的概念和意义的理解和掌握。
2. 分类的方法和技巧的掌握和应用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：练习册、文具、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或实物，引导学生观察和思考，引发学生对分类的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍分类的概念和意义，让学生初步理解分类的概念。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍分类的方法和技巧，通过实例和图片进行讲解和演示。
2. 让学生进行实际操作，分组进行分类练习，引导学生掌握分类的方法和技巧。
三、课堂练习（10分钟）1. 利用练习册或实物，让学生进行分类练习，巩固所学知识和技能。
2. 引导学生进行互相评价和交流，分享分类的方法和经验。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调分类的重要性和应用，激发学生对分类的兴趣和热情。
板书设计：分类的概念和意义分类的方法和技巧分类的应用和实例作业设计：1. 请学生运用所学的分类方法和技巧，选择一个物品或事物进行分类，并画出分类的图示。
2. 请学生和家长一起进行一次家庭分类活动，将家中的物品进行分类，并拍照记录。
课后反思：本节课通过观察和思考引发学生对分类的兴趣和好奇心，引导学生理解和掌握分类的概念和方法，通过实际操作和练习巩固所学知识和技能。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，同时也要注重学生的合作意识和团队精神的培养。
作业设计要结合学生的实际情况，既要有一定的挑战性，又要能够让学生能够完成，激发学生的学习兴趣和动力。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，设计合理的学习活动和教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
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分类
素质教学目标：
知识教学点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
能力教学点：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
德育教学点：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯
教学重点、难点
教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。
教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教具准备：课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片)
教学过程：
（一）初步感知分类，揭示分类的含义
1.大家喜欢逛超市吗？
今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？
（课件出示超市部分商品专柜图）
2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？
生，我看到超市把吃的都放在一起了。
我看到超市把玩具都放到了一起。
我看到超市把衣服都放在一起了……
3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。
同学们观察地很仔细。
像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。
（板书课题。
）
4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？
（整齐.干净.漂亮.方便）
说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。
（二）动手操作，体验分类
1.谈话
同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2.指名说一说有哪些礼物。
3.小组活动，进行分类
4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5.整理学具。
（三）联系生活，巩固分类的意义
生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？
学生畅所欲言。
教师适时评价，孩子们是生活的有心人。
（四）实践延伸，学以致用。
1.谈话
分类和我们的生活紧密联系，看到过爸爸妈妈收拾房间吗？请看这个小朋友的房间，（课件出示课本65页练一练第2题。
）
大头蛙说太乱了，你们有什么感觉？
这个房间的确是够乱的，你们现在想做些什么呀？
那我们该怎样帮他整理呢？
2.指名说一说
根据学生的回答课件展示房间一步步被收拾干净。
师适时评价，老师发现你们都是生活的小主人，我相信你们的房间一定整理得很干整洁的，回家后整理自己的小房间，好吗？
（五）拓展思路，初步尝试不同标准分类
1.刚才，我们学会了整理房间。
有一群小动物可着急了，它们想让你们把它们分一分。
出示课本65页练一练第一题。
2.同学们喜欢这些小动物吗？谁认识这些小动物？
3.这些小动物的腿数一样吗？你能按腿数分一分吗？指名说
4.除了按腿数分，还有其他方法吗？学生想一想，说一说，多种分法
教师适时评价，你们都很了不起，想出了这么种分法，老师真为你们高兴。
5.我们这节课不但学会了分动物，分生活用品，而且还学会了整理房间，你们真了不起。
现在请你们把教室里的人分一分。
学生自由分，教师适时评价，你们想象的真丰富，老师真为你们高兴，快为自己鼓鼓掌吧！
（六）全课小结
今天我们学习了什么本领？（给物品分类）
好，课下希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家，把自己的小书包.书柜.衣柜.玩具盒……整理好！。