新人教版高中历史选修3朝鲜战争
人教版高中历史选修3第5单元第1课 朝鲜战争
伤亡
据美国方面近年的数据统计，在整个战争中，美国军队共 计阵亡33629人，其他原因死亡20600余人，负伤103248 人，被俘后遣返3746人，另外尚有8142人失踪，估计也只 好归于死亡一类。共计损失169300余人。
根据美联社公开的数位，韩国方面共损失1 312 836人， 其中阵亡415 004人，伤残425 868人，失踪459 428人， 被俘12536人。
──贝文·亚历山大《朝鲜：我们第一 次战败》
“Our nation honors her sons and daughters who answered the call to defend a country they never knew and a people they never met.”
中朝谈判代表
彭德怀签字
西方侵略者几百年来只要 在东方一个海岸上架起几尊大 炮就可霸占一个国家的时代是 一去不复返了，今天的任何帝 国主义的侵略都是可以依靠人
民的力量击败的。——彭德怀
克拉克签字
我获得了一项不值得 羡慕的荣誉，那就是我成 了历史上签定没有胜利的 停战条约的第一位美国陆 军司令官。我感到一种失
朝鲜战争
（1950----1953年）一下朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27 日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立 的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联 等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。 是在冷战背景下的一场实际战争。战争于 1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆 军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国 率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签 署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于 参战双方签署的是停战协议而非和平协议， 因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
第5单元第1课《朝鲜战争》课件(人教版历史选修3)
B
D美国第七舰队开进台湾海峡，插手中国内政
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朝鲜战争对美国的影响？
在朝鲜战争中，美国投入了本国全部陆军的1/3、空 军的1/5和近半数的海军……战费开支多达830亿美元， 以美军为首的“联合国军”伤亡和被俘109万人。
——人教版选修三教材
1、朝鲜战争打击了美国的霸权主义政策，美国的优势相对下降 2、朝鲜战争使美国调整对日本政策，由削弱转为扶持。
A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端 B．促使美国承认美日平等伙伴关系 C．提高了日本在美国全球战略中的地位 D．标志着冷战在亚洲全面展开
33.C A选项表述与题干无关，可以排除，B选项是20世纪70年代 的史实，与题干不符，“冷战”在亚洲全面展开是朝鲜战争以后的 事情，由此排除D选项。
朝鲜战争的影响
2、朝鲜南北双方之间为何爆发战火？ 毛泽东同志： 在与朝鲜同志的谈话中，菲利波夫（斯大林使用的
化名）和他的朋友们表示了如下意见：由于国际形势已 经发生了变化，他们同意朝鲜人着手实现重新统一的建 议。——《菲利波夫致毛泽东电》（1950年5月14日）
5高中历史 .1 朝鲜战争 课件(人教版选修3)
【合作探究】 2.朝鲜战争胜利的原因是什么？ 提示：①朝鲜人民的英勇反击。②中国人民的抗美援朝斗争。 ③美帝国主义的霸权主义政策不得人心。④国际社会的大力援
助。⑤苏联等国的从中调解。
你认为朝鲜战争对中国有何重大意义？ 提示：①保卫了中朝两国的独立和安全，为我国的社会主义改造和 社会主义建设赢得了一个相对和平的环境。②使我国建立了一支较 为现代化的海陆空和其他各兵种的国防军，并取得了对美国作战的 经验。③提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地激 发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。全国人民空前团结，推
动了我国各项工作的发展。
一、朝鲜战争的爆发是历史发展的必然 1.美苏争霸的需要。第二次世界大战后初期逐渐形成冷战
格局，美苏两国划分势力范围，朝鲜战争是冷战在亚洲的具体
表现。 2.朝鲜半岛两个各自为政、互相对立的政府围绕着国家的 统一展开了尖锐的斗争。 3.美国粗暴地干涉朝鲜内政，并盗用联合国名义，组成所
【合作探究】 1.在19、20世纪，朝鲜半岛经历了“殖民地—独立—分裂”的曲 折历程，历次变化的原因有哪些？ 提示：(1)殖民地：日本帝国主义的疯狂侵略。 (2)独立：1945年，在世界人民的打击下，日本法西斯投降。 (3)分裂：美国推行霸权政策，美苏展开冷战。
二、抗美援朝，保家卫国
Байду номын сангаас1.原因：
(1)中国安全受到严重威胁。 (2)金日成请求中国出兵援助。 2.经过： 彭德怀 指挥下进行了 (1)第一阶段：1950年10月-1951年7月，在_______
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高中历史课件
第1课
朝鲜战争
中朝友谊桥，是飞跨鸭绿江连接丹东和新义州的
一座铁桥，于1937年4月动工兴建，1943年5月竣工，
人教版高中历史选修三第五单元1《朝鲜战争》教学设计(共1课时)
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件有一定的了解。在此基础上，他们对朝鲜战争这一重大历史事件的背景、过程和影响有较高的学习兴趣。然而，由于学生的年龄特点，他们对战争的残酷性、复杂性和深刻影响的认识尚不足。此外，学生在分析历史事件时，往往容易受到个人情感和主观判断的影响，对历史人物和事件的评价可能存在一定的偏颇。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
c.朝鲜战争对朝鲜半岛及世界格局带来了哪些改变？
2.学生在小组内展开讨论，各抒己见，形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和引导，帮助学生深入理解历史事件。
（四）课堂练习（500字）
1.教师战争中的关键战役及其意义。
b.分析朝鲜战争对中国和朝鲜半岛的影响。
（三）情感态度与价值观
1.让学生认识到和平的珍贵，树立热爱和平、反对战争的价值观。
2.通过学习战争中中国人民志愿军的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
3.引导学生关注战争对人类社会的破坏，培养学生关爱他人、珍惜生命的道德观念。
4.让学生从历史事件中汲取经验教训，认识到国家利益、民族尊严的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂问答、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在学习过程中的表现，如思考问题、合作交流、观点阐述等，培养学生的综合素质。
（3）注重评价学生的历史思维能力和价值观，引导学生在学习历史的过程中树立正确的价值观。
高中历史人教版选修3习题：5.1《朝鲜战争》 Word版含答案.pptx
【答案】 A 5．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力 组 成 (%)( )
国家 陆 海 空
学无止 境
军军军
其他盟国 9.5 6.6 0.9
(除韩国) 8 6 7
美国
50. 85. 93. 32 89 38
通过上表可以看出( )
A．美国操纵联合国军队，并担当主力
12．阅读下列材料： 材料一 (1950 年)6 月 25 日，朝鲜北方 军队今天越过三八线。几个小时之内，朝鲜 北方迫使朝鲜南方边防人员丢弃广阔的前 线地带向后撤退。美国似乎对这一进攻感到 惊讶，它将这次进攻归咎于苏联。 ——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪 大 博览》 材料二 1950 年 6 月 25 日，朝鲜南方 军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人
——吴本祥主编《中华人民共和国史》 请回答： (1) 上述材料反映的是哪一历史事件？ 它们在哪一历史要素上有相同的记录？ (2) 在这一历史事件的起因问题上，材料 二、三的观点与材料一的观点有何不同之 处？这种不同反映了当时国际关系怎样的 突出特点？ (3) 假如历史兴趣小组利用上述材料研 究该历史事件，从史料收集角度看，存在怎 样的不足之处？ 【答案】 (1)朝鲜战争(或朝鲜战争的 爆发)。战争爆发的时间。 (2)不同：材料一认为，可能是苏联人策 划了这一进攻；材料二、三认为，朝鲜南方 军队在美国的支持或预谋下发动内战。特 点：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为 首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争。 (答美苏冷战、美苏对抗也可)
A. 双方势均力敌 B.朝鲜南北双方完全依靠外来支援 C ．战争某种程度上是美苏对抗的反映 D．美国战机性能优于苏联战机 【答案】 C 9．在朝鲜战争中，美国在兵力和装备 方面存在明显的优势，但最终遭到失败，其 主要原因是( )
高中历史朝鲜战争教案
高中历史朝鲜战争教案【篇一：1 朝鲜战争教学设计教案】教学准备1.教学目标1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景（2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过2能力目标：通过朝鲜战争的学校，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。
3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。
（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
2.教学重点/难点1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。
2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。
3.教学用具幻灯片。
图片。
4.标签朝鲜战争教学过程五、教学过程（一）朝鲜战争概述1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。
朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。
朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。
战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。
但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。
西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。
朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。
（二）朝鲜战争爆发的背景1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。
朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。
1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。
高中历史必修三课件-朝鲜战争
美第七舰队在台湾海峡巡逻
彭 德 怀
性质： 志愿军赴朝参战是反 侵略的正义战争
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江
第三阶段： 中国抗美援朝
战况： 1950.10.19. 入朝作战
1950.11.25至51.6.10 五次战役
1951.7 停战谈判，边谈边打
理由： ①中朝两国友谊源远流长，朝方提出请求不能不接受； ②中国人民是战无不胜的，正义必胜； ③美国阻止人民解放军解放台湾，理应给予美国一击； ④美国发动战争，是为了统一朝鲜半岛，以包围苏联和 中国； ⑤新中国一成立就面临外部威胁，既不利于政权的巩固， 也不利于经济建设； ⑥国内国际反动气焰嚣张，对各方都不利，尤其对东北 不利，因此必须出兵，以从根本上解决问题； ⑦“中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永 不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略， 也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不 理。”
近半数的海军……战费开支多达830亿美元，以美军为首的“联合
国军”伤亡和被俘109万人。
②我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更加强大，
更具威胁性
——克拉克
③整个日本从1945年战败以后开始。就只用短短了10年的时间；也
就是到了1955年，日本的经济从崩溃中恢复到了战前的水平。毫不
疑问，战争期间(朝鲜战争)美军在日本大量的物资采购，对日本第
支持李成晚成立大韩
北纬38°
民国 ③1948年9月，苏联支
持金日成成立朝鲜民
主主义人民共和国
试分析：朝鲜分裂的 根源？
两极格局之下，美苏冷战的结 果；成美苏竞争的牺牲品
2019-2020学年人教版高中历史选修三练习：5-1朝鲜战争 Word版含解析
一、选择题1．1950年朝鲜战争爆发后的第三天，美国向韩国提供援助，后来又打着联合国招牌纠集15国出兵朝鲜半岛的目的是()A．通过武力方式实现朝鲜半岛的统一B．维护世界和平C．实现霸权的需要D．摆脱国内经济危机解析：朝鲜内战爆发，美国认为这威胁到了其在朝鲜半岛的利益，并且是苏联扩展势力的第一步，为了维护其在东亚地区的利益，进一步推行自己的霸权主义，悍然出兵朝鲜半岛，C是其意图之一；A、D不符合史实；B只是美国打的招牌。
答案：C2．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有()①仇视朝鲜民主主义人民共和国②维护和扩大美国在东亚的利益③向全球进一步推行自己的霸权政策④包围和封锁苏联为首的社会主义阵营A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：本题考查学生分析历史事件的能力。
美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的全球战略的需要。
答案：D3．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下取得了战争的胜利。
其主要客观原因是()①联合国军装备落后于苏式装备的志愿军②配备了苏式武器的军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的A．①②B．③④C．①③D．②④解析：本题考查学生的分析能力。
题干要求是中国胜利的“主要客观原因”，①说法错误；②非客观原因；③④符合题意，选B。
答案：B4．朝鲜战争是二战以后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争，它造成的影响有()①加剧了朝鲜半岛的分裂局面②打破了美军不可战胜的神话③提高了中国的国际地位④使中美关系长期处于良好状态A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：本题主要考查学生的分析能力。
在朝鲜战争中和战争结束后，美国对中国实行长期包围封锁，致使两国关系长期处于敌对状态，故④错误，排除带有④的选项。
答案：A5．《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。
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朝鲜战争
一、朝鲜战争的爆发
1. 朝鲜内战爆发
2. 仁川登陆
二、抗美援朝，保家卫国
1. 抗美援朝作战
2.朝鲜停战协定
三、朝鲜战争的影响
1.对朝鲜半岛
2.对中美两国
重点：朝鲜战争原因及影响
难点：认识局部战争与冷战格局的关系
[教学方法]
本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
[导入新课]
前美军司令克克拉克曾说过“我是第一个在没有胜利的停战协定上签字的美国将军〞。
这场没有胜利的停战协定指的是什么？这场战争的起因和经过，乃至结局又是怎样的？今天就让我们来了解一下。
由此导入新课。
[讲述内容]
一、朝鲜战争的爆发
1. 朝鲜内战爆发
第二次世界大战将近结束时，美苏两军以北纬三十八度线为界，分别占领南北朝鲜，接受日军投降。
后来，美国违反同盟国关于朝鲜自由独立及成立统一的朝鲜政府的协议，分裂朝鲜，支持李承晚集团于１９４８年８月在朝鲜南半部成立了"大韩民国政府"。
同年９月，朝鲜北半部也成立了以金日成为首相的朝鲜民主主义人民共和国政府。
此后，为朝鲜的统一问题，南北朝鲜展开了更加激烈的斗争。
提问：从朝鲜内战爆发来看，其主要原因什么？学生思考后指出：朝鲜内战当时苏联与美国在欧亚大陆划分势力范围的产物。
二次大战结束时，美国的综合国力远比苏联占优势，
这也是当时苏联在战略上取得既得利益的前提下采取守势的重要原因。
对朝鲜进行武装干涉，既可维护和扩大美国在朝鲜半岛的利益，又可借机在全球推行自己的霸权政策加紧对社会主义阵营的保卫和封锁。
接着给学生讲述，中国为什么要介入朝鲜？当时的中国已经建立起全国政权。
先不讲意识形态的问题，就历史来说，对任何一个中国政府来说，朝鲜都是不可缺少的战略缓冲。
一千多年前的大唐就支持朝鲜半岛北方的新罗对抗日本支持的位于朝鲜半岛南方的百济，明朝又两次抗倭援朝，清朝末年援朝失败的后果大家也都看到了，如今美国首先介入了台湾海峡，所以对中国来说介入朝鲜才是正常的，不介入反而是不正常的。
美国人自己也说，如果有敌对势力入侵墨西哥，美国在5分钟之内就会决定出兵。
以此讲清中国介入的必要性。
2. 仁川登陆
1950年6月25日拂晓，朝鲜内战爆发。
6月27日，美国总统杜鲁门发表声明，公然宣布出兵朝鲜，武装干涉朝鲜内政，并命令第七舰队到台湾海峡，妄图阻止中国解放台湾省。
随后，美国纠集了英国、法国、澳大利亚、新西兰、哥伦比亚、南非等十几个国家和地区的军队，组成侵朝统一司令部，打着“联合国军〞的旗号，扩大侵朝战争。
朝鲜战争爆发后不久，美韩军队在势如破竹的人民军攻击下节节败退。
鉴于朝鲜半岛的战局和战场上美军的处境，麦克阿瑟将军力排众议，经杜鲁门总统同意后，决定在朝鲜的仁川港登陆，以摆脱目前战场上的被动局面。
侵略军7万多人于9月15日在仁川登陆，10月初越过三八线，中旬侵占平壤，接着把侵略战火烧到中国东北大门，并派空军轰炸我东北，杀我同胞，毁我财产，严重威胁到中国的安全。
针对美国不断扩大侵略，中国政府一再提出严重警告。
二、抗美援朝，保家卫国
1. 抗美援朝作战
1950年9月30日，周恩来代表中国政府再次向美国发出严重警告：“中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永不害怕反抗侵略战争。
中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。
〞但美帝国主义对中国的多次警告置之不理，继续北侵。
在这种情况下，10月8日，中共中央应朝鲜民主主义人民共和国政府的请求，作出了“抗美援朝，保家卫国〞的决策。
10月19日，在彭德怀的指挥下中国人民志愿军首批12个师赴朝参战，开始了抗美援朝作战。
2.朝鲜停战协定
借助影像资料介绍朝鲜战争，让学生感受中了解朝鲜战争的经过及结果。
第一阶段从1950年10月至1951年6月。
在这一阶段中，朝中军队连续进行了五次重大战役，共歼敌23万多人〔其中美国侵略军8万多人〕，把战线稳定到三八线附近。
第二阶段从1951年7月至1953年7月。
这属于战略相持与和平谈判阶段。
美帝国主义在遭到朝中人民沉重打击后，被迫接受苏联政府于1951年6月提出的关于停战谈判的建议。
7月10日，停战谈判在开城举行。
在谈判期间，美军不断进行反扑，发动秋季攻势、冬季攻势、春季攻势，进行细菌战、绞杀战，等等，美国动员了它的全部陆军的1/3、空军的1/5和将近1/2的海军，投入朝鲜战场，使用了除原子弹以外当时所有的现代化武器，但都被朝中军队粉碎。
1953年7月27日，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字。
中国人民的抗美援朝战争取得了伟大胜利。
《朝鲜停战协定》全称《朝鲜人民军最高司令官及中国人民志愿军司令员一方与联合国军总司令另一方关于朝鲜军事停战的协定》。
1954年4月26日，，在日内瓦召开的为和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的会议上，由于美国缺乏诚意，没有就从朝鲜撤退一切外国军队及和平解决朝鲜问题达成协议。
为了执行《朝鲜停战协定》和争取朝鲜问题的和平解决，经朝中两国政府协商同意，中国人民志愿军于1958年底全部撤离朝鲜。
这一行动说明了朝中方面执行停战协定及和平解决朝鲜问题的诚意。
中朝两国人民经过三年多的英勇奋战，共歼灭敌人一百零九万余名，其中美国侵略军三十九万余名，击落击毁敌机一万二千多架，击沉击伤敌舰艇二百五十余艘，美国侵略者除胁迫十五个国家派兵参战并驱使全部李伪军充当炮灰外，还调用了它自己的三分之一陆军、五分之一空军和近半数的海军，使用了除原子弹以外的一切最新式的杀人武器，消耗战费二百亿美元、作战物资七千三百万吨以上。
战争过程中美军三易主帅，不断增兵，结果屡战屡败。
三、朝鲜战争的影响
1.对朝鲜半岛的影响
抗美援朝的胜利，是中朝两国人民以劣势装备打败号称世界头号强国的美帝国主义的伟大胜利。
而我军与朝鲜军民在这场反侵略的正义战争的并肩战斗中，英勇不屈，奋不顾身，临危不惧，临难不苟，表现了人民军队高度的革命精神。
它对主要参加国及东亚地区的国际局势都造成了深远的影响，加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
2.对中美两国的影响
朝鲜战争是朝中两国人民和全世界和平民主力量的伟大胜利。
第一，不仅保卫了朝鲜民主主义人民共和国，也保障了我国的安全，从根本上粉碎了美国的侵略计划，捍卫了远东和世界和平，使我国的国际威望空前提高。
第二，彻底戳穿了美帝纸老虎的面目，使其不敢再轻易地进行冒险，它鼓舞了全世界爱好和平和被压迫人民反抗侵略，争取自由独立的斗争意志，打乱了美国称霸世界的侵略计划。
第三，使我国建立了一支海陆空军和其他各兵种的现代化国防军，并取得了对美国作战的经验。
第四，抗美援朝提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地激发了全国人民的爱国激情和国际主义精神。
由于全国人民空前团结，推动了我国各方面工作的发展。
在这场战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
[课后研讨]
仁川登陆是麦克阿瑟指挥“联合国军〞进行的一场近乎赌博式冒险的登陆作战行动。
在整个仁川登陆作战中，美军伤亡203人，朝鲜人民军伤亡和被俘人员共有1594人，取得了奇迹般的成功。
这次登陆行动不仅影响到了整个朝鲜战争日后的进程甚至结局，从军事指挥的角度看，也的确显示出“出奇制胜〞的谋略之妙，在世界现代战争史上写下了光彩夺目的篇章，同时也为两栖作战模式留下了许多可供借鉴的经验。
仁川登陆虽是美军在朝鲜战争的成功范例，但在世界军事史上确实一个成功的范例。
你还知道哪些“出奇制胜〞的战例，利用课外时间查找一下给大家作一下介绍。
并指出“出奇制胜〞的根本在于什么方面。
思路：要出奇制胜，首先要攻其不备。
出奇制胜就是要抓住对手思想上的疏漏或麻痹，在其意想不到的时间、地点和方向上，对其最关键、最要害的部位实施突然袭击，以小的代价换取大的胜利。
如二战中的一些战例〔珍珠港事件等〕“出奇制胜〞的根本在于知己知彼，攻其不备。
仁川登陆正是麦克阿瑟采取在周密计划下，实施欺骗和佯攻相结合战术，成功地把仁川海岸这个登陆目标隐瞒到最后一刻，令几乎全世界所有关注朝鲜半岛局势的人，都无一例外地忽视了对仁川这个公认的“世界上最不适宜进行登陆作战的港口之一〞的防御。
正如著名的军事家孙武曾有过精辟的论述：“故善动敌者，形之，敌必从之；予之，敌必取之。
〞[本课小结]
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。
7月7日，美国又用联合国名义，纠集16个国家的军队，组成由麦克阿瑟任总司令的“联合国军〞，进攻朝鲜，先后夺占了汉城，占领了平壤，并把战火烧向中国东部边境。
10月25日，中国人民志愿军应邀入朝参战，同朝鲜人民军一道，8个月内连续进行五次以运动战为主的大规模的战役，歼敌23万余人，收复了北朝鲜绝大部分国土，将敌人从鸭绿江边赶回到38度线附近，迫使对方转入战略防御和接受停战谈判。
朝鲜战争朝中两国军队和人民虽付出了重大牺牲和损失，但在劣势装备下取得了进行现代化战争的宝贵经验，对全世界人民的反帝斗争是一个巨大鼓舞，打乱了美国称霸世界的侵略计划。