高考文言文导学案：文言文翻译(方法指导+巩固提升+参考答案)
高考语文专题解题指导：文言文精准翻译句子(详解及附典例专练及答案)
高考语文专题解题指导：文言文精准翻译句子翻译文言语句题的审题答题规范指导(一)审题1．审语境(1)关注文段内容①记叙性文段a、人物身份、性格和人物间关系b、事件经过②议论性文段议论性文段语境的把握，首先要把文段中观点与材料两部分区分开，理清段内层次关系；其次是注意前后句子间的并列、因果、转折、假设关系；最后要把握住句子内部的事理逻辑。
(2)关注句子结构要关注句子内部词语的搭配，以辨明词性或活用的情况。
如果上下文语境中有对称结构，也需要重视和关注，它能帮助我们辨明词性或推断词义。
①句内搭配②句间对称(3)关注从人物对话中截取片段要求翻译的语句的语境从人物对话中截取语句翻译，是命题者较通行的做法，考生对这类语句的语境关注远远不够，以致出现译不准、改变原意的情况。
如何关注这类语句的语境呢？①了解说话人对话前后语境，如是在什么样的情境下说这番话的，是对谁说的，对话之后的结果如何等。
②关注该语句所在“对话”中的语境，如它的前面是什么内容，后面是什么内容，说话的目的是什么。
尤其是句中人称代词和省略内容，避免把说话者的人称搞错，如句中代词“之”本该译为“我”却译成了“他”等。
2．审得分点只有审出得分点，才知道在哪里要格外注意，才能得分。
在确认得分点后，可用一些特殊符号标出，以便在翻译中落实。
(二)答题翻译要做到以下几点1．切分将要翻译的语句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。
2．草拟可在草稿纸上大致草拟一下译文，写出关键词语(尤其是得分点的关键词语)的翻译。
3．誊写在对草稿斟酌、调整，确认无误后誊写到答卷上。
誊写过程中要做到三“清”、三“不”。
三“清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。
三“不”：不写潦草字，不写繁体字，不写错别字。
4．检查写好之后再读一读，看看得分点是否落实，是否有语病，是否有错别字。
这是避免因疏漏而失分的有效途径。
典例分析【2020年全国统一高考语文试卷（全国卷Ⅲ)】阅读下面的文言文，完成下面小题。
国学经典之《文言文翻译》公开课导学案
（1）帝甚患之，遣使体验。仍督大臣访求治河方略，特命鲁行都水监。
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（2）复以前二策进，丞相取其后策，与鲁定议，且以其事属鲁。
（五）1.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。
译：永州的野外出产一种奇怪的蛇，（它）黑色的底子，白色的花纹，（它）接触到草木，（草木）全都枯死；咬到人，没有能够抵抗得住的。
2.不如因而厚遇之，使归赵.译：不如趁此好好款待他，让（他）回到赵国。
3.私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了（他）。
4.但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。
译：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着（纸）来告诉王生。
总结规律：____________________________________________________________________________
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六、课后巩固
错题重做：请将下列句子句子翻译成现代汉语。
1．(鹿邑县高级中学2017—2018学年下期高一月考测试卷)（共10分）
（1）楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令岁计上都。
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高考文言文翻译教师版.
《高考文言文翻译》导学案【流程设计】主备人:冯文强审核:高三语文组时间:2012.11.19【学习目标】把握翻译考查要点,提升文言文翻译的水平。
【考纲要求】能阅读浅易的古代诗文。
它所涉及到的知识点包括:①理解常见文言实词在文中的含义;②理解常见文言虚词在文中的用法;③理解与现代汉语不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、省略句和词类活用。
④理解并翻译文中的句子。
【命题规律】翻译句子多在文言文阅读试题中考查。
【命题趋势】句子翻译为高考必考题,所选句子多含特殊句式和词类活用等。
A、文言翻译的原则要遵循“直译为主,意译为辅”的原则。
直译紧扣原文,按原文字词和句式对等的原则,做到字字落实。
实现直译的基本方法就是对译法。
对译法就是按照原文的词语、词序和句式,逐字逐句的翻译。
意译在尊重原文的基础上,根据原文内容的大意来翻译,不局限于原文的每一个字句,可采用与原文不同的表达方式。
意译发生的前提是直译不通达、让人费解时或原文含有借代,借喻等修辞格,翻译时应注意采用意译的方式,使文意贯通,即谓“贯”。
例:视事三年,上书乞骸骨对译:视察事情三年之后,就给朝廷写信乞求赐还自己的身体。
意译:张衡到职工作了三年,向朝廷上表章请求告老还乡。
小试身手:(秦有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
B、文言文翻译的方法“信”、“达”、“雅”“信”,是文言文翻译的最基本的要求。
“信”就是准确,不歪曲文意,不遗漏文字,不随意增减意思。
“达”,是把文言文翻译成现代汉语的重要要求。
“达”就是通顺。
符合现代汉语的语法习惯,没有语病。
“雅”,是文言文翻译的较高要求。
“雅”即有文采,译文要能表现出文体的特征,作者的风格。
一、信指的是译文要准确表达原文的意思,不曲解原文的意思。
忠实于原文:留、删、换【流程设计】(一翻译下列句子,注意楷体字的翻译方法1、庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天,滕子京被贬官到巴陵郡做太守。
2、越王勾践栖于会稽之上。
优质课一等奖高中语文必修五《文言文翻译方法》导学案
《文言文翻译》导学案学习小组编号___________ 姓名___________【学习目标】通过练习、归纳学会高考文言文翻译的方法和技巧，能翻译简单的文言句子。
【重点难点】1、高考文言文翻译的方法和技巧；2、能翻译简单的文言句子。
【学法指导】练习法、归纳法、【学习过程】一、明确目标，知识梳理文言翻译主要涉及两个方面：理解与现代汉语不同的句式和用法（词类活用）；理解并翻译文中的句子。
（一）常见文言句式简介1.判断句式判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语“是什么”进行判断。
在文言文中，判断句常有如下几种形式：（1）“……者，……也。
”如“廉颇者，赵之良将也”。
（2）“……，……也。
”如“和氏璧，天下所共传宝也”。
（3）“……者，……。
”如“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”。
（4）“……也”或“……者也。
”如“是社稷之臣也”，“沛公之参乘樊哙者也”。
（5）主谓排列直接表判断。
如“今臣亡国贱俘”。
（6）用副词“乃、亦、即、诚、皆、悉、则、必、素、固、本”等表示肯定判断，用“非”表示否定判断。
如“此则岳阳楼之大观也”，“且夫天下非小弱也”。
2.被动句式被动句的主语是谓语动词所表示的行为的受事者，而不是主动者、施事者。
在文言文中，被动句常有以下几种形式：（1）动词后用介词“于”表被动。
如“而君幸于赵王”。
（2）用“见”“见……于……”表被动。
如“秦城恐不可得，徒见欺”，“吾长见笑于大方之家”。
（3）用“为”“为……所……”表被动。
如“吾属今为之虏矣”，“贾家庄几为巡徼所陵迫死”。
（4）用“被”表被动。
如“予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望”。
（5）无标志被动句。
如“洎牧以馋诛”，这里的“诛”是“被杀”的意思。
3.倒装句式所谓倒装，是相对现代汉语习惯来说的，主要有以下几种：（1）主谓倒装。
有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，把谓语提到主语前。
高考文言文翻译指导
高考文言文翻译指导高考中文言文翻译是一个重要的考点，也是不少同学感到棘手的部分。
其实，只要掌握了正确的方法和技巧，文言文翻译并没有想象中那么难。
下面就为大家详细介绍一些高考文言文翻译的指导方法。
首先，我们要明白文言文翻译的原则。
“信、达、雅”这三个字是文言文翻译的基本要求。
“信”就是要忠实原文，准确无误；“达”是要通顺流畅，表意明确；“雅”则是要求译文有文采，尽量优美。
在高考中，我们重点要做到“信”和“达”，保证译文的准确性和通顺性。
积累常见的文言实词、虚词和句式是翻译的基础。
文言实词数量众多，同学们要多积累常见的一词多义、古今异义、通假字等。
比如，“走”在古代有“跑”的意思，“妻子”在古代是“妻子和儿女”。
虚词的用法也很灵活，像“之”“而”“以”等，不同的语境中有不同的含义和作用。
句式方面，判断句、被动句、倒装句等都有其固定的标志和翻译方法。
例如，“者……也”是判断句的常见标志，“于”字常常用于被动句，宾语前置、定语后置等倒装句要调整语序进行翻译。
理解文意是翻译的关键。
在翻译之前，一定要先通读全文，了解文章的大致内容和主题。
要结合上下文来推断词义和句意，不能孤立地翻译某个字词。
有时候，一个字在不同的句子中可能有不同的意思，这就需要我们根据具体的语境来判断。
翻译时要注意直译为主，意译为辅。
直译就是要逐字逐句地翻译，保持原文的句式和语序。
比如“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，直译就是“我不能早任用您，现在情况危急才来求您，这是我的过错”。
但有些情况下，直译会导致译文不通顺或者不符合现代汉语的表达习惯，这时候就需要意译。
比如“秋毫不敢有所近”，如果直译就是“秋天鸟兽新长的细毛不敢有一点接近”，这显然不通顺，意译就是“一点东西也不敢据为己有”。
要注意补充省略的成分。
文言文中经常会省略主语、宾语、介词等成分，在翻译时要根据上下文把这些省略的部分补充完整。
比如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应该翻译为“（桃花源中的人）看见渔人，于是非常惊讶，问（渔人）是从哪里来的”。
从高考题领会文言翻译五要诀导学案
从高考题领会文言翻译五要诀导学案Lele was written in 2021专题三：从高考题掌握文言翻译五要诀（导学案）（一）、留（原词保留）：像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。
翻译下段中的划线句子王罴字熊罴，京兆霸城人。
罴质直木强，处物平当，州闾敬惮之。
魏太和中，除殿中将军，稍迁雍州别驾，清廉疾恶，励精公事。
后以军功封定阳子，除荆州刺史。
粱复遣曹义宗围荆州，堰水灌城，不没者数版。
时既内外多虞，未遑救援，乃遗罴铁券①，云城全当授本州刺史。
(节选自《北史·王罴列传》) (04年辽宁卷)[注)①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代享受某种特权的凭证译文：（二）、换（古今词代替）：换，主要指将词类活用词换成活用后的讲法，将通假字换成本字。
1、可晨驰至富家，发椟出券归其主。
(2005年高考重庆卷)译文：2、大用则王，小用则亡。
(2005年高考)译文：3、马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
(2005年全国卷Ⅱ) 译文：4、颜回对曰：“以政知之。
昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。
舜不穷其民力，造父不穷其马力。
是以舜无佚民，造父无佚马。
今东野毕之御也，升马执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而扰乃求马不已。
臣以此知之。
”公曰：“善，诚若吾子之言也。
吾于之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则作，马穷则佚。
自古至今，未有穷其下而能无危者也。
”公悦。
（ 2004 年广东卷）译文：5、郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。
隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。
周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。
嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。
高考语文复习文言文翻译指导课件
9、应当译出的意思却遗漏了
►没有把全句的意思说出来，只说出了一部分 意思。
►例如：子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” ►误译：孔子说：“学习后要复习，不也是很
高兴的事吗？” ►译句把“时”的意思漏掉了，应该在“复习”
前加上“按时”二字，才是意思完整的译句。
二、替换 用现代词语替换古代词语；
古今异义词；将通假字换成本 字。
翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法。
1、每假借于藏书之家
2、夫战，勇气也。
每次向藏书的人家借书。 作战，靠的就是勇气。
3、昼夜勤作息
白天黑夜都勤于劳作。
三、删减 删除省略
删去同义的一个词；
删去文言虚词：句首的发语词、感叹词、 表顺接、修饰等的连词、起补足音节、 停顿或只起结构作用的助词；
➢⑤个别字词实在无法说通，试试看 是否是通假或者活用。
翻译的步骤： ➢1、通读全文，领会大意； ➢2、斟酌字义，揣摩语气； ➢3、字词句篇，连成一气； ➢4、补略通变，合情合理； ➢5、如无标点，审慎断句； ➢6、翻译完毕，检查仔细。
文言文翻译口诀：
• 文言翻译重直译，把握大意斟词句。 • 人名地名不必译，古义现代词语替。 • 倒装成分位置移，被动省略译规律。 • 碰见虚词因句译，领会语气重流利。
六、常见的翻译失误类型
► 1、不需翻译的强行翻译 ► 2、以今义当古义 ► 3、该译的词没有译出来 ► 4、词语翻译得不恰当 ► 5、该删除的词语仍然保留 ► 6、省略成分没有译出 ► 7、该增添的内容没有增 ► 8、无中生有地增添内容。 ► 9、应当译出的意思却遗漏 ► 10、译句不符合现代汉语语法规则
专题07 文言文内容概述(导学案)-2024年高考一轮复习之文言文通关宝典(新高考版)
高考一轮复习——文言文内容概述导学案班级：姓名：【真题演练】[2023新高考卷Ⅰ]材料一：襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
”或曰：仲尼不知善赏矣。
夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。
上设其法，而下无奸诈之心。
如此，则可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。
为人臣者，乘事而有功则赏。
今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。
故曰：仲尼不知善赏。
（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。
予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。
若韩非者，亦当世之圣人也。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。
韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。
后悼公十四年，知氏乃亡。
此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。
是则世多好事之徒，皆非之罪也。
故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。
而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。
”（节选自《孔丛子·答问》）【注】①襄子：赵襄子。
春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。
晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
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高考文言文导学案：文言文翻译(方法指导+巩固提升+参考答案)【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”……【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。
文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。
译文：2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。
译文：3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
译文：4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
译文：二、删：把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。
如：夫赵强而燕弱（发语词）城北徐公，齐国之美丽者也（语气助词）师道之不传也久矣（结构助词）“其闻道也固先乎吾”（句中停顿助词）对点小练：5、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
译文：6、久之，能以足音辨人。
译文：三、换：翻译时把古代词汇换成现代汉语。
基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例：⒈疏屈平而信上官大夫。
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
⒊天下云集响应，赢粮而景从。
对点小练：7、距关，毋内诸侯。
译文：8、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
译文：9、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。
译文：四、调：调整语序。
文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。
例：⒈夫晋，何厌之有？（宾语前置）⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。
（定语后置、状语后置）对点小练：10、蚓无爪牙之利，筋骨之强译文：11、句读之不知，惑之不解译文：12、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
译文：五、补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）例：⒈沛公谓张良曰：“（你）度我至军中，公乃入。
”（省略主语）⒉竖子，不足与（之）谋。
（省略宾语）对点小练：13、将军战河北，臣战河南。
译文：14、公之视廉将军孰与秦王。
译文：六、贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
这个“贯”就是“意译”。
例：①太史公牛马走，司马迁再拜言。
（《报任安书》）②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
【巩固提升】（2023新高考卷Ⅱ）材料一：晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。
玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。
请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。
我众彼寡，势必万全。
”……材料二：太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。
”…把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！译文：（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？译文：（2023全国甲卷）周尧卿，字子余。
…执母丧，倚庐三年，席薪枕块，虽疾病不饮酒食肉。
或勉之以礼，曰：“《礼》‘老病不止酒肉’，意或不胜丧耳。
病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自负土。
有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。
居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。
所至称治，民有去思。
尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。
对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”译文：（2）纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。
译文：（2023全国乙卷）昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。
叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。
”曹君弗听。
釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。
今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。
”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。
今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。
子奚不先自贰焉。
”负羁曰：“诺。
”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子，公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧……把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此若反国，必诛无礼，则曹其首也。
译文：（2）盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。
译文：（2022新高考卷Ⅱ）吴汉，字子颜，南阳人。
韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。
”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”上于是以汉为大将军。
……吴汉尝出征，妻子在后买田业。
汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。
吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。
夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。
……1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”译文：（2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”译文：（2022全国乙卷）武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。
咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。
”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可。
”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”……景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。
”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
今君爱老而恩无不逮，治国之本也。
”公笑，有喜色。
晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。
今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
”景公曰：“诺。
”于是老弱有养，鳏寡有室。
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（1）武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？译文：（2）今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
译文：（2021新高考卷Ⅰ）上患吏多受赇，密使左右试赂之。
有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。
但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。
”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直。
”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上患吏多受赇，密使左右试赂之。
译文：（2）君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
译文：（2021新高考卷Ⅱ）秋七月，诏加逖镇西将军。
逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。
逖练兵积谷，为取河北之计。
后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。
逖不报书，而听其互市，收利十倍。
禁诸将不使侵暴后赵之民。
边境之间，稍得休息。
四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。
知大功不遂，感激发病。
九月，卒于雍丘。
豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。
译文：（2）知大功不遂，感激发病。
译文：（2021全国甲卷）契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏将，获其辎重。
又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。
挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。
契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。
是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。
帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。
如许通和，即当遣使。
”冬十月，遣曹利用诣契丹军。
十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。
利用言契丹欲得关南地。
帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。
”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。
利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。
（节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》）3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。
译文：（2）若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之。
译文：（2021全国乙卷）戴胄忠清公直，擢为大理少卿。
上以选人多诈冒资荫敕，令自首，不首者死。
未几，有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流。
上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。
陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。