老师关爱学生的事迹范文

老师关爱学生的事迹范文我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来叶老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要座后面去，但是叶老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。．

叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。我们的班主任叶老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。老师关爱学生父母之爱大如天，朋友之情厚如地，师生之恩深如海。在我“哇哇”坠地之时身边便出现了属于我的守护神

——父母；在我咿呀学语入学之时，身旁便迎来了教诲我的天使——老师。鲜花朵朵谢师恩，我是在老师的关爱下长大的。回想起老师亲切的教导，不禁勾起了一段酸梅般的回忆。那时候，我还在读幼儿园。儿时的我天真、调皮，什么也不懂。．

一天早晨，我起晚了，眼看着时间就要到了，我像发了疯似的跑出了门。这时，我才发现——忘带伞了。天黑沉沉的，乌云密布，一阵带着暴雨气息的风扑面而来。我怕了，我加快了脚步，最后索性跑了起来。不知不觉中，雨，下了，而且愈下愈大，就像个魔鬼向大地扫荡而来。这时，我惊慌起来，望着狂乱着的风，被风吹得东倒西歪的树，我惊恐地哭了，一屁股坐在别人的屋檐下号啕大哭。雨，亳不留情地向我洒来，冷冰冰的……我快要绝望了！这时，老师出现在我面前，一把拉起我，把我裹进了她的外套里。怀抱的温暖融化了我的心。但我仍感受到温暖外寸步艰难的老师、痛苦的表情，吹歪了的雨伞……我不禁感动得哭了起来。．

到校了，我暖烘烘的，但我呆呆地望着老师，衣服像刚洗过似的，直滴水……数十年如一日，眼看时间匆匆而逝，老师的关爱我铭记在心。我在老师的关爱下健康成长，度过了咿呀学语的童年，迎来了豆蔻年华。我是多么快乐啊！1、殷雪梅——失控汽车驶来时她扑上去推开学生“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅1954年出生，1976年走上教师岗位，生前在金坛市城南小学任教。3月31日，殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞

25米远，最后光荣牺牲。年教龄的先进教育工作者。30她是江苏省

金坛市城南小学有近．

生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，是义无反顾的爱。【用生命铸就师魂——殷雪梅事迹介绍】殷雪梅是位普通的小学教师。她用爱心教书育人，以真情关爱学生，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。追悼会那天，不到20口的金坛城区，有10前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚……据朝鲜日报报道，2003年7月，京畿道高阳市某高中教师A某以“为

何不参加补习”为由，将学生J某（18岁）叫到餐厅，给她灌酒之

后带到附近旅馆强奸。2004年6月，全罗北道里里市某初中教师B

某将学生C某（12岁）叫到没有人的教室，询问学校生活等情况，

同时抚摸了学生胸部。．

2005年5月，庆尚南道居昌郡某高中教师D某在各年级进行修炼会时，进入学生宿舍抚摸了正在睡觉的学生E某（16岁）的身体。28日，学生家长组织“关爱学校的家长组织”召开记者会，公开了教师对学生和家长进行性猥亵的事例，而上述事例是其中的一部分内容。关爱学校的家长组织称，最近4年内举报的69件事例中，加害者确

实受到停职、减薪等处分的仅有40多件。据关爱学校的家长组织称，2004年4月，全罗南道木浦市高中教师F某在自己的公寓内对1名

女学生进行性猥亵，首尔某初中教师H某在2004年3月，接受遭受

学校暴力的学生家长咨询时，先后进行了4次性猥亵和性骚扰。关爱

学校的家长组织还称，虽然情况已如此严重，但是受害人却通过搬家、转学等进行回避。因为即使向警方、教育厅等部门举报，加害教师也不会承认犯罪事实，而且还向其他教师和受害学生的朋友们散布不利于受害学生的传闻等，经常发生加害者进行“反攻”的情况。．

关爱学校的家长组织代表高振光（音译）称：“加害者只受到几个月减薪和停职处分，即使受到刑事处分，也会立即复职，‘过轻的处罚'使受害人受到两次伤害。”他还主张：“不要忘记最近发生的临时女教师被强奸事件等，应该将进行性猥亵等没有资格的教师永远赶出教育界。”记得那是个大雨倾盆的傍晚。我们班的徐奇聪，由于平时不注意感冐发烧了。看了医生后仍然无济事，一直有气无力地趴在课桌上。眼看已经到了放学的时间了，同学们都已陆续离开了。这时老师来到他身边，说：＂我带你回家吧。＂＂可是我家实在是太远了。＂可是她却二话没说，把徐奇聪扶上了自行车。．

风越来越猛了，雨越来越大了，路也越来越泥泞了。她显得有些吃力。她怕徐奇聪再淋到一滴雨，将仅有的一件雨衣让他穿上，自己却冒雨前进。雨水无情地摧残着她，衣服的每一个角落都遭受着雨水的洗礼，就这样一直坚持了半个小时，她却说：＂不远，不远。＂也正是第二天早晨，我们得知了袁老师的女儿扭伤了脚住进了医院，全班同学都猜想到她也许不会来上课了。可是她还是像往常一样笑眯眯地来了。课后，我们劝她去看看她的女儿，而她却说：＂打一个来回，路远着呢。＂此刻全班都肃静了，似乎明白了什么。在这段时间，她没有落下过一节课。．

有时她还有点＂傻＂。学校要派一位老师去桂林支教。也许是因为各种原因很少有老师报名，而她却毫不犹豫地写上了自己的名字。她临走前说了一句令我难忘的话：＂我也舍不得你们，可是我知道那儿的学生更需要我。＂在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师老师和学生的故事关爱是一杯蜜，滋润着我们的心田；关爱是一盏灯，照亮着人们的心灵，在我的身边曾经发生过这样的一件事，让我深切的体会到了老师与学生之间的关切之情。即便是如今也无法忘记。．

那是深秋的某一天，具体时间早已忘记了。只记得外面下起了大雨，教室内安安静静，呼吸声都可以清楚地听见，我们正认真地做着练习册，笔划过纸面留下的哗哗的声音回荡在整个班级——老师在认真的批改着练习册。不管批改作业多么辛苦，老师都不会忘记班级的那几个差生——你，快点写，快点做题；你，这道题怎么能错呢；你。忽然，老师仿佛想起了什么似的，放下了紧握的笔杆，在教室里转了一圈后，皱起了眉，从讲台前的铁桶里抽出了一把拖布——老师在干什么呢？拖地！教师中回荡着老师娴熟的身影，她注视着地面，她，在认真的拖。忽然，老师停下了脚步，老师的目光前排的一个差生的的座位下停住了，老师奇怪的问：“你的鞋怎么了，怎么湿了，快晾一晾吧！”那个差生没有说话，眼睛向一旁瞅着，老师没有再问下去，

他从讲台的柜子里找出了一双鞋，温柔的对差生说：“先穿上这双吧，别着凉了。．

”老师注视着差生换好鞋后，把他的鞋放在了暖气上，又认真的拖起了地来。虽然我没有参与到这件事，但是我却见证了这件事，我被老师的关爱之情打动了，更被老师善良的心打动了。我永远不会忘记这件事，永远不会忘记这位好老师！关心学生的事例我班有一个调皮大王，就是曾锐同学。他虽然调皮，但是头脑很灵活。俗话说多动多搞的小孩特聪明，此话果真如此。他在二年级时成绩特别不好。二年级上三年级语文考试才考了二十多分。他的父母是多么的担心，作为他现在的班主任又是语文老师的我也是替他着急、担心。一听原来是同行又是老乡。开学的第三天曾锐的妈妈便打来电话，

曾锐的爸妈都是中学老师。他俩的小孩成绩怎么会、、、、、、。开学二个星期过去了，他也见不得有多调皮、多不听话。谁知好戏在后头，上课不但不听，还影响同学，作业也完成不了。我立刻打电话告诉他妈妈并商量方法，俩人说好双管齐下，看能否把他拉回来。知道他是个喜欢表扬的个性，我抓住这一特点，有针对性的对他进行引导，让他做一些会做、简单的加以表扬，在课堂上多提间他，在同学面前多让他自我表现，让他体会成功带给他的喜悦。不管是要批改还是不用批改的作业都尽可能说好话、并表扬。如果他一松散就会通知他妈妈，让他妈妈做思想工作、或者一些惩罚。．

经过一个学期的教导，功夫不负有心人力气总算没白费成绩上去了，不管任何时候都能考到六十多分。从这可看出和家长的合作是多么重

要的一种教育方法。爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更

美好……”好象有点不着边……别照抄啊，离题不干我事。仅供参考哦检举人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看----

可是没心里想“要是有人可以帮帮我就好了”了看旁边的同学，

有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”就在这时，***看见我的样子，便跑过来关心地问：“***，你怎么了？”我着急地说：“我

的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这

么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭

新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着

呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人'呗”……就在这时，上课铃声响了起来……事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…爱生是教师的天职和美德，也是教师心灵美的突出表现。．对学生的热爱，不但是教师献身教育事业的动力，也是师德的核心。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的去看待每一个学生。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。那么，怎样才能让这座爱桥梁在师生之间架起呢？首先要热爱学生。一个孩子在入学前主要是在父母的关怀教育下成长，父母的教育和自身行为是他们的第一个影响源。进入学校以后，教师成为他们生活中最重要的人物，他们很自然把他们与父母交往中的爱转移到自己的老师身上，希望老师也象他们父母那样爱护体贴他们。由此看出爱是学生的第一需要。．

许多学生重视师爱，胜过父母的爱。因为在学校里，学生大部分时间是同教师一起度过的，所以学生对老师有一种特殊的依恋心理。他们的一举一动都渴望得到老师的肯定和赞许，而教师的一言一行，即使是信任的点头，在他们眼里都是一种爱，是一种安慰和鼓励。如：开学初，我们班有位学生叫x，在他刚出生不久母亲就去世了，现和他的父亲生活在一起，他的父亲年纪较大，每天忙着家里的农活，根本就顾不上他，他每天来上学身上穿的衣服和手脸都是脏兮兮的，学习成绩很差，作业也不能按时完成，看到这种情景，我就把他带到办公

室和他谈心，倒水帮他洗手脸。放学时又把他的衣服脱下带回家帮他洗，天冷了又帮他织手套，从那以后这个孩子好象换了个人，学习成绩逐渐进步。平时话也有了，自己也能把小手、小脸洗干净了。并且每天都能和值日同学一起打扫教室。．

因此一个学生经常感到教师对他的爱，不仅有利于形成他爱班级，爱学校形成他生气勃勃，对人生满怀希望，而且重要的是能促进学生自觉地愉快地，甚至是创造性地接受教育。其次要尊重学生。作为教师应该满腔热情地爱全体学生，平等地尊重和理解学生。只有真正地尊重学生，学生才能体会到人与人之间的平等及自身存在。从而产生自信和希望，并且自强不息，在各方面获得进步。小学生虽然年小幼稚，仍渴望得到老师的尊重，同时教师尊重学生，也必然会使学生感到教师是一位可亲可敬，可信赖的大朋友，更能体会到教师的一片爱心。残疾教师一家为学生无私奉献18年独撑小学残疾教师18年独撑一小学故事导读这里偏远、贫穷，没有老师愿意到这所村小来教书。他是一名代课老师，还是一个残疾人。．

为了让学校存在，为了山里的孩子有书读，18年来，他多次拒绝别人介绍的高收入工作。除进城动手术，他一天也没离开过他心爱的学校。他拖着残疾的腿背学生过河一万余人次，从十多公里山路外的中心校帮学生背课本，共计上万斤；为帮贫困生垫学费，他曾5年没领过一分钱工资；校舍改危，他让学生在自己家里上课9个月；为了山里的孩子，他让想上大学的女儿选择了中师。为了支持他，妻子帮他无偿代课一年，年迈的父母仍在家辛勤操劳，毫无怨言。这位土家族

代课老师在图什么？他只说：“这儿有50多名学龄儿童，村小不能停，也不能撤！”两幅画像落花生“我们这儿穷，娃娃读书不容易，不能再因为这些原因停课。”29日上午，彭水县诸佛乡小里村，冉龙朋正在自己家的堂屋给学生上课。狭小的屋里挤着11张破败不堪的课桌，一块黑色的木板搁在墙上算是黑板。．

他们是四年级的22名学生。冉老师正在讲课文《落花生》。瘦削的他声音不怎么大，但在这偏远、沉寂的大山里，显得特别响：“这篇课文实际上是在以物喻人，教育我们要像花生那样做有用的人，默默无闻，无私奉献……”诸佛乡是彭水县最穷、最偏的乡镇之一，群山环抱，整个场镇上看不到一幢像样的房子，街道没有硬化，至今没通公共汽车，没通光纤闭路，手机信号在这里时断时续。而小里村距场镇有十多公里山路，小里村小就在尖峰岭深处的参天古树中，美丽的诸佛江流经学校附近，缓缓注入乌江。去年9月起，由于小里村小危房改造，4个班的50多名孩子只能选择到中心校暂读，但中心校离村子要走十多公里山路，山上随时有野猪出没，当时就有几名学生家长提出“不读了”。听了这话，冉老师很着急，想了想，他决定把学生接到他家里上课。多名学生每天就在冉老师的家里上课。就这样，50．冉老师将堂屋作为教室。这一上，就是9个月。冉老师说：“我们这儿穷，娃娃读书不容易，不能再因为这些原因停课。”放学了，冉老师兴奋地告诉孩子们：“六一后我们就要搬到新教室去，大家不用在老师这儿打挤了。”小草“苦，苦啊，但苦中有乐！看到孩子们有书读，能成材就是最大的安慰。”这里太偏远，没有人愿意来教书，18

年来，学校常常只有冉老师一名老师。但18年，冉老师都只是一名代课老师。元。77年后涨至元，335最初工资是每月．

那是1988年，冉老师正在一所成教学校代课，工资比这儿高，但冉老师的启蒙老师找到他，说没人愿意到小里村小来教书，如果这样，村小就得撤，孩子们上学就成问题。本着对启蒙老师的祟敬和对村小教师一职的向往，冉老师回到他的母校小里村小代课了。冉老师没想到在这里，一代就是18年。“冉龙朋真傻。”有村民这样说，因为，在这18年间，有人为他介绍过不少工作，接电话、守大门、到其他地方代课，他统统拒绝了。18年来，除了到重庆动手术，他一天也没有离开过他心爱的学校。尽管代课十多年，残疾了，每周上着30多节的繁重课程，工资还是每月77元，他也从没想过离开，因为中心校领导说过，如果村小办不下去就只有撤，没有老师愿意来，也只有撤，冉老师不想看到这一天。．

让小里村小继续办下去，让小里的山里娃有书读，这是他此生最大的愿望。“苦吗？”记者问。“苦，苦啊，但苦中有乐！看到孩子们有书读，能成材就是最大的安慰。”回忆起在小里村小的18年时光，冉老师流泪了。香烟和唱歌是冉老师最大的业余爱好，常常抽的是廉价的叶子烟，歌是那首耳熟能详的《小草》，小里村小的孩子们都会唱：“冉老师教的，老师说要学小草，具有顽强的生命力。”几个故事为了学生腿手残疾“我不能倒下。”冉老师左腿残疾，那是在1989年背学生过河时落下的。当时只是扭了一下。之后，他的左髋部时时疼痛，但他没在意，经济条件也不允许他入院仔细检查。．

一年后的一天，他在跨进教室的门槛时突然摔倒在地，不得不进医院，医生诊断“扭伤治疗不及时引起化脓性髋关节炎”。从此，他走路只能一瘸一拐，伤腿至今没痊愈。1994年，冉老师在一次劳动中，右手手臂动脉被玻璃割断，乡卫生院简单处理后，建议他进城进一步治疗，但当时小里村小只有他一名教师，想到孩子们就要因为自己中断学业，他放弃了。一个月后，他感到右小臂越来越痛，在中心校安排好代课老师后，他来到彭水县人民医院。“晚了，必须截肢！”医生的话如同死亡令。“截了右肢我怎么给学生上课。”这是冉老师对医生说的第一句话。好心的医生为他联系了重医一名教授，手虽然保住了，却使不起力，拿粉笔在黑板上写字，也只能写一会停一会。．

“那种心情你能理解吗，我想教书啊，可手却不听使唤。”冉老师说他永远记得出院时，那个教授给他说的话：“回去好好教山里的孩子！”这句话让他再次感到肩上的担子：“我不能倒下。”18年背学生过河“我真想快点长大，不让老师这么辛苦。”身带两处残疾，有人劝冉老师不要再教书了，但...您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前.每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课.而放学的时候，您总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来回回；可是，您到学校，到教室却比我们早.您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、

闹事，放学去电子游戏室、网吧.您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处.每天晚自修前，不管是不是您的课，您总要来到教室，看我们学习.有时候您在离教室不远处看我们，虽然我没看见您，但是，我感觉得到您就在我们身边.每到晚睡前，您还不时到宿舍在我们入睡后，您总是忘不了到宿舍督促我们睡觉，

抽查我们的睡觉纪律.当您离开宿舍的时候，我看到您的背影总是那么匆忙，您还有许多的事要做.老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给自己留一点的空间和时间……老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您像船夫，拉我们渡过险滩急流.老师，我们想您，更由衷地感谢您！...1.我家的老台灯文章内容段落点评我家的老台灯其实不老，才四岁。但是，如果按照人的年龄来计算的话，它，已经够老的了。与人的对比，体现了老台灯的历史。他有一个蓝色的头，灰色的长脖子，还有一个蓝白相间的底座，后面拖着一条长长的黑尾巴。老台灯，是我们的好朋友。每天晚上，当我妈妈撰写论文、备课的时候；当我要完成老师布置的家庭作业的时候，老台灯都在默默地陪伴着我们，散发着柔和的光芒。．

老台灯见证着我们成功的喜悦，也体验着我们失败的痛苦。老台灯还是一盏“生命力”很强的台灯。它的底座——一个蓝白相间的“椭圆体”。上次我不小心把它摔到了地上，于是，“椭圆体”上就被我摔开了一个洞。我以为都用不成了，没想到在晚上我做作业的时候，按下了开关，它依然放出洁白洁白的光。它的灯管，已经换了两个了。上

次我不小心摔坏了一个，第二个用了几个月就“烧”坏了。第三个呢，用到现在。妈妈原来老想换一个台灯，可是，总是没有时间换，也舍不得换，因为，老台灯已经陪我们渡过了四年的夜晚。．

应是“度”老台灯，没有大红大紫的“外衣”，却有朴实无华的内心。我喜欢老台灯，更喜欢它那朴实无华的内心！总体点评作者用朴实的语言描述了家中使用已久的台灯，笔墨集中于展现台灯的“生命力”，体现了台灯朴实无华的特点。不过在描写时要注意详略得当，以突出主题。________________________________________2.正月十五闹元宵文章内容段落点评今天是正月十五元宵节，大家都知道今天要赏花灯、猜灯迷、吃元宵。在我们郎溪县还有一个习俗——看烟花。叙述社会生活背景，突出所述场景。晚上我全家一起到大姥姥家看烟花，大姥姥家住在中港小区，体育场对面，是最佳的观赏点。马路上热闹非凡，人山人海，大家都赶向体育场。．

交代人物，背景，相关环境，清晰明了。我们刚登上平台烟花晚会就开始了。瞧，那边的小烟花在低空中竟相开放，争奇斗艳。红的、绿的、橙的、黄的….看的人眼花燎烂。远观烟花，略写一番。哇，你看那边，那种烟花真漂亮呀！远看，它就像神话故事中的七仙女，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，流星似的掠过天空；又宛如一位舞蹈演员，她的舞蹈动作婀娜多姿，一会儿，转动她那五颜六色的舞裙，一会儿以跳起了热情奔放的蒙古舞，把她那长长的袖子来回摆动，袖带飘忽；又似森林里的树木，这棵是新栽的，矮一些，那棵是百年老树，高大一些，忽高忽低，参次不齐。中心段落，运用修辞，精妙的比喻，华

丽的排比，烘托出绚烂的景象。此段，以想象中的静态景象为主。．“呼，嘣”好美呀！好大呀！又是“轰”的一声，我抬头望天，一朵巨大的橙色的波斯菊在夜空中盛开。这一朵“菊花”照亮了整个天空。“吧”地一声，天空中冒出一颗颗五彩缤纷的“星星”，一闪一闪令人难辨真假。更偏向于动态实写。十五元宵闹花灯、看烟花已成为我们郎溪人正月十五的一道亮丽风景，十五的月儿园，十五的烟花美，十五的家乡更热闹。情因景生，真实而动容，无限乡情，蕴含其中。总体点评华丽精妙的此举，详略得当的叙述，动静远近的多层次描写，为我们展现了火树银花不夜天的盛况。

________________________________________立意：元宵节，张灯结彩放烟花，一片祥和景象。即时流泻下，那时那刻的所见所闻，该是多么令人激动的事啊。．

用阳光的心态，去面对身边的事，物，人，收获将是令人惊叹的。选材：元宵佳节，庆祝样式，凡此种种。但小同学独具慧眼，抓住最具有表现力的“放烟花”来展示，集中笔墨，有的放矢。层次：详略得当，井然有序。赏烟花之前的要素交代，简洁明了。而后，由远至近，由点及面，由静到动，多层次，全方位描写烟花所带来的炫目视觉冲击。结尾抒情，意境悠远，令人感叹。文字：二，三两段，最是突出。第二段，颇有气势的排比，辅以新颖独特的比喻，华丽的文字，实写居多。描绘烟花的变化，第三段，以虚写为主；勾勒五彩的夜空，

纵览全文，详略得当的材料安排，排比比喻的精妙应用，动静远近的全方位描绘，将那夜的灿烂星辰，映照于你我眼前。欢乐的氛围，萦

绕在身边，那时的心情，流泻在纸间，多少幸福笑脸，多少欢乐时光，让我们留恋。3.我想当男孩文章内容段落点评从小，爸爸妈妈一直偏爱哥哥，而忽略了我这个文静又懂事的孩子.那时，我就想当男孩.“孩子”改成“女孩”，这样与题目对比更加明显。爸爸妈妈带我们去书店，我和哥哥同时喜欢上>，虽然价钱贵了些，但是里面内容丰富多彩.妈妈愁眉苦脸地对我说：＂颖，你不要买了，浪费钱.''接着，爸爸笑微微地对哥哥说：＂你买吧！认真欣赏吧！''哥哥一听，顿时嘻皮笑脸地说：''爸爸，谢谢您！''我只能在一旁泪水纷纷.这时，我多么想当男孩.很残酷的现实，当然，这些都是很多小孩子所不常见的.一次，我们家来客人.妈妈关怀备至地对客人们说：''我的儿子非常懂事，学习成绩优秀......客人们纷纷表扬哥哥.我狠不得往缝里钻.这时，我更想当男孩了.此段的描述，不如上段清楚，因为没有比较.夸哥哥表现好，那你成...网?老师关爱学生的事迹．