校本课程PPT

谢谢聆听！
三、校本 课程理念 习武先习 德 培养锻炼 意识 合作增强 自信心 传承文化 接力棒
四、校本 课程建设 教材（教 学设计） 校本微课 程开发 自编武术 操开发 武术游戏 课程开发
五、校本课 程所获成果
教师成绩
学生成绩
影像资料
（一）教师成绩： 1、《五步拳》教学设计及课例，在“2015年北京市基 础科教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获优秀课例 一等奖 2、《鲤鱼打挺》在第三届全国微课（程）优质资源展 示会中荣获一等奖 3、《<武术>校本课程开发》在2014-2015学年度北京市 基础教育课程建设优秀成果评选活动中被评为二等奖 4、《前滚翻》在东风小学“秋实杯”青年教师微课程 大赛中，荣获二等奖 5、《少儿武术》一课，在“社会主义核心价值观进课 堂”小学教学展示活动中进行观摩，获得好评 6、《武术》一课，在燕山地区作为研究课进行观摩， 获得好评
学校背景—— 传统优势项目的再开发
• “勤奋、善思、文雅、健体”是东小 校训，学校十分重视体育方面的教育以及 体育运动的作用。近年来学校的体育成绩 一直在燕山地区名列前茅，学校开展了各 式各样的亲子合作活动，让家长和孩子通 过丰富多彩的体育游戏，感受到运动为生 活带来的快乐，这客观上为发展武术校本 课提供了有利条件。
学生背景—— 对中国传统文化知之甚少
• 武术作为中国传统文化中的瑰宝，在学校 体育中应占有重要地位。 • “武术进校园”不仅能促进青少年的身心 健康发展，也是弘扬民族传统文化，发展全民 健身，树立民族意识的有效途径。 • 孩子身体素质的偏差直接影响着孩子的性 格，现在有些男孩子太过阴柔，而有些男孩子 又太过鲁莽，女孩子更是动不动就哭鼻子。孩 子们需要带有阳刚之气的正能量，学习武术也 是一个好方法。
东风小学 范博畅
武术校本课
一 二 三 四
• 校本课题确立的背景 • 校本课程的目标 • 校本课程理念 • 校本课程建设 • 校本课程所获成果
五 六
• 校本课程未来规划
一、校本课题 确立的背景
个人背景
学生背景
学校背景
个人背景——本人兴趣爱好
• 本人自幼喜好武术，曾于十岁到十三岁期 间在房山少林武校及房山少年宫学习武术。并 且一直坚持武术练习，大学期间加入学校武术 队，重点学习南拳类武术，曾于福建省大学生 运动会中获得男子男刀项目季军的成绩。另外 ，参加工作之后，我继百度文库考取武术段位四段证 书（四段及以上有资格做社会武术教学），并 且成为房山、国家武术协会会员。
学校背景—— 传统优势项目的再开发
• 另外，学校课间操历来都有八段锦 练习，我们的八段锦队伍还经常外出参 加演出，所以我们学校不缺少发展武术 文化的底蕴。但是，大多数孩子们的“ 八段锦”练习还只是停留在比划动作这 一初级阶段，充其量是三维目标中的知 识与技能目标的实现，而如何使学生增 加学习兴趣，就要依靠正确的教育教学 方法，从而达到情感、态度、价值观的 渗透。
二、校本课程的目标—— 总目标
• 武术具有健身、防身、娱乐、观赏等 多种功能和价值。武术在我国的体育教学 中应占有重要位置，是达到学生健康目的 的有效手段，也是发扬我国民族传统体育 项目的重要途径。武术校本课程开发是学 生以身体练习为主要手段，通过合理的、 科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增 进健康和提高体育素养及了解传统文化为 主要目标。
（一）学生成绩：
1、徐琳清在2015年房山区武术比赛中获 得小学女子乙组初级三路项目第四名。 2、马绍宸在2015年房山区武术比赛中获 得小学男子乙组初级三路项目第二名。
六、未来规划
1.完善各个学期及不同接受能力层次的学生的教 学设计。 2.完成武术基础动作微视频制作，争取把微课程 视频制作成一个系列，为学校乃至区域武术课程 资源开发留下可参考的资料。 3.联系社会上从事武术相关工作的人员，参与指 导，目前我的师父、师弟有时会帮我指导教学。 4.争取机会带学生参加各类活动及比赛。（如区 运会队列展示、社区消夏晚会、各类比赛等）
学生背景—— 对中国传统文化知之甚少
• 中华民族拥有五千年灿烂辉煌的文化，是 中国人民乃至全人类的宝贵财富。目前，中国 传统文化的传承在全球化的进程中所表现出来 的是，西方国家纷纷开设孔子学院、武术学校 ，掀起学习中国文化的浪潮。而中国的青年人 却纷纷追求洋人的习俗，吃洋人的快餐，不仅 如此，近年来在“韩风凛冽”、“盛行西风” 下，不少青少年已经分不清哪些是中国传统文 化，哪些是外来文化，甚至有学生会问“太极 是不是发源于韩国的”这种问题。