校本课程PPT课件
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高中生物校本课程课件
废弃物处理
合理处理实验废弃物，保护环境，符合环保 要求。
实验伦理
遵循科学伦理原则，尊重实验对象的权益和 尊严，避免伤害和虐待。
实验记录
真实、完整地记录实验过程和结果，确保数 据的可追溯性和可靠性。
03
生物技术在生活中的应用
农业生物技术
转基因作物
动物疫苗
通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因工程手段将外源基因导入作 物中，以提高作物的抗逆性、抗虫性 和抗病性，增加作物的产量和品质。
发酵工程
利用微生物发酵的原理，对食品 进行加工和生产，如酸奶、酱油 、醋等的生产过程中使用的菌种
和发酵工艺。
基因工程
利用基因工程技术对食品进行改 良和开发，如转基因食品、基因
工程菌株等。
04
生物科学前沿动态
基因编辑与人类未来
基因编辑技术
介绍基因编辑技术的发展历程，如CRISPR-Cas9系统等，以 及其在科研和医学领域的应用。
数据收集与分析
01
02
03
04
数据记录
及时、准确记录实验数据，确 保数据的真实性和可靠性。
数据处理
对实验数据进行整理、计算和 图表制作，以便更好地分析和
解释数据。
数据分析
运用统计分析方法对数据进行 分析，得出有意义的结果和结
论。
数据解释
根据分析结果，对实验结果进 行解释和推理，得出科学结论
。
实验结论与讨论
人类基因编辑
探讨基因编辑在人类胚胎基因治疗和预防遗传性疾病方面的 潜力和挑战，以及伦理和法律问题。
合成生物学的发展与应用
合成生物学概述
介绍合成生物学的定义、发展历程和 应用领域。
人工生命体系
探讨合成生物学如何构建人工生命体 系，以及在生物医药、环保和能源领 域的应用实例。
合理处理实验废弃物，保护环境，符合环保 要求。
实验伦理
遵循科学伦理原则，尊重实验对象的权益和 尊严，避免伤害和虐待。
实验记录
真实、完整地记录实验过程和结果，确保数 据的可追溯性和可靠性。
03
生物技术在生活中的应用
农业生物技术
转基因作物
动物疫苗
通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因工程手段将外源基因导入作 物中，以提高作物的抗逆性、抗虫性 和抗病性，增加作物的产量和品质。
发酵工程
利用微生物发酵的原理，对食品 进行加工和生产，如酸奶、酱油 、醋等的生产过程中使用的菌种
和发酵工艺。
基因工程
利用基因工程技术对食品进行改 良和开发，如转基因食品、基因
工程菌株等。
04
生物科学前沿动态
基因编辑与人类未来
基因编辑技术
介绍基因编辑技术的发展历程，如CRISPR-Cas9系统等，以 及其在科研和医学领域的应用。
数据收集与分析
01
02
03
04
数据记录
及时、准确记录实验数据，确 保数据的真实性和可靠性。
数据处理
对实验数据进行整理、计算和 图表制作，以便更好地分析和
解释数据。
数据分析
运用统计分析方法对数据进行 分析，得出有意义的结果和结
论。
数据解释
根据分析结果，对实验结果进 行解释和推理，得出科学结论
。
实验结论与讨论
人类基因编辑
探讨基因编辑在人类胚胎基因治疗和预防遗传性疾病方面的 潜力和挑战，以及伦理和法律问题。
合成生物学的发展与应用
合成生物学概述
介绍合成生物学的定义、发展历程和 应用领域。
人工生命体系
探讨合成生物学如何构建人工生命体 系，以及在生物医药、环保和能源领 域的应用实例。
《青春萌动》ppt课件
自然产生的情感④正常的心理变化 ⑤需要理智对 D、①②③④⑤
道德与法制校本课程
练一练
小林是班上的顽皮大王，他常常捕风捉影地制造班里的 “桃色新闻”，而且在班里传播。小林的行为（ D） ①不利于班里男女同学的正常交往 ②是可耻的，是 对同学的一种伤害 ③只是开个玩笑，没事儿 ④是不 懂得尊重同学的表现，不利于男女同学的正常交往 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
道德与法制校本课程
异性朋友
（1）步入青春期，一股从未有过的心潮 悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验， 这是青春期的心理萌动。（2）在异性面 前，我们有自我表现的欲望，更加在意自 己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
1、青春期的心理萌动有哪些表现？
道德与法制校本课程
异性朋友
道德与法制校本课程
异性朋友
2、彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。既要主动热情，还 要注意把握分寸，和对方保持适当的空间距离，等等。
道德与法制校本课程
异性情感
4、如何正确对待青春期萌发的对异性朦 胧的情感？
（1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对 异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常 现象。(2)在与异性交往……(3)爱情是一 种高尚的情感……...
道德与法制校本课程
异性情感
怎样正确对待异性情感？
世间万物皆有时节。青苹 果看上去虽美，吃起来却 酸涩，面对生活中可能出 现的朦胧的情愫，我们应 该慎重对待，理智处理。
道德与法制校本课程
练一练
随着青春期的到来，关注异性，渴望接触，甚至
可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是 （ C ） ①早恋的表现 ②早熟的表现 ③走向成熟过程中
探究与分享
与异性相处……(2)我们与异性交往.....(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。(4)异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，但只要我们内 心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
校本课程教学课件
货轮侧视图 船舱 航空母舰俯视图
上层 建筑
客轮侧视图ຫໍສະໝຸດ 上层建筑 船舱上层建筑 飞行甲板
军舰侧视图 (航空母舰除外)
武器
上层建筑 船舱
武器
• 作业内容：用立体制作的方法表现自己的设 计构想。 • 作业要求：工匠精神——精益求精、严谨、 耐心、专注。
08机电1班 立体纸模型设计与制作
班风展示
My class one
Electrical and Mechanical
2016年8月
中国音乐学院 附属北京实验学校 王晓松
08机电1班 11. 海洋之舟
Electrical and Mechanical
My class one
白卡纸变大船
海兴则国强！
郑和下西洋
“一带一路”
中国梦——“造船梦”
A货轮
B客轮
C航空母舰
D军舰（航母除外）
1
2
3
A货轮
1
B客轮
2
C航母 3 D军舰
提土旁【课件设计】.书法校本课程ppt
人民美术出版社小学四年级书法下册
第四课 提土旁
提土旁
齐读写字歌 :
头正肩平要足安， 指实腕虚握笔好。 提按驻行需牢记， 中锋行笔侧锋忙。
教学提 土 旁
一起读帖：
观察字帖中和米字格中的“坤”字，说说提土旁有什么特点？
提土旁形体短小，由横、竖、提三笔组
成。形态较为端正，提土旁的字一般左窄右宽。
竖画从画的右侧穿过。下横变提，顿笔后向
右上提出。
我们一起分析一下提土旁应该怎么写？ 交流以下问题：
1. 提土旁的短横有什么特点？ 2. 竖画有什么特点？ 3. 提画有什么特点？
4. 图中的辅助线提醒我们要注 意 什么？
（ 1 ）短横左低右高
（ 2 ）竖画起笔较粗，从短横右侧穿过，上部出头较多 。（ 3 ）提画起笔较低，与竖的交叉点不在正中，而是偏右。 提 画 的收笔与右边部件的起笔相呼应。 （ 4 ）注意竖画起笔时的形态，横画的倾斜度，
提画的起笔形态和倾斜度
1. 示范 2. 生练习
常见的笔病
再写两个，写出你的最 好水平。
书写实践： 打开课本第 15 页，先观察课
本中的三个例字中提土旁的形态 ，再分析写法，最后拿起毛笔尝 试描红、双钩填墨、临写例字。
评比表 扬
展示优秀作业。
小 结：
1. 左偏旁：
一般较窄。书写时， 应写
2. 在例左字半书格写的：中上部位置。
本课例字的特点是左小右大，左窄 短右宽长；在书写时要注意右部首笔的 位置；还要注意左右穿插与谦让。
名家书法作品欣 赏
名家书法作品欣 赏
谈谈收获
在合体字的结构中，左右部分要互相 和谐安排，相互避让；要想把字练好 ，必须坚持临摹字帖，持之以恒，坚 持不懈，一定会把字练好。
第四课 提土旁
提土旁
齐读写字歌 :
头正肩平要足安， 指实腕虚握笔好。 提按驻行需牢记， 中锋行笔侧锋忙。
教学提 土 旁
一起读帖：
观察字帖中和米字格中的“坤”字，说说提土旁有什么特点？
提土旁形体短小，由横、竖、提三笔组
成。形态较为端正，提土旁的字一般左窄右宽。
竖画从画的右侧穿过。下横变提，顿笔后向
右上提出。
我们一起分析一下提土旁应该怎么写？ 交流以下问题：
1. 提土旁的短横有什么特点？ 2. 竖画有什么特点？ 3. 提画有什么特点？
4. 图中的辅助线提醒我们要注 意 什么？
（ 1 ）短横左低右高
（ 2 ）竖画起笔较粗，从短横右侧穿过，上部出头较多 。（ 3 ）提画起笔较低，与竖的交叉点不在正中，而是偏右。 提 画 的收笔与右边部件的起笔相呼应。 （ 4 ）注意竖画起笔时的形态，横画的倾斜度，
提画的起笔形态和倾斜度
1. 示范 2. 生练习
常见的笔病
再写两个，写出你的最 好水平。
书写实践： 打开课本第 15 页，先观察课
本中的三个例字中提土旁的形态 ，再分析写法，最后拿起毛笔尝 试描红、双钩填墨、临写例字。
评比表 扬
展示优秀作业。
小 结：
1. 左偏旁：
一般较窄。书写时， 应写
2. 在例左字半书格写的：中上部位置。
本课例字的特点是左小右大，左窄 短右宽长；在书写时要注意右部首笔的 位置；还要注意左右穿插与谦让。
名家书法作品欣 赏
名家书法作品欣 赏
谈谈收获
在合体字的结构中，左右部分要互相 和谐安排，相互避让；要想把字练好 ，必须坚持临摹字帖，持之以恒，坚 持不懈，一定会把字练好。
初中语文校本课程走近经典——《水浒》人物绰号解读PPT课件
走近经典——《水浒》
人物绰号解读
《水浒传》的绰号的来历（1）
天罡星三十六员
1天魁星 呼保义－宋江 梁山泊总兵二都头之一 2天罡星 玉麒麟－卢俊义 为山寨总兵二都头 之一。 3天机星 智多星－吴用 上山寨后为掌管机密 二军师之一。 4天闲星 入云龙－公孙胜 山寨掌管机密二军 师之一。 5天勇星 大 刀－关胜 为山寨五虎将之一。 6天雄星 豹子头－林 为山寨五虎将之一。 7天猛星 霹雳火－秦明 为山寨五虎将之一。 8天威星 双鞭－呼延灼 为山寨马军五虎将之一 15天立星 双枪将·董平 为山寨马军五虎将之一
● “黑旋风”李逵
“黑旋风”是一种威力火炮。“黑旋风”李逵 是《水浒传》中的重量级人物。时下，一些 报章把“旋风”解释为“行动迅速，像旋风 一样快”。其实，《水浒传》的“旋风”指 的是宋代时的一种火炮，引信点着便可发炮， 民间俗语曰：“神仙难躲一溜烟”，故将这 种火炮命名为“旋风”。书中之所以称李逵 为“黑旋风”，一是说他肤色黝黑，二是说 他脾气暴躁，像火炮一样“粘火就着”!
检测：水浒人物绰号你知多少
宋江（
）李逵（ ）林冲（ ）
吴用（ ）关胜（ ） 呼延灼（ ） 鲁智深（ ）武松（ ）燕青（ ） 玉麒麟 入云龙 浪里白条 霹雳火 拼命三郎 神行太保 小李广 病尉迟 赤发鬼 活闪婆
一丈青
母大虫
母夜叉
鼓上蚤
。此类绰号突出的是人物的特长、本领， 此类好汉共有21人。 如：智多星吴用、大刀关胜、双鞭呼延灼 、双枪将董平、没羽箭张清、神行太保戴 宗
第六类：鬼神类
此类绰号的好汉基本上属于长得比较对不 起观众的类型，再加上凶悍暴猛，难怪百 姓以鬼神灵怪名之，此类好汉共有19人。 如：赤发鬼刘唐 、活闪婆王定六 、八臂哪 吒项充
人物绰号解读
《水浒传》的绰号的来历（1）
天罡星三十六员
1天魁星 呼保义－宋江 梁山泊总兵二都头之一 2天罡星 玉麒麟－卢俊义 为山寨总兵二都头 之一。 3天机星 智多星－吴用 上山寨后为掌管机密 二军师之一。 4天闲星 入云龙－公孙胜 山寨掌管机密二军 师之一。 5天勇星 大 刀－关胜 为山寨五虎将之一。 6天雄星 豹子头－林 为山寨五虎将之一。 7天猛星 霹雳火－秦明 为山寨五虎将之一。 8天威星 双鞭－呼延灼 为山寨马军五虎将之一 15天立星 双枪将·董平 为山寨马军五虎将之一
● “黑旋风”李逵
“黑旋风”是一种威力火炮。“黑旋风”李逵 是《水浒传》中的重量级人物。时下，一些 报章把“旋风”解释为“行动迅速，像旋风 一样快”。其实，《水浒传》的“旋风”指 的是宋代时的一种火炮，引信点着便可发炮， 民间俗语曰：“神仙难躲一溜烟”，故将这 种火炮命名为“旋风”。书中之所以称李逵 为“黑旋风”，一是说他肤色黝黑，二是说 他脾气暴躁，像火炮一样“粘火就着”!
检测：水浒人物绰号你知多少
宋江（
）李逵（ ）林冲（ ）
吴用（ ）关胜（ ） 呼延灼（ ） 鲁智深（ ）武松（ ）燕青（ ） 玉麒麟 入云龙 浪里白条 霹雳火 拼命三郎 神行太保 小李广 病尉迟 赤发鬼 活闪婆
一丈青
母大虫
母夜叉
鼓上蚤
。此类绰号突出的是人物的特长、本领， 此类好汉共有21人。 如：智多星吴用、大刀关胜、双鞭呼延灼 、双枪将董平、没羽箭张清、神行太保戴 宗
第六类：鬼神类
此类绰号的好汉基本上属于长得比较对不 起观众的类型，再加上凶悍暴猛，难怪百 姓以鬼神灵怪名之，此类好汉共有19人。 如：赤发鬼刘唐 、活闪婆王定六 、八臂哪 吒项充
初中生物校本课程的开发与实践 ppt课件
第二节 参观东北师范大学遗传所
第三节 脂肪、蛋白质、还原糖的检测
第四节 橘皮精油的粗提取
第五节 观察鸡胚
第六节 蝴蝶兰的组织培养
第七节 参观理工大学实验室
第八节 评价、展览
35
36
抗生素抑菌效果比较
37
《经典生物实验》
38
《遗传学实验室》任课教师：张家伟
39
借助社会资源， 共同《研究生物吧》
15
16
尊重学生，花材自选
17
邀请妈妈一起来插18 花
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
《央视专辑》
31
《花道》任课教师：毕琪
32
初高中衔接， 做《经典生物实验》 建《遗传学实验室》
33
《经典生物实验》任课教师：赵晶
34
课节
课题
第一节 植物标本的采集与制作
东北师大附中
王翠微
1
东北师大附中的校本课
• 专门的时间 • 固定的场地 • 计划的内容 • 多元的教师
2
生命教育
3
生命教育理念下的课程建设
4
生物学科课程结构
5
创建专业教室， 开设《美厨在工坊》
6
7
8
9
10
11
12
13
发挥专业特长， 教授《艺术插花》
14
《艺术插花》任课教师：修瑾
植物研究组 55
学习报告
56
学习报告
57
58
59
60
《研究生物吧》成果
61
培养创新人才， 建《无土栽培工作室
校本生命至上ppt课件
生命的特性
生命具有遗传和变异、适应和进化等 特性，这些特性使得生命能够在不同 的环境中生存和繁衍。
生命的意义和价值
生命的意义
生命的意义在于为个人和社会创造价值，实现个人理想和追求，同时为社会做 出贡献。
生命的价值
生命的价值在于其独特性和唯一性，每个生命都有其独特的意义和价值，应该 被尊重和珍视。
生命教育与生活品质
$number {01}
校本生命至上
目录
• 引言 • 生命的价值与意义 • 校本课程中的生命教育 • 生命至上理念的实践与应用 • 生命教育的挑战与展望 • 结语
01 引言
主题介绍
1 3
生命至上
强调生命在教育中的核心地位，认为每一个生命都应被尊重 和珍视。
校本理念
2
以学校为主体，根据学校实际情况和学生需求，制定适合的
生命的意义与价值
生命的意义和价值在于不断地追求 进步和发展，通过不断学习和成长 ，实现自我价值和贡献社会。
生命的脆弱与无常
生命是脆弱的，随时可能受到各种 不可预测的因素影响，因此我们应 该珍惜当下，关爱身边的人，让生 命更加充实和有意义。
对未来的期许与展望
追求可持续发展
我们应该致力于实现可持续发展 ，保护环境、节约资源、促进经 济和社会的发展，为子孙后代创
生命至上理念在体育活动中的应用
学校应开展各类体育活动，如运动会、户外拓展等，培养学生的体育精神和团队协作能 力。
生命至上理念在社会实践活动中的应用
学校应组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，引导学生关注社会问题 ，培养学生的社会责任感和公民意识。
05
生命教育的挑战与展望
当前生命教育面临的挑战
教育方案。
生命具有遗传和变异、适应和进化等 特性，这些特性使得生命能够在不同 的环境中生存和繁衍。
生命的意义和价值
生命的意义
生命的意义在于为个人和社会创造价值，实现个人理想和追求，同时为社会做 出贡献。
生命的价值
生命的价值在于其独特性和唯一性，每个生命都有其独特的意义和价值，应该 被尊重和珍视。
生命教育与生活品质
$number {01}
校本生命至上
目录
• 引言 • 生命的价值与意义 • 校本课程中的生命教育 • 生命至上理念的实践与应用 • 生命教育的挑战与展望 • 结语
01 引言
主题介绍
1 3
生命至上
强调生命在教育中的核心地位，认为每一个生命都应被尊重 和珍视。
校本理念
2
以学校为主体，根据学校实际情况和学生需求，制定适合的
生命的意义与价值
生命的意义和价值在于不断地追求 进步和发展，通过不断学习和成长 ，实现自我价值和贡献社会。
生命的脆弱与无常
生命是脆弱的，随时可能受到各种 不可预测的因素影响，因此我们应 该珍惜当下，关爱身边的人，让生 命更加充实和有意义。
对未来的期许与展望
追求可持续发展
我们应该致力于实现可持续发展 ，保护环境、节约资源、促进经 济和社会的发展，为子孙后代创
生命至上理念在体育活动中的应用
学校应开展各类体育活动，如运动会、户外拓展等，培养学生的体育精神和团队协作能 力。
生命至上理念在社会实践活动中的应用
学校应组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，引导学生关注社会问题 ，培养学生的社会责任感和公民意识。
05
生命教育的挑战与展望
当前生命教育面临的挑战
教育方案。
校本课程开发演示精品PPT课件
内容设计 《三字经》《千字文》 《格林童话》等各类故事，
等
讨论故事中人物、生活中
问题
方法设计 背诵为主，讲授 学评设计 背诵、填空等
自学、讲解、讨论、辩论、 写作
书面评论、讨论中的表现
等
24
（二）过程模式
斯滕豪斯（Stenhouse）是英国著名 的课程理论家。
1975年，代表作《课程研究与开发导 论》，宣传自己的过程模式。
教材 统一编制或审 定教材
考试
全国性或区域 性的毕业统考 和升学考试
例证 例如原中国、 原苏联、法国
地方自主决定课程 学校自行制定教 计划、课程标准 学计划或课程方
案
地方自主开发教材 学校自主开发或 自由选择教科书
地方自行组织考试 由学校自行组织
与测验
考试与测验
例如英国、美国 例如澳门
3
3、趋势
中央集权： 优点：统一课程，全面提高质量。如文 革后的拨乱反正。 缺点：不能适应各地各校的差异。
兴趣爱好型：摄影、围棋、合唱等。
21
社会中心
吉林省东丰县猴石中学自编乡土教材： 《猴石地理》
《猴石历史》 《农村应用文》 《农村实用物理》：传授农用机械及家用
电器的使用、保养和维修知识。 《农作物栽培》：根据本地自然资源优势，
渗透职业技术教育，为初三后分流及 “ 3+1 ”教育模式提供了适用教材。
22
学科中心：案例分析
七岁女童两月背熟半部《论语》
《广州日报》
2007年03月21日，A10版。
问题： 在该案例中，其目标、内容、方法、
学评为何？您对此有何评价？
23
语文校本课程设计两个事例
《国学》
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 7：校本课程开发意味着一种机会，即学校特别是教 师都有机会得到发展，教师在参与校本课程开发的 实践和反思中，将逐步加强对学校的认同意识，提 高归属感，形成课程意识，掌握课程技术， 加快专 业发展的进程。此，校精本品课课件 程开发是教师和学校自22 我更新的机会。
校本开发的缺陷
❖ 1.较少关注建立相应的组织与制 度。 ❖ 2.如何适当评价校本课程开发方案。如何对
并对自已的教学反馈总结。 ❖ 7、每学期召开一次校本课程研讨会，及时总结校
本课程的实施情况。
精品课件
17
评价
❖ 1、教师评价： ❖ （1）教师应记录。 ❖ （2）教师应达到规定课时与教学目标。 ❖ （3）教师应保存学生取得成绩的资料。 ❖ （4）教务处对教师考核，记入校本业务档案。 ❖ （5）根据课时计划、组班人数等计入课时津贴。
精品课件
18
❖ 2、学生评价： ❖ (1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要
作考勤评价记录。 ❖ (2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。 ❖ (3) 学习的成果。 ❖ (4) 根据修习的课时、态度及效果，记录结果。
精品课件
19
校本课程开发的基本程序
❖ 1、评价设想： ❖ 根据校本课程开发目标确立评价准则，对课程实施
❖ （4）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的 教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本 课程的真正校本化。
精品课件
8
课程内容
❖ 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计 的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容， 根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的 实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课 程。
精品课件
1
校本课程
1、简介 2、课程目的 3、课程原则 4、课程内容 5、教学流程 6、课程管理 7、评价 8、校本课程开发的基本程序
精品课件
2
校本课程
❖ 校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要，结合学 校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源， 自主开发和实施的课程。
精品课件
3
❖ 校本课程是基础 教育课程体系的 重要组成部分， 它关注学生的个 性发展，充分体 现师生的自主性、 能动性和创造性， 具有鲜明的学校
特色。
精品课件
4
❖ 开发校本课程，要不断地进行课程资源的积累和课 程特色的培育；校本课程的规划要根据学生的课程 需要来制订，要变革教学方式和学习方式；校本课 程的实施要形成开放的课程实施空间；校本课程的 评价要着眼于学生的个性发展和能力提高。
精品课件
5
课程目的
❖ 为了给学校、教师专业和学 生个性的发展提供新的舞台， 学校将充分利用现有的教学 特色和资源优势，以学生的 个性发展为本，以兴趣性、 拓展性为主，认真做好校本 课程的开发与实施，以带动 学校师资队伍的建设与课程 开发、管理、评价等方面的 和谐发展。
精品课件
9
❖ 按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养 类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息 技术类、学科竞赛类七大类。
精品课件
10
精品课件
11
精品课件
12精品课件Fra bibliotek13精品课件
14
教学流程
❖ 课程设置
❖ 学生选题
❖ 班级组成
❖ 组织教学
❖ 时间安排
精品课件
15
课程管理
❖ 校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校 监督检查，教师总结反馈。
⑦学校文化的建设，构建校本课程开发学习共同体。 ⑧评价保障
精品课件
21
校本开发的意义
❖ 5.校本课程开发意味着一种权力，即实施真正的教 育的地方一一学校，有权自主决定部分课程，教师、 学生、家长和社区人士合作、共享与探究， 以充分 利用学校和社区的现有课程资源。
❖ 6．校本课程开发意味着一种责任，即学校负有学生 发展的责任，学校必须抵制一切不利于学生发展的 课程，必须提供有利于学生发展的课程。
精品课件
校本课程艺术成果
6
课程原则
❖ （1）贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人 的个性为根本出发点，重视不同层次学生的学习 需求。
❖ （2）关联学科：校本课程的开设以学校开设的各 学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另 一方面也能为学校的教育教学质量提升服务 。
精品课件
7
❖ （3）渗透高考：校本课程的开设渗透高考，满足 部分学生提升学科学习水平的要求，将平时的文 化学习和校本课程学习相结合。
定期进行评价。 ❖ 定期评价《学校校本课程开发方案》，提出改进建
议，为制定新学年的课程实施方案服务。 ❖ 发挥评价对教师教学的促进作用，尝试建立一种全
面评定教师教学业绩的体系。 ❖ 发挥评价对学生素质发展的激励功能。
精品课件
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2、建立校本课程开发的保障机制 ①建立健全民主开放的组织机构 ②教研引导 ③建立良好的课程决策结构和沟通网络 ④持续的校本培训 ⑤充分开发利用校内外课程资源，建立支持系统 ⑥制度保障，建立自律的内部评价与改进机制
❖ 1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对 任课教师、教学场地等规划设计。
❖ 2、任课教师认真备好每一节课，教务处随时测评。 ❖ 3、教师应达到学校整体教学计划规定的课时与教学
目标。
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❖ 4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等， 实施课程。
❖ 5、教师应保存学生取得的成绩资料。 ❖ 6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；
校本课程进行合理有效的评价，是教师们最 为关切的问题之一。 ❖ 3．地方教育行政部门在校本课程开发中的职 能。上级教育行政部门对校本课程开发进行 督导与支持必定不同于传统的做法，这也需 要教育行政部门进行管理机制与体制上的创 新。
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小组成员：彭小龙 刘超 李静 李玲
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校本开发的缺陷
❖ 1.较少关注建立相应的组织与制 度。 ❖ 2.如何适当评价校本课程开发方案。如何对
并对自已的教学反馈总结。 ❖ 7、每学期召开一次校本课程研讨会，及时总结校
本课程的实施情况。
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评价
❖ 1、教师评价： ❖ （1）教师应记录。 ❖ （2）教师应达到规定课时与教学目标。 ❖ （3）教师应保存学生取得成绩的资料。 ❖ （4）教务处对教师考核，记入校本业务档案。 ❖ （5）根据课时计划、组班人数等计入课时津贴。
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❖ 2、学生评价： ❖ (1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要
作考勤评价记录。 ❖ (2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。 ❖ (3) 学习的成果。 ❖ (4) 根据修习的课时、态度及效果，记录结果。
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校本课程开发的基本程序
❖ 1、评价设想： ❖ 根据校本课程开发目标确立评价准则，对课程实施
❖ （4）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的 教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本 课程的真正校本化。
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课程内容
❖ 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计 的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容， 根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的 实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课 程。
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校本课程
1、简介 2、课程目的 3、课程原则 4、课程内容 5、教学流程 6、课程管理 7、评价 8、校本课程开发的基本程序
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校本课程
❖ 校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要，结合学 校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源， 自主开发和实施的课程。
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❖ 校本课程是基础 教育课程体系的 重要组成部分， 它关注学生的个 性发展，充分体 现师生的自主性、 能动性和创造性， 具有鲜明的学校
特色。
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❖ 开发校本课程，要不断地进行课程资源的积累和课 程特色的培育；校本课程的规划要根据学生的课程 需要来制订，要变革教学方式和学习方式；校本课 程的实施要形成开放的课程实施空间；校本课程的 评价要着眼于学生的个性发展和能力提高。
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课程目的
❖ 为了给学校、教师专业和学 生个性的发展提供新的舞台， 学校将充分利用现有的教学 特色和资源优势，以学生的 个性发展为本，以兴趣性、 拓展性为主，认真做好校本 课程的开发与实施，以带动 学校师资队伍的建设与课程 开发、管理、评价等方面的 和谐发展。
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❖ 按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养 类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息 技术类、学科竞赛类七大类。
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12精品课件Fra bibliotek13精品课件
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教学流程
❖ 课程设置
❖ 学生选题
❖ 班级组成
❖ 组织教学
❖ 时间安排
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课程管理
❖ 校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校 监督检查，教师总结反馈。
⑦学校文化的建设，构建校本课程开发学习共同体。 ⑧评价保障
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校本开发的意义
❖ 5.校本课程开发意味着一种权力，即实施真正的教 育的地方一一学校，有权自主决定部分课程，教师、 学生、家长和社区人士合作、共享与探究， 以充分 利用学校和社区的现有课程资源。
❖ 6．校本课程开发意味着一种责任，即学校负有学生 发展的责任，学校必须抵制一切不利于学生发展的 课程，必须提供有利于学生发展的课程。
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校本课程艺术成果
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课程原则
❖ （1）贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人 的个性为根本出发点，重视不同层次学生的学习 需求。
❖ （2）关联学科：校本课程的开设以学校开设的各 学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另 一方面也能为学校的教育教学质量提升服务 。
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❖ （3）渗透高考：校本课程的开设渗透高考，满足 部分学生提升学科学习水平的要求，将平时的文 化学习和校本课程学习相结合。
定期进行评价。 ❖ 定期评价《学校校本课程开发方案》，提出改进建
议，为制定新学年的课程实施方案服务。 ❖ 发挥评价对教师教学的促进作用，尝试建立一种全
面评定教师教学业绩的体系。 ❖ 发挥评价对学生素质发展的激励功能。
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2、建立校本课程开发的保障机制 ①建立健全民主开放的组织机构 ②教研引导 ③建立良好的课程决策结构和沟通网络 ④持续的校本培训 ⑤充分开发利用校内外课程资源，建立支持系统 ⑥制度保障，建立自律的内部评价与改进机制
❖ 1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对 任课教师、教学场地等规划设计。
❖ 2、任课教师认真备好每一节课，教务处随时测评。 ❖ 3、教师应达到学校整体教学计划规定的课时与教学
目标。
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❖ 4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等， 实施课程。
❖ 5、教师应保存学生取得的成绩资料。 ❖ 6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；
校本课程进行合理有效的评价，是教师们最 为关切的问题之一。 ❖ 3．地方教育行政部门在校本课程开发中的职 能。上级教育行政部门对校本课程开发进行 督导与支持必定不同于传统的做法，这也需 要教育行政部门进行管理机制与体制上的创 新。
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