制度缺陷与大学生就业困境突破----基于托达罗模型的分析
浅谈大学生就业困难的原因与对策
浅谈大学生就业困难的原因与对策大学生就业困难一直是当今社会的一个严重问题，是许多大学生和家长头疼的事情。
就业困难的原因是多方面的，需要从多个层面来进行分析。
本文将从大学生毕业后就业的困难原因以及对应的对策进行探讨，并提出一些建设性的建议。
一、就业困难的原因1. 教育制度问题当前教育体系下通常注重知识的灌输而忽视了实践能力的培养，造成了大学生毕业时缺乏实际工作经验，对未来的职业生涯没有清晰的规划。
对策：学校应该加强对实习实训的安排，丰富学生的实际经验，提高学生的就业竞争力。
2. 就业市场供需不平衡随着大学生数量的不断增加，与之相比的是就业市场并未相应扩容，导致了供需不平衡。
特别是在一二线城市，就业岗位竞争十分激烈。
对策：地方政府应该加大对就业市场的引导，鼓励企业吸纳大学生，同时大学生也应该增加就业观念，积极寻找适合自己的岗位。
3. 就业观念不正确部分大学生存在就业观念不正确的问题，比如对薪资、工作环境、职业规划等方面过于理想化，导致了就业难度加大。
对策：学校应该加强对学生的职业规划教育，引导学生树立正确的就业观念，树立奋斗意识，增强适应能力，主动融入社会。
4. 缺乏实际经验在学校学到的知识与实际工作需求之间存在一定的脱节，毕业生缺乏实际工作经验，导致企业对其招聘时望而却步。
对策：学生应该积极参加社会实践活动，如实习、社会志愿者等，积累实际经验；学校应该加强与企业的合作，提供更多的实习机会。
二、对策建议1. 建立更为完善的职业指导体系学校应该建立起更为完善的职业指导体系，为学生提供更为全面的职业规划和就业指导。
在课程设置上应该增加职业生涯规划、就业指导等相关内容，帮助学生了解自己的兴趣爱好、能力特长，明确自己的职业目标。
2. 提高学生的实践能力学校应该加大对实践教学的支持，在校期间注重学生实际动手能力的培养，提高学生的实用水平。
同时鼓励学生积极参与社会实践，增加社会经验。
3. 完善社会保障制度政府应该加大对大学毕业生的就业政策支持，建立更为完善的社会保障制度，减轻毕业生就业的压力，提高就业质量和待遇。
形势与政策论文—大学生就业形势困难分析
形势与政策论文—大学生就业形势困难分析摘要近几年，伴随着高校扩招规模的不断壮大，高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化，大学生就业难的问题日益突出。
本文根据当前社会的就业形势，指出了目前大学生面临的巨大就业压力，进一步从社会经济发展、高校教育体制改革、就业指导及职业规划课程设置上客观分析大学生就业困难的原因。
解决这个问题,政府应当发挥宏观调控作用，改良社会就业环境；学校要深化教育体制改革，加强就业指导服务；提高学生就业竞争力。
关键词：大学生；就业困难；原因分析；指导对策随着高等教育由精英化教育向大众化教育的转变，大学生就业竞争日趋激烈，加上就业形势日趋严峻，大学毕业生在就业方面更面临着新的挑战。
“大学生就业难”这一现象的出现和愈演愈烈，使大学生的就业问题逐渐成为学校、家长及学生关注的话题，成为社会焦点问题。
一、新形势下的就业新问题（一）毕业生就业期望值过高，择业心理和理想有所偏颇一些高校毕业生思想准备不充分，择业观念存在偏差，认为到大中沿海城市及经济发达地区、大单位、大公司、国有大中型企业就业才能体现自身价值，过多追求优越生活条件、较高的工资水平和较好的福利待遇，而自愿到我国政策有所倾斜及倡导的西部和东北老工业基地就业的确是空乏其人，加之部分学生缺乏自主择业、艰苦创业的思想，难以找到理想的工作岗位，制约了毕业生的就业。
在对毕业生进行的一次就业意向调查中，有85%左右的毕业生选择就业意向地点为“大城市”，愿意回家乡工作的不到10%，这也从某种程度上反映了毕业生对物质经济利益过于关注，将其放在了择业的首位，限制了更多就业选择的可能性，就业理想由社会价值型滑落为经济价值型。
（二）毕业生就业定位不准确，违约增多、跳槽频繁据了解，在对高校毕业生职业道德的综合评价中，对百家企业问卷调查的结果表明：90%以上的企业认为高校毕业生最大弱点就是“不愿做基层一线工作”，同时诚信缺失、违约增多、“跳槽频繁”。
在不良择业心理影响下，毕业生往往不能根据自己的实际情况给自己合理定位，忽略自身条件、个人专长，不愿到基层，常常“大事做不出，小事不肯做”；不了解社会，考虑处理问题脱离实际，依赖性强，主动性不高已成为现在高校毕业生的弱点。
大学生就业困难的原因浅析及对策探讨（含5篇）
大学生就业困难的原因浅析及对策探讨（含5篇）第一篇：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨题目：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨随着我国高等教育大众化阶段的到来,大学生就业难已经成为不争的事实。
有效地解决高校毕业生就业问题,帮助学生顺利就业,已成为社会、学校、学生及家庭共同关注的焦点。
一、大学生就业难的原因探析大学生就业难的原因是多方面,既有宏观方面就业环境的影响,也有高等教育结构以及毕业生个人和用人单位等多方面的原因。
1.高校毕业生的增加速度与我国经济增长速度不相适应高校毕业生的就业情况是由毕业生的供给与市场的需求决定的,并与经济发展水平、发展速度及产业升级的速度紧密相关。
高校毕业生的增加速度,远高于同期经济增长速度。
尽管中国经济与社会发展迫切需要高等教育大众化,但在我国高等教育大众化过程中所宣扬的多为高等教育对社会政治、经济、文化等方面的能动作用,诸如扩大内需、缓解社会就业矛盾,满足人民大众日益增长的教育要求等等,很少触及到大众化与大学生就业之间的互动关系,以致社会、学校和个体均对高等教育大众化的准备不足。
2.社会对劳动力需求速度与社会劳动力增长速度不相适应作为就业市场重要组成部分的高校毕业生市场,无疑受到所处社会经济结构和劳动力供需关系的影响。
近几年来,我国经济发展主要采取一种增长优先的发展战略,致使新增的众多企业和经济项目对劳动力的吸纳需求相对下降,造成了“高增长、高投资、低就业”现象。
1980～1989年,1991～1995年和1996～2000年,中国GDP平均增长率分别为9.3 %、12 %和 8.3 % ,就业增长率分别为 310 %、1.2 %和 0.9 % ,就业增长弹性系数分别为0.332、0.1和0.1,呈不断下降的趋势。
与此同时,我国社会所需就业的劳动力却迅速增加。
“十五” 期间,每年城镇平均新增劳动力 290 万人,加上现有城镇下岗失业人员等,每年城镇需要安排就业人员达 2 200 多万,按GDP 每年增长 7%～8% ,每年新增就业岗位 700万到 800 万,年度就业岗位缺口为1400-1500万人,再加上农村还有1.5亿的富余劳动力,整体供大于求的矛盾十分尖锐。
走不下“高台”:大学生就业社会适应困境的社会空间理论分析
走不下“高台”：大学生就业社会适应困境的社会空间理论分
析
杨克;王玉香
【期刊名称】《中国青年研究》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】本文基于社会空间理论,探讨大学生就业时的精神空间、物质空间、社会空间,并通过“空间-行动者-秩序”的分析框架解析当前青年学子就业时的社会适应困境。
长期实行的统包统分制度形成了社会对大学生就业的高期待,将学历、身份和工作、前途简单等同起来;现有的教育制度、人才结构和经济结构的错位造成了大学生就业难,二者的交汇产生了大学生就业过程中对社会环境的不适应,继而认为学历是自己“下不来的高台”。
大学生就业的社会适应困境需要从社会关系和社会结构的角度进行调整,增强大学生自身的社会适应能力,使其在理想和现实的张力中找到自己的合适位置。
厘清现阶段大学生就业的社会适应困境,有助于为大学生就业提供实践和政策参考依据。
【总页数】7页(P14-20)
【作者】杨克;王玉香
【作者单位】山东青年政治学院政治与公共管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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“托达罗模式”框架下高等教育扩展对失业率的影响分析
“托达罗模式”框架下高等教育扩展对失业率的影响分析近年来，“托达罗模式”在高等教育领域引起了广泛的关注和讨论。
该模式以其开放性、多样性和灵活性而备受青睐，被认为是一种新型的高等教育扩展模式。
随着高等教育扩展规模的不断增大，人们也开始关注该模式会对失业率产生怎样的影响。
本文将针对“托达罗模式”框架下高等教育扩展对失业率的影响进行深入分析和探讨。
一、“托达罗模式”及其在高等教育中的应用“托达罗模式”是由中国教育家陈光所提出的一种全新的教育模式。
该模式结合了大学、技术学校和职业培训机构的优势，以解决21世纪教育问题为目标。
其核心特点是多元化、个性化和职业导向。
在“托达罗模式”框架下，高等教育扩展的目标是通过多元化的教学方式和课程设置，满足不同学生的需求，提高学生的职业适应能力和就业竞争力。
目前，“托达罗模式”已在各地高等教育机构得到广泛应用。
学校通过拓宽入学渠道、调整教学内容和方式，提供更多的实践机会和职业技能培训，使学生在校期间获得更全面的教育和更广泛的就业机会。
这种模式的应用，一定程度上能够提高毕业生就业率，但同时也可能对失业率产生一定的影响。
二、高等教育扩展对失业率的影响1. 就业市场供需失衡高等教育扩展意味着更多的学生能够接受高等教育，获得相应的学历和技能。
而在就业市场上，随着毕业生数量的增加，可能会引起供给过剩和竞争激烈的问题。
毕业生就业难、失业率上升成为可能。
2. 技能结构不匹配高等教育扩展的一个重要目标是提高学生的职业适应能力和就业竞争力，但是在实际应用中，可能出现技能结构不匹配的问题。
即学生所学到的技能与市场需求不相符，导致毕业生就业困难，从而增加失业率。
3. 低收入行业过度供给高等教育扩展中，一些低收入行业的培训和教育也会有所增加，可能会导致该行业就业市场供给过剩，就业压力增大，失业率上升。
在“托达罗模式”框架下，高等教育扩展的目标是提高学生的职业适应能力和就业竞争力，通过多元、灵活的教学方式和课程设置，满足不同学生的需求，促进学生能够更好地参与和适应社会发展。
大学生就业市场的择业困境与突破
大学生就业市场的择业困境与突破随着高等教育的普及和大学生数量的增加，大学生就业市场愈发竞争激烈。
然而，许多大学毕业生却面临着择业困境。
本文将探讨大学生就业市场的择业困境，并提出一些可以突破困境的方法。
其一，一个主要的择业困境在于大学生的“知识矛盾”。
大学生在校期间接受的知识可能与社会实践存在一定的差距，这导致他们在求职过程中难以展现出自己的优势和技能。
此外，很多大学生缺乏对行业情况和用人单位需求的了解，导致他们无法在面试中给出恰当的答案。
针对这一困境，大学生需要关注实践经验的积累。
可以通过参加暑期实习、校外实践活动等方式，拓宽自己的实践经验，并且加深对行业和职位的了解。
此外，大学生还可以通过参加行业讲座、展会、就业指导讲座等活动，详细了解行业趋势和用人单位的需求。
其二，大学生就业市场的择业困境还体现在“经验匮乏”方面。
很多企业更加倾向于招聘有相关经验的应聘者，这使得毕业生在关键时刻面临了严峻的挑战。
对于没有实践经验的大学生来说，找到一份满意的工作变得更加困难。
为了突破这一困境，大学生可以通过开展个人项目、参与志愿服务、在校期间担任学生干部等方式积累经验。
此外，大学生可以选择参加一些实训或培训课程，来提升自己的专业技能和实践能力。
这些经历不仅可以提升大学生的竞争力，还能够展示他们的主动性和积极性。
其三，择业困境的另一个方面是大学生的“职业规划缺失”。
很多大学生在毕业前没有清晰的职业规划，缺乏目标和方向。
这导致他们在求职过程中没有明确的目标，往往会随波逐流，接受并不满意的工作。
为了解决这个问题，大学生需要提前进行职业规划。
他们可以了解不同行业的职业发展路径，结合自己的兴趣和潜力，确定自己的职业目标。
此外，大学生还可以积极寻求职业指导和咨询，借助专业人士的帮助来规划自己的职业道路。
除了以上提到的困境，大学生在择业过程中还可能面临其他问题，如薪资待遇、地域限制等。
然而，只要大学生在求职中充分了解自己、了解市场、积累经验、规划职业，他们就有望突破这些困境，并找到一份满意的工作。
托达罗模型的不足与改进
托达罗模型的不足与改进一、二元结构与托达罗模型W. Lewis 在《无限劳动力供给下的经济发展》（1954）中指出，二元经济是发展中国家普遍存在的情况，在具有二元经济结构特征的社会里，由于传统农业部门存在着大量边际生产率为零的剩余劳动力，所以劳动力供给具有完全的弹性，只要城市工业部门的工资高于农村固定的维持生存的工资水平，就会吸引农业劳动力源源不断地从农村流向城市，直到农村剩余劳动力被城市完全吸收、农村工资和城市工资趋向一致、城乡差别逐步消失、国民经济实现现代化为止。
G. Ranis 和J. Fei 在《经济发展理论》（1961）中对Lewis 模型进行了补充，对工业和农业之间的发展关系给予了清晰的表述，并强调了农村剩余劳动力对城市工业部门扩张的重要作用，从而形成“刘易斯-拉尼斯-费（Lewis-Ranis-Fei ）”模型。
Ranis 和Fei 在《劳动剩余经济的发展：理论与政策》（1964）中又进一步把城乡协调发展过程分为农业经济、二元结构经济和成熟经济三个阶段，强调二元经济中农业部门必须依靠技术进步以提高生产率，保持农业和工业的均衡发展。
乔根森（D.W.Jorgenson ）在《二元经济的发展》（1961）中认为：农村剩余劳动力转移的前提条件是农业剩余。
只有随着农业技术的发展，农业剩余不断增加，才能使得更多的农村剩余劳动力转移到工业部门。
由此可见，乔根森更看重农业发展和技术进步的作用，也更强调市场机制对劳动力转移过程的影响。
然而，20世纪60和70年代许多发展中国家城市失业问题日益严重，而农村劳动力向城市的转移却有增无减，“刘易斯-拉尼斯-费”模型和乔根森模型对此现象无能为力(李陈华，2006)。
1969年，美国著名经济学家托达罗发表了《欠发达国家劳动力迁移与城市失业模型》一文，提出了一个劳动力流动模型。
他认为，人口迁移是人们对城乡预期收入差距的反应，而不是对实际收入差距的反应。
这种关系可以具体表示为：M=f(d) ，。
高校毕业生就业质量评价体系：现实困境、国际比较及优化路径
高校毕业生就业质量评价体系：现实困境、国际比较及优化路径目录一、内容综述 (1)二、高校毕业生就业质量评价体系的现实困境 (2)1. 信息不对称问题 (3)2. 制度化保障不足 (4)3. 评价标准不明确 (5)4. 激励措施不完善 (6)三、高校毕业生就业质量评价体系的国际比较 (8)1. 美国的“全景式”评价体系 (9)2. 英国的“多元化”评价体系 (10)3. 德国的“实践导向”评价体系 (11)4. 国际比较的启示 (12)四、高校毕业生就业质量评价体系的优化路径 (14)1. 完善信息对称机制 (15)2. 强化制度化保障 (16)3. 明确评价标准 (17)4. 完善激励措施 (18)5. 加强职业教育与培训 (19)五、结论 (20)一、内容综述随着社会的不断发展和教育水平的提高，高校毕业生就业质量成为了衡量一个国家或地区经济发展和社会进步的重要指标。
在实际操作中，高校毕业生就业质量评价体系面临着诸多现实困境和国际比较的挑战。
本文将对这些困境进行深入剖析，并借鉴国际经验，提出相应的优化路径。
评价标准不明确：当前，我国高校毕业生就业质量评价体系缺乏明确、统一的评价标准，导致不同机构、不同学科的评价结果存在较大差异。
数据获取困难：高校毕业生就业质量涉及多个领域和层面，数据获取难度较大，且数据质量参差不齐，影响评价结果的准确性和可靠性。
针对性不强：现有评价体系往往过于注重就业率等表面指标，而忽视了对毕业生职业发展、满意度等多维度的评价，无法全面反映毕业生的真实就业状况。
国际比较方面，国外发达国家在高校毕业生就业质量评价方面积累了丰富经验，主要表现在以下几个方面：建立了完善的评价指标体系：国外高校普遍建立了包括职业发展、教学质量、毕业生满意度等多个维度的评价指标体系，能够全面、客观地评估毕业生的就业质量。
利用大数据和人工智能等技术手段：发达国家利用大数据和人工智能等技术手段，对毕业生就业质量进行实时监测和分析，提高了评价的准确性和时效性。
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课题名称：二元结构、制度缺陷与大学生就业困境突破----基于托达罗模型的分析课题批准号：CIA080221课题类别：国家青年基金课题资助经费：6万元学科分类：高等教育课题鉴定时间：2010年.12月课题负责人：周骏宇广东外语外贸大学主要成员：倪秋菊、刘红娟、符淼、袁欣、盖翊中、傅薇、李元平研究总报告二元结构、制度缺陷与大学生就业困境突破----基于托达罗模型的分析一、标题二元结构、制度缺陷与大学生就业困境突破――基于托达罗模型的分析二、研究结构示意图本研究的结构安排通过下图可以展示出来：图1 、 本研究的结构示意图三、摘要当前，在我国，城乡之间、东西部地区之间、体制内优势单位就业与体制外就业之间，存在着巨大的收入差距和生活条件差距；而那些依附、衍生于二元经济的一些制度性障碍，如户籍制度、社保制度、工资福利制度、劳动人事制度等，又固化和加剧了这种二元分割性。
这种二元分割性，会对大学生择就业造成深刻的影响。
课题组借助发展经济学分析劳动力流动的托达罗模型，分析发现：二元经济造成的各项收入差距和生活条件差距过大，会让大学生的择业显示出畸形的高度同质性。
择业偏好的同质化会导致偏好重叠市场出现异常激烈的竞争，而另一些市场则乏人问津。
具体来说，东部地区、大城市的劳动力市场，尤其是这些地方的体制内优势行业，会成为热中之热，竞争非常激烈。
另一方面，体制外竞争性部门、中西部地区、农村地区提供的岗位则少人问津甚至无人愿去。
可见，在二元经济背景下，大学生就业难的实质并不是大学生供给数量绝对过剩造成的难，而是相对的难；大学生就业难一定意义上是一种过程难、主观难，即在二元因素影响下，学生在求职过程中主观感到抉择痛苦、过程艰辛的难；―无业可就‖和―有业不就‖并存显示大学生的失业具有一定的自愿性特征。
在对策方面，由于大学生就业―难‖的根本原因是二元结构造成的收入差距过大，因此从根本上来说，只有消除我国的二元结构，缩小地区之间、城乡之间、行业之间的收入差距，实现劳动力市场的一体化才是解决问题的根本出路。
四、主体部分一）、本课题的选题意义与研究目的当前，大学生就业难已成为中国一道特殊的难题，广受社会关注。
大学毕业生接受了长时间的、相关专业的系统学习和训练，具有一定的理论水平和实践能力，是人力资源中的优秀部分，是国家宝贵的财富。
我国现代化建设还需要大量的优秀人才，大学生就业困难是对人力资源的浪费。
―就业是民生之本‖。
毕业生的就业状况直接关系到毕业生的切身利益，大学生就业不仅是一个重要的经济问题，而且是一个敏感的社会问题。
随着高等教育规模的扩展，每年有数百万大学毕业生涌向社会求职，就业困难会使他们的心理发生剧烈变化，甚至可能因为压力过大而出现危及家庭及社会稳定的行为。
大学生失业现象的存在使得人们会降低高等教育投资收益的预期，在一定程度上会影响民众，尤其是农村家庭和城市贫困家庭投资高等教育的意愿；这会进一步拉大城乡之间、贫富阶层之间的教育差距，造成更加严重的教育不平等与社会不平等。
本研究希望能找到大学生就业困难的根本原因和制度缺陷所在，提出真正具有针对性和实效性的政策建议。
这对于化解大学生就业难题、实现全社会人力资源的优化配置、维护社会稳定，具有一定的现实意义。
就理论层面而言，由于我国具有自己的独特国情，西方国家的一些分析失业问题的理论，以及国内已有的一些理论尚不足以完全解释我国大学生就业难现象；本研究从我国二元经济的现实国情出发展开研究，在一定程度上丰富了教育经济学、劳动经济学及人力资本理论。
二）、文献综述国内外专家学者从多角度对大学生就业问题进行了大量的分析研究。
综合起来，对于大学生就业难的原因及对策，主要有以下一些观点：1、扩招论许多人把大学生就业难的―源头‖归结为高校扩招，认为正是扩招才造成了今天大学生的窘境。
Jean Jacques Paul（2000）等学者指出，中国高等教育发展过快，导致大学毕业生的供给超过了需求1。
汪丁丁(2006) 2、文东茅（2000）3等认为，高等院校扩招后，毕业生人数成倍增长，对劳动力市场造成―冲击‖，造成了就业困难；张月芳、牛毅（2007）对我国从1999—2006年高校就业状况进行实证分析，结论是就业率和扩招人数基本上呈负相关关系，高等教育扩展的速度过快造成了毕业生就业难。
4持此一观点的学者提出，高等教育发展要适度。
岳昌君等（2004）对我国高等教育规模进行了计量回归，认为按照我国目前的经济发展速度和产业结构状况测算，适宜的招生规模应在每年200~300万人之间5；胡咏梅和薛海平（2004）建立了不同收入水平国家经济发展水平与高等教育规模的回归模型，结果表明，在我国当前的经济发展水平下，高等教育不宜再大规模扩张。
62、观念论Anja M.Fladrich（2006）等指出，中国高等教育已从精英教育过渡到大众教育，人才市场已由卖方市场转向买方市场，而精英高等教育的模式仍然在主导着人们的认识。
在毕业生就业方面，许多毕业生仍然抱着几年前的精英择业标准，造成其就业难。
7具体来说，这些不合时宜的观念包括：在城乡选择、地区选择方面偏好大中城市、东部发达地区；在就业部门与单位选择上，将注意力都集中在机关、事业单位、垄断行业等；在对就业与择业的认识上，存在―一步到位，终生不变‖的观念，把初次择业看得过重；其他还有大学生群体不恰当的―优越感‖，―精英‖意识浓厚等。
8观念论者认为，如果大学生能放下―身价‖，改变到大城市、大机关、大公司的就业观念，选择到西部、到基层、小企业就业，就业渠道将大大拓宽；如果能树立―先就业再择业‖的观念，相对―一步到位‖的择业来说就容易得多（赖德胜、1Jean-Jacques Paul and Jake Murdoch，"Higher Education and GraduateEmployment in France‖，European Journal of Education，2000，V ol.35，No.2，pp.179-1872汪丁丁，教育、人力资本和大学生失业[J]，财经，2006,(8)3文东茅，高等教育规模扩展与毕业生就业[J]，高教探索，2000（4）4张月芳、牛毅，高校扩招对大学生就业的影响及对策[J]，太原职业技术学院学报，2007（3）5岳昌君、文东茅、丁小浩，求职与起薪:高校毕业生就业竞争力的实证分析[J]，管理世界，2004（11）6胡咏梅、薛海平，经济发展水平与高等教育规模的相关性研究[J]，江苏高教，2004（2）7Anja M.Fladrich.“Graduate Employment in China:The Case of Jiujiang Financial and Economic College in Jiangxi”, China Information, 2006,VOL.20,pp,2018张思，大学生就业期望值问题分析[J]，西南科技大学学报（哲学社会科学版），2004（3）吉利，2003）。
13、期望论Smith Herbert L &Brian Powell （1990）指出，大多数大学生都认为自己的资质高于平均水平，从而导致整体收入预期水平偏高。
2Stefan C.Wolter &Andre Zbinden（2002）尤其指出，在中国，这种高估远远超出了美国和瑞士等一些欧洲国家学生的高估水平。
3国内有研究证实了这一点，―变革中的就业环境与中国国大学生就业‖课题组（丁大建等，2004）的调查结论显示：我国大学毕业生的就业收入预期高出就业市场实际水平约20%~40%。
4期望论者开出的药方是毕业生应该调低期望，降低起薪要求等。
54、制度论赖德胜（2001）认为，在我国独特的劳动体制下，过高的工作转换成本、解聘成本和户口成本使大学生不敢轻易下到基层和农村，导致毕业生在城市就业困难而基层又人才短缺。
6蔡昉等（2003）认为，以户籍制度为核心的一系列政策仍然制约着劳动力的顺畅流动，它们限制了大学毕业生的就业取向7；李建民（2002）指出，在现行户籍制度下，一个人的户籍所在地行政等级越高，所能享有的公共资源就越多；这会促使学生涌向大城市，为获得大城市户籍而延长寻工时间。
8在对策方面，吴克明、赖德胜（2004）认为，应放宽户籍制度限制，改革僵化的企事业单位用人制度，降低劳动力流动成本9。
林蕙清（2003）指出，要创建包括现代化的职业资格准入制度、待就业登记制度、职业培训制度、市场管理制度等在内的毕业生就业工作新机制10。
何亦名（2008）认为，应该通过完善社1赖德胜、吉利，大学生择业取向的制度分析[J]，宏观经济研究，2003（7）2Smith, Herbert L. and Brian Powell, ― Great Expectations: Variations in Income Expectations among College Seniors‖, Sociology of Education, 1990,63:PP194—207.3Stefan C. Wolter, Andre Zbinden, ―Labor Market Expectations of Swiss University Students‖, Journal Economics Literature,2002,pp314丁大建、张珂、高庆波，对高校本科毕业生收入预期的实证研究——以北京地区部分高校为例，变革中的就业环境与中国大学生就业[M]，北京：中国人民大学出版社，20045袁志刚，失业经济学[M]，上海:上海三联书店，上海人民出版社，19976赖德胜，劳动力市场分割与大学毕业生失业[J]，北京师范大学学报(人文社会科学版)，2001（4）7蔡昉、都阳、王美艳，劳动力流动的政治经济学[M]，上海人民出版社，20038李建民，中国劳动力市场的多重分隔及其对劳动力供求的影响[J]，中国人口科学，2002(02)9吴克明，赖德胜，大学生自愿性失业的经济学分析[J]，高等教育研究，2004（3）10林蕙青，用改革的精神创建高校毕业生就业工作新机制[J]，中国高等教育，2003,（5）会保障制度、人事管理制度以及相关法律，解除人们在不同部门和地区就业的后顾之忧1。
5、就业指导论也有学者认为，当前大学生就业问题突出部分原因在于高校就业指导工作不够完善。
王保义（2004）指出，我国的大学生就业指导是从20世纪90年代初才开始提出并推广的，迄今无论从机构设置、职能完善、专业化队伍的建设，还是从工作场地与经费配备等方面来看，都还处于一个较低的水平。
2在加强对学生的职业指导方面，罗美华等（2004）认为，对大学生的就业指导不能限于毕业生而应贯穿于大学的全过程；高校全员都应承担增强大学生就业竞争力的责任；应建立一支结构合理、规模适中、训练有素职业指导队伍，实现就业指导队伍专业化、职业化3。