九年级化学全册 第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源名师教案2 (新版)鲁教版

第一节海洋化学资源
教学目标：
1．知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

2．了解海水及海底所蕴含的主要物质。

3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。

4．认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

教学内容分析：
本节教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。

本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。

对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。

要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。

如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集；如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。

关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。

本节能用到的已学知道主要有：混合物、检验装置气密性、氢氧化钙和盐酸的化学性质、水的沸点与压强的关系、压强增大时分子的穿透能力增强等。

教学对象分析：
学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。

所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。

因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。

同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。

教学媒体选择：
海水蒸馏的有关实验仪器，图片的多媒体展示，有关海洋资源的开发和利用的信息网站。

教学过程：
教后记：
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第八单元海水中的化学
第一节海洋化学资源
【学习目标】
1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步
的重要作用。

2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。

3、了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。

【学习重点】了解海洋资源及其开发和利用的价值。

【学习过程】
一、自主学习：
学习任务一：认识海水中的物质。

学生活动1：阅读课本P2~3，
交流和总结：
1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中_____、______、_ ______、_______较多。

2、利用海水制取镁的反应原理是：
海水或卤水 ________ _________ ____________
3、有关反应的化学方程式有：
______________________________；__________________________________；
____________________________________。

学习任务二：了解。

学生活动2:阅读课本P3～5,
交流和总结：
1、海底有哪些矿产资源？______________________________________________
2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？
____________________________________________________________________
3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？
学习任务三：探究海水淡化的方法。

1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？
2建立假设：蒸馏或其他方法
3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。

2、加入约5mL海水，加热。

3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。

4获得结论：蒸馏是海水淡化的一种方法。

目前世界上普遍采用的是蒸馏法的“__________ _________”。