《小书包》PPT课件人教部编版
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一年级上册语文课件《小书包 》人教部编版
小书包
小学一年级语文课件
朗读课文
《小书包》
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
读一读
xiàng pí qiān bǐ
橡 皮 铅笔
chǐ zi
尺子
Zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
kè běn Wén jù hé
课 本 文 具盒
zuò yè běn
作业本
我会连
课本
橡皮
铅笔
我会连
尺子
卷笔刀
文具盒
找一找
请同学们找找课文中有多少个翘舌音？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
想一想
请同学们思考书包里装了哪些学习用品？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
总结
希望大家每天都自己整理书包， 爱护自己的小书包，和小书包做 好朋友。
谢谢观看
小学一年级语文课件
演一演
我是（铅笔），我可以（写字）。
同学们来演一演， 如果我是…（什么），我可以…（做什么）。
读一读 做一做
我会自己整理书包
我会把文具摆放整齐
读一读 做一做
不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。
说一说
如果我是这个被据的橡皮，我想说.密了吗？
小学一年级语文课件
朗读课文
《小书包》
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
读一读
xiàng pí qiān bǐ
橡 皮 铅笔
chǐ zi
尺子
Zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
kè běn Wén jù hé
课 本 文 具盒
zuò yè běn
作业本
我会连
课本
橡皮
铅笔
我会连
尺子
卷笔刀
文具盒
找一找
请同学们找找课文中有多少个翘舌音？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
想一想
请同学们思考书包里装了哪些学习用品？
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
总结
希望大家每天都自己整理书包， 爱护自己的小书包，和小书包做 好朋友。
谢谢观看
小学一年级语文课件
演一演
我是（铅笔），我可以（写字）。
同学们来演一演， 如果我是…（什么），我可以…（做什么）。
读一读 做一做
我会自己整理书包
我会把文具摆放整齐
读一读 做一做
不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。
说一说
如果我是这个被据的橡皮，我想说.密了吗？
《小书包》课件ppt(共20张PPT)
浪费。 居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句，作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙” 三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏，不乱扔，不 学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁
例：人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
部编版人教版小学一年级语文上册《小书包》优质课件
笔袋 铅 笔 转 笔 刀
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
亻 作
单人旁
你他
笔
（竹字头）
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。
尺
包
作
书 本业
课 刀笔
• 转笔刀，转起来。 • 作业本，翻开来。 • 小橡皮，来回擦。 • 小尺子，拉拉直。 • 小笔袋，包起来。 • 小铅笔，站直了。
shū
书
组词：书本 看书
běn
本
组词：本来 本子
读一读，做一做。
我会把文具摆放整齐。
我会自己整理书包。
我会
。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
包句
shū bāo
书包
你的书包都有哪些小 宝宝呢？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
xiànɡ pí chǐ zi
橡皮 尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠; 嘴巴尖尖会写算,
只见短来不见长。 铅笔
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
亻 作
单人旁
你他
笔
（竹字头）
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。
尺
包
作
书 本业
课 刀笔
• 转笔刀，转起来。 • 作业本，翻开来。 • 小橡皮，来回擦。 • 小尺子，拉拉直。 • 小笔袋，包起来。 • 小铅笔，站直了。
shū
书
组词：书本 看书
běn
本
组词：本来 本子
读一读，做一做。
我会把文具摆放整齐。
我会自己整理书包。
我会
。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
包句
shū bāo
书包
你的书包都有哪些小 宝宝呢？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
xiànɡ pí chǐ zi
橡皮 尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠; 嘴巴尖尖会写算,
只见短来不见长。 铅笔
《小书包》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
重读“▲”的词语。
人教版 语文 一年级 上册
最后一句话请跟老师一起读：
tiān tiān qǐ de zǎo
天 天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪我 去学校。
“得”要读得轻而短，不拖音。
人教版 语文 一年级 上册
小书包里的文具有什么？
kè běn zuò yè běn
课本 作 业 本
人教版 语文 一年级 上册
上节课我们认识了生字新词，初读 了课文，这节课就让我们来深入了解一 下课文吧！
人教版 语文 一年级 上册
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
介绍了我们平时常用的几种文具。
人教版 语文 一年级 上册
wǒ de xiǎo shū bāo
我 的 小 书 包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
人教版 语文 一年级 上册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
早上 书本 小刀 尺子
人教版 语文 一年级 上册
如何读好儿歌
儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简 短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口。 朗读时要注意：
(1)把儿歌读正确； (2)注意停顿，读起来抑扬顿挫； (3)在朗读中融入自己的理解； (4)加动作读。
人教版 语文 一年级 上册
这篇课文分两部分：第一部分是串词，列举出6 种_文__具__ ：第二部分介绍了小__书__包__里__有__哪__些__文__具_，引 导我们养成良好的__学__习__和__生__活__习__惯____。
《小书包》优质课件PPT(共20张PPT)
人教版小学语文一年级
8. 小 书 包
引入新课
猜
谜 语
你能猜出是什 么吗？
谜底：(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？今天我 们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
学习生字
zǎo
早晨
早上
学习生字
shū
书 是 阶 梯。
书包
书本
学习生字
dāo
卷笔刀 小刀
学习生字
chǐ
直尺 尺子
学习生字
二（、一教 ）学掌重握难文点中：重点文言字词句子的意义及用法不，睡能够，做到宝积贝累并们熟练“灵天活地天应用起。得早，陪我去学校”。
（6 分）（2）①从根本上说 ，国家利益与个人利益是一致的 。但是 ，国家利益是整体利益，个人利益是局部 利益 。有时，国家利益难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地， 我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （一）导入新课： ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒；
（二）通过学生的朗读，齐读，重点字词的意义及用法的提问，一方面来检查学生的预习，自习，上堂课接受知识的情况，另一方面让学生再次熟悉文中生字生词的读音，重点字
毛 —— ( 笔 ) 果 —— ( 课 ) 词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力）
8. 小 书 包
引入新课
猜
谜 语
你能猜出是什 么吗？
谜底：(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？今天我 们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
学习生字
zǎo
早晨
早上
学习生字
shū
书 是 阶 梯。
书包
书本
学习生字
dāo
卷笔刀 小刀
学习生字
chǐ
直尺 尺子
学习生字
二（、一教 ）学掌重握难文点中：重点文言字词句子的意义及用法不，睡能够，做到宝积贝累并们熟练“灵天活地天应用起。得早，陪我去学校”。
（6 分）（2）①从根本上说 ，国家利益与个人利益是一致的 。但是 ，国家利益是整体利益，个人利益是局部 利益 。有时，国家利益难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地， 我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （一）导入新课： ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒；
（二）通过学生的朗读，齐读，重点字词的意义及用法的提问，一方面来检查学生的预习，自习，上堂课接受知识的情况，另一方面让学生再次熟悉文中生字生词的读音，重点字
毛 —— ( 笔 ) 果 —— ( 课 ) 词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力）
统编版一年级语文上册识字8《小书包》精美课件(共50张PPT)
作业本
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
讨论交流
从前面的学习中，我们 可以知道书包是用来做 什么的呢？
书包可以用来装课本和 文具。
课文解读
上课的时候怎么让这些 文具做到“静悄悄”呢？
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
笔 画：
随堂演练 认一认下面的文具，读出它们的名称。
讨论交流
你的书包里面都有 哪些文具呢？给大家展 示一下吧。
再读课文
跟着朗读一起读 课文，圈出自己不认识 的字，多读几遍。
点击听朗读
课文解读
儿歌中提到的书包里 的“宝贝”有哪些呢？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
一年级·上
新课导入
你能猜出右边的谜语吗？ 试一试吧！
身体方方耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里装。
我会认
shū
书
甲骨文
“书”的古文字中上半部分像手 握笔书写的样子，竖的形状就像 一支笔。“书”不仅表示一本书 的意思，还有书写、写字的意思。
我会认
bāo
包
包字头
古人造字时，用“包”字 的里面部分表示小婴儿， 外面圆圆的部分表示妈妈 的肚子。妈妈十月怀胎， 就是把小宝宝包在肚子里。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
讨论交流
从前面的学习中，我们 可以知道书包是用来做 什么的呢？
书包可以用来装课本和 文具。
课文解读
上课的时候怎么让这些 文具做到“静悄悄”呢？
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
笔 画：
随堂演练 认一认下面的文具，读出它们的名称。
讨论交流
你的书包里面都有 哪些文具呢？给大家展 示一下吧。
再读课文
跟着朗读一起读 课文，圈出自己不认识 的字，多读几遍。
点击听朗读
课文解读
儿歌中提到的书包里 的“宝贝”有哪些呢？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
一年级·上
新课导入
你能猜出右边的谜语吗？ 试一试吧！
身体方方耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里装。
我会认
shū
书
甲骨文
“书”的古文字中上半部分像手 握笔书写的样子，竖的形状就像 一支笔。“书”不仅表示一本书 的意思，还有书写、写字的意思。
我会认
bāo
包
包字头
古人造字时，用“包”字 的里面部分表示小婴儿， 外面圆圆的部分表示妈妈 的肚子。妈妈十月怀胎， 就是把小宝宝包在肚子里。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄， 下课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早， 陪 我 去 学 校。
《小书包》ppt精品课件人教部编版语文2
好词宝藏 精致
工工整整 结实 耐心
心爱的 崭新 陪伴
《小书包》ppt精品课件人教部编版语 文2
参考答案
1 抓要素
什么地东点西 铅小笔河盒边
2 找细节 3 想象提示
外形 长方形
谁谁的 大我象的
干颜什色么 蓝洗色澡
用途 收纳学习用具
评价 是我学习的好帮手
可以介绍一下铅笔盒 里的用具都有哪些， 以及它对于你的重要 性。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《小书包》ppt精品课件人教部编版语 文2
《小书包》ppt精品课件人教部编版语 文2
《小书包》ppt精品课件人教部编版语 文2
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
3.加想象
《小书包》ppt精品课件人教部编版语 文2
《小书包》ppt精品课件人教部编版语 文2
我有一个漂亮的小书 包，我天天背着它去学校。 它穿着一件蓝色的衣服，衣 服上印着超人在天空飞行的 图案，特别神气。 小书包有很多口袋，装着我每天上课要用的书本， 有数学书、语文书、英语书……它两侧的小兜，用来装 我的水杯和纸巾，还有跳绳。我每天上学要用的东西都 能从小书包里找出来，它就像一个小管家，把我的学习 用具管理得井井有条。它也像一个好朋友，每天默默地 陪伴我上学、放学。我非常喜欢我的小书包。
2.我的小书包
什么东西 谁的 颜色
《小书包》课件(共49张PPT)
书包
dāo
转笔刀
读一读
chǐ
zuò yè běn
bǐ
尺子 作业本 铅笔
kè
上课
zǎo
xiào
起得早 学校
作
笔尺
包
书
业
课
刀
早
本
校
我会写
早书 刀尺本
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
课文解读
同学们，请大家认真听课文朗读，注意 生字词的读音，边听边思考：
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
谢谢大家
小 书 包
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
dāo
转笔刀
读一读
chǐ
zuò yè běn
bǐ
尺子 作业本 铅笔
kè
上课
zǎo
xiào
起得早 学校
作
笔尺
包
书
业
课
刀
早
本
校
我会写
早书 刀尺本
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
课文解读
同学们，请大家认真听课文朗读，注意 生字词的读音，边听边思考：
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
谢谢大家
小 书 包
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。