2019年河南省中考语文试卷及答案

2019年河南省普通高中招生考试

语文

(满分120分,考试时间120分钟)

一、积累与运用(共28分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )(2分)

A.夹．缝/夹．袄匀称．/称．心如意拾．金不昧/拾．级而上

B.憔悴．/荟萃．默契．/锲．而不舍殚精竭．虑/怒不可遏．

C.龟．缩/龟．裂斗．志/斗．转星移发．愤图强/令人发．指

D.脊．梁/贫瘠．胸襟．/噤．若寒蝉勘．测水位/堪．当重任

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

A.对垒端详抱佛脚脱贫攻艰首屈一指

B.驱动交融博眼球风云变幻充耳不闻

C.幅员营销迭罗汉不可名状独树一帜

D.寒暄急燥唱双簧山清水秀鞭辟入里

3.古诗文默写。(8分)

(1)关关雎鸠, 。(《关雎》)

(2)子曰:“,可以为师矣。”(《论语》)

(3)郦道元在《三峡》中,用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是:“, 。”

(4)边塞风光,独特壮观。王维出使塞上,描绘了塞外“, ”(《使至塞上》)的奇美壮丽风光;岑参歌咏白雪,再现了边地“, ”(《白雪歌送武判官归京》)的雪压冬林景象。

4.名著阅读。(任选一题作答)(4分)

(1)《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面人物形象中任选一个,结合相关故事情节简要分析。

①孙悟空②猪八戒

(2)《水浒传》常把两个人物放在一个事件中来塑造,充分展示人物不同的性格。请从下面两个选项中任选一项,结合所给故事的相关情节简要分析。

①鲁智深与林冲(鲁智深大闹野猪林)

②李逵与宋江(及时雨会神行太保)

5.阅读下面材料,按要求答题。(共4分)

在我国文学史上,唐诗流传的数量最多,影响最广。这是什么原因呢?

在唐之前,也有《离骚》等优秀诗作,但诗的语言过于文人化,口语化程度不高,能被完整记住、广为流传的名篇名句不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化,诗歌的平民化和口语化程度大大改善,朗朗上口,易记易背。

唐诗流传甚广,还有另一个重要的原因, 。唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用,大大增强了诗歌的节奏感,便于记诵。

因此,唐诗流传既多且广,至今不衰。

(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。(2分)

(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(2分)

6.阅读下面材料,按要求答题。(共8分)

(1)给下面新闻拟写一个标题。(不超过30字)(2分)

河南日报2019年5月9日讯“传民族薪火,展中原风采。”5月8日,中华人民共和国第十一届少数民族传统

体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行。上午11时,火种采集仪式正式开始,手持采火棒的火种采集使者从观

星台顶端楼梯缓缓走向采火器。来自全国不同民族的56名小歌手身着各民族盛装,诵唱《二十四节气歌》,礼赞先贤智慧。以火种采集仪式为标志,第十一届全国少数民族传统体育运动会的帷幕全面拉开。

(2)右图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请你以志愿者的

身份,向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。(介绍时注意

要素齐全,顺序合理,语言简明得体。6分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文,完成7~10题。(共16分)

给母亲梳头发

①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头,小心谨慎,尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉,曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心。

②小时候,最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的长发,几乎长可及地,所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后,就先在后脑勺用一条黑丝线来回地

扎,扎得牢牢的;接着将一根比毛线针稍细的钢针穿过,把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而标致的髻子;然后套上一个黑色的细网,并用四只长夹子从上下左右固定形状;最后拔去钢针,插上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌,心里好羡慕那一头长发,觉得她那熟练的一举一动很动人。

③母亲曾受过良好的教育,可是自我记事以来,她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居,无微

不至。她对子女们也照顾得十分用心,向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋,那些大大小小、黑

黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。

④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课,只是尽量替我们处理好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜,最上面的两个抽屉里,左边放着削尖的铅笔,右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后,每个人只需放入写钝的,取走削好的,便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来,母亲未

免太过宠爱我们了,然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回,削尖的铅笔已被拿光,我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多,我真想象不出,母亲是在什么时间做这些额外的事情的。

⑤岁月流逝,子女们都先后长大成人,而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老了,她的一头秀发也逐渐变

得花白而稀薄。这些年来,我忙着养育自己的儿女,更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处,也看不到她在

晨曦中梳理头发的样子,只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子,但是,从前堆满后颈的乌发,如今所余已不及原来的四分之一。

⑥近年来,母亲的身体已大不如从前。由于心脏功能衰退,不得不进行外科手术。她十分害怕,幸而一切顺利,经过一夜安眠之后,母亲终于渡过难关。数日后,医生准许母亲下床活动,以促进伤口愈合。可是,母亲忽然变得十分软弱,不再

是从前翼护着我们的那个大无畏的妇人了。每隔一日,我便为她擦洗身体。起初,我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀

咕着:“怎么好意思让女儿给我洗澡呢!”我用不太熟练的手法,小心地为她擦拭身子。没想到,她竟然逐渐放松,终于柔

顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔,爱怜地为母亲洗澡。我相信,我幼小的时候,母亲也

一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向,仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。

⑦洗完澡,换一身干净的衣服,母亲觉得舒畅无比,更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子

到窗边,闲聊着,不久,就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着,我看不见她的脸。许是困了吧?我想她大概舒服地

睡着了,像婴儿沐浴后那样……嘘,轻一点儿。我轻轻柔柔地替她梳理头发,依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊动她,让她就这样坐着,舒舒服服地打一个盹儿吧。

(作者:林文月。有删改) 7.本文由“我”给母亲梳理头发写起,主要回顾了母亲哪几方面的事情?请从母亲的角度简要概括。(4分)

8.第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景?请结合文章内容简要分析。(4分)

9.从词语运用、修辞手法中任选一个方面,赏析文中画线的语句。(4分)

嘘,轻一点儿。我轻轻柔柔地替她梳理头发,依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊动她,让她就这样坐着,舒舒服服地打一个盹儿吧。

10.本文的主旨,有人认为是抒写家庭亲情,有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法?请结合文章内容加

以探究。(4分)

(二)阅读下文,完成11~14题。(共12分)

一起做“读书种子”

①“读书种子”一词的“发明权”,当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说:“四民①皆当世业②,士大夫家子弟

能知忠信孝友,斯可矣,然不可令读书种子断绝,有才气者出,便名世矣。”

②做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,推动文化传统薪火相传,可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意,便欣然忘食”的陶渊明,到“读书破万卷,下笔如有神”的杜甫,再到“不是老夫朝不食,半山绝句当朝餐”的杨万里,

无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。所谓“耕读传家久,诗书

继世长”,重视读书、重视传承,千百年来已融入中国人的血脉里,成为中国特有的文化禀赋。

③在老一辈无产阶级革命家中,有不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”,平时非常注重抓学习,而

且还经常督促身边的工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日,即更刮目相待”的故事激励大家,乐于把自己收

藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了,彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来,如果发现有人读书做样子,没有

把粘饭粒的书页打开,他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下,他身边的工作人员都养成了读书习惯,终身受益。

④“童心便有爱书癖,手指今余把笔痕。”植物种子是有形的,延续繁衍,生生不息;“读书种子”则是无形的,不知

不觉中变化气质、增长才干,承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样,文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋,上推文治、下重文教,造就了一片孕育“读书种子”的沃土,于是就有了国学大师陈寅恪所说的“中华民族之文化,历数千载之演进,而造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”,静下心来读一点儿书、做一点儿学问,因为其中有对优秀传

统文化的承袭,对高雅生活的追求,对时代潮流的引领。

⑤“善学者尽其理,善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识,在科学上敢于“奇思妙想”,在被认

为无法种植红树的上海滩涂上成功栽种红树。钟扬的故事向我们所展示的,不只是知识的力量,更有实践的力量、创新

的力量,赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”,但知识必须与实践结合,变成能力或本领之后,才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合,必能孕育壮苗,结出硕果。

⑥今天,我们提倡有质量、有分量的阅读,注重阅读率的同时更加注重“阅读力”,这正需要像“读书种子”一样痴

迷知识学问之中。少一点儿对物欲的追求,多一点儿对知识的渴求;少一点儿无谓的应酬,多挤一点儿时间读书;少一点儿人云亦云的跟风,多一点儿独立思考的精神,人生境界就能达到崭新的高度。

(作者:向贤彪。有删改)【注】①四民:士、农、工、商。②世业:世代相传的事业。

11.从全文看,作者的主要观点是什么?用自己的话简要概括。(3分)

12.第①段在文中有什么作用?请简要分析。(3分)

13.第③段中画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)

14.从第②段画波浪线的句子中任选一个角度,结合自己的读书事例,谈谈你的体会。(3分)

读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。

三、古诗文阅读(共14分)

阅读下面两个语段,完成15~18题。(共10分)

(一)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻．达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣

以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明．,故五月渡泸,深入不毛。今南

方已定,兵甲已足．,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋．,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。

(节选自诸葛亮《出师表》)

(二)诸葛孔明千载人,其用兵行师,皆本于仁义节制,自三代以降①,未之有也。盖其操心制行②,一出于诚,生于乱世,躬

耕陇亩,使无徐庶之一言,玄德之三顾,则苟全性命,不求闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋,孙氏③可与为援而不可图,唯荆、益可以取,言如蓍龟④,终身不易。

(节选自洪迈《容斋随笔》)【注】①三代以降:夏、商、周三代以来。②操心制行:思虑行动。③孙氏:孙权。④言如蓍(shī)龟:(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确)。

15.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(2分)

A.闻{

不求闻达于诸侯

隔篁竹,闻水声B.明{

以伤先帝之明

明灭可见

C.足{

兵甲已足

不足为外人道也D.谋{

陛下亦宜自谋

肉食者谋之

16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

由是感激,遂许先帝以驱驰。

17.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了怎样的感情?(3分)

18.结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。(3分)

阅读下面一首词,完成19~20题。(共4分)

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

19.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态?请简要概括。(2分)

20.请任选一个角度赏析词中的画线句。(2分)

会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

四、作文(50分)

21.任选一题作文。(50分)

(1)题目: 让我更出彩

要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。

②除诗歌外,文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料,然后作文。

时钟对指南针说:“什么时候你都指向南方,真是太固执了!”

指南针微笑着回答:“如果我像你一样不时地指向不同的方向,早就被人当垃圾扔掉了。”

读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2019年河南省普通高中招生考试

1.C（2分）

【解题思路】本题考查字音的辨析。C项，guī/jūn，dòu/dǒu，fā/fà。A项，jiā/jiá，chèn/chèn，shí/shè；B项，cuì/cuì，qì/qiè，jié/è；D项，jǐ/jí，jīn/jìn，kān/kān。

2.B（2分）

【解题思路】本题考查字形的辨析。A项，脱贫攻艰—脱贫攻坚；C项，迭罗汉—叠罗汉；D项，急燥—急躁。

3.（1）在河之洲（2）温故而知新（3）（有时）朝发白帝暮到江陵（4）大漠孤烟直长河落日圆忽如一

夜春风来千树万树梨花开（每空1分，有错该题不得分。共8分）

【解题思路】本题考查考生古诗文的背诵与默写能力。第（1）（2）题为直接型默写题，难度不大，考生根据给出

的句子写出相应的句子即可。第（3）题为理解型默写题，根据“日行千里”“侧面衬托”“江流之急”等提示不难

写出答案。第（4）题为主题型默写题，抓住“奇美壮丽”“雪压冬林”等提示性短语，选择相应诗文中的句子作答

即可。答题时，注意不要漏字、添字，书写一定要正确、规范。本题中，要注意“洲”“暮”“漠”等易错字的正确

书写。

4.（1）①“孙悟空”示例：《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合。（2分）比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋

斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。（2分）（共4分）

②“猪八戒”示例：《西游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。（2分）比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻进草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。（2分）（共4分）

（2）①示例：野猪林中，公人（董超、薛霸）要杀害林冲，林冲泪如雨下，哀求放过自己。正在这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，抡起禅杖打两个公人，林冲连忙替两个公人求饶。鲁智深的疾恶如仇与林冲的逆来顺受得以充分展示。（情节，2分；分析，2分。共4分）

②示例：宋江在江州初遇李逵，李逵便找借口向宋江借银子，戴宗知道李逵好赌，劝阻宋江，宋江表示由他去赌输了罢，若要用时再送些与他使。李逵得了银子后，想赢钱来请宋江，结果又把银子输光了。李逵的好赌、耍小聪明和宋江的仗义疏财得以充分展示。（情节，2分；分析，2分。共4分）

【解题思路】本题考查名著阅读。第（1）题考查结合具体情节分析《西游记》在塑造人物形象方面的特点。解答时，既要概括出所选人物形象具有哪些人物性格和动物习性，又要举例具体分析。孙悟空这一形象既有聪明好动的人物性格特点，又有猴子机灵顽皮的习性，可结合向菩提老祖学艺这一情节进行分析。从猪八戒身上，我们则可以看到懒惰的人物性格特点和猪好睡的动物习性，可结合平顶山巡山这一情节进行分析。第（2）题考查《水浒传》用一个事件塑造两个人物形象的写法，解答时，既要完整地叙述事件，又要分析出这两个人物所具有的性格特征。

5.（1）将“改善”改为“提高”。（2分）

（2）就是诗歌的格律化（意思对即可。2分）（共4分）

【素养落地】本题以唐诗入题，要求考生辨析与修改病句，并结合具体语境补写恰当的语句。这要求考生既要熟悉

唐诗的相关知识，又要能熟练掌握祖国语言文字的运用规律，还要有很强的语言组织能力，体现了“文化传承与理

解”“语言建构与运用”的学科核心素养。

【解题思路】本题以材料为载体考查病句的辨析与修改、句子的衔接与连贯。河南中考考试题型历来比较稳定，今

年首次将病句修改和句子的衔接与连贯两个考点融合在一个材料中，考查考生的语言分析与运用能力，是今年中考的

一个突出变化，应引起考生的重视。第（1）题考查修改病句。画线句的语病为搭配不当，“程度”不能与“改善”

搭配，可将“改善”改为“提高”。第（2）题考查补写句子。解答本题，要根据上下文捕捉相关信息。仔细分析不

难发现，横线处需要补写出唐诗流传甚广的一个原因，且所补写的内容应是一个总领句。根据后文中“格律诗”“格

律化的运用”等提示，不难提取出“诗歌的格律化”这一信息，考生据此作答即可。

6.（1）示例：第十一届全国少数民族传统体育运动会火种采集仪式举行（2分）

（2）示例：各位朋友，大家好!这是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请看会徽的主体图形，

它由龙、凤及两侧的弧形图案（飘带）构成。龙、凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次，又寓意“龙凤

呈祥”；弧形图案（飘带）上的“2019”“郑州”标明举办时间和地点。主体图形轮廓与汉字“中”的轮廓相似，寓

意“中华民族”或“中原”。欢迎您来参加此次盛会![“龙、凤”“届次‘11’”“弧形图案（飘带）”“2019、郑州”“汉字‘中’”，答出任意三个要素即可，一点1分，共3分；“寓意”，写出任意一个，意思对即可，1分；

顺序合理，1分；语言简明得体，1分。共6分]（共8分）

【素养落地】（2）题旨在通过图文转换的形式，让考生学会分析会徽的构图元素及其蕴含的寓意，并根据题干设

置的语境进行恰当的语言表述。这要求考生有一定的图像思维能力和语言表达能力，体现了“思维发展与提升”“语

言建构与运用”的学科核心素养。

【解题思路】本题考查拟写新闻标题和图文转换。第（1）题考查考生给新闻拟写标题。新闻常采用倒金字塔结构，主要信息在导语中，因此解答此题的关键在于找到新闻的导语，即“5月8日，中华人民共和国第十一届少数民族传

统体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行”。作答时，从新闻导语中找出关键信息，采用“谁干什么”或

“谁怎么样”的形式压缩导语拟写标题即可。第（2）题不仅考查考生图文转换的能力，还要求考生根据具体的情境

进行表达。介绍会徽主体图形的构图要素及寓意，首先要观察主体图形的构成要素，然后结合会徽主题和构图要素的

特点，分析其寓意，另外要注意运动会举办地点、时间等信息。介绍时，一要注意表达有条理性，采用一定的说明顺序；二要以“志愿者”的身份进行表达，开头要有称呼语，结尾要有欢迎语。

7.①母亲总喜欢在清晨梳理头发。②母亲把全部精力都放在家事上。③母亲关心子女的读书情况。④母亲手术后接受“我”的照料。（意思对即可。一方面1分，共4分）

【解题思路】本题考查考生概括故事情节的能力。答题时，首先阅读题干，找出关键信息。题干中的“从母亲的角度”表明表述的主语应是“母亲”。然后阅读全文，将文本内容初步分层，看具体讲了与母亲有关的哪几件事。最后

提取要点，简要概括。可将每层的内容按照“人物+事件+结果”的形式进行归纳，分条整理出来。第①段，倒叙开篇，由“我”给母亲梳头发引发对往事的回忆；第②段写母亲总喜欢在清晨梳理头发；第③段写母亲把全部精力都放在家

事上；第④段写母亲关心子女的读书情况；第⑤段写母亲日渐衰老，乌发变得花白而稀薄；第⑥⑦段写母亲手术后接

受“我”的照料。注意：①概括时主语一致且都是“母亲”。②概括时需要删减次要的情节，避免答案过长，不够简洁。

8.①突出母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽。②表达了“我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。③与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。④为写母亲手术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。（意思对即可。一点1分，共4分）

【解题思路】本题考查情节的作用。解答此类试题，要联系全文，有文本意识。从内容上来看，母亲在晨曦中梳理头发这一场景突出了母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽；从结构上来看，这一场景与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比，为下文写母亲手术后要“我”为她梳理乱发做铺垫；从情感上来看，这一场景表达了“我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。考生据此概括作答即可。

9.“词语运用”示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，表现了“我”照料母亲时的细心。（典型词语，1分；分析，3分。共4分）

“修辞手法”示例：“不要惊动她，不要惊动她”，运用反复的修辞手法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护关爱。（相关语句，1分；修辞手法，1分；分析，2分。共4分）

（任选一方面，意思对即可。共4分）

【素养落地】本题要求考生能对文学作品的语言进行欣赏，感受和体会文学作品的语言之美。命题体现了“审美鉴赏与创造”的学科核心素养。

【解题思路】本题考查语句赏析。赏析语句，首先要观察句子的特点，然后确定赏析的角度。本题要求考生从词语运用或修辞手法的角度赏析。若从词语运用的角度赏析，则要选取富有表现力的词语，分析它在表情达意上的作用。本句中“轻轻柔柔”这个叠词富有表现力，值得品味。若从修辞手法的角度赏析，则要判断句子运用的修辞手法，由“不要惊动她，不要惊动她”可以看出运用了反复的修辞手法。考生选准赏析角度后，联系上下文和句子的语境具体分析其表达效果即可。

10.示例1：赞同“抒写家庭亲情”的看法。“选购食物”“洗晒球鞋”“削铅笔”等事情，表现了母亲对子女的呵护；为手术后的母亲洗澡、梳头等事情，表现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓亲情。

示例2：赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。母亲头发从“乌黑浓密”到“花白而稀薄”，母亲从以前的“大

无畏”到手术后的“十分软弱”，“母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老了”等内容，都表达了“我”对

年迈母亲的爱怜、对母亲衰老的无奈。文章流露出对老年人生活状态的深切关注。（表明观点，1分；结合相关内容，1分；分析，2分。共4分）

【素养落地】本题考查探究文章的主旨，要求考生在明确文本主要情节的基础上分析文章的价值导向，具有一定的

思维含量，体现了“思维发展与提升”的学科核心素养。

【解题思路】本题考查考生对文章主旨的理解和分析。这是一道开放性试题，作答时，要先从题干给出的两个主旨

中任选一个，然后联系全文，从文中寻找具体依据。文章主要讲述了儿时母亲对我们的呵护，以及如今“我”对手术

后的母亲的细心照料。这些无不表现出家庭成员之间的相互关爱，洋溢着浓浓的亲情。此外，文章还展现了母亲的日

渐衰老和手术后的软弱，以及“我”对自己忙于成长而忽略母亲的反省，这些则体现了对老年人生活状态的关注。考

生据此作答即可。

11.示例：做一粒“读书种子”，重视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合，推动文化传统薪火相传。（意思

对即可。3分。若有其他答案，言之成理，亦可酌情给分）

【解题思路】本题考查概括中心论点。解答此类试题，一般要仔细阅读全文，抓住标题、开头句、结尾句等有可能

表达作者观点的句子。分析全文可知，本文作者并未直接提出观点，考生需要结合全文进行概括。第①段介绍“读书

种子”一词的来源，引出论题。第②~⑤段分别从重视读书、带动身边的人读书、读书推动文明薪火不断发扬光大、

读书要与实践相结合等方面展开论述。第⑥段总结全文，发出号召。考生据此概括中心论点即可。

12.①交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题。②引用黄庭坚的话，起到了论据的作用，很有说服力。③引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。（意思对即可。一点1分，共3分）

【解题思路】本题考查议论文首段的作用。对于议论文而言，文章首段的作用一般有：①引出论题或点明观点；②作为事实论据或道理论据论证观点；③激发读者的阅读兴趣。结合本文不难发现，第①段交代了“读书种子”一词的由来，引出议论的话题；而引用的黄庭坚的话，不仅可以作为文章的道理论据，而且能激发读者的阅读兴趣。

13.举例论证。（1分）举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少人是“读书种子”的观点，增强了说服力。（意思对即可。2分）（共3分）

【解题思路】本题考查论证方法及其作用。解答此类试题，首先对照几种常见论证方法的特点，确定运用了哪一种或哪几种论证方法；然后结合具体内容分析其在论证中心论点或分论点方面的作用。第③段画线句子讲述了彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书一事，属于举例论证，论证了本段“在老一辈无产阶级革命家中，有不少人是‘读书种子’”的观点，增强了说服力。

论证方

含义及作用答题模板

法

举例论证是举确凿、充

分、有代表性的

事例证明论点的

方法。因为“事

实胜于雄辩”，

所以举出确凿典

型的事实来证明

论点，能增强文

章的说服力。

运用了举例论证的论证方法，举……的事例（概括事例），具体有力地

证明了……观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心

论点），使论证严密，具有说服力。

道理论证是引用权威性的

言论证明论点的

方法。所以，这

种方法具有很强

的论证力量。分

析道理论证的作

用，应先弄清引

用了谁的言论，

是为了证明什

么，再把握道理

论证的特殊作用

——具有权威

性，论证有力。

运用了道理论证的论证方法，论证了……观点，从而使论证更严密、更

有说服力。

比喻论证是通过形象的比

喻来证明论点的

方法。这种方法

可深入浅出地把

道理讲得通俗形

象，容易被人接

受。

运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……观点，从而

把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

对比是将正反两方面

的事实或道理进

运用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，鲜明突出地强调

了……观点，使论证严密，具有说服力。

论证行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法的作用，要将两个方面进行比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

14.示例：读书滋养了我的心灵。阅读《平凡的世界》，孙少安对奋斗的坚持让我感动，让我明白了奋斗的价值和生活的意义。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽经历重重困境，始终不改初衷，最终走向成功。这本书充满正能量，让我更坚定了努力奋斗、赢得未来的信心。（结合自己的读书事例，2分；体会，1分。共3分）

【素养落地】本题考查考生选定角度、调动自己的读书事例谈体会的能力，巧妙地将议论文文本与考生的读书实际有机结合，这要求考生既要吃透文本内容，又要拓展思维，实现论点与论据的衔接，体现了“思维发展与提升”的学科核心素养。

【解题思路】本题考查考生结合所给句子谈体会的能力。解答本题，首先要理解画波浪线的句子，从中提炼出如“读书滋养美好心灵”“读书可以遇见更好的自己”“读书可以看到更美的世界”等观点。然后从中任选一个观点，结合自己的读书事例谈体会。值得注意的是，本题表面看起来是谈阅读体会，实则是围绕提炼出的观点，补写有关读书的事实论据。

15.D（2分）

【解题思路】本题考查文言词语意思的辨析。D项，两个“谋”都是“谋划”的意思。A项，闻名，著称/听到，听见；B项，贤明/明亮；C项，充足/值得。

16.因此感奋激发（有所感而情绪激动），就答应为先帝奔走效劳。（“感激”1分；大意1分。共2分）

【素养落地】本题要求考生将文言语句翻译成现代汉语，既引导考生了解古代汉语知识，又引导考生正确有效地运

用现代汉语。因此，命题体现了“文化传承与理解”“语言建构与运用”的学科核心素养。

【解题思路】本题考查文言语句的翻译。文言语句翻译必须要在把握全文意思的基础上，根据前后文理解确定句意，并力求以直译为主，达到译文“信”“达”“雅”的要求。解答时，应注意关键词的正确翻译。如本题中的古今异义

词“感激”应翻译为“感奋激发（有所感而情绪激动）”。

17.①对先帝的感激之情。②对刘备父子的忠心。③兴复汉室的决心。（意思对即可。一点1分，共3分）

【解题思路】本题考查考生对课内文言语段内容的理解和人物情感的把握。解答本题，可结合语段（一）的内容进

行分析。“先帝三顾茅庐”一事表达了作者对先帝的感激之情；“自己临危受命”一事表达了作者对刘备父子的忠心；“先帝临终托孤”一事表达了作者兴复汉室的决心。考生据此作答即可。

18.①颇具政治远见。②忠心赤诚。③感恩图报。④治国有方。⑤用兵仁义节制。（答出任意三点，意思对即可。一

点1分，共3分。若有其他答案，言之成理，亦可酌情给分）

【解题思路】本题考查课内外文言语段对比阅读。解答本题，首先要理解“千载人”的意思，即“千载伟人”。然

后结合两个语段的内容探究其受人称赞的原因，即概括人物的品格。语段（一）主要表现诸葛亮的忠心赤诚、感恩图报、治国有方；语段（二）“其用兵行师，皆本于仁义节制”表现出其用兵仁义节制，“其始见玄德，论曹操不可与

争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟，终身不易”表现出他颇具政治远见。考生据此概括作答

即可。

【参考译文】

（二）诸葛孔明是千载伟人，他用兵行军，都以仁义和节度法制为本，这是自夏、商、周三代以来未曾有过的。

大概因为他的思虑行动，全都出于（对刘玄德和恢复汉室的）忠诚。他生在乱世，亲自在田地中劳作，假使没有徐庶

一句话的推荐、玄德的三顾茅庐，那么他苟且保全性命、不求显贵是一定的了。诸葛亮第一次见到玄德，（纵论天下

大势时，）就论说不可与曹操争强，对孙权也只可互为援手，不可图谋他，只有荆州、益州可以夺取。（这些）论断像蓍占、龟卜（一样准确），从他的一生来看，真是不容变更之论。

19.①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的语气。（答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分）

【素养落地】通过鉴赏东坡居士的词作，考生可体会词人出猎时的豪情“狂”态，感受其人格魅力，从而培养高雅的审美情趣。命题体现了“审美鉴赏与创造”的学科核心素养。

【解题思路】本题考查考生对词作内容的理解和归纳概括能力。解答本题，应仔细阅读上阕的内容，明确其描写的内容。上阕由一“狂”字统领，进而描写了词人的行为、装束、出猎的场面及气势等。考生据此概括作答即可。20.示例1：运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。

示例2：运用“射天狼”的典故，抒发了词人杀敌卫国的豪情壮志。（任选一个角度，赏析合理即可。2分）

【解题思路】本题考查赏析词句。赏析词句的角度有修辞、炼字、用典等。仔细分析词句内容可知，“会挽雕弓如满月”一句运用了比喻的修辞手法，“射天狼”一句运用了典故。考生任选一个角度，结合词句内容分析其表达效果即可。

21.（50分）（1）【写作指导】这是一道半命题作文题。题目仍然以“我”为核心，关注自我成长。“更”隐含着“比较”的意味，作文时应通过对比、铺垫等来突出所填内容对自己的影响；“出彩”彰显积极、美好、正能量的一面。文章要写出所填内容是如何让自己“更出彩”的。写半命题作文的关键是补题。补题时，可以从自身挖掘素材，如可以是“自信”“乐观”“自律”“自强”“沉着冷静”等精神品质，可以是“扬长避短”“正视缺点”“博采众长”等行为做法，可以是兴趣爱好，如“阅读”“运动”等。还可以关注他人对自己的影响，如“好友相助”“师长的教诲”“榜样的力量”等。总之，考生要注意规避常规思维和陈旧素材，力求从立意、语言、结构等方面出新、出彩。

（2）【写作指导】这是一道材料作文题。写好材料作文的关键是理解材料内容，抓住关键语句，提炼出鲜明的观点或中心话题。本则材料描写的是时钟和指南针的对话。从对话中可以提炼出以下话题角度：①执着追求目标，持之以恒，实现人生价值；②坚持自我，凸显自身价值；③对“固执”的思辨认识；④不可站在自己的角度否定别人。材

料作文一般适合写成议论文。写作时，可以根据自己的体悟，确定观点。先拟一个出彩的标题，然后围绕观点展开论述，论述时要做到观点明确，论述充分。