王小白新教育邂逅美好——让灵魂在书香弥漫中活出生命的光彩
《中考作文越考越高分》试读样章新
067 言胜：让典雅而个性的语言靓丽生辉
002
068 特别的夜晚 069 蝶变 070 特别的圣诞礼物 071 站在文学的门口 072 特别的美丽 073 寄心书香 074 静静呵护一朵花开 075 特别的山百合 076 就是喜欢残月 077 特别的甜蜜 078 心灵之旅 079 特别的公交车上 080 我是谁 082 特别的出行 083 真正的天堂 084 特别的你 085 那段诗意的日子 086 特别的赠予 087 特别的伤害 088 旅行也是一种洗礼
在《东莞时报》等媒体开设教育专栏50余 期。深入小区、工厂、图书馆、中学生等场所做 公 益 讲 座 200余 场 。 出 版 《 非 常 教 师 最 学 生 》 《作文魔术课堂》《诗意教育手稿》等书籍5 册。2015年7月，《诗意校长贺迎兵》由中国 文史出版社出版。
诗意作文 课题组
主 编: 叶才生 副主编： 贺迎兵
109 名师导写
110 豪迈是我致胜的魔杖 111 梦想是我致胜的魔杖 112 信仰是我致胜的魔杖
113 月亮是我致胜的魔杖 114 执着是我致胜的魔杖 115 你的眼神是我致胜的魔杖 116 朋友的鼓励是我致胜的魔杖
2013年：含“那儿”的题目
117 名师导写
118 那儿，写满了母亲的期盼 119 那儿，让我变得更美丽 120 那儿，充满了关爱 121 那儿，浓浓亲情日透窗棂 123 那儿，有一抹心痕 125 那儿，属于我 126 那儿，改变了你和我 127 那儿，我依然迷恋的天空 128 那儿，不一样的真情
有一个人，眼睛看不见，耳朵听不见，却是 最伟大的作家之一，她叫海伦•凯勒。海伦•凯勒 的写作，当然不是以“眼睛看到的、耳朵听到 的”为主。外在的世界对她来说，是黑暗的，是 无声的。她写什么呢？写自己内在的世界。 阅读也一样，必须有寻找的强烈愿望。这本 高分作文集《粤考越高分》就是这样，分成立意 取胜、选材取胜、语言取胜、形式取胜四个角 度，每个角度有系列的对比阅读。其目的就是在 阅读的丛林里，寻找并发现高分作文、满分作文 的成功密码，或是精妙而独特的语言密码，或是 微妙传达的情感密码，或是独特的形式密码。唯 有在个体的真切阅读中构建起精准的、高雅的、 高位的审美情趣，形成了典雅的汉语表达语感， 下笔行文就会格调优雅、审美独特，意境悠远而 让人回味无穷。 诗意作文课题组成员相信：每个汉字都带着 温暖的体温，它们从世界各地流淌到这里和我们 相遇，我们在阅读中和一个个纯粹而伟大的灵魂 对话；每篇作文都是活灵活现的生命体，它们站 在门口带着期待的眼神，像导游一样期待与你一 起漫游心灵的秘密花园，在行旅的路上带你发现 美丽的惊喜风光。
《教育原来如此美好》读书分享会 课件
作者信息：
爱，是教育的生命底色
——读《教育原来如此美好》有感
爱，是教育的生命底色
端然教育
作者信息：
包祥
爱，是教育的生命底色
端然教育
老师的宽容给了学生改变的机会。老师的宽容是责 作者信息任： ，是自信，是人格。老师以海纳百川的胸怀去感
化学生，暗示学生，诱导学生，影响学生，给学生 反思的机会，自我选择的空间，自我进步的主动权。 学生改变后，改变进步后的学生把老师不离不弃的 教育比喻成太阳的恩泽。
作者信息：
每个孩子都是珍贵的存在
作者信息：
包祥
自然生长，遵循生命生长的自然律。
每个孩子都是珍贵的存在，孩子们的成长没有标准答案。
教育要保护孩子们学习的积极性。孩子们的生长，不是 工业的塑造过程，而像农业的生长。
爱，是教育的生命底色
作者信息：
抛却功利与浮华，真正 去探寻教育的本质与真 谛，把最人性最美好的 教育呈现给孩子们。
包祥
《教育原来如此美好》 爱，是教育的生命底色
爱是教育的前提，教育的本质是爱。 教育是与天使相伴，天使就是您的学生。
作者信息：
《教育原来如此美好》
未来可期，希冀自己满载一船
爱，向那教育更深处前行！从
此美好如约而至，幸福熙熙攘
攘。
爱，是教育的生命底色
每个孩子都是珍贵的存在
作者信息：
感谢大家的聆听
《教育原来如此美好》
包祥 爱，是教育的生命底色
作者信息：
毕业后，回来看我的Z同学，长高了很多
会议读书交流分享汇报课件PPT(灵魂有香气的女教师)
谢谢聆听
新时期，女教师不仅要做好最基本的 传道授业，还要发挥自己的性别优势，在 书香的浸染和才艺的熏陶中修炼女性魅力， 提升工作智慧，享受工作乐趣。工作之外， 女教师可用智慧巧妙化解生活中的伤与痛， 在波澜微兴的时刻体验生活的多彩，在平 和温暖的日子里感受生活的静美。
第一，坚持锻炼。以前的我总是在生病的时候才会意识到健康的 重要，现在我知道如果没有一个良好的体魄，是无法提高生活品 质的。 第二，不争。在工作中难免遇到评比、竞赛，李迪老师也是从 “争”转变到了“不争”，她告诉我要清楚自己的出发点和目标 是什么，做好自己，那么就无需因为外界的否定而耿耿于怀。 第三，接纳。李迪老师曾经生了一场大病——面瘫，但是她没有 自暴自弃，而是学会了接纳，放弃抱怨，最后治好了病。其实在 工作中也同样适用，当工作很繁琐的时候更应该接受、改变，而 不是逃避。 第四，独处。独处是一种能力，耐得住寂寞才能守得住繁华。 第五，感恩。我们有责任让身边的人感受到快乐，感恩不仅仅是 停留在表面的“谢谢”，而是在心底里真正拥有一颗谦卑、感恩 的心。 第六，修行。对于教师职业来说，既然选择了这个职业，就不应 该总是抱怨学生的问题为什么总是稀奇古怪，更不应该把学生推 到对立面去看待，修行之路需要不断的反思、前进。
做一个灵魂有香气的 女教师
内容简介
01 关 于 作 者
02 03
推荐理由
李迪，一位且行且思的知识女性，全国知名班主任，“河南最美教 师”，河南省教学名师。生活里她用心去爱却不疯狂，工作中她积极 向上却不张扬，出版《做学生欢迎的班主任》等十余和事业？ 如何保养纯净心灵？ 如何修炼女性魅力？
王丽君 让孩子不再做分数的奴隶
王丽君让孩子不再做分数的奴隶作者：暂无来源：《中华儿女》 2012年第7期文／本刊记者王海珍“在这里，我们得到，然后，在课堂上反馈给学生。
让学生在这种新的教育模式下受益，不再做分数的奴隶，感受到学习的乐趣。
学生在课堂上的良好的学习状态又会激励我们继续往深处探索。
”新教育，所谓的新，是理念的新，方法的新。
其实也是回归教育的本质——关注人的成长。
”“刚接触新教育的时候，我写了一首小诗纪念。
在诗里，我用‘情人’来表达我邂逅新教育的激动，经过这几年，与它在一起，我觉得它更像我的‘亲人’。
”王丽君坐在咖啡厅内，左手缓慢地搅动着面前的蓝山咖啡，头微微扬起，浓密的披肩长发在灯光下耀着光芒，酱色的毛衣搭配着一个红色丝质围巾，有春天的气息，是标准的老师装扮，偏时尚的。
在新教育这个圈子中，王丽君算是一张老面孔，尽管年纪不大，70后，但是接触网络师范学院，接触新教育这个理念，算是最早的一批，并一直坚持了下来。
从最初懵懂的学员，到现在的“种子”老师，研课主持人，王丽君正在完成自我的成长，内心的蜕变，并将在新教育中所得到的反馈给孩子们。
“这是一个正向的循环。
”在网师中找到同行人2009年，新教育的网络平台“网络师范学院”刚刚搭建，一则招生信息让在网上锲而不舍寻找学习机会的王丽君“感觉找到了归属感”。
网络师范学院网站上的那则招生简章，让初次看到的王丽君瞬间泪奔，那句话像一道闪电刹那间撞击心灵：“寻找尺码相同的人。
”“我当时觉得我终于找到组织了。
”时隔数年，王丽君的激动依旧还在。
“寻找尺码相同的人”后面，有这样几行文字：虽同样身处浮躁的时代，但不肯放弃早已被许多人弃如敝屣的理想，而是始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己或者希望在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望；……希望自己的生命经由教学，经由学生的成长，而不是经由公开课、论文、职称评定等获得意义。
纯真，理想，真诚，成长，生命的意义……如上这些词闪着熠熠的光，让王丽君心潮澎湃——彼时，她在石家庄一所学校任教，教学十余载，一切轻车熟路，有经验，有成绩，但是自己却感觉到职业的天花板悬在头顶。
白淑新：在不确定的世界中，让生命自然流淌
23EDUCATOR教育的本质是遵循幼儿的成长规律、学习规律，让每一名幼儿都能按照内在逻辑发展，实现生命的自觉。
作为北京市大兴区第一幼儿园的掌舵人，白淑新认为，教育的目的是培养完整的人，塑造人的完整人格；而一个园所的文化，不仅是引领他们前行的方向，还是滋养生命生生不息的精神源泉。
她希望一幼的每一个生命就像四季时令一样，在生活中自然流淌，在百花园中乐享生活与学习。
以文化滋养身心“园所文化需要不断凝练和升华，因为它体现的是园所每个时期的阶段性思考，是基于历史文化不断迭代、升级的过程。
”白淑新深知，教育要回归育人本质，园所应站在新的起点展望未来，升华对教育的理解。
从当初的青涩变为如今的成熟、睿智，白淑新坦言，自己找到了继续前行的力量，也越发了解到：幼儿园在每个时期都有不同的特色和使命，要想基于实际办出特色、增强教育自信，离不开园长每一时期对文化引领价值体系的思考。
这也促成了她在不同成长阶段对教育的总结、探寻与深刻理解，以及找到了引领她一步步蜕变的那盏精神明灯。
回溯30余年的职业经历，白淑新说，这是一个对话自己、遇见自己成长的过程。
1992年，白淑新临近师范毕业，一颗向优秀努力的种子慢慢种进她的心里，她内心憧憬像特级教师马芯兰一样，把儿童看作学习的主体，在三尺讲台开展数学教学法的研究。
毕业后，白淑新在北京市大兴区黄村镇狼各庄民族小学工作了两年，之后来到大兴区民族幼儿园。
对白淑新来说，这是颇具挑战的10年。
从小学到幼儿园，学段和教学方式都发生了变化，需要一个适应的过程。
在大兴区民族幼儿园，她带过不同年段的班级，担任过食堂的采买、后勤管理者，但是岗位的多变并没有难倒她，反而让她迎难而上，发挥优势，不断实践。
之后，白淑新又到了不同的幼儿园历练，无论岗位和职务如何转换，她都希望引领幼儿快乐成长、教师幸福工作、园所永葆青春。
抱着这种朴素的想法，白淑新努力用文化引领园所内涵式发展。
2018年7月，白淑新来到了大兴一幼担任园长。
共沐书香，同享阅读之美
共沐书香，同享阅读之美我愿穿过黑暗的甬道，来到你的窗前，挂一盏灯为你送去一束光，照亮你的世界。
——题记古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。
”读书可以使人明智，思维活跃；读书可以使人胸襟开阔，豁达明朗；读书可以使人志存高远，卓尔不凡；读书还可以使人明理，让人的心灵更加精致。
读书是学生蜕变的过程，能够充盈他们灵魂，丰富他们的精神，让其思想在书中的世界中驰骋，完成自我灵魂的感悟。
我的使命便是引领学生阅读，做学生阅读的点灯人，与生同享阅读之美，共沐书香。
基于此，作为小学语文教师兼班主任，我自觉担任起让学生爱上读书教育使命，让学生沐浴在书香墨韵之中，自觉传承中华民族的书香根脉，受文化洗礼，赋予学生智慧，消除其愚昧与无知，探寻世间奥秘，让学生有书、有友为伴，漫阅人生，阅读，悦己，乐友，追寻心灵世界的净土，让学生胸中有爱，心中有梦，勇于追梦，心系万千与家国，砥砺前行。
一、随风潜入夜，润物细无声——打造书香环境，营造共沐书香氛围让学生爱上读书，接受文化洗礼不是一朝一夕便可完成的事情。
为给学生营造共育书香的氛围，我致力于打造书香环境，尽自己所能，“让班级每一寸土地都能育人”，令书香的环境散发育人的幽香。
（一）书香墨韵，书屋徜徉“让每一块墙壁都说话”，这句话不是一句口号，为引导学生阅读，我在班级当中专门设置“读书文苑”、“书海游览区”等，让学生有机会接触到更多的书籍，并列出推荐的书目《稻草人》《列那狐的故事》《三寄小读者》《小兵张嘎》《鲁滨逊漂流记》《巫师的沉船》《三毛流浪记》《山海经》等，供学生日常进行阅读。
与此同时，还会专设诵读时间，组织学生开展“阅读经典，书苑飘香”的活动，让学生在课堂之上朗诵自己阅读过的美文；除此之外，要求学生养成摘抄美句的习惯，摘抄出他们阅读过的美文佳句，帮助学生积累语言材料，构建学生的“文化数据库”；还可以让班委组织班级学生共同打造书香班级，将同学们课外阅读的每一份收获展示在墙壁上，还可以从中摘抄出比较有鼓励性意义的名言警句丰富班级教室的墙壁文化，形成班级当中独有的、靓丽的风景线，吸引学生驻足朗诵、浅浅低唱......通过多种措施，让浓浓的书香围绕学生，令学生耳濡目染，浸润在文化之中，阅读经典，赏析文化之美。
2020学本课堂让生命飞扬
流金岁月
一生坚守望杏坛 身为烛光映蒙童
诗意年华
我们要做像您一样的老师
有的人会陪你走一段路，有的人却会陪你一生。您就是那个陪伴和影响了我们一生的人。您
新城实验学校培养出来的学生就是有能力， 十年二十年之后更能体现后劲！（原教研室郭主任）
1负责全班学科学习行政；
双元体系
1. 组织家长代表进行座谈，阐明课改和意 义和价值 2. 家长学校公开课，分年级在雅和厅上公 开课
3. 周五家长开放日，邀请家长和孩子们一起 上课。
背景篇:
独上高楼，望尽天涯路
• 一语惊醒梦中人 • 《中国教师报》王占伟主任听课引起的触痛（2012秋） • 什么样的课堂才是好课堂？
什么样的教育才能适应时代发展？ • 怎样让孩子自信、从容、有尊严的成长？
教是为了不教
• 我以为好的先生是教书，不是教学生，乃是教学生学。（叶圣陶） • 教育的目的 不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。（德·普朗格） • 课堂是教育的主战场，一端连接着学生，一端连接着民族的未来。教育改革只有进入到课堂层面，才真正进入了深水区。
在我们心里植下真善美的种子。
因着您，在最难熬的日子里我也愿意期待
未来的美好，在被人算计的时候还愿意相信大 多数人的善良。您就像一棵榕树，每个孩子可 能是您枝头栖息一阵的小鸟，而对于每只小鸟 来说，您就是无论飞多远都会让人想念的、想 起就会觉得安全与温暖的爱的港湾。
用生命影响生命
30 年前，我有幸成为王金华校长的学生。
我以为只有我对她怀有深深的喜欢，不曾想， 成年后和诸多校友们聊起，发现只要被她教 过，她就会成为这位学生心中永远美丽的回 忆。
王志明：阅读-成就生命的色彩
王志明：阅读，成就生命的色彩王志明：阅读，成就生命的色彩他叫王志明。
从教二十多年，在江苏省盱眙县城南实验小学这片园地里，他像园丁默默耕耘，又仿佛一根灯烛照亮孩子们的心房，让语文课堂充满了馥郁的书香。
日复一日，年复一年，在他的努力下，如今学校的书香氛围变得日趋浓厚，先后成为淮安市书香校园、江苏省诗教先进集体、全国读书育人特色学校……一项又一项读书成果的背后，不知凝聚着他多少的汗水与梦想！两年前的五月，于明媚的春光中，我结识了王志明——一位多年来始终坚持行走在推动儿童“悦读”之路上的前行者。
那是在江苏省首届“书香校园建设·阅读领航人”培训班上，我眼中的这位来自盱眙县城南实验小学的教科室主任王老师，仪表俊朗，风度翩然，有一双炯炯有神的眼睛，总是透露着对他所倡导、推行的儿童“悦读”理想的无比热情。
温文尔雅的他用那樣热烈的语气与我们分享他的“悦读”理念，他说，对于孩子们来说，阅读这件事，其实并不都是愉悦的；但若是有愉悦的阅读，必然是发自内心的，是以儿童为本位、以兴趣为先导的。
在课内、课外，我们所要做的，不仅仅是去重视儿童的阅读，更重要的是要去用心思考该如何将阅读变成“悦读”。
只有让孩子们用快乐的心情去阅读，又从中读出快乐的滋味来，他们才愿意伴着书香成长，获得终身受益的能力品质和情感态度。
这就是他想要的儿童“悦读”。
时隔两年之后，我应邀到盱眙县就该县教师基础培训工作进行采风，那天，一场题为《做儿童阅读路上的点灯人》的网络直播讲座让我印象颇深。
它的主讲人，便是王志明。
时光似乎不曾在他身上起过作用，他依旧清朗如斯，温情的书香给了他澄澈的心境。
随后，带着几许感佩，我走进了盱眙县城南实小，走进他的课堂，去仔细地聆听他的“悦读”、他的阅读……博览群书，成就“悦读”课堂课堂是他激发学生阅读兴趣、引领学生快乐读书的主阵地。
王志明于1996年从教，刚踏上三尺讲台的年轻人充满干劲，专心研究教育教学，很快就有了丰硕的成果，在1998年参加淮安市首届小学语文课堂教学精英赛就荣获一等奖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让灵魂在书香弥漫中活出生命的光彩
北冶镇柿树岭小学王小白
卷首语：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。
寒假期间我拜读了朱永新老师的《中国新教育》这本书。
书中“读书是人类重要的学习方式，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。
”这段话让我感受颇多。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
读书时的专注、快乐、自由都会让人在不知不觉间变得美好起来。
明代诗人于谦说：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲；眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
犹记得大学时代的我最喜欢的事就是读书，也曾尝试写过诗歌、小说，每天下课后经常去的地方就是图书馆。
随着时光流逝，在琐碎忙碌的日子中，不知何时我放下了我的读书梦。
细细品味朱永新老师的《中国新教育》这本书后，我再次心潮澎湃、思绪万千。
我要感谢朱永新老师，他是我生命中的“贵人”，激励我走进学生的心灵，做他们生命中读书的“贵人”。
作为“悦”读的受益人，我要把读书这么美好而又快乐的事分享给我的学生们。
怎么开始呢？晨诵！对，就是晨诵。
春天美好的清晨，我开始尝试着带领我们班的孩子进行情感共鸣的晨诵课。
刚开始时，为了调动学生们阅读的积极性，我特地找了一些优美的诗词每天早上和他们一起晨诵。
当他
们能在诗海中自由倘佯时，我就让孩子们选择自己喜欢的一些诗词，推荐给全班同学一起晨诵，孩子们说晨诵现在是一日之中最重要的早饭，而每次他们也纷纷争相分享自己的“早餐”。
每天的晨诵由刚开始静静的朗读，再到配乐朗读，最后到读中感悟，极大地激发了孩子们的阅读兴趣。
现在他们已经不满足于每天的晨诵，每次的课间十分钟，学校楼梯间的图书架旁挤满了他们的身影。
我又告诉孩子们，每个人不仅会读书，还应该有一些自己喜欢的书，这些书将会陪伴我们一生，我们将会终身受益。
渐渐有些孩子就把自己喜欢的书带到学校和同学们分享阅读。
校园里、教室里课间打闹的场景少了，如饥似渴读书的场景多了，看着学生这样的改变，我倍感欣慰和自豪。
经过一段时间的晨诵，我发现长久的读书可以使人养成良好的习惯，而静静聆听文字的讲述，能够让人神采倍添。
有空乃容，静静阅读，美好的时光中我将带领我的孩子们，为了心里的梦想，将好好读书进行到底，让每个灵魂在读书的日子里，活出自己生命的盛大与光彩。