二年级数学平均分的两种分法
二年级数学下册口诀概念知识点归纳
二年级数学下册口诀概念知识点归纳二年级数学下册口诀概念1、我们把物品每份分得同样多，叫做平均分。
平均分有两种分法。
第一种分法是把一些物品按指定的份数平均分；第二种分法是把一些物品按每几个一份平均分。
2、用乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。
3、用同一句口诀可以计算相关联的两个乘法算式和两个除法算式。
例：三五十五：3×5=155×3=1515÷3=515÷5=34、要判断一个角是什么角，可以用三角板上的直角量一量，比一比。
与三解板上的直角同样大的角是直角，比三角板上的直角小的角是锐角，比三角板上的直角大的角是钝角。
5、锐角比直角和钝角小；钝角比直角和锐角大。
6、当物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，这种运动现象就是旋转。
7、角有一个顶点，两条边。
角的大小与边的长短(无关),与（张口的大小）有关。
8、xx有1个钝角和2个锐角。
9、直角三角板上有3个角，分别是1个直角和2个锐角。
10、平移就是物体作平移运动时，本身的方向不改变。
旋转就是物体旋转时，是围绕一个点或一个轴作圆周运动。
11、“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，实际上就是求一个数“一个数里包含有几个另一个数”的数学问题，用除法计算。
12、在除法中，余数必须比除数(小),除数一定比余数（大）乘除混合运算的顺序，要按从左往右的顺序进行运算。
有括号，就要先算括号里面的。
乘加、乘减，除加、除减混合运算时，没有括号的，要先算乘法或除法，再算加法和减法；有括号的，要先算括号里面的。
13、10个一是（10），10个十是（100），10个一百是（1000）,10个一千是（10000）。
14、个、十、百、千、万都是计数单位。
表示个的数写在个位上，从右边起，第一位是个位；表示十的数写在十位上，从右边起，第二位是十位；表示百的数写在百位上，从右边起，第三位是百位；表示千的数写在千位上，从右边起，第四位是千位；表示万的数写在万位上，从右边起，第五位是万位；15、万以内的数在读数和写数时，都要从高位起。
二年级下册数学课件-2.1 平均分(一)∣人教新课标
教学新知
每份分得同样多，叫平均分。来自教学新知把18个橘子 分一分。 平均分成6份，每份几个？
（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
教学新知
教学新知
把18个橘子 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
平均分可以一个一个地分，也可 以多个多个地分。
不论怎样平均分，分的结果都相同，
课堂练习
（1） （2 ） （3 ） （ ）
（√ ）
（ ）
【讲评】 本题是使学生从直观上认识平均分的特点：每份分得同样多。这 道题目对于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明确看出第一种 是把8分成了3，2，3；第三种是把2分成了2，2，2；第四种是把11分成了3，
3，3，2。只有第二种是把每份分得同样多，是平均分。
(3)
√
课堂练习
【参考答案】第二组分法正确，打√。 【讲解】第一种分法每份都是2个，共分成了3份，不符合分给2个小朋友
（即分成2份）的要求；第二种分法每份都是3个，共分成2份，符合题中
的要求；第三种分法虽然分成了2份，但每份的数量是不同的，所以不是 平均分。因此，只有第二种分法是正确的。
1.看图填一填。 （1）
是否相同，如相同就是平均分，不同就不是平均分。
【小练习】
1.下面哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
知识梳理
（
）
（√）
【参考答案】第二组打√。
【讲解】第一组中分成两份，一份中3个苹果，一份是4个苹果，两份的数 量不一样，所以不是平均分；第二组中分成两份，每份中都是5只气球，即
每份的数量是同样多的，所以是平均分。
知识梳理
2.下面的哪种分法是平均分？ (1) (2)
青岛版小学数学二年级上册5.2 动物联欢(平均分的两种分法)
18只小猴，平均分成 3份，每份是6只。
18 3 = 6
18只小猴，每6只一份，可以分成 3份。
18 6 = 3
32
26
3 3个
10 2 5 份
3
9
9
3
8 24
8 42
除号
读作：12除以4等于3 表示：把12平均分成4份，每份是3
列一列
列成除法算式。 （1）把12平均分成4份，每份是（ 3 ）。
列算式： 12÷4=3
（2）把12平均分成3份，每份是（ 4 ）。
列算式： 12÷3=4
（3）把12平均分成2份，每份是（ 6 ）。
列算式： 12÷2=6
（4）把12平均分成6份，每份是（ 2 ）。
青岛版二年级数学上册第五单元
信息窗2——动物联欢
是平均分吗？
断一断
把8个 分一分，下面哪些分法是平均分？
1
√
2
X
3
√
4
X
Hale Waihona Puke 5√6X
每份分得一样多，这 样的分法，叫平均分！
试一试
先用12个 分一分，再填空。
（1）把12个平均分成4份，每份（ ）个。 （2）把12个平均分成3份，每份（ ）个。 （3）把12个平均分成2份，每份（ ）个。 （4）把12个平均分成6份，每份（ ）个。
（3）把12个平均分成2份，每份（ ）个。
（4）把12个平均分成6份，每份（ ）个。
试一试
先用12个 分一分，再填空。 （1）把12个平均分成4份，每份（ 3 ）个。 （2）把12个平均分成3份，每份（ 4 ）个。 （3）把12个平均分成2份，每份（ 6 ）个。
（4）把12个平均分成6份，每份（ ）个。
新人教版二年级数学下册(平均分例2)
2、还学习了平均分的第一种分法： 把一些物品按指定的份数平均分的方法， 下节课我们继续学习平均分的第2种分法。
“研课标说教材”
《小学数学二年级下册》
说教材
说课标
说建议
二 年 级 数 学 下 册
一、说课标
本学段 内容标
准
课 标
一、说课标
体会数学知识之间、数学与 其他学科之间的联系，运用 数学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力。 （四能）
1.科学安排解决问
题的教学，重视培 养学生解决问题的 能力，形成应用意
识。
4.提供关于空间与 图形的丰富素材， 促进学生空间观念 的发展。
教 材 编 写 特 点
5.提供丰富的、现实的、
具有探索性的学习活动， 激发学生对数学的兴趣， 发展学生的数学思维能力 和创新意识。
内容结构
万以内 数的认 识
图形的 运动
课 程 总 目 标
一、说课标
（双能）
用数学思维 方式解决数 学及其他学 科学习中的 问题，增强 意识。
总课程 目标 （修改前）
获得适应社会的 数学知识、思想 方法和应用技能 （双基）。
课 标
本学段 内容标
准
一、说课标
统计与概率：经历简单的数据收 集和整理过程，了解调查、测量 等收集数据的简单方法，并能用 自己的方式（文字、图画、表格 等）呈现数据整理的结果。并能
合
第一层次
螺旋法基础级上下册
除 数 是 一 位 数 除 法
除
延四年级上册伸数 是 两 位 数 除
法
第三层次
五 六 年 级 上 册
小 数 、 分 数 除 法
新苏教版二年级数学上册《 表内除法(一) 3.平均分(三)：两种分法的对比》优质课教案_7
平均分的两种分法对比教学目标：1. 让学生根据公平分的需求，经历建立平均分概念的过程，初步感知平均分的特点，理解平均分的含义。
2. 认识平均分的两种方法，理解与体会“每几个一份”和“平均分成几份”，能按照要求进行平均分。
3. 沟通平均分两种分法的区别与联系。
从整体上理解平均分的含义。
4. 让学生积极参与具体、直观的数学活动，提高学习数学的兴趣，体验成功的乐趣，逐步培养自主探索的精神、信心和与同学合作学习、相互交流的能力。
教学重点：理解平均分的概念，感悟两种不同分法。
教学难点：区分平均分的两种分法。
教学准备：多媒体课件一、复习“平均分”。
1.谈话：小明，小红，小军，玲玲四个小朋友也准备去春游了，他们还准备了一些食物，他们把食物分一分。
判断一下，下面哪种食物是平均分（课件出示）2.提问：那饼干和巧克力这两种怎样变为平均分（学生独立思考，尝试调整，同桌互相交流，操作）谈话揭题：我们在上节课已经认识了平均分，那么你能把这些足球和胡萝卜平均分一分吗。
（课件出示）这是我们上节课学习的平均分的两种分法，我们可以确定每几个一份，或者先确定平均分成几份来平均分一分。
今天我们就继续来学习平均分的两种分法。
（板书课题）同学们有信心吗？二、操作引领，强化“平均分”的两种方法。
为了奖励小朋友，周老师准备了12支铅笔奖励给这节课表现好的小朋友。
（出示课件），如果把这12支铅笔平均分，可以怎样分呢，先想一想，再和同桌说一说。
学生回答，生1:先确定平均分的份数，你打算把12支铅笔，平均分成几份呢？还可以平均分成几份。
2.可以先确定每份的个数，你想确定几支为一份呢。
一、自主探究，交流建模1.动手操作师：听明白了吗，拿出作业纸，分一分，填一填，如果有困难的拿出小棒动手摆一摆。
学生小组操作完成，在小组内交流。
比一比：哪个小组想到的方法多？2.学生探究，教师做好巡视指导。
3.操作完成后，找学生先说说自己是怎样分的，并把自己的分法展示给同学们。
小学二年级数学《平均分》知识点、教案及教学反思
小学二年级数学《平均分》知识点、教案及教学反思【导语】数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。
学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。
以下是我整理的小学二年级数学《平均分》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级数学《平均分》知识点1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
【篇二】小学二年级数学《平均分》教案一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。
2、学会运用平均分。
3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
三、教学难点：掌握平均分的方法。
四、教学准备：各种食物若干。
五、教学过程：（一）创设情境，感受“平均分”（1）今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。
（每一组的糖果的数量不相同）（2）各小组动手操作（3）各小组汇报情况，教师板书。
（二）观察问题（1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？（2）学生观察汇报。
（3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）学生自己取名。
（三）出示课题（1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
写下板书：平均分（2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
（3）刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？（4）学生交流、汇报（设计意图）：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
人教版二年级数学下册 平均分
知识讲解 把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分4块，另一人分2块。
知识讲解 把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分5块，另一人分1块。
知识讲解 把
分给两个小朋友，每人分几块？
每人分3块。
知识讲解
把
分给两个小朋友，两人分得一样
多，每人能分几块？
你喜欢哪种分法？
练习巩固
填 空。
一共有（16）片枫叶，每（ 4 ）片一份， 平均分成了（ 4 ）份。
人教版小学数学二年级
平均分
第1课时
激趣导入
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同学们，我给大家带来了一 些小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
知识讲解 把
分成3份，分一分。
知识讲解
分法 第一种 第二种 第三种
每份数量 1块 1块 4块 1块 2块 3块 2块2块 2块
二年级下册平均分
二年级下册平均分一、平均分的概念。
1. 定义。
- 在人教版二年级下册数学中，平均分是指把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
例如，把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得2个苹果，这里就是平均分，因为每个小朋友得到的苹果数量是一样多的。
2. 与非平均分的区别。
- 非平均分就是每份分得不一样多。
比如把10个苹果分给3个小朋友，一个小朋友分3个，一个小朋友分4个，一个小朋友分3个，这就不是平均分，因为每个小朋友得到的苹果数量不相同。
二、平均分的方法。
1. 按指定份数平均分。
- 操作方法：例如要把12个糖果平均分成3份。
我们可以一个一个地分，先每份放1个，再每份放1个，直到分完。
也可以直接用除法计算，12÷3 = 4，即每份是4个糖果。
- 例题：把18个橘子平均分成6份，每份几个？- 解答：18÷6 = 3（个），所以每份是3个橘子。
2. 按每几个一份平均分。
- 操作方法：比如有20个小棒，每5个一份，可以5个5个地数，数出有这样的4份。
也可以用除法计算，20÷5 = 4（份）。
- 例题：15个气球，每3个一束，可以扎成几束？- 解答：15÷3 = 5（束），可以扎成5束。
三、平均分与除法的关系。
1. 除法算式各部分的含义。
- 在平均分的过程中，我们可以用除法算式来表示。
例如把8个苹果平均分给2个小朋友，写成除法算式是8÷2 = 4。
这里8是被除数，表示要分的总数，也就是8个苹果；2是除数，表示平均分成的份数，也就是2个小朋友；4是商，表示每份的个数，也就是每个小朋友分得4个苹果。
2. 用除法解决平均分问题。
- 只要是平均分的问题，都可以用除法来解决。
例如：有24朵花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶插几朵？- 解答：24÷4 = 6（朵），每个花瓶插6朵花。