氧气说课稿

《氧气》说课稿

崖城中学李飞虎

一、说教材

《氧气》是人教版九年级化学教材上册第二单元课题2教学内容。教材把氧气作为第二单元课题2教学内容，目的是从学生熟悉的事物入手，开始具体物质知识的学习,并通过氧气的学习为以后其它物质的学习作铺垫。

二、说目标

1、知识与技能

(1)认识氧气的主要物理性质；

(2)学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

2、过程与方法

(1)通过实验探讨氧气的化学性质, 初步体验科学探究的过程，学会描述实验过程和现象的方法。

(2)体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

3、情感态度和价值观

通过实验探究，激发学生学习的兴趣，养成细致的观察习惯和严谨的学风。

三、说重难点

本节课内容主要学习氧气的性质，所以制定以下要求作为本节课学习的重点、难点。

1、重点：氧气的化学性质。

2、难点：依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质。

四、说教法

本节课采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。充分利用猜谜语和实验来激发学生学习兴趣突破重点氧气的化学性质，利用实验探究引导学生记录、分析、比较归纳氧气的性质，最后通过练习达到教学目的突破难点。

五、说学法

我校地处农村乡镇，学生基础较差。为此，我深挖教材，科学安排，尽量使学生爱听、爱学，激发学生的学习兴趣，通过探究实验引导学生动脑、动手，观察、描述实验现象，并对现象记录、分析、归纳、比较和总结，得出实验结论，让学生形成良好的学习习惯。

六、说学情：

本课题是学生第一次系统地学习物质，学生对实验探究刚起步，所以需要在老师的不断引导下对实验信息分析，使学生通过教学活动

学会观察实验和实验探索方法。

七、说教学过程

1、创设情境，导入新课：猜谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质（氧气）。

2、合作交流与探究

(1)氧气的物理性质

(2)氧气的化学性质:

小结：

3、应用迁移，巩固提高

4、课堂总结：

5、课后作业。

八、说板书设计：

课题2、氧气

一、氧气的性质

1、物理性质：通常状况下是无色、无味的气体；

2、密度比空气略大；

3、不易溶于水

二、化学性质

1、带火星的木条在氧气中复燃（可检验氧

气）

2、硫在氧气中燃烧：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的

气体

硫+ 氧气二氧化硫

3、木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热

碳+ 氧气二氧化碳

4、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。

铁+ 氧气四氧化三铁

这样板书设计的目的：突出氧气化学性质重难点知识。加深学生对硫、铁、碳与氧气反应文字表达式的记忆。