让生命如花绽放
形容活着的诗句
形容活着的诗句
1. 生命如花般绽放，百态千姿令人叹为观止。
2. 一日不死，如浪费生命；一生不精，如白活一场。
3. 活着是最大的奇迹，珍视生命，珍爱自己。
4. 人生苦短，但愿活得更精彩，更有意义。
5. 活着就是一种赠与，珍惜它，呵护它。
6. 我活着，便要柔软如风，坚韧如山，深情如潮。
7. 生命的意义并不是活得多长，而是在有生之年活得更有意义。
8. 生命是一场旅行，活着就是在旅途中收获欢笑与泪水。
9. 只有活在当下，才能紧握人生的精彩。
10. 活着就是为了让每一个昨天都因自己而美好，每一个明天都因自己而更加出色。
11. 生命是如此渺小又如此重要，让我们热爱它，珍惜它。
12. 活着就是为了让自己和他人感受到生命的美好和温暖。
13. 活着并不是为了逃避死亡，而是为了在生命的每一瞬间都有所收获。
14. 生命是流逝的，但是愿我们活得更长久，更自由，更快乐。
15. 追求不一定成功，但是放弃一定徒劳，珍惜生命，努力奋斗。
绽放生命之花作文（精选5篇）
绽放生命之花作文绽放生命之花作文（精选5篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的绽放生命之花作文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绽放生命之花作文1有一种宽容谁也无法做到，它们虽渺小，可浑身散发着一种特殊的美——那就是植物。
在十一长假，我来到夏溪，就地一览它们的风采。
伴着明媚的阳光我们来到尚花坊。
只见这里面人头攒动，好不热闹！刚踏入屋内，一阵芳香朝我涌来，各式各样的植物放置于花架之上：有的蓝中带粉，粉中带白，如莲花般绽放，又似仙女傲然与舞台之中，好生俊俏；有的十分笔挺，始终屹立于波澜中，那几片碧绿的叶子，虽是点缀，可无人不时刻注意着它们；还有的虽然是小草，娇羞的它们却依然努力地释放着自己的个性，同样有着精彩的一生……如此精彩丰呈的展览，人人都赞叹不已。
观赏完这花展之后，那DIY制作花卉拼盘，更是令人向往的兴奋之地。
我先挑选了几盆我心仪的花卉和一个花盆，将土、铲子等物品放置一边，一切准备完毕之后，便开始我精心创作之旅。
首先我将花盆放在正中央，把营养土倒入盆内，直到把整个盆铺满为止，接着我从中挖出一个小坑，把其中一盆“绿野精灵”铲出，尽量的把根上的土刮少一些，再栽入盆中并埋好。
其他的也是这么做。
然后浇上水，在“象牙花”前撒上一些蓝色的沙，再摆上一个可爱的小姑娘，一盆富有乡村生活的盆栽就大功完成啦。
颜色丰富活泼，不失华丽。
再看看其他游客做的，都很有自己的思想，丰富多彩。
这些花卉、拼盘承载着人们对美好生活的向往与追求。
心轻草亦香，现在的生活几乎都得到了改善，如此的清闲、优雅、宁静，是生活又添得一大乐趣。
经济的发展也使人们更注重生活的品质，提了更高的要求。
祖国的繁华无处不见，爱家爱自己爱祖国，在这个世上绽放出属于自己的那一朵生命之花！愿祖国永远繁荣苍盛，愿世界永得和平安定，原生活如芝麻开花得人心弦……绽放生命之花作文2这个暑假，我读了一本温暖又温馨的书——《梅溪岸边》。
绵阳市高新区火炬一小——让生命如花般绽放
提 升了 学生的 综合素
动 的典型 特点 。 科 学 的社 团活 ｊ
火炬 一小注重打造学校的办学特色。 中央 电视台《 新
年， 让生命如 花般绽放 。
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求， 尊重师生 的幸福体验 ， 突显师生 的幸福成 长 ， 努力用
火 炬一小是 绵 阳市唯 一的 “ 全 国文
“ 幸福 ” 构 建师 生共同的精神 家园 ， 使学校呈现 出勃勃的
发展 生机。
“ 小交警” 作为学校德育与社会实践
反映出火 炬＿小强 烈的社 会责任感ｊ 社会的广泛赞誉 。 “ 社 团活动建 设 ”
长期 以来 ， 火炬 一小坚持 彰显 “ 活动 ”的教育魅力 ，
月月有主题活动。 三月的班主任节、 四月的读书节、 五月
的教研 月、 六一的冷餐会、 十月的竞赛季 、 十一月的体育 节、 十二 ห้องสมุดไป่ตู้的亲子大 舞台……每一个 活动的精彩 瞬间都 定格在火 炬一小 人幸福 的笑脸 上。
发点 ， 形成了 ‘ ‘ ３＋ ２ ０＋ × ”活动：
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让 生 命 如 花 般 绽 放
绵 阳市示范小学— —绵阳市高新 区火炬 一小办学 历
史悠久 ， 有着厚重的文化积淀。 近年来 ， 火炬一小关注教
闻直播 间 》 对学校 的特色；
警” 和“ 社 团活动建设 ” 是 火炬一小
育 的人文情怀 ， 坚守 “ 让每个生命都幸福成长 ” 的办学追
生命如花绽放分解
4、需要哪些人的关爱？国家社会提供哪些条件才能 茁壮成长？
付出人 父母 老师 社会 朋友 ……
明细 …… …… …… …… ……
认识生命
生命之美（美轮美奂又来之不易）
对待生命
生命是在很多人的付出和关爱下成长 生命的孕育成长过程是一个极其艰难 漫长的过程 每个人的存在都有他自身的价值 身患重病的人们都不轻言放弃
……
生命是珍贵的，无论何时 何地遇到多大挫折，都不 能轻易放弃生的希望。
生命是脆弱的，在生命受 到威胁时，不仅要有求生 的意志也要有求生的方法。
比一比
你认识多少？
注意危险
减速慢行
向左急转弯
注意行人
禁止超车
禁止机动车通行
禁止掉头
停车让行
生命考场－求生小知识
（1）你知道下列电话吗？
报警电话 110 急救电话 120 火警电话 119 交通事故 122
在生命的每一天，珍爱自己的 生命。无论发生何种困难，永 不放弃生的希望。在短暂的人 生路上，保持乐观的态度，去 奋斗！去拼搏！努力创造人生 的辉煌，享受人生的幸福！
宣誓人：
初二（1）班主题教育课 谢谢莅临指导
贝多芬 海 伦 凯 勒
霍金 司 马 迁
看失 不去 见了 道光 路明 脚灵 步魂 不不 能能 停坠 滞入 不黑 前暗
邰丽华 张 海 迪
桑 兰
尊重生命
生命多舛（悦纳生命也善待他人）
绽放生命最美的瞬间！
我的价值： 作为生命的个体, 我给谁带来哪些快乐和幸福? 谁又给我带来过快乐和幸福？
因为有了我，班级的黑板报变得更丰 富多彩，
你 的 第 一
在 人
斯 芬 克
让生命如花绽放作文
让生命如花绽放作文让生命如花绽放作文4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺帮大家整理的让生命如花绽放作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
让生命如花绽放作文1安全是一盏灯，为我们照亮了人生的道路；安全是斑马线，让我们去行走自己的道路；安全是我们生命的守护神，让我们的生命如花绽放。
大家都知道“红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等”吧！但有些人为什么都不去遵守呢？全国的交通死亡人数占全国各种事故死亡总数的一大半。
这是为什么呢？这是因为人们不遵守交通规则所引起的。
那些因交通死亡的人大多数是闯红灯，认为自己骑车技术很好。
醉酒驾驶、疲劳驾驶和在街上骑着车子玩飘移，简直是自以为是，认为没有什么大不了的。
这些违反交通规则的人，简直不把自己的生命当做命，就像玩的玩具一样。
还有少部分人是被那也违反交通规则的人给撞死了。
也许那些违反交通规则，不把命当作命的人，应该好好反思一下。
你们违反了交通规则，自己就把命给赔出去了，有的，不但把自己的命弄丢了，还把别人的命也搭了进去。
比如有一位兄妹，他们骑着三轮车，车上没有足够的油了，他们想把车拐进一个加油站加油，没想到就在这时，有一个开着货车的人喝醉了酒，撞了过来。
姐弟俩顿时倒在地上，姐姐当场死亡，弟弟受了重伤，撞了车的人清醒后，慌忙跑了。
却把一个活生生的生命给伤害了。
而那些家庭却受到了极大的伤害和痛苦。
让那一个个鲜活的生命，失去了往日的欢欣、快乐、美丽和幸福，痛苦的去了天堂。
这时你们才突然醒悟，知道了自己做了一件怎样的傻事，你们总会说一声“对不起”。
但一声对不起不能挽回一个个鲜活的生命，让那些破碎的家庭得到团圆和幸福。
我们要珍惜生命，也就是要做好安全准备。
遵守交通规则，不犯法，来保护自己的安全。
我们要时时记住：安全永远在我们心中！让生命如花绽放作文2生命本应如花般绚丽，并在人生的长河中绽放出属于自己的美丽。
人生绽放唯美句子简短
人生绽放唯美句子简短
以下是几个简短的人生绽放唯美句子：
1.绽放人生，追逐梦想，让生命在岁月中熠熠生辉。
2.一生中，总有那些时刻，让我们瞬间成长，让生命绽放出无尽的美好。
3.每一个瞬间都是生命的绽放，让我们珍惜当下，把握每一个机会。
4.人生如花，绽放时有无尽的美丽，让我们勇敢面对挑战，迎接每一个新的开始。
5.在岁月的长河中，让生命如花般绽放，让美好的瞬间成为永恒的回忆。
6.让生命绽放光芒，让每一个梦想成为现实，这是我们追逐人生的意义所在。
7.在人生的舞台上，让我们勇敢地绽放自我，让生命的每一刻都充满着无限的可能。
8.绽放人生，不畏艰辛，不惧挑战，让生命在奋斗中闪耀出更加灿烂的光芒。
9.生命中最美的时刻，莫过于那些瞬间的心灵绽放，让我们珍惜每一份真挚的情感。
关于生命的短语或诗歌
关于生命的短语或诗歌第一首：
生命如花，
绽放着美丽的色彩。
在风雨中成长，
在阳光下盛开。
生命如梦，
飘荡着神奇的旋律。
在寂静中响起，
在欢笑中消散。
生命如诗，
抒写着永恒的诗篇。
在痛苦中诞生，
在幸福中延续。
珍爱生命，
把握每一刻的精彩。
让生命如花般绽放，
如梦般飞扬，
如诗般激荡。
第二首：
生命是一条长河，
流淌着无尽的源头。
在河水中嬉戏，
感受生命的温度。
生命是一座高山，
矗立着雄伟的峰巅。
在山林中漫步，
感受生命的深度。
生命是一片蓝天，
悬挂着无垠的宇宙。
在天空中翱翔，
感受生命的宽度。
珍爱生命，
欣赏每一处的风景。
让生命如河流般奔腾，
高山般坚韧，
蓝天般自由。
生命如花绽放,安全第一我先行演讲稿
"闪耀灿烂，美丽的人！今天，我超兴奋地跟你谈"生命开花如花，安全第一"的主题。
将生命视为这朵神奇的，充满活力的花朵，它只是等待着开花并释放出它的全部潜力。
但是，为了使它获得完全的荣耀，我们需要确保在我们所做的一切中优先考虑安全。
这就像这朵珍贵的一朵花的保镖！让我们系好安全带，保持警惕，确保我们培育和保护自己的"生命之花"，因为，让我们面对它，安全是真正的MVP在这里，伙计们。
而嘿，让我们在路上有一些乐趣——毕竟，谁说要保持安全不能是一桶笑，对不对？"
生命就像一朵脆弱的小花，每朵花瓣都站着一个特殊的时刻或者一个大老经验。
就像一朵花需要合适的条件生长和快乐，我们必须确保我们生活在一个安全舒适的环境。
无论是在家里，在路上，还是在工作场所，安全总是首先。
如果我们总是强调我们的福祉，我们就无法真正享受生活中的美好事物。
"我们必须在我们日常生活的各个方面优先考虑安全，因为它不仅是每个公民的一项基本权利，也是我们国家发展议程中的一项关键内容。
通过保持对安全的坚定不移，我们不仅在保护我们的公民，而且在维护我们政府政策的原则。
必须认识到，安全与我们国家的整体福祉和繁荣密不可分。
让我们都重申，我们致力于维护作为我们社会价值观基石的安全，并致力于确保全体公民的安全和保护。
谢谢。
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让生命如花绽放
【摘要】本文从教育目的与教育本体价值的高度提出打造生命课堂的重要性，并从以人为本、教学情境、教学方式、活动实践等四个方面探讨了初中思想品德课打造生命课堂的途径：一、坚持以人为本，树立生命理念。
二、创设教学情境，提升生命意识。
三、改革教学方式，展现生命自由：1、合作式学习；2、研究性学习；3、体验式教学。
四、注重活动实践，感悟生命价值。
【关键词】生命课堂；初中思想品德课；生命理念；生命意识
泰戈尔曾经说过，“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。
既然如此，课堂就不是窒息学生灵性与健康发展的地方，而应当充满关注生命的气息，使其生命的活力充分地涌流，生命之花尽情地绽放。
打造“生命课堂”就是为了让思想品德课教学更好的回归培育人的本体价值。
作为一名初中思想品德课教师，我在课堂教学中积极推进“生命课堂”的构建，让课堂真正关注人的生命，成为师生生命自由、和谐、富有个性地发展的乐园，还教育以本真的价值。
在打造生命课堂的过程中，我的几点体会是：
1坚持以人为本，树立生命理念
思想品德课程是为中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，具有鲜明的思想性、人文性、实践性和综合性等特点，其中关注人是新课程的核心理念。
因此在思想品德课教学中实施生命教育，作为教师就要做到坚持以人为本，树立生命教育的理念，热爱学生，关怀学生，赏识学生，建立民主和谐的师生关系，创造温馨充满生命活力的学生成长环境。
在这样的课堂氛围中，学生感到安全，受到鼓励，得到尊重，从而使个性变得丰富而舒展，人格变得正直而强健。
2创设教学情境，提升生命意识
“真正的生命教育是触及心灵的教育，是感染灵魂的教育。
”思想品德课可以通过教学情境的创设让学生体验生活，提升生命的意识。
例如在《生命属于我们只有一次》中可通过心理想象创设生命教育情景，想象“坐在即将失事的飞机上，给亲友留下遗言”，从而感悟生命的宝贵与短暂，树立珍惜生命的意识。
另外，借助现代教育技术创设教学情境也是一个好方法。
现代教育技术以其新颖的手段，丰富的信息量能够激发学生的兴趣，增加学生的主体性的发挥，从而增强了生命教育的渗透力。
例如在讲授八年级《家，温馨的港湾》一框时，教师可以制作多媒体课件，内容包含“懂你”等反映亲情的歌曲，剪辑孩子成长的片断，收集反映家庭温馨的照片，父母用生命守护孩子的感人故事等等，这样教师在讲授时时可以直接的图片显示，让学生一目了然，也可以动态的效果给学生全新的生命认识，拨动了学生的心弦，增强了课堂的活力。
3改革教学方式，展现生命自由
新《课程标准》强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，这就要求思想品德课教师主动顺应时代的需要，积极投身于教育教学改革之中，寻找新的教学方法，充分发挥学生自主、合作、探究精神。
教师在课堂上给予学生一定的自由，从而使课堂成为学生舒展灵性的空间，使他们在智力上、情感上和道德上得到自由发展。
3.1合作式学习：初中思想品德新课程要求教师在教学过程中，设计恰当的问题与活动，营造活泼宽松的学习环境，采用自主学习、同桌交流、小组合作、组间交流、全班交流等多种组织形式，给学生创设合作交流的空间。
合作学习要充分尊重学生的主体地位，发挥学生在学习过程中的自觉性、自主性、创造性，不断提高学生的主体意识和创造能力。
在合作学习过程中，学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会接纳他人，尊重他人，欣赏他人，与他人与世界和谐相处，从而也达到教育为社会培养人才的终极目标。
3.2研究性学习：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
它改变了过去学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力，实现科学教育与生命教育的统一。
这也是目前新课改所推崇的。
如针对目前青少年自残自杀、打架斗殴的现状，教师可组织学生对当地青少年自残自杀、打架斗殴状况展开调查，了解现状，分析“青少年自残自杀、打架斗殴”产生的原因，提出预防此类现象发生的有效建议，从而达到学生树立珍惜生命的意识。
3.3体验式教学：新的基础教育课程强调，教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活。
记得在讲八年级《孝敬父母》一课之后，我给学生留了一个实践作业：为父母洗一次脚并写出体会，并让爸爸妈妈也写出自己的感受。
后来孩子们在课堂上交流时很多都提到“当我的手手触摸到爸爸妈妈的脚时，心里一颤……”纷纷表示以后要多给爸爸妈妈洗洗脚，回报爸爸妈妈对自己的关爱。
而在家长的反馈信息中多数家长也都表示那一刻自己心中有一股暖流通过，感觉非常欣慰，非常幸福，感叹孩子真的长大了，懂事了！通过这个活动我将生命教育和感恩教育融为一体，让学生在实践中体验，在体验中感悟，从而获得道德的升华。
4注重活动实践。
感悟生命价值
活动是学生体验生命成长的重要途径。
要让思想品德课堂课堂走出荒芜的沙漠，成为生命的绿洲，就必须让学生多活动、多表现，使学生在实践中获得人生的生活经历，感悟生命价值。
为此，教师不仅要增加课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演以及观看影视、录像等活动成分，而且应打开校门，引导学生走向广阔的社会生活，进行社会调查，参与社会实践，并及时引导学生收集资料，举办展览、壁报等活动，安排学生撰写小论文、调查报告等。
在《学会与父母沟通》一课的教学中，我让学生自由挑选角色，上台表演小品《如此孝子》。
学生基本上能设身处地把与父母冲突的神情、语言、动作等演了出来。
整个课堂上快乐的激情始终洋溢在学生的脸上。
学生学习的积极性主动性得到充分调动，真正达到了“寓教于乐”的境界。
新时期呼唤具有创新精神的新型教师，希望我们各位教师都能行动起来，通过自己的努力，打造充满活力的生命课堂，它会因生命的投入而鲜活，因生命的相互润泽而成长，因生命的自由而绽放出灿烂之花……。