珍珠鸟公开课33
珍珠鸟教案(公开课)
珍珠鸟教案（公开课）第一章：珍珠鸟概述1.1 珍珠鸟的定义1.2 珍珠鸟的分类与分布1.3 珍珠鸟的特征与习性1.4 珍珠鸟与人类生活的关系第二章：珍珠鸟的饲养与繁殖2.1 珍珠鸟的饲养环境2.2 珍珠鸟的饲料与喂养2.3 珍珠鸟的繁殖习性2.4 珍珠鸟的繁殖技术第三章：珍珠鸟的疾病防治3.1 珍珠鸟常见疾病的识别与防治3.2 珍珠鸟疾病的预防措施3.3 珍珠鸟的饲养管理与健康的关系3.4 珍珠鸟的护理与康复第四章：珍珠鸟的利用与保护4.1 珍珠鸟在农业中的应用4.2 珍珠鸟在文化娱乐中的价值4.3 珍珠鸟的保护意义与措施4.4 珍珠鸟的法规与政策第五章：珍珠鸟的观赏与欣赏5.1 珍珠鸟的美学价值5.2 珍珠鸟的观赏技巧5.3 珍珠鸟的饲养与观赏的结合5.4 珍珠鸟观赏活动的组织与推广第六章：珍珠鸟的生态环境与保护6.1 珍珠鸟的自然生态环境6.2 珍珠鸟栖息地的保护与恢复6.3 珍珠鸟保护区的建设与管理6.4 珍珠鸟保护的公众教育与参与第七章：珍珠鸟的遗传资源与品种改良7.1 珍珠鸟的遗传资源现状7.2 珍珠鸟的品种改良技术与方法7.3 珍珠鸟的遗传多样性保护7.4 珍珠鸟的良种选育与推广第八章：珍珠鸟的饲养设施与设备8.1 珍珠鸟饲养舍的设计与建造8.2 珍珠鸟饲养设备的选用与维护8.3 珍珠鸟饲养环境的控制与管理8.4 珍珠鸟饲养设施的智能化发展第九章：珍珠鸟的饲养员培训与认证9.1 珍珠鸟饲养员的岗位职责与素质要求9.2 珍珠鸟饲养员培训内容与方法9.3 珍珠鸟饲养员认证制度与考核9.4 珍珠鸟饲养员职业发展前景第十章：珍珠鸟教案的设计与实施10.1 珍珠鸟教案的目标与内容10.2 珍珠鸟教案的编写与评价10.3 珍珠鸟教案的实施与反馈10.4 珍珠鸟教案的持续改进与更新重点和难点解析一、珍珠鸟概述补充说明：分类与分布部分需要详细介绍珍珠鸟的各个品种及其分布区域；特征与习性部分要涵盖珍珠鸟的外貌特征、生活习性、繁殖习性等；与人类生活的关系部分要介绍珍珠鸟在农业、文化娱乐等方面的作用。
珍珠鸟教案(公开课)
珍珠鸟教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。
激发学生对珍珠鸟的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容介绍珍珠鸟的外貌特征、生活习性和栖息环境。
通过图片和视频展示珍珠鸟的美丽和可爱之处。
1.3 教学方法使用多媒体展示珍珠鸟的图片和视频，吸引学生的注意力。
引导学生观察和描述珍珠鸟的特征，培养学生的观察力和表达能力。
第二章：珍珠鸟的生态习性2.1 教学目标让学生了解珍珠鸟的生态习性，包括食物来源、繁殖行为等。
2.2 教学内容介绍珍珠鸟的食性、繁殖习性和迁徙行为。
探讨珍珠鸟在生态系统中的作用和与其他生物的关系。
2.3 教学方法使用图片和视频展示珍珠鸟的生态习性。
引导学生进行小组讨论，分享对珍珠鸟生态习性的理解。
第三章：珍珠鸟的保护3.1 教学目标让学生了解珍珠鸟面临的威胁和保护措施。
培养学生的环保意识和参与保护行动的意愿。
3.2 教学内容介绍珍珠鸟的威胁因素，如栖息地破坏、非法捕猎等。
探讨保护珍珠鸟的措施，如建立自然保护区、加强法律法规等。
3.3 教学方法使用案例和数据展示珍珠鸟保护的重要性。
引导学生参与角色扮演，模拟保护珍珠鸟的行动。
第四章：珍珠鸟的观察与研究4.1 教学目标让学生了解如何观察和研究珍珠鸟。
培养学生的科学探究能力和观察力。
4.2 教学内容介绍珍珠鸟观察和研究的方法，如野外观察、数据记录等。
探讨科学探究的原则和方法。
4.3 教学方法使用实地考察和观察活动，让学生亲身体验观察珍珠鸟的过程。
引导学生进行数据记录和分析，培养学生的科学探究能力。
第五章：珍珠鸟的创意表达5.1 教学目标让学生通过艺术创作表达对珍珠鸟的理解和感受。
培养学生的创造力和表达能力。
5.2 教学内容介绍珍珠鸟的艺术创作方法，如绘画、手工制作等。
探讨艺术创作与环境保护的关系。
5.3 教学方法提供艺术创作的材料和指导，让学生自由发挥创作珍珠鸟的相关作品。
组织学生展示和分享自己的作品，培养学生的表达能力和批判性思维。
公开课《珍珠鸟》教案
公开课《珍珠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生学会珍惜友谊，与朋友和谐相处。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的珍珠鸟的生活习性和特点。
（2）引导学生理解课文中所蕴含的友谊、勇敢、进取等价值观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生对动物的关爱，培养学生的友谊观和勇敢精神。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示珍珠鸟的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介珍珠鸟的生活习性和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识。
（2）分析课文结构，梳理课文内容。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
（2）各小组汇报讨论成果，互相交流。
5. 情感教育：（1）引导学生从课文中感受到友谊、勇敢、进取等价值观。
（2）联系生活实际，培养学生对动物的关爱和保护意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅关于珍珠鸟的图画。
（3）写一篇关于关爱动物的短文，发表在班级群。
《珍珠鸟》课件(共44张PPT)
一、“我”关爱小鸟 1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在___鸟__笼__上_____， 它们就像躲进___深__幽__的__丛__林__一__样__安__全___。“我”还坚持给它们 ____添__食__加__水______。 (2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？ _示__例__：__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
• 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课 文，体会一下。
• 为什么在这里要单独插一个段来强调“这是一 只怕人的鸟”？起了什么作用？
• “怕人”是珍珠鸟的突出的特点，作者在这里独 立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人” 到“信赖人”的变化做好铺垫。这既是全文的 叙事线索，也与最后一句形成前后照应的关系。
鸟的世界之最
跑得最快的鸟：鸵鸟，它平均72千米/小时 飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时的飞行速度 为170千米/小时，最快可达352.5千米/小时。 飞得最慢的鸟：小丘鹬（yù）8千米/小时 最大的飞鸟：柯利鸟 羽毛最多的鸟：天鹅 羽毛最少的鸟：蜂鸟
作业超市三选一：
珍珠鸟公开课课件
黄永玉
这些向我诉说“文 革”经历者，都与我素 不相识。他们听说我要 为他们记载“文革”经 历，急渴渴设法找到 我……
在那场人间相互戕 害而失去了相互信任之 后，我为得到这样无戒 备无保留的信赖而深感 欣慰。 1986年
鸟
白居易
谁道群生性命微？
谁说这群小鸟的生命微小，
一般骨肉一般皮。
与所有的生命一样都有血有肉。
筱敏
飞来和我们喝早茶的金丝雀
…… 有一天喝早茶的时候，窗外飞进一只金丝雀。 我们都以为它很快就会飞走的，它却在我们座位之 间来回招呼，甚至啄食起饼屑来。 它一进来，我马上想的是：“关窗！”但没有 说出口。幸好没有说出口。它对人类的 信任，颇使 我惭愧。这已经不是第一次，毛病形成是很难一下 改变的。 …… 那只金丝雀玩了两个多钟头，后来就飞走了。 我们都以为它改天会再来，一天，两天过去了，一
被假释的老布已经在监狱里 生活得长久了，完全习惯了监狱 的秩序。 离开监狱后，他自杀了。 狱友说：“老布没疯，他只 是体制化了。起先你恨它，后来 你习惯，到后来你不能没有 它……”
鸟儿中的理想主义
…… 几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是 拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场 景，它们对天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐 的，焦虑不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实 的…… …… 我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在 笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子顶 部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼，…… 这样的飞，我从来没见过。它在笼中划满风暴的线 条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着 风暴的激情，它还绕着笼壁飞，姿态笨拙的，屈区
劝君莫打枝头鸟，
诗人在诗中发出劝戒之 声，劝导人们爱惜鸟类，表 现出诗人的善良、仁爱之心。
珍珠鸟教案(公开课)
珍珠鸟教案（公开课）第一章：珍珠鸟概述1.1 珍珠鸟的定义1.2 珍珠鸟的分类与分布1.3 珍珠鸟的生态特点与生活习性第二章：珍珠鸟的养殖技术2.1 珍珠鸟的饲养环境与设施2.2 珍珠鸟的饲料与饲养管理2.3 珍珠鸟的繁殖技术第三章：珍珠鸟的疾病防治3.1 珍珠鸟常见疾病的识别与防治3.2 珍珠鸟疾病的预防措施3.3 珍珠鸟的药物使用与注意事项第四章：珍珠鸟的利用与保护4.1 珍珠鸟的经济价值4.2 珍珠鸟的保护措施与意义4.3 珍珠鸟的法规与产业前景第五章：珍珠鸟文化欣赏5.1 珍珠鸟在传统文化中的地位与象征意义5.2 珍珠鸟的文学艺术表现5.3 珍珠鸟在日常生活中的应用与影响第六章：珍珠鸟的遗传与品种改良6.1 珍珠鸟的遗传学基础6.2 珍珠鸟的品种与品系6.3 珍珠鸟的遗传改良技术与方法第七章：珍珠鸟的生理与行为学7.1 珍珠鸟的生理特点7.2 珍珠鸟的行为习性7.3 珍珠鸟的饲养与行为互动第八章：珍珠鸟的环境适应与逆境生理8.1 珍珠鸟对环境的适应性8.2 珍珠鸟的逆境生理反应8.3 珍珠鸟的环境改善与调节措施第九章：珍珠鸟的生态与保护策略9.1 珍珠鸟的生态角色与生态系9.2 珍珠鸟的保护策略与实施9.3 珍珠鸟保护的国际合作与案例分析第十章：珍珠鸟的未来研究方向10.1 珍珠鸟研究的历史与现状10.2 珍珠鸟研究的未来方向10.3 珍珠鸟研究的重要性与挑战重点和难点解析一、珍珠鸟概述重点关注章节1.3，珍珠鸟的生态特点与生活习性。
这部分内容涉及到珍珠鸟的生存环境、行为习性等，对于理解珍珠鸟的生活习性和生态需求至关重要。
二、珍珠鸟的养殖技术重点关注章节2.2，珍珠鸟的饲料与饲养管理。
这部分内容涉及到珍珠鸟的饲养管理，包括饲料的选择、饲养环境的维护等，是养殖珍珠鸟成功的关键。
三、珍珠鸟的疾病防治重点关注章节3.1，珍珠鸟常见疾病的识别与防治。
这部分内容涉及到珍珠鸟的疾病预防和治疗，对于保证珍珠鸟的健康至关重要。
【部编版】五年级上语文《4 珍珠鸟》优质公开课教学设计【附板书设计、教学反思】
4 珍珠鸟【教材分析】《珍珠鸟》是人教版五年级上册第一单元第四篇文章，是一篇略读课文。
作者冯骥才是我国现代著名作家。
这篇文章按照时间顺序叙述了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人和谐相处的经过，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖往往能创造出美好的境界”的感慨。
四、合作，探究。
（出示课件6） 1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。
（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？（3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字？这有何用意？（4）珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？ （5）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？2．小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。
（出示课件7）师总结：珍珠鸟对人的情感经历了怕——喜——近——亲——爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。
（板书：怕——喜——近——亲——爱）五、回顾全文，有感情地朗读令自己感受最深的句子，体会语言特色。
六、联系生活实际，再次理解课文重点句。
（出示课件8）问的前提下，学生们通过小组合作探究的形式解决问题，能提高学生的参与度以及解决问题的能力，充分体现学生是学习的“主体”地位。
】备课素材备课素材【教材分析】《珍珠鸟》是人教版五年级上册第一单元第四篇文章，是一篇略读课文。
作者冯骥才是我国现代著名作家。
这篇文章按照时间顺序叙述了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人和谐相处的经过，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖往往能创造出美好的境界”的感慨。
【作者介绍】冯骥才：男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。
《珍珠鸟》公开课教案(教学实录)
《珍珠鸟》（五年级上册）教学过程师：来吧，一起读一读今天的课题，一二，起。
生：《珍珠鸟》师：是的，小朋友。
这是我们五年级上册第1单元的课文，你们是不是曾经读过？好的，我们来复习一下。
看，这个单元有一个重要的学习目标，请各位小小朋友把学习目标读一读，一二，起。
生：初步了解课文，借助具体事物抒发感情的方法。
师：非常好，这次我们借助的就是名家名作。
借助的就是冯骥才先生的什么？生：《珍珠鸟》师：同学们，从借助到抒情，请看，中间有一个方法的距离，所以这节课虽然大家已经读过课文了，我们重点是来学如何借助一个事物抒发情感的方法，这是我们今天下午的学习习目标，小朋友都听懂的请举手，谢谢！好，请打开课本。
接下来我来布置一下学习的任务，请同学们看，我们接下来的学习分为这几步，第1步，读，可以采用自由读的方法；第2步，批注，请你在文中任意的画出你认为能够体现情感的部分，做好标注；第3步待会我们就进行交流，你来说一说，你从这篇文中的各个部分，、各个词语、各个句子中，你到底体会到了作者抒发的哪些情感？基于小朋友已经事先读过课文了，所以这一次读书我希望大家加快阅读速度。
孩子们听明白了吗？拿起笔，一边读，一边标注，每个人至少找到1~2处就可以举手了，那待会我们来交流，开始。
师：（巡视）哪些地方能体现情感呢？你体会到的又是怎样一种情感呢？不少同学已经读完了，请问各位你们都读完了吗？那谁先说？你请。
先说说你体会到的是怎样一种情感。
生1：我体会到的首先是第5段……在这里可以看出作者对珍珠鸟非常爱惜，希望珍珠鸟可以和他亲近。
别人看到一只鸟飞到他茶杯上喝茶，肯定会赶它走。
冯骥才是依然让它继续喝茶的。
师：也就是说你体会到的情感用一个词来概括，应该是什么呢？生：就是爱惜。
师：谢谢你，爱惜这种情感。
请同样的不要举手哈，有不同的继续来表达，第1个小朋友非常厉害，不仅仅找到了一些句子，还会关联上下文，这个孩子是高手。
来，再请一位。
生：我觉得作者有一种喜爱珍珠鸟的情感，第5段“哟，雏儿！正是这小家伙！”师：那你说下去。
珍珠鸟教案(公开课)
珍珠鸟教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教师讲解珍珠鸟的基本信息，包括外形特征、生活习性、分布区域等。
1.2 展示珍珠鸟的图片，让学生对其有直观的认识。
1.3 引导学生关注珍珠鸟的保护状况，提高学生的生态保护意识。
第二章：珍珠鸟的生态环境2.1 教师讲解珍珠鸟的生活环境，如森林、湿地等。
2.2 分析珍珠鸟在不同季节、不同天气下的生活习性。
2.3 学生分享自己了解到的关于珍珠鸟的生态环境的知识。
第三章：珍珠鸟的饮食习性3.1 教师讲解珍珠鸟的饮食习惯，如食肉、食虫等。
3.2 分析珍珠鸟在不同季节的饮食需求。
3.3 学生讨论珍珠鸟在野外如何寻找食物。
第四章：珍珠鸟的繁殖行为4.1 教师讲解珍珠鸟的繁殖习性，如筑巢、产卵、育雏等。
4.2 分析珍珠鸟繁殖过程中的生理变化。
4.3 学生观察珍珠鸟繁殖行为的图片或视频，并进行描述。
第五章：珍珠鸟的保护与研究5.1 教师讲解珍珠鸟的保护措施，如栖息地保护、禁止捕猎等。
5.2 分析我国珍珠鸟保护的现状及存在的问题。
5.3 学生讨论如何参与到珍珠鸟的保护工作中，并提出建议。
第六章：珍珠鸟的迁徙习性6.1 教师讲解珍珠鸟的迁徙特点，包括迁徙时间、路线、原因等。
6.2 分析珍珠鸟迁徙过程中的生理和行为变化。
6.3 学生探讨珍珠鸟迁徙对生态环境的影响。
第七章：珍珠鸟的行为特点7.1 教师讲解珍珠鸟的日常行为，如觅食、休息、繁殖等。
7.2 分析珍珠鸟行为特点与其生活环境的关系。
7.3 学生观察珍珠鸟的行为，并进行记录和描述。
第八章：珍珠鸟的人工饲养8.1 教师讲解珍珠鸟人工饲养的基本知识，如饲养环境、饲料选择、健康管理等。
8.2 分析珍珠鸟人工饲养的优缺点。
8.3 学生讨论珍珠鸟人工饲养对野生种群的保护作用。
第九章：珍珠鸟的疾病防治9.1 教师讲解珍珠鸟常见疾病的症状、原因及预防措施。
9.2 分析珍珠鸟疾病对个体和种群的影响。
9.3 学生了解珍珠鸟疾病的诊断和治疗方法。