部编版统编版三年级语文下册《传统节日》
部编版三年级语文下册第三单元《中国传统节日》习作指导课件
三年级下册习作指导我国五千年传承下来的传统文化中，有灿烂的诗词文化和传统节日。
请你读一读下面的诗词句，猜猜它们写的分别是哪个传统节日，并连线。
选一个传统节日，写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
你连对了吗？大家一定发现了，只要我们了解传统节日的习俗，读懂诗句中涉及的相关习俗，就能很顺利地连好。
在熟悉节日习俗的基础上，我们才能够写出好的习作。
做完游戏，让我们看看今天的任务吧！要写好这次习作，首先要选择我们我们可以根据下面对传统节日的梳理来选一选。
想一想：你想写哪个传统节日？想写关于这个节日的什么内容？涉及哪些习俗或事件？我要写重阳节。
去年重阳节的时候，我们全家人去爬山了，这个时节秋高气爽，登山的过程让我收获良多。
我要把我爬山的经过和收获都写下来。
我要写中秋节。
我想为大家介绍一下中秋节的几个比较重要的习俗，还要写一写中秋节的由来。
好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。
根据下面的提示，给作文拟一个题目吧！确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。
怎样才能把节日的特点写清楚，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次习作，有哪些好的方法。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
节选自《纸的发明》读下面一段话，对汤圆的制作过程概括准确的是（ ）。
王小明对元宵节很感兴趣，搜集资料发现汤圆起源于宋朝。
当时汤圆的做法是：先用糯米粉加水和成面团，然后将黑芝麻、猪油炒熟，加入少许糖做馅，接着将馅料包入面皮搓成圆形，最后放入沸水中煮熟。
A．和面—做馅—搓形—煮熟 B．搓形—和面—做馅—煮熟C．做馅—搓形—和面—煮熟 D．做馅—和面—搓形—煮熟元宵节的夜晚，天气非常好。
天空中有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。
节选自巴金的《家》要围绕“元宵节的夜晚，街上热闹极了”这个意思展开叙述，下列选项中符 合要求的有哪些？（ ）（多选）A． 人们纷纷走出家门，在大街上游玩。
部编版三年级语文下册-综合性活动《中华传统节日》-教案
综合性学习活动《中华传统节日》【教学过程】一、谈话导入，直入题目：1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！2.板书课题，齐读课题。
（板书：中华传统节日） 二、解决问题，汇报结果 （一）小组汇报交流1．小组汇报研究的节日专题。
下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的节日专题。
2．全班交流。
下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。
其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。
哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果？（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）（板书：文字资料、图片、照片、录音片段）除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。
如以下的展示形式： A.写一写过节的过程。
（1）选一个传统节日，写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
（2）把自己的习作展示给大家看。
示例：春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭……【设计意图：总结谈话，引入题目，开门见山。
】【设计意图：大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。
忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。
夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。
我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。
烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融!过年真开心呀!要是天天都像过年一样就好了!B.展示活动成果民间工艺组的制作展示：现场剪窗花，赠送个人作品等。
民族艺术组的表演展示：现场写一幅春联，现场画一幅图画等等。
诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。
部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节日》教案
【导语】《中国传统节⽇》是通过语⽂的综合性学习活动提⾼学⽣传统⽂化素养。
通过对中国传统节⽇⽂化的研究，让学⽣学会沟通、理解，提⾼学⽣的语⾔表达能⼒、创造思维能⼒和组织交际能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动⽬标】 1.增进学⽣对中国传统⽂化的了解，增强学⽣的⽂化底蕴，提⾼学⽣的语⽂素养，培养学⽣的爱国情操。
2.通过对中国传统节⽇⽂化的研究，让学⽣学会沟通、理解，提⾼学⽣的语⾔表达能⼒、创造思维能⼒和组织交际能⼒。
3.通过对中国传统节⽇⽂化的研究，让学⽣学会开发利⽤校内外语⽂教学资源，提⾼学⽣搜集、处理信息的能⼒。
【学情分析】 随着我国改⾰开放程度的提⾼，国外的⼀些节⽇也逐步进⼊我们的⽇常⽣活，如圣诞节、情⼈节、愚⼈节等。
学⽣对这些节⽇了解很多，却对中国传统节⽇了解缺失。
为了让学⽣全⾯了解中国的传统节⽇和传统⽂化，通过组织了《中国传统节⽇》综合性学习活动，引导学⽣过好中国节，传承发扬中华优秀传统⽂化。
【活动时间】 2课时（⼀课时布置任务准备，⼀课时完成活动任务） 【活动设想】 实地采访、搜集资料、成果汇编等。
【活动准备】 （1）教师确定要研究的⼏个节⽇：春节、元宵节、清明节、端午节、七⼣节、中秋节、重阳节、腊⼋节，有兴趣的同学也可以研究其他节⽇。
（2）教师向学⽣说明学习⽬标，⿎励学⽣积极参加活动，为学⽣推荐相关资料、站，指导研究⽅法。
（3）教师根据学⽣的兴趣和居住地的远近，划分活动⼩组，并选出组长；然后各⼩组成员共同确定要研究的节⽇。
教师要加强指导，以免选择重复。
（4）各⼩组在组长的带领下，制定⽅案，并拟出草案交教师审核指导。
（5）⼩组长根据个⼈特长，进⾏组内分⼯。
⼩组成员利⽤暑假到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给⼩组长，⼩组长加以选择，分类整理；撰写研究报告，内容要涵盖多⽅⾯。
（6）研究活动建议：对于每个节⽇，教师可提供以下⼏个研究⾓度，学⽣按照组内分⼯，进⾏研究：传统节⽇的起源或传说；关于传统节⽇的史书记载；传统节⽇的旧民俗与新民俗之⽐较；传统节⽇的饮⾷⽂化；传统节⽇民俗的地⽅特⾊，要突出本地，兼顾外地；传统节⽇与⽂学作品、民谣；与外国类似节⽇民俗作⽐较；传统节⽇的社会功能及向国外的传播。
部编版语文三年级下册3单元综合性学习——中华传统节日
综合性学习：中华传统节日一、导入：这节课，我们进入第3单元的习作。
1、经过了一个单元的学习，同学们对我们中华民族的传统节日应该有了许多的了解了吧。
【课件】先想一想，我们中华民族有哪些传统节日呢？（半分钟，语音回复、打字都可以）2、【课件】你能在这个表格中找出中国的传统节日吗？（等待，对话框中回复）3、【课件】给出传统节日4、中华传统节日，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，是从远古先民时期发展而来的。
这些传承至今的世俗民风节日里，不仅清晰地记录着中华民族 "丰富而多彩的社会生活文化内容"，也积淀着博大精深的历史文化内容。
二、走进传统节日1、中国的传统节日，都有哪些习俗呢？课前有的同学进行了搜集、整理，我挑选了两位同学整理的信息，我们看看。
【课件】（孟、高梓轩）2、老师也整理了一些，我整理了6个重要节日的习俗，同学们看。
【课件】（一人读）3、老师刚才找的这6个重要节日你都经历过，挑一个节日回忆一下，当时你是怎么过节的？（停留5秒）4、【课件：明确习作任务】这节课我们就选一个传统节日，来写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
5、你想选哪个传统节日来写呢？（课件）6、为了帮你捋顺思路，老师设计了一个表格。
结合着你选取的节日填写相关内容。
（请同学们自己在本上画表格，填写内容）【节日经历：写这一天做过的事；故事：如果只有一件事令你印象深刻，其他的事没给你留下深刻的印象，那么你可以只写那个故事，把它写清楚。
】（2分钟）7、我选的是春节。
春节是个隆重的节日(课件照着读表格的内容)。
我写了这么多事情，我们写作文的时候，是不是所有的这些活动都要写呢？不一定！现在梳理出来，是为了帮助我们进一步思考：在这些活动中，哪些是令自己难忘的、印象深刻的、让你感触最深的，那就是这篇习作要写的重点内容，不重要的事情可以不写。
要记住：写的时候一定要把自己的感受融进去，这样才会让读者感受到你当时的心情，感同身受。
部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日课件(共20张PPT)
鞭炮
准备 年菜
围坐 吃饭
习俗
期待
活动
举杯祝福
分发 红包
穿新衣 说吉利话
除夕夜
守岁
课文中有许多段落，环绕一个意思把这段话写得很清楚。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕 刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽 的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像都在游动，真像活了一样。
统编教材小学语文三年级下册第三单元
综合性学习
中华传统节日
中华传统节日
春节 清明节
端午节
中秋节
1.
2.
除夕夜 吃年夜饭-发红包-放烟花-守岁
吃年 夜饭 准备年菜-围坐吃饭-敬酒祝福
节 日关键词
……
围坐 吃饭
分发 红包
准备 年菜
守岁
除夕夜
围坐 吃饭
分发 红包
准备
守岁
年菜
除夕夜
吃年夜饭真热闹。窗外，鞭炮声此起彼伏，烟花“嗖”的 飞上天空。屋子里挂着灯笼，家里所有的灯都打开了，红红火 火。桌上的年菜也很多，一直铺到桌沿边。松鼠鱼卧在盘子里， 尾巴翘得高高的，嘴里衔着小鱼，散发出酸酸甜甜的味道，代 表着年年有余。发财糕白白胖胖的，寓意着年年发财年年高。 所有人围坐在桌边，穿着新衣服，说着吉利话。爷爷红光满面， 举起酒杯，笑盈盈：“祝福我们一家人团团圆圆，快快乐乐。 尤其是我家小孙孙，新年有新气象。” 大家互相敬酒，在欢 声笑语中，期待新年的到来。
新衣服，说着吉利话。爷爷红光满面，举起酒杯，笑盈 盈：“祝福我们一家人团团圆圆，快快乐乐。尤其是我 想
家小孙孙，新年有新气象。” 大家互相敬酒，在欢声笑
部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案
部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案一、教材分析本次教学主题是“中华传统节日”，是小学语文三年级下册的第三单元，主要让学生通过对传统节日的了解和学习，感受传统文化的魅力和丰富性。
本单元包括五个部分，第一部分是小学生对其所了解的传统节日进行分类和描述，通过这种方式让学生认识到传统节日的多样性；第二部分是通过形式多样的文本介绍传统节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；第三部分是通过阅读相应的节日诗词、童谣等文本，让学生体验传统节日的浪漫和欢乐；第四部分是通过听取祖辈讲授经历和传统习俗，找到与现代生活的联系，学会传承文化；最后一部分是通过观看图片、视频等多媒体素材，增强传统节日的形象感知。
二、教学目标1.知识目标①了解中国的传统节日，并能将其分类；②知道一些节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；③学会阅读和欣赏节日诗词、童谣和传统文化经典；④了解祖辈们的传统习俗，明白其与现代生活的关联；⑤观看多媒体素材，形象感知传统节日。
2.能力目标①能够观察、分类、描述、表达和创作；②能够听取祖辈讲述，了解传统文化；③能够理解诗词、童谣中的传统文化内涵；④培养学生的传统节日学习方法和习惯。
3.情感目标①学会尊重、珍视传统文化，增强传统文化自信；②在学习中感受传统文化的美好和魅力，增加爱国情感；③培养学生的习惯，爱好和良好的品质，增进同学和社会交往。
三、教学重难点1.教学重点①能够准确分类描述中国的传统节日；②理解传统节日背后的文化内涵，能够欣赏诗词、童谣，理解其含义。
2.教学难点①理解节日背后的文化内涵；②学会欣赏诗词，理解并感受内在含义。
四、教学策略1.启发式教学：利用图片展示、口语交流、讨论等方式引导学生探索自己对传统节日的认知和理解。
2.项目化教学：通过开展各种主题活动，如制作月饼、包饺子、写年记等，让学生在实践中体验和感受传统文化。
3.自主学习：鼓励学生在家中和社会中了解传统节日的庆祝习俗，与家长、长辈进行交流，学习和传承传统文化。
部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》活动指导+习作范文
统编版三年级下册综合性学习《中华传统节日》活动指导+习作范文活动指导“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。
这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。
活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。
两个内容都是重点。
“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。
一、写一写过节的过程。
1.审题选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。
2.选材可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。
如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……运用发散思维勾画出自己的习作导图吧。
3.思维导图4.构思我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。
(略)中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。
(详)结尾：写过节的感想。
(略)5.表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》；②用上本单元所学的写法，如“总一分一总”的写法。
③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！二、展示活动成果。
1.活动准备(1)组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。
2.活动指导(1)展示内容(2)展示形式可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱……3.活动评价哪个小组展示得最好？好在哪儿？从今天的活动中你知道了什么？老师总结：对整个学习过程表现的评价，特别要肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；对所有学生学习成果的收集保存。
活动一：写作范文+评语范文一：家乡的元宵节我家在美丽的十八重溪旁，每年正月十五元宵节是个特别热闹的日子。
在前几天，我的奶奶和邻居就开始忙碌了，打扫卫生，布置厅堂……到了正月十五这一天，每一个人都起得很早，各家各户都在厅堂里摆上了供品，然后毕恭毕敬地等侯着。
部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案
部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案综合性研究《中华传统节日》的目标是让学生了解中国传统文化的由来和俗，提高他们的信息收集和处理能力以及语言表达能力，让他们体验传统文化的魅力。
此外，通过对中国传统节日的认识和理解，还可以提高学生弘扬传统文化、开拓创新意识、培育民族精神、热爱生活和祖国的情感。
在教学过程中，首先要创设情境，引导学生探究研究中国传统节日的方法，并制定活动方案。
例如，在介绍春节时，可以通过展示春节相关的图片和视频来唤起学生的回忆和兴趣，让他们自由交流和分享自己的过年经历。
接着，引导学生辨别传统节日和一般节日，并探讨了解这些节日及俗的方法和记录方式。
学生可以通过查询书籍、网站、询问家长和老师等方式来了解这些节日，并记录在表格中，以便后续的分享和交流。
在辨别传统节日和一般节日时，老师可以根据学生的回答出示节日名称，并让学生判断哪些是传统节日，哪些不是，并引导他们思考和探讨背后的原因和文化内涵。
同时，还可以比较各个节日的时间，从公历日期和农历日期的区别入手，让学生了解中国古代纪年法和传统节日的历史渊源。
最后，让学生分享和交流课前搜集的资料，加深对传统节日的认识和理解，并培养他们的合作精神和团队意识。
通过这样的综合性研究，可以让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力，提高他们的文化素养和综合能力。
Before class。
XXX to share with the class。
(Students and teachers can exchange n and supplement each other。
while the teacher writes on the board about customs。
food。
origins。
legends。
and poetry.) (Display on the screen: XXX。
Qingming Festival'XXX activities。
(新)部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精美课件
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
龙舟上的健儿穿着红背心，头上用白 毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战 士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙 舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的 人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、 节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，
鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边 ④将比赛情况写
⑥说明赛龙舟 令“我”印象 深刻。
写赛前的准备、赛中的拼搏、赛后 的结果，写岸上的观众、水中的健儿， 写自己的观点、感情、心理，写整体气 氛、局部情况……小作者把端午节赛龙 舟的场面描写得绘声绘色，扣人心弦， 使人有身临其境之感。
谢谢 观看！
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
①语言极富感 染力，点明事 情发生的时间。
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂
着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉 开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘 看，三颗红色信号弹腾空而起， 托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从 闹的气氛。 上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。 在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起 点，并成一排。每条龙舟颜色各异， 龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼， ③生动地刻画 栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③ 了龙舟的样子。
部编版三年级语文下册 第三单元 中华传统节日 范文+点评
举例说明， 总结了文章 的主要内容。
名师 点评
小作者把家乡春节的习俗按时间顺序进行 了介绍。小作者详写除夕的活动，略写其他日 子的习俗，使文章详略得当，重点突出。另外， 文章语言生动形象，既写出了人们过春节时的 快乐，又写出了春节的喜庆、热闹，表达了小 作者对春节的喜爱之情。
十二点，并且鞭炮声日夜不停。在我们这
里，年轻人守岁是给父母延寿，老人守岁
是代表珍惜光阴。 除夕过去就是大年初一，这天大人
们要出门拜年。家家都准备好糖、水果 和泡好的茶，等客人来拜年。最快乐的 事情还是放鞭炮。鞭炮红，孩子们的脸 更红；鞭炮响，孩子们的笑声更响。
过完大年初一，人们就开始走亲访 友了。平时大家都很忙，正好趁着这空 闲彼此交流感情，互送祝福。
语文 三年级 下册
中华传统节日
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
快乐的端午节
王军翔
我喜欢的节日有很多，但我最喜欢 的是端午节。
农历五月初五是端午节，据说这个 节日是为了纪念爱国诗人屈原。在端午 节那天，我们家乡有赛龙舟和吃粽子的 习俗。
开门见山 开头点明 “我”最喜 欢的节日是 端午节，引 出下文。
似挑似逗，似舞似扭，真叫人啼笑皆非。正
当他们难解难分之时，高跷队冲了上来，这
才冲散了这几对“丑冤家”……
这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接
了上来。耍龙灯、舞狮子、“天女散花” 侧面烘托 等表演，令人目不暇接。人们沸腾了， 通过描写人们
拥着秧歌队说啊笑哇。孩子骑在爸爸的 的表现，烘托
脖子上追着秧歌队，儿女们搀着父母跟 着秧歌队跑。人们忘记了寒冷，被这催
例文三
正月十五秧歌会
丁智宇 朋友，你看过大秧歌表演吗？如果
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元宵节---
你最喜欢哪个 传统节日？原因是 什么？快跟我们一起 分享吧！
※列提纲 每个自然段的简要内容
请根据你的习作，列出提纲：
1.题目： 2.开头
（自拟）
3.中间（主要过程） 4.结尾
（一）拟题： 一、直接以节日命名
如：《元宵节》《春 节》……
二、采用“特点＋节日” 的形式拟题
如：《快乐的春节》《热闹的元宵节》
重阳节: 元宵节
<<九月九日忆山东兄弟>> 作者:王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《正月十五夜》 （唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开， 灯树千光照。明月逐人来。 游妓皆穠李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。
元日
王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳 节。每到这个时候，家家户户都要聚 吃团圆饭 大街上张灯结彩 在一起吃团圆饭。大街上张灯结彩， 热闹非凡，家家户户贴着“倒福”， 对联。老老少少，男男女女都穿上节 日盛装，脸上个个都带着笑容，走亲 去拜 年 串邻去拜年，一片详和的景象。 大家 见面第一句话都是恭喜恭喜。
这段中写了那些场景呢？
※列提纲 每个自然段的简要内容
请根据你的习作，列出提纲： 题目： （自拟）
1.开头（开门见山、诗歌引入、列举比较……） 2、中间（传说故事、习俗介绍、活动场景 描写……）
O(∩_∩)O哈哈~，大功快告成。 ~~~~(>_<)~~~~ 可是我还差个圆满的结尾呢？
（四）结尾： 写过节感受
这段中写了那些场景呢？
元宵节赏花灯
今年的元宵节，比以往元宵节都 不太一样，因为随着经济的发展，人 们逐渐富裕起来，灯也随之好看了起 来。昨天晚上，我和爸爸妈妈到街上 去看灯 去看灯。虽然北方的天气寒冷无比， 但寒冷挡不住人们的热情 刚到马路上， 马路上人山人海 只见马路上人山人海，整条马路都已 变成了"人行道"，一眼望去看不见人 流的末尾。 这段中写了那些场景呢？
游戏要求：下面有四组图片，请根据所给图片提供的信息， 快速猜出相应的传统节日的名称，并尝试说出具体的日期。 如，元旦——元月1号等。 游戏形式：以个人为单位，回答问题，看哪个小朋友知道的 最多，最聪明！回答正确奖励一颗星。
加油哦， 小朋友！ ^_^
附诗：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
中国的传统节日形式多样， 内容丰富，是我们中华民族悠 久的历史文化的一个组成部分。 传统节日的形成过程，是一个 民族或国家的历史文化长期积 淀凝聚的过程，我国的传统节 日，无一不是从远古发展过来 的，从这些流传至今的节日风 俗里，还可以清晰地看到古代 人民社会生活的精彩画面。目 前，国家法定休假的节日有春 节、清明、端午、中秋四个。
（三）中间：
（写什么？）
1.可以简单介绍和节日有关的传说故事 或当地的风俗习惯。 2.可以写写你及周围的人在这个节日里 都干了些什么。（节前的准备活动，过 节那天的活动场景描写）
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得 贴了对联又挂年画 不亦乐乎，贴了对联又挂年画；噼哩啪啦 鞭炮声 的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断； 焰火 啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大 的庆祝会似的，穿过了大街小巷，穿过了 高楼大厦，把漆黑的夜晚照着得如同白昼。 家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋 的景象。
端午
（唐）文 秀
节分端午自谁言，万古Байду номын сангаас闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
（二）开头：
3. 列举比较法:通过类似事物的列举，强 调习作的中心或者重点。
我国有许多传统节日，它们都有独特的风俗 习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯……不过我最 喜欢中秋节。
※列提纲 每个自然段的简要内容 请根据你的习作，列出提纲： 题目： （自拟） 1.开头（开门见山、诗歌引入、列举比较…
《难忘的中秋节》……
（二）开头：
万事开头难， 该怎么开头呢？
（二）开头：
元宵节是我国的四大节日之一， 元宵节一过，春节也就算过完了， 所以这一天是非常隆重和热闹的。 以前，人们主要是看花灯与舞龙， 现在燃放烟花，人们观看烟花也就 成为庆祝节日的方式之一了。 《元宵节看烟花》
（二）开头：
2. 诗歌引入法:通过密切联系的诗词歌曲, 直接突出中心。
1.这真是一个难忘的中秋之夜!
2.今年的元宵节之夜真美呀！
3.春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待
着下一个春节赶快来临。 4.鞭炮声还在响，整个世界都是一片欢声笑语。我 爱春节，爱这个充满祥和的节日。 5.这么热闹的节日，怎能让我不喜欢呢？
※列提纲 每个自然段的简要内容
你觉得下列节日中哪些是我国的传统节日， 哪些又不是传统节日，请说明理由？仔细思考 吧！
（^_^认真选哦，同学们！）
1国庆节 2中秋节 3端午节 4建军节 5清明节 6劳动节 7青年节 8三八妇女节 9 春节 10元宵节 11重阳节 12七夕节
不是传统节日的有：1、4、6、7、8
答案：是传统节日的有：2、3、5、9、10、11、12
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重阳节---
农历九月九日
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遍 插 茱 萸 少 一 人 。
遥 知 兄 弟 登 高 处 ，
每 逢 佳 节 倍 思 亲 。
独 九 在 月 九 异唐日 乡 忆 王山 为维东 异 兄 客 弟 ，
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穿新衣
贴对联
压岁钱
放鞭炮
春节，即农历新年，俗称过年， 一般指除夕和正月初一。春节历史 悠久，起源于殷商时期年头岁尾的 祭神祭祖活动。在春节期间，中国 的汉族和很多少数民族都要举行各 种活动以示庆祝。这些活动均以祭 祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎 禧接福、祈求丰年为主要内容。活 动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
每年的端午节，我都会想起小时候学过的 儿歌：“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳。粽 子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年 长”。《端午节》
清明
【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 中秋月 【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘. 此生此夜不长好,明月明年何处看.