九思品 增强民族文化认同感
9.2强化文化认同
九年级思品学案第9课第二站强化文化认同绛县横水镇初中王萍教师寄语：感受中华文化之魅力，传承中华文化之薪火！学习目标：（目标明确，行动才更有效哦！）1、正确认识我国民族文化面临外来文化的冲击2、自觉增强对民族文化的认同感，用先进文化丰富和发展我国的民族文化学法指导：（方法得当，事半功倍！）在学习过程中，可以通过上网或查阅资料，来了解中华文化在科技，历史，体育等方面取得的成就，增强对民族文化的认同。
“如何对待外来文化”是本站的重点。
“如何强化民族文化认同，发展社会主义的先进文化”既是重点又是难点。
体验传统文化：（中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
）我知道，反应和代表传统文化的：（1）节日：---------------- 、------------------、 -----------------等。
（2）饮食：----------------、 ------------------、-----------------等。
（3）服装：----------------、 ------------------、 -----------------等。
（4）思想：----------------、------------------、 -----------------等。
（5）我还知道在( )方面：-----------------、-----------------等。
课前热身：（新知识，早知道！）（一）知识网络：民族文化面临（）的冲击强化文化认同我们应该在文化交往中增强（）认同民族文化，就要不断（）民族文化，发展先进文化（二）想一想：认真阅读课文，试着完成下列各题。
（试一试，你一定能行的！）1、如何对待外来文化？2、如何强化对民族文化的认同？3、什么是先进的社会主义文化？课堂探究: （亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！！）一. 自主学习(自主完成以下内容，解决不了在题号上用铅笔做出标记！)1、P107思想驿站：你对国外的电视剧和电影大量涌入我国的现象怎么看？2、辩论赛：（知识在碰撞中升华！）正方：传统文化是宝贵的精神财富，现代化建设离不开传统文化。
江苏省沭阳县银河学校初中部九年级政治全册《增强民族文化认同感》(第1课时)教案 新人教版
某某省沭阳县银河学校初中部九年级政治全册《增强民族文化认同感》（第1课时）
教案新人教版
年级学
科
课题备课人
教学目标知识目标：增强民族文化认同感，正确对待传统文化和外来文化。
能力目标：能正确对待外来文化、继承、弘扬优秀民族文化传统，培养全面认识问题的能力。
情感态度价值观目标：
增强民族文化认同感，敢捍卫民族的尊严和祖国的利益。
重难点 1.增强民族文化认同感的要求 2. 怎样对待传统文化和外来文化
课时1课时时间
教学过程：
一、导入：
由春节贴福字、窗花等图片导入
欣赏阅读：引导学生欣赏课本P23中的中国结图案,阅读相关文字。
设疑导思：为什么中国结体现了民族文化的认同感？
讨论并归结：认识一个民族，需要了解这个民族的文化。
只有文化上的认同，才会有情
感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。
（同时板书课题）
二、新课：
（一）你我共织中国结
1.阅读：中国结的系列知识
地位——产生——特点——意义
意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具
有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。
2.除了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化？
归结：如2008年奥运会会微”、“福娃”等。
感悟：2008年奥运会会微“中国印·舞动的”的含义。
分组讨论，点拨归结。
个性空间。
增强民族文化认同感
增强民族文化认同感
在当今全球化的时代，民族文化认同感成为一个重要的议题。
在不同
文化交流的背景下，保持和增强民族文化认同感对于保护和传承民族文化
具有重要意义。
本文将从教育、传媒和社区活动等方面探讨增强民族文化
认同感的方法。
首先，教育是增强民族文化认同感的重要途径之一、学校在培养学生
对本民族文化的认同感方面起着重要的作用。
通过学习民族文化的历史、
传统、艺术和价值观，学生可以更好地了解和认同自己的文化。
同时，学
校可以组织文化活动，如传统节日庆祝和文化展览等，让学生亲身体验和
参与其中，增强他们对民族文化的认同感。
此外，社区活动也是增强民族文化认同感的有效途径之一、通过组织
民族文化节日庆祝、文化交流和展览等活动，社区可以为居民提供展示和
分享本民族文化的平台。
居民可以通过参与这些活动，交流和学习本民族
文化的知识，增进彼此的了解和认同。
同时，社区活动还可以搭建起不同
年龄、职业和背景的人们之间交流的桥梁，促进社会的和谐和稳定。
除了上述方法，个人也可以通过自我学习和探索来增强民族文化认同感。
个人可以深入了解本民族文化的历史和传统，学习民族文化的语言、
艺术和习俗等方面的知识。
此外，个人还可以通过参观民族博物馆、考察
民族风情等途径来亲身感受和体验本民族文化。
总之，增强民族文化认同感需要从多个角度综合进行。
教育、传媒、
社区活动以及个人自身的学习和探索等方面的努力可以共同产生积极作用，塑造和增强人们对本民族文化的认同感。
只有保持和传承好自己的文化特点，才能更好地在全球化的时代中立足和发展。
江苏省丹阳市三中九年级政治全册 9-2-2增强民族文化认同感教案 苏教版
9-2-2增强民族文化认同感●教师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。
在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。
●教师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）●教师：引导学生得到结论：强烈的文化认同感。
●教师：风雨同舟，同舟共济2002年9月23日，台湾发生强烈地震。
清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。
这是由该校青年志愿者协会倡议的。
倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。
”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。
1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。
有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。
”展示图片材料：抗洪抢险、海外华人关心祖国。
提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么？——凝聚力。
●火星文字：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性。
请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。
●中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳，被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录》。
●有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问：现在的中国人是否还留着长辫子。
●增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。
●教师引导学生总结：增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。
●我来举例：：国家或当地有哪些传承优秀传统文化的典型做法？教师：介绍我们国家近几年来在保护、传承优秀传统文化方面一些好的做法： 1.我国宪法规定：“国家保护名胜古迹，珍贵文物和其他重要历史文化遗产。
苏教版九年级政治全册2.2增强民族文化认同感课件
3、增强民族文化认同感的要求：
就是要积极继承优秀的民族传统文化，大力 弘扬中华民族的传统美德和民族精神。 就是要随着时代的进步，在实践中不断推进 民族文化的创新与发展。 正确对待外来文化。 从我做起，做中华文化的学习者、建设者。
捍卫民族的民族自豪感 、责任心，源于对民族文化的认同。 2、增强民族文化认同感的重要性。 3、增强民族文化认同感的要求。
第二课 融入民族文化 第二框 增强民族文化认同感
1、说说体现民族文化认同感的典型事例。 2、为什么要增强民族文化认同感？（原因） 3、如何增强民族文化认同感？(要求） 4、我们应如何正确对待外来文化？
材料一：每当在国际比赛中，五星红旗升起，中 国国歌奏响时，我们都会骄傲自豪，欢呼庆贺； 每逢春节，亿万海外华人，普天同庆；当日本政 府企图强占钓鱼岛时，炎黄子孙无不义愤填膺， 强烈抗议…… 1.材料中共同体现了什么情感？
热爱祖国，高度的民族自豪感、责任心 源于对民族文化的认同
材料二：2014年2月，韩剧《来自星星的你》在中国热播， 受到观众狂热追捧。面对韩剧受热捧这一现象，同学们议 论纷纷。 小月：韩剧太好看了，要大量引进韩剧。 小明：韩剧冲击中华文化，我们应拒绝。 小兰：不要单看到别人的好，我们中国的神曲《小苹果》 新颖，动感，不是也风靡世界吗？ 1、从韩剧在中国热播看出什么趋势？
2020
感谢 观看
强烈的文化认同感
2.结合材料说说为什么要增强民族文化认同感？
1、增强文化认同感的重要性：
1、只有文化上认同，才会有情感上 的共鸣，才能提高民族凝聚力。 2、各族人民对文化的认同，是实现 民族团结、国家统一的文化基础。
练习： 2014年4月22日，日本有约150名众参两院议 员前往靖国神社参拜，例行春季祭祀仪式。听 到这一消息，青年学生义愤填膺，外交部门强
2019-2020学年九年级政治全册 1.2.2 增强民族文化认同感教案 苏教版.doc
展读图片：引导阅读文本P25“交流”栏目的2幅图片。
教学过程
引领体验：◆两幅图片分别表现了图中人物什么样的情感？
◆看到这两幅图片你有什么感想？
讨论归结：自主讨论，并择优交流，补充归结。
设境体验：◆到欧洲旅游,有人问起“中国人是否还留着长辫子”时；
◆去美国访问，看到有的中国人不讲卫生时；
心灵折射：◆我想对“福娃”说——
感悟畅谈：自主感悟，自由畅谈，点评激励。
赏析名言：欣赏阅读文本P23邓小平的爱国名言——“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”。
思考感悟：◆邓小平这句名言所体现的内在情感是什么？
◆名言所体现情感特征的历史根源又是什么？
◆增强这种情感的总体要求是什么？
畅谈感悟：激发学生阅读文本内容并感悟分析。
感悟思辨关注生活
观点透视：在学习了“增强民族文化的认同感”后，某校九年级（10）班举办了以“怎样建设有中国特色的社会主义文化”的主题班会，会上同学们进行了激烈的辨论发言，有同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，只要继承和发扬中华民族的优秀文化传统就行了；有的同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，只要积极吸收世界文化的优秀成果就行了；还的同学认为：建设有中国特色的社会主义文化，必须吸收人类创造的一切文化成果。
四、【感悟探究】直面外来文化
环节过渡：增强民族文化的认同感,还需要我们正确对待外来文化。
媒体展示：异彩纷呈的外来文化的相关图片。
思考感悟：现实生活中我们身边有哪些外来文化？
列举交流：启发引导学生从生活的各个层面进行列举说明。
设疑导思：◆为什么我们现实生活中会有这些外来文化？
◆我们如何正确对待这些外来文化？
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
增强民族文化认同感
增强民族文化认同感教学目标】知识能力目标：懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求；增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心；了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别是非的能力；正确对待传统文化和外来文化。
情感态度和价值观目标：正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新。
【教学重点和难点】我们的情感与民族文化、祖国命运紧紧相连；增强民族文化认同感的具体要求；正确对待外来文化和传统文化。
【教学方法和手段】重点讲授法，学生课堂讨论法，例证法【板书设计】第二课时增强民族文化认同感一、你我共织中国结1、认识中国结——结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连3、增强民族文化认同感的要求二、情为祖国动1、民族、国家的命运直接影响我们的情感——热爱祖国的具体表现2、对本民族文化认同的重要意义（1）热爱祖国源于对民族文化的认同（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础3、保护中国的无形文化遗产三、直面外来文化1、为什么要正确对待外来文化（1）各民族文化交流日益加深（2）外来文化反映了各民族的历史和现实（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出2、正确对待外来文化的态度取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用3、正确对待中国的传统文化的正确态度取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用4、大力发展中国特色社会主义先进文化【教学过程】一、你我共织中国结课堂阅读：中国结的系列知识地位——产生——特点——意义意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。
中国印——舞动的北京的含义1、中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。
（最主要的一点）以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。
江苏省启东市陈兆民中学九年级政治全册 第二课 第2框
增强民族文化认同感教学目标1、情感态度价值观增强民族文化认同感，树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识；2、知识与技能.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连，应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益；能正确对待外来文化，培养全面认识问题的能力。
3、过程与方法自学、讲授、讨论、合作探究教学重点难点增强民族文化的认同感。
直面外来文化，继承和发扬中华民族优秀文化传统。
教具学具课本、《高效课堂导学案》教学设计教学环节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动预习交流一、导入新课中国结的意义二、新课教学（一）学生自读课文，完成以下问题见《高效课堂导学案》学生交流中国结的文化内涵学生自读课文，在书本上划出问题答案教学环节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动展示探究（二）教师边组织开展活动边明确答案，释疑解难，延伸拓展。
师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。
在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。
师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）风雨同舟，同舟共济2002年9月23日，台湾发生强烈地震。
清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。
这是由该校青年志愿者协会倡议的。
倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。
”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。
1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。
有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。
”1、火星文字：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性。
《增强民族文化认同感》课件
2、城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树 一帜。
“中国印·舞动的北京”字体部分采用了汉代 竹简文字的风格，将这一字体的笔划和韵味有机地 融入到“Beijing2008”字体之中，自然、简洁、流 畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。字体符合市 场开发目的，与标志主体图案风格相协调。
3、总体结构与独立结构比例协调。 “中国印·舞动的北京”中的中国印、 Beijing2008和奥运五环三部分之间在布局及 比例关系方面近乎完美。每一部分独立使用时 比例合理，不失协调。
人节等。 B、外来文化大量涌入，正潜移默化地影响着
我们的生活，影响着我们的价值观和行为。 C、对待外来文化的正确态度是有分析、有选
择、有批判地吸收和借鉴，取其精华、去其糟粕。
目前有些人用外来语替代汉语， 如不说“再见”说“拜拜”，不说 “电子信箱”说“伊妹儿”。请谈谈 对这些现象的看法。
探究
1、这种做法不妥,我们应持否定态度。 2、用外来语替代汉语的做法是崇洋媚外的表现， 不利于继承和发扬中华民族优秀的文化传统。 3、对外来文化的正确态度是有分析、有选择、 有批判地借鉴、吸收，取其精华、去其糟粕。我们 既要继承和发扬中华民族的传统文化，又要积极吸 收世界文化中的优秀成果，并在实践中不断创新。
为何要与祖国共命运？
1、传统：热爱祖国是中华民族的光荣传 统和崇高美德。
2、民族精神：中华民族形成了以爱国主 义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢 自强不息的伟大民族精神。
3、个人与国家：祖国的存在和发展是个 人生存和发展的前提，每个人对自己的祖国 都承担着不可推卸的责任和义务。
4、加入世贸，我国面对新的机遇和挑战， 更需要我们弘扬爱国主义的优良传统。
随着改革开放的改革开放的深入 和对外交流的扩大，世界各国、各民 族文化交流也日益增加。一方面，中 华文化正阔步走向世界；另一方面， 外来文化大量涌入，正潜移默化地影 响着我们的生活，特别是影响着我们 的价值观和行为。
九年级政治全册 第二课 增强民族文化认同感课件 苏教版
析汉字
（1）地位：
汉字是世界上最古老的文 字之一，历史悠久。 （2）特点： 它是抽象性与形象性、哲 理性与艺术性的统一。 （3）作用： 它是中华文化的主要载体， 绝大部分优秀的中华文化 都是通过“它”来记载和 传播的。
记住一个重要结论：
文字的出现标志着人类进 入了文明时代！
三、中华文化知多少
孔子
一、文化的重要性?
文化形成一个民族的精神世界和精神力 量，是民族和国家生存的前提条件；文 化积淀着一个民族和国家的全部文明成 果，是这个民族和国家可持续发展的宝 贵精神财富。
二、说名字 谈文化 析汉字
•唐朝的著名诗人孟浩然，名字出自《孟子》 “我善养吾浩然之气”。 •著名艺术家梅兰芳的名字出自《楚辞》“兰 生变而不芳兮”。 •著名作家冰心的笔名出自著名诗句“洛阳 亲友如相问，一片冰心在玉壶” 。
1. 文化遗产人人保护,保护成果人人共享 。
2. 文化遗产无价， 保护行动有我 。
阅读感悟：
阅读课本第22页材料思考：为什么会出现“国 旗事件”？这一事件对我国的发展有何启示？
中华文化必须走向世界
1.以上图片体现了当今世界文化发展的趋 势是怎样的？
在经济全球化的背景下，中华文化走向世界，世界 文化进入中国，这是一种不可逆转的趋势。
2.中华文化与世界文化交流的意义？
中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全 球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出 新的贡献。同时，中华文化也将在与世界文化的交 融中，与时俱进，不断丰富和发展。
中 1.文化的重要性
华 (1)汉字的地位、特点、作用
文 化
(2)文字的重要性
2.中华文化的特点 博
国家
大 3.保护世界文化遗产的要
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3、理解如何正确对待外来文化。
阅读书本23-28页，标注问题、划出答案 并完善提纲。 1、阅读24页知识链接，划出文化认同的含义。 2、阅读23页第1段和26页第1-3段大字，概括 民族文化认同的意义。（注意分角度） 3、阅读24页第1段和28页第2段大字，归纳增 强文化认同的要求。（提炼关键词） 4、阅读28页大字，结合27-28页小字材料， 概括怎样正确对待外来文化。（明确态度）
看下列这组图片，思考：增强民族文化认同感的意义。 （提示：分角度）
增强民族文化认同感的意义：（为什么） 对公民：1、有利于激发公民的爱国情怀和 民族自豪感、责任感，产生血浓于水的亲 情和亲和力，勇敢地捍卫民族的尊严和祖 国的利益；2、有利于促进海内外华人互相 合作、共同奋斗； 对社会：有利于促进社会安定和谐； 对民族和国家：有利于提高民族的凝聚力， 增强民族团结，促进全体人民团结进步、 中华民族生生不息。
我们热爱祖国，我们具有高度的民族自豪感和 责任心，这一切都源于我们对民族文化的认同。
民族文化认同的含义：（是什么） 对本民族文化要理解、尊重、 热爱。对民族文化自信，自觉维 护本民族文化。
第二课 融入民族文化 第2框 增强民族文化认同感
1、了解民族文化认同的含义及意义。
2、明确增强民族文化认同感的要求。
增强民族文化认同感的要求：（怎么做） 要积极继承优秀的传统文化，大力弘扬 中华民族的传统美德和民族精神，就是要 随着时代的进步，在实践中不断
非物质文化遗产是劳动人民创造力的集中体现。 目前，全国国家级非遗传承人仅有1千余人。 非遗项 目艺人逐渐减少，仅存的艺人也大多年事已高，年轻 艺人数量较少，传承出现了青黄不接的苗头。 传统民族民间文化在中老年人中还具有一定影响， 而年轻一代大多对其不了解、不熟悉，更谈不上热爱、 保护和传承。
歌词：全世界都在学中国话 孔夫子的话 越来越国际化„„
主题曲歌词： 中国的汉语桥 传承了几千年的骄傲 新的曙光 世界的汉语桥 要和全世界一起加油 携手微笑
当我们看到越来越多的国际友人开始 学习中国话，我们感到自豪； 当我们身处异国他乡时听到海外华人 说起中国话，我们倍感亲切。 中国话 中华文化： 历史悠久、源远流长、博大精深
材料二：女德班重裹小脚 封建复辟还是 弘扬传统？
近日，一套现代女性缠足照在网上疯传，有爆料称， 一些“女德班”正借国学名义恢复女童缠足。 缠足是传统恶习，通过人工致残，剥夺女性行动自 由与人格尊严，以满足封建时代男性病态的审美观。缠 足曾给中华民族带来深重灾难，它将性别歧视公开化， 让女性丧失自尊。任何一个社会，如果人们习惯了身边 的不公正，将其视为常态，那么，这个社会必然走向麻 木、腐化和堕落，必然被现代化大潮所淘汰。
探究：如何正确对待传统文化？
1、我们要自觉地将本民族的文化推向世界，逐步
融入世界文化发展的潮流中。
2、①我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化， 注意防止和剔除民族文化中的消极、落后成分，使 之与当代社会相适应，与现代文明相协调。 ②同时，积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践
中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会
材料三：中国元素国际市场受热捧 合拍 电影发展前景良好
例如，获得好口碑的《功夫之王》，既有成龙、李 连杰的真功夫让世人赞叹，又有李冰冰、刘亦菲展现女 侠风范，同时出品方还邀请了奥斯卡优秀的制作班底鼎 力加盟，炫酷的特效以及中西方文化的碰撞与交融是本 片的最大看点！中方、西方团队彼此间经常交流讨论， 力争取得最佳的影片效果。最终，这部电影荣登当年的 票房冠军！
主义先进文化。
探究：如何正确对待外来文化？
我们不仅要去西方拿，还要精选,选好的拿， 不能一味全吃下去。
——鲁 迅
对外来文化实行全盘肯定和全盘否定都是错误的。 正确的态度应该是有分析、有选择、有批判地借鉴 和吸收，取其精华，去其糟粕。
作为一个中国人，增强民族文化认同感， 让我们始终牢记：
材料一：非遗：期盼年轻人传承 材料二：女德班重裹小脚 封建复辟还是 弘扬传统？ 材料三：中国元素国际市场受热捧 合拍 电影发展前景良好
材料一、材料二、材料三分别给我们青少年的 启示是： 材料一：我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 材料二：我们要防止和剔除民族文化中的消极、落后 成分。 材料三：我们要积极吸收世界文化的优秀成果，并在 实践中不断创新。