同一首歌
六年级音乐下册《同一首歌》课件
相处的真诚愿望。
* 这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人
们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
*
*（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，
“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、 “渴望”是如何理解的？
*（2）歌词的主题思想是什么？
*
* 角落——失意、孤独、无助 * 感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解 * 渴望—— 友谊、友情、真情 * 主题思想——人间真情
《同一首歌》
* 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲，创
作于1990年。
* 中央电视台在第十一届亚运会运动会开幕式之前首次播
出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。 1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举 行的特奥会上唱过这首歌。
* 以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》
就是此栏目的主题歌。
* 由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万
户，成了一首风靡全国的歌曲。
*
*是否真正了解歌曲的内涵呢？ *是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ *例：2008.5.12，汶川发生8.0级大地震，中
国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此 景的就是《同一首歌》！
*
* 歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和
*
用“WU”演唱第二声部： （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱
*
*现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也
采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共 唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春 的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好 的明天。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。
具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。
2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。
a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。
c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。
2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。
3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的合理性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
同一首歌歌词毛阿敏
同一首歌歌词毛阿敏毛阿敏（Anita Mui）是中国香港的一位著名歌手和演员，她以其独特的嗓音和感人的演唱风格而闻名于世。
其中，她演唱的《同一首歌》一直广受喜爱，成为了她的代表作之一。
歌词欣赏亲爱的你听过这首歌没有是否还记得开头的那段梦话那时年少你总是紧张得让我在你身旁可是我早已懂得寂寞是无声的陪伴因为我们听同一首歌直到现在他还会唱如果时间能再后退你愿意再多爱我一遍因为我们唱同一首歌它烙在心中永远不退就算你走了再远我还能听到你的声亲爱的好久没有联系了你还好吗？你还和以前一样快乐吗？那时年少我常常忘记跑回家为你盛饭现在我却只能在梦里为你祝福平安因为我们听同一首歌直到现在他还会唱如果时间能再后退你愿意再多爱我一遍因为我们唱同一首歌它烙在心中永远不退就算你走了再远我还能听到你的声歌曲背景和意义《同一首歌》是由韦家辉作曲，黄健翔作词的一首中文流行歌曲。
这首歌由毛阿敏演唱，于1989年的专辑《情痕》中发行。
这首歌以其动听的旋律和深情的歌词，感动了很多人，成为了毛阿敏的代表作之一。
歌曲的歌词表达了一种深情的思念和想念，让人们回忆起年少时的美好回忆。
无论时间过去多久，我们都可以通过这首歌延续与过去的情感联系。
歌曲中的“同一首歌”象征着两个人之间的心灵相通，无论距离有多远，彼此仍然能够通过共同的歌曲感受到对方的存在。
毛阿敏以其独特的嗓音和情感表达能力，将这首歌唱得淋漓尽致，让人们情不自禁地沉浸在其中。
她用她独特的嗓音娓娓道来，让听众产生情感共鸣。
这首歌一经问世就广受欢迎，让毛阿敏的名声更加迅速扩散。
结语《同一首歌》是毛阿敏的经典代表作之一，以其深情的歌词和动人的旋律深受喜爱。
这首歌让人们回忆起年少时的美好时光，同时也表达了对于远离的人的思念和想念。
无论距离有多远，通过共同的歌曲，我们仍然能够感受到彼此的存在。
这首歌也展现了毛阿敏作为一位出色歌手的才华，以及她对于音乐的热爱和表达能力。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
最新同一首歌串词15则范文
同一首歌串词15则乙：亲爱的朋友，在这星光灿烂的夜晚，就让我们再一次献给你[] 合：同一首歌！同一首歌串词（三）：男：我们生活在同一块蓝天下女：我们都共同拥有一个祖国妈妈男：同样的渴望同样的追求，同样的感受唱同一首歌女：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳男：去拥抱明天的辉煌！女：请欣赏九（2）班合唱《同一首歌》同一首歌串词（四）：（谁都会感觉得到充满生命的爱心谁都会感触得到向你伸出友爱的双手。
像颗幼小的种子长成盛开的花朵让你明白生命光辉、韧强让你能够享受到生命的喜悦。
青春的脉博正同祖国的江河一齐跳动，无限的梦想正同祖国的高山一齐倾听。
让我们手牵着手，共写人生辉煌，合：让我们心连着心，同唱一首歌！同一首歌串词（五）：生命是一首歌，女人的生命更是一首美丽的歌。
今日是你们的节日，在这欢庆的节日里，大家同唱一首歌。
请欣赏大六班赵鲜平、刘轩英带来的歌曲《同一首歌》同一首歌串词（六）：主持人女：我们沐浴在祖国温暖的怀抱主持人男：我们在**的双翼下欢乐成长主持人女：我们在同一片蓝天下翱翔主持人男：我们同根同宗，血肉相连，我们在同一片土地上成长，呼吸着同样的空气主持人女：今日我们在那里尽情地欢唱，欢乐的舞蹈，共同唱着同一首歌主持人男：下头有请***等人带来的《同一首歌》同一首歌串词（七）：曹：我们生活在同一块蓝天下李：我们都共同拥有一个祖国妈妈向：同样的渴望，同样的追求，同样的感受唱同一首歌曹：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳合：去拥抱明天的辉煌！同一首歌串词（八）：男：我们生活在同一片蓝天下；女：我们有着同样的追求，同样的感受，我们唱着同一首歌；男：下头请欣赏由7（23）班带来的《同一首歌》同一首歌串词（九）：男：我们生活在同一块蓝天下女：我们都共同拥有一个祖国妈妈男：同样的渴望同样的追求，同样的感受唱同一首歌女：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳男：去拥抱明天的辉煌！女：请欣赏九（2）班合唱《同一首歌》同一首歌串词（十）：主持人一：我们生活在同一块蓝天下；主持人二：我们共同拥有着一个妈妈祖国；主持人一：同样的渴望，同样的追求，同样的感受，我们唱着同一首歌；主持人二：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳，去拥抱明天的辉煌！合：下头请欣赏由**带来的《同一首歌》同一首歌串词（十一）：同歌、同乐、同庆，同样的祝愿，同样的梦想，下头，让我们初一的同学一齐，用同一首歌带去我们对祖国共同的祝愿。
苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件
苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习苏少版六年级音乐下册《同一首歌》。
具体内容包括：理解歌曲主题和情感，掌握歌曲旋律和节奏，学会演唱歌曲，并解歌曲背后意义。
教材章节：《同一首歌》位于教材第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》旋律和节奏。
2. 培养学生合唱能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生理解友谊、团结和爱主题。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、节奏和合唱技巧。
难点：歌曲情感表达，以及合唱部分协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一首关于友谊歌曲《朋友》作为导入，让学生感受音乐中情感。
邀请学生分享他们与朋友之间美好时光。
2. 歌曲学习（10分钟）播放《同一首歌》，让学生初步感受歌曲旋律和情感。
分组学唱歌曲，教师逐句教唱，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）分析歌曲节奏和旋律特点，如音符长短、音高变化。
举例讲解合唱技巧，如声部协调、声音融合。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正问题。
选取一组进行示范演唱，其他学生观摩学习。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学集体演唱《同一首歌》，体验合唱魅力。
邀请个别同学进行独唱，展示自己才华。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在日常生活中传递友谊、团结和爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 歌曲主题：友谊、团结、爱3. 歌曲节奏：简单明，易于学唱4. 歌曲旋律：优美动听，充满情感七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，录制视频。
2. 答案要求：声音洪亮、节奏准确、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在合唱部分协调上，部分学生还存在一定问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，提高自己音乐素养。
毛阿敏-同一首歌
[00:01.48]同一首歌 - 毛阿敏
[00:26.19]鲜花曾告诉我你怎样走过[00:36.30]大地知道你心中的每一个角落[00:46.38]甜蜜的梦啊谁都不会错过[00:56.62]终于迎来今天这欢聚时刻[01:09.53]水千条山万座我们曾走过[01:20.61]每一次相逢和笑脸都彼此铭刻[01:30.07]在阳光灿烂欢乐的日子里[01:40.33]我们手拉手啊想说的太多[01:50.33]星光洒满了所有的童年
[02:00.65]风雨走遍了世界的角落
[02:11.00]同样的感受给了我们同样的渴望[02:20.97]同样的欢乐给了我们同一首歌[02:31.53]阳光想渗透所有的语言
[02:42.67]风儿把天下的故事传说
[02:51.72]同样的感受给了我们同样的渴望[03:01.83]同样的欢乐给了我们同一首歌[03:53.28]阳光想渗透所有的语言
[04:03.69]风儿把天下的故事传说
[05:20.50]鲜花曾告诉我你怎样走过[05:30.41]大地知道你心中的每一个角落[05:40.51]甜蜜的梦啊谁都不会错过
[05:50.97]终于迎来今天这欢聚时刻。
同一首歌拼音歌词
《同一首歌》作词：陈哲作曲：孟卫东原唱：蔡国庆、毛阿敏xiān huā céng gào su wǒ nǐ zěn yàng zǒu guò鲜花曾告诉我你怎样走过dà dì zhī dào nǐ xīn zhōng de měi yí gè jiǎo luò大地知道你心中的每一个角落tián mì de mèng a shéi dōu bú huì cuò guò甜蜜的梦啊谁都不会错过zhōng yú yíng lái jīn tiān zhè huān jù shí kè终于迎来今天这欢聚时刻shuǐ qiān tiáo shān wàn zuò wǒ men céng zǒu guò水千条山万座我们曾走过měi yí cì xiāng féng hé xiào liǎn dōu bǐ cǐ míng kè每一次相逢和笑脸都彼此铭刻zài yáng guāng càn làn huān lè de rì zi li在阳光灿烂欢乐的日子里wǒ men shǒu lā shǒu a xiǎng shuō de tài duō我们手拉手啊想说的太多xīng guāng sǎ mǎn le suǒ yǒu de tóng nián星光洒满了所有的童年fēng yǔ zǒu biàn le shì jiān de jiǎo luò风雨走遍了世间的角落tóng yàng de gǎn shòu gěi le wǒ men tóng yàng de kě wàng 同样的感受给了我们同样的渴望tóng yàng de huān lè gěi le wǒ men tóng yì shǒu gē同样的欢乐给了我们同一首歌yáng guāng xiǎng shèn tòu suǒ yǒu de yǔ yán阳光想渗透所有的语言chūn tiān bǎ yǒu hǎo de gù shi chuán shuō春天把友好的故事传说tóng yàng de gǎn shòu gěi le wǒ men tóng yàng de kě wàng 同样的感受给了我们同样的渴望tóng yàng de huān lè gěi le wǒ men tóng yì shǒu gē同样的欢乐给了我们同一首歌tóng yì shǒu gē同一首歌。
同一首歌教案
同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。
3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
2.创造性进行艺术表演和演唱。
三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。
2.合作学习过程中的协作与沟通。
四、教学准备1.电脑或音响设备。
2.展示课件或音乐视频。
3.学生课前作业收集。
五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。
2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。
Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。
2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。
Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。
2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。
3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。
Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。
2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。
3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。
3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。
六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。