《同一首歌》教案
选唱 同一首歌-人教版九年级音乐下册教案
选唱同一首歌-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.通过选唱《同一首歌》，能够理解歌曲歌词所表达的情感及意义。
2.加深对音乐节奏、形式的理解和感受，提高学生的音乐素养。
3.提高学生的歌唱能力和合作能力，培养集体合唱的意识。
二、教学内容本课程以选唱人教版九年级音乐下册《同一首歌》作为教学内容。
1.歌曲感受：启发学生听歌时的感受，利用表情、肢体语言等方式进行展示，让学生更深入地了解歌曲表达的情感和意义。
2.歌曲演唱：基本功训练，让学生了解唱歌的基本技巧方法及技巧的具体运用。
3.合唱排练：自然合唱、分声部合唱、整体合唱等合唱形式的排练。
三、教学重难点1. 教学重点1.教学《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.演唱技巧的训练，提高学生的歌唱能力。
2. 教学难点1.如何让学生理解歌曲中的情感，并用表情、肢体语言等方式进行展示。
2.如何通过练习，提高学生的唱歌技巧和合唱能力。
四、教学方法1.听、说、唱等多种方式的综合运用，让学生理解歌曲的情感和意义。
2.教师和学生的互动，通过带领唱、分声部排练等方式进行教学。
3.组织学生进行合唱排练，培养集体合唱的意识和合作能力。
五、教学流程1. 歌曲感受1.让学生感性聆听《同一首歌》。
2.让学生发表听后的感受，并通过表情、肢体语言等方式进行展示。
2. 歌曲演唱1.教师向学生讲解《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.教师带领学生进行歌曲演唱训练，分别练习音高、音准和音色等方面。
3.通过分组合唱，让学生进一步提高个人和团队的演唱能力。
3. 合唱排练1.教师组织学生进行复调和整体合唱排练，让学生掌握不同的合唱形式及其排练方法。
2.教师引导学生发掘和解决在排练过程中遇到的问题。
3.教师根据学生的表现和排练情况，调整课堂教学内容，适时对学生进行点拨和指导。
六、课后作业1.背诵《同一首歌》歌曲的歌词。
2.练习个人唱段，提高歌唱能力。
七、教学评价1.学生对歌曲的情感和意义理解是否到位。
演唱 同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
演唱同一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标知识与技能1.理解歌曲《同一首歌》的歌词和编曲特点；2.了解人声演唱的基本技巧；3.掌握合唱演唱的基本要领；4.能演唱出整齐协调的人声合唱曲目。
情感态度与价值观1.培养合唱演唱的配合意识和团队合作精神；2.增强学生对音乐的兴趣和热爱；3.通过音乐表现珍视友情、团结合作的重要性。
二、教学重点1.歌曲《同一首歌》的乐曲赏析和编曲特点；2.人声演唱技巧的训练；3.合唱演唱的培养。
三、教学难点1.如何通过人声演唱体现出歌曲的情感；2.如何通过合唱演唱体现出合唱曲目的整齐协调。
四、教学过程1.引入（5分钟）播放歌曲《同一首歌》，观察学生的反应，然后询问学生对歌曲的感受和看法。
2.乐曲赏析（10分钟）学生借助课本或网络，了解歌曲《同一首歌》的背景知识和歌词，并结合编曲特点进行乐曲赏析。
3.人声演唱技巧训练（25分钟）通过老师现场示范、学生跟唱和互动练习，督促学生掌握正确的人声演唱技巧。
4.合唱演唱训练（25分钟）老师带领学生进行合唱演唱训练，分组进行实战演练，逐渐提升学生的合唱演唱能力。
5.合唱表演（5分钟）学生进行合唱表演，老师认真听取学生演唱后的反馈意见。
6.课堂小结（5分钟）小结今天的教学内容，强调学习的重点和难点。
五、教学评价通过课堂教学和学生表演的情况，给予学生表扬和评价，并提供改进意见。
六、教学反思经过本节课的教学，我认为教学效果还是不错的。
自己认真备课、踏实教学，学生的反应也比较积极，达到了预期的教学目标。
但是考虑到学生的实际水平，具体的课堂教学还需要根据学生的实际情况做一些调整和改进。
同一首歌教案
同一首歌教案一、教案概述本教案是为小学音乐课设计的，旨在通过学习一首歌曲，引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐性和情感表达能力。
通过该教案的实施，学生将能够掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.理解歌曲的歌词含义，培养学生对歌曲的情感理解和表达能力。
2.掌握歌曲的旋律，并能用正确的音准演唱。
3.学习歌曲的节奏，能够准确地演唱出来。
4.发展学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的情感理解和表达，歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：保持正确的音准，掌握歌曲中的复杂节奏。
四、教学准备1.PPT演示文稿。
2.音乐播放设备。
3.提前准备好歌曲的歌词和音乐。
4.讲台。
五、教学过程第一步：引入1.导入歌曲：播放歌曲的前奏，引导学生进入音乐的氛围。
2.引导学生讨论：请学生观察歌曲的歌词，通过图片或关键词的展示，引导学生联想和猜测歌曲的主题和情感。
第二步：歌词理解1.教师逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的情感和主题。
2.教师通过问题和讨论，帮助学生深入思考歌曲中的情感表达。
第三步：旋律学习1.教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏跟唱。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生模仿并熟悉歌曲的旋律。
第四步：节奏学习1.教师利用打击乐器或身体动作，演示歌曲的节奏。
2.让学生模仿老师的动作，学习歌曲的节奏。
第五步：合唱练习1.教师将学生分成小组，每个小组分配不同的歌曲段落。
2.引导学生分组合作，学习歌曲的合唱。
第六步：整体演唱1.让每个小组轮流表演他们练习好的段落。
2.教师协调学生的演唱，让全班一起合唱。
六、教学延伸1.给学生展示其他类似主题的歌曲，让学生通过比较和分析，加深对音乐的理解和欣赏。
2.学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达自己的情感。
七、教学总结通过本课的教学，学生不仅学会了一首新的歌曲，还提高了他们的音乐素养和情感表达能力。
通过合作演唱，学生之间的团队意识也得到了培养。
同一首歌音乐教案
同一首歌音乐教案一、教学目标：1.了解歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.通过唱歌来放松身心，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1.学习歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过播放《同一首歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师和学生一起欣赏歌曲《同一首歌》，学生可以自由地动身或舞动身体，随音乐的节奏动起来。
3.学习歌词（15分钟）通过教师逐句教唱，学生跟唱的方式，教学生唱歌的技巧和方法。
学生可以跟着教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
4.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
小组之间进行比赛，哪个小组唱得好，谁就是胜利者。
5.音乐创编（15分钟）每个小组根据自己的喜好和想法，创编一个新的版本的《同一首歌》。
可以改编歌词，添加自己的动作和舞蹈，创造属于自己的表演形式。
6.展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示自己创编的版本，《同一首歌》。
学生可以欣赏其他小组的表演，并给予肯定和鼓励，分享自己的感受和体会。
7.教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调学习歌曲的重要性，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学反馈：1.观察学生在合作中的表现和参与程度。
2.听学生的反馈和意见，了解对本节课的认识和理解程度。
五、板书设计：《同一首歌》1. 欣赏歌曲2. 学习歌词3. 团队合作4. 音乐创编6. 表演与分享六、教学延伸：1.教师可以引导学生分组唱歌，和其他年级的学生一起合作演出。
2.学生可以编写相关的舞蹈和动作，将歌曲和舞蹈结合起来表演出来。
3.可以邀请音乐专家或者歌手来到学校，给学生进行专业指导和演出。
七、教学心得：通过《同一首歌》的教学，学生能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过团队合作的方式，能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在共同努力下，完成一件美丽的事情。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案一：目标：学生能够辨别和唱出同一首歌的不同版本，提高音乐欣赏能力。
时长：45分钟教材：同一首歌的不同版本音频（至少两个版本）教学步骤：1. 创设情境：播放一段相同的音乐片段，让学生猜测这是哪首歌并说出他们所了解的版本。
2. 引导学生发现差异：播放第一首完整的版本，并让学生仔细聆听，找出与他们所认知的版本有什么不同之处。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们所观察到的差异和相似之处，并记录下来。
4. 组内分享：每个小组从他们的记录中选择一到两个差异或相似之处与整个班级分享。
5. 听取其他版本：播放第二个版本的音频，让学生听取并再次讨论与之前版本的差异。
6. 唱歌：学生分组，每个小组选择一首同一首歌的不同版本，练习并准备演唱。
7. 演唱表演：每个小组轮流表演他们选定的版本。
8. 总结讨论：引导学生总结他们所学到的东西，讨论音乐创作中的改编和变化对音乐作品的影响。
9. 评价：老师对学生的参与和表现进行评价。
扩展活动：- 让学生自己尝试改编一首已有的歌曲，展示他们的创造力和音乐才能。
- 学生可以通过找到一首自己喜欢的歌曲的不同版本，借此了解不同风格的音乐。
- 学生可以组成小组，分别在同一首歌的不同版本中挑选自己喜欢的版本，进行对比分析并说出选择的理由。
教案二：目标：通过聆听和分析不同版本的同一首歌，学生能够感受到音乐的多样性，并培养音乐欣赏能力。
时长：60分钟教材：同一首歌的不同版本音频（至少三个版本）教学步骤：1. 导入：介绍今天的学习目标，激发学生对音乐的兴趣。
2. 听取意见：播放一段音乐片段，让学生猜测这是哪首歌，并让他们提前说出他们所知道的不同版本。
3. 分组聆听：将学生分成小组，为每个小组分配一种版本的音频，让他们闭眼仔细聆听，并记录下他们觉得与其他版本有何不同之处。
4. 展示分析：让每个小组轮流分享他们所听到的差异，并与其他小组进行对比分析。
5. 联想讨论：引导学生思考，为什么会有这么多不同的版本？这种改编和变化对音乐作品有何影响？6. 比较欣赏：播放剩余的版本，让学生聆听并比较这些版本的不同之处。
《同一首歌》幼儿园音乐教案
《同一首歌》幼儿园音乐教案。
一、教学目标1.让幼儿能够听、唱并感受到《同一首歌》的音乐节奏和情感表达；2.让幼儿能够简单模仿舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力；3.激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的自信心和表现欲望。
二、教材分析《同一首歌》是一首流传广泛，旋律简单易学而富有活力的儿歌，能够激发幼儿的音乐兴趣。
本教案以此为主要教材，让幼儿在对音乐节奏的感受中，进行简单的舞蹈表演和歌唱。
三、教学重点1.让幼儿能够准确地听、唱出歌曲的旋律和节奏；2.引导幼儿进行简单的舞蹈动作，强化身体节奏感。
四、教学难点1.让幼儿在听歌的同时能够把握节拍，不被曲子快速的节奏所迷惑；2.让幼儿能够准确表现舞蹈动作，使舞蹈动作与音乐节奏完美结合。
五、教学步骤第一步：歌曲热身（5分钟）老师播放歌曲，认真听歌，同学们可以跟着歌曲的节奏晃动身体，让身体感受到歌曲旋律所带来的震动和力度。
第二步：歌曲学唱（10分钟）老师利用教具或肢体动作引导幼儿学唱歌曲，试着唱一唱调，使幼儿掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
第三步：舞蹈认知（5分钟）老师利用示范或视频等方式，让幼儿对舞蹈的整体感官印象有所认识，引导幼儿观察并模仿老师演示的简单动作。
同学们可以试着跟着老师做出相应的动作。
第四步：舞蹈实践（10分钟）老师让幼儿同学挑选一个可以展示给同学们的小舞蹈动作，以及组成简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并跟着节奏一起跳舞。
第五步：音乐表演（10分钟）老师让幼儿分成几组，每组表演一遍喜欢的小舞蹈。
同时，老师提醒幼儿们要做好身体的协调，符合音乐的节奏，才能表现出最好的效果。
第六步：总结（5分钟）老师可以问问幼儿听歌、学唱、跳舞的感受或心得。
也可以引导幼儿讨论、分享学习心得。
六、教学评估1.幼儿能否听、唱准确歌曲的旋律和节奏；2.幼儿能否根据音乐节奏进行简单的舞蹈表演；3.总体感受和反应是否积极。
七、教学反思在教学过程中，老师需要注意幼儿的身体协调能力和站立稳定性，因为跳舞过程中幼儿容易摔倒或扭伤。
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、歌曲介绍《同一首歌》是一首流行歌曲，由台湾创作歌手陈奕迅演唱，收录于其2003年的专辑《黑白灰》中。
这首歌曲在推出后长时间霸榜，成为香港和台湾乐坛的热门歌曲。
该歌曲旋律简单，歌词朴实，讲述了爱的力量和情感交融的深刻内涵。
此歌曲在中学音乐教育中有着广泛的应用。
二、学生分析该歌曲适合教授初中生，由于歌曲的歌词朴实，易于理解，因此学生可以更好地理解歌曲的主题。
学生可以从歌曲中领悟到爱的复杂性和深刻性。
该歌曲具有深刻的人生哲理，适合作为青少年道德教育的内涵课程。
学生可以通过学习这首歌曲，深化他们的情感理解和心灵成长。
三、教学目标1.认识并理解这首歌曲的歌词和旋律。
2.了解和掌握歌曲的主题和情感。
3.发掘和掌握青少年学生在情感方面不同的需求。
4.增强学生的情感体验和表达能力，促进学生的心灵成长。
四、教学重点1.对于歌曲的主旨和情感的充分理解。
2.增强学生的情感发展和表达，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
五、教学内容和教学过程第一课时：了解歌曲的主题和情感1.听老师播放《同一首歌》的音乐。
2.请同学一起聆听歌曲，并注意歌词内容和旋律。
3.老师可以简要介绍歌曲的含义，并询问学生对于歌曲的理解以及情感体验。
4.让学生归纳自己在歌曲内容上的一些体会和感受，以便于后续的讨论和分析。
第二课时：分析歌词的含义和情感1.教师引导全班一起分析歌曲中的重点歌词，并解释其含义。
2.让学生讨论歌曲中歌词所反映的情感和主题，比如“爱”，“分离”，“同一首歌”等。
3.让学生思考并表达歌曲中不同的情感和主题，以帮助他们进一步理解歌曲的深刻内涵。
第三课时：体验并表达歌曲情感1.让同学观看歌曲MV2.让学生跟着歌词卡拉OK唱《同一首歌》。
3.利用音乐，情境和调整心理状态等方法，让学生体验歌曲所传达的深刻情感和主题。
4.引导学生在肢体语言和言语表达上有效地表达歌曲中所体验到的情感六、教学反思教学此歌曲有助于学生启发和提升他们的情感理解和表达能力，同时也有利于他们的心灵成长和道德修养。
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《同一首歌》教案
教学目标：1根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。
2．用竖笛演奏〈同一首歌〉一.二声部旋律
3．通过听，看，唱等活动能够知道〈同一首歌〉的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。
教学重点：能够有感情的演唱〈同一首歌〉。
教学难点：创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲
教学准备：钢琴课件乐器
教学过程：
一：组织教学：上课起立问好
二：导入
同学们好，欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频，〈同一首歌〉
一，同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。
1，歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。
2，点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是〈同一首歌〉三：介绍：歌曲及创作背景。
1，歌曲介绍：
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)
孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的的变化重复，并有“ ”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句(第25～28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。
歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。
B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
四：歌曲教学：一，首先我们来看看歌词。
请2位同学把歌词读一遍（其他同学边听边思考，作者用了什么样的词语，表达了什么样的思想情感）
1。
，鲜花。
大地。
甜蜜的梦。
和阳光灿烂等词语，表达了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标（把祖国建设成社会主义现代化强国）而共同奋斗的心愿。
2。
每一次相逢和笑脸都彼此铭刻，我们手拉手啊想说的太多，春天把友好的故事传说，等深情的话语，表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
倾诉了人民对和平，友谊的渴望，表达了人们美好，纯洁，憧憬幸福未来的思想感情。
二：歌唱教学：
1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。
2、学习第一声部：
1）放录音，学生轻声随着歌唱。
2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。
3）再听录音或随伴奏唱。
1）分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。
2）师生交流。
3）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。
4）学生指出难点，跟琴唱。
5）跟琴加词试唱。
个别检查、订正。
7）加词试唱，个别检查、订正。
5、歌曲处理
1）听录音范唱，体会旋律感情。
2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。
3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
4、竖笛吹奏
1）准确演奏一声部的旋律.
2）找出二声部和一声部相同之处,不同之处加以练习.
3）教师示范难点.
6、表演
1）小组讨论表演方式。
2）汇报讨论结果，可用独唱、独奏、合唱、合奏的形式表演.
3）分组用不同形式表演。